部編20222023學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《軍神》同步訓(xùn)練

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編20222023學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《軍神》同步訓(xùn)練登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

部編版2022-2023學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《軍神》同步訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)運(yùn)用

1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

小男孩niánlíng（）不大，卻十分堅(jiān)強(qiáng)。zhěnsuǒ（）的醫(yī)生用bēngdài（）給他包扎傷口的時(shí)候，他yìshēngbùkēng（）。醫(yī)生露出了cíxiáng（）的笑容，并yóuzhōng（）地朝他豎起了大拇指。

年齡；診所；繃帶；一聲不吭；慈祥；由衷

拼音；字形

本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“年齡”的“齡”不要寫(xiě)成同音字“嶺”，“繃帶”的“繃”不要寫(xiě)成形近字“朋”，“慈祥”的“祥”不要寫(xiě)成同音字“詳”，“由衷”的“衷”不要寫(xiě)成形近字“哀”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：年齡、診所、繃帶、一聲不吭、慈祥、由衷

解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．填上空。

（1）“堪”的部首是，再查畫(huà)，它的讀音是。

（2）“匪”是結(jié)構(gòu)，讀音是，第二筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是。

（3）“承”在字典里的解釋是①接著，托著。②承擔(dān)，擔(dān)當(dāng)。③繼續(xù)，接續(xù)。④接受。

把加點(diǎn)字正確的解釋填在下面的橫線上。

承塵承上啟下

繼承承印

（1）土；9；kān

（2）半包圍；fěi；豎

（3）①；②；③；④

拼音；字形；字義

（1）“堪”應(yīng)讀kān，聲調(diào)是一聲；提土旁，左右結(jié)構(gòu)，除去部首外還有9畫(huà)；

（2）“匪”是半包圍結(jié)構(gòu)，部首是三框；應(yīng)讀fěi，聲調(diào)是三聲；第二筆是里面左邊的豎；

（3）“承塵”指床前橫木之上用小帳子來(lái)承接塵土，以及天花板，名曰"承塵"，“承”是“接著、托著”的意思；“承上啟下”指接續(xù)上面的并引起下面的，“承”指“繼續(xù)、接續(xù)”的意思；“繼承”是依法承接遺產(chǎn)、權(quán)利等，“承”指“接受”的意思；“承印”承擔(dān)印刷，“承”是承擔(dān)、擔(dān)當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

故解析為：（1）土；9；kān；（2）半包圍；fěi；豎；（3）①；②；③；④；

題目考查對(duì)漢字字形、讀音和字義的理解掌握能力。作答時(shí)結(jié)合對(duì)漢字的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合詞語(yǔ)的意思和平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，分析漢字在詞語(yǔ)中的主要意思，逐一進(jìn)行判斷，做出正確解答。

3．《軍神》一文中的“軍神”指的是（）

A．彭德懷B．劉伯承C．朱德D．毛澤東

B

課文內(nèi)容理解

《軍神》這篇文章主要寫(xiě)劉伯承在一次戰(zhàn)斗中被打傷了右眼，在要摘除壞死的眼珠時(shí)他拒絕使用麻醉劑，因?yàn)樗枰氖且粋€(gè)清醒的大腦來(lái)指揮千軍萬(wàn)馬，所以堅(jiān)持不用麻醉劑。他忍著巨大的痛苦，成功地完成了這次手術(shù)。

故解析為：B

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確解析。

4．補(bǔ)全詞語(yǔ)，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，替換句子中畫(huà)橫線的部分，寫(xiě)在橫線上。

（1）補(bǔ)全詞語(yǔ)

一見(jiàn)血從容定然起敬久大名

一聲不青筋起如雨下由感謝

（2）他直眉瞪眼地站在那里，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。

（3）聽(tīng)了老一輩革命家的故事，同學(xué)們不禁產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。

（4）醫(yī)生見(jiàn)李大爺昏倒在路邊，便實(shí)施了急救。李大爺?shù)募胰藢?duì)醫(yī)生表示發(fā)自本心的感謝之情。

（5）他說(shuō)話簡(jiǎn)短而能切中要害，是一位非常出色的律師。

（1）針；淡；肅；仰；吭；暴；汗；衷

（2）一聲不吭

（3）肅然起敬

（4）由衷感謝

（5）一針見(jiàn)血

詞義；成語(yǔ)

（1）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“肅、吭、衷”等字的寫(xiě)法。

（2）“一聲不吭”指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)；這句中“一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)?！笨梢杂谩耙宦暡豢浴碧鎿Q；

（3）“肅然起敬”形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情；“產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情”可以用“肅然起敬”替換；“發(fā)自本心的感謝之情”可以用“肅然起敬”進(jìn)行替換；

（4）“由衷感謝”：發(fā)自本心的感謝之情。符合題意。

（5）“一針見(jiàn)血”比喻文章、說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。“簡(jiǎn)短而能切中要害”可以用“一針見(jiàn)血”進(jìn)行替換。結(jié)合成語(yǔ)的意思，進(jìn)行正確作答。

故解析為：（1）針；淡；肅；仰；吭；暴；汗；衷；（2）一聲不吭；（3）肅然起敬；（4）由衷感謝；（5）一針見(jiàn)血

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

5．是非題

（1）“一針見(jiàn)血”本意是說(shuō)話簡(jiǎn)短而能切中要害，文中指沃克醫(yī)生知道年輕人就是軍人，并且很果斷。（）

（2）最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫。”這句話中“忍不住”說(shuō)明沃克醫(yī)生控制不住自己的情感，提醒病人手術(shù)會(huì)很痛，可以通過(guò)大叫來(lái)發(fā)泄。（）

（3）本文贊揚(yáng)病人是軍神，對(duì)沃克醫(yī)生的描寫(xiě)有點(diǎn)多余。（）

（4）從“青筋暴起”“嶄新的白床單居然被抓破了”等短語(yǔ)中，可以讀出病人的疼痛和意志如鋼。（）

（5）沃克醫(yī)生驚呆了的原因是病人一直在數(shù)手術(shù)的刀數(shù)。（）

（1）正確

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

（4）正確

（5）錯(cuò)誤

課文內(nèi)容理解

解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（1）正確。

（2）正確。

（3）錯(cuò)誤。本文贊揚(yáng)病人是軍神，對(duì)沃克醫(yī)生的描寫(xiě)是從側(cè)面烘托劉伯承的意志堅(jiān)強(qiáng)。

（4）正確。

（5）錯(cuò)誤。劉伯承將軍受了這么重的傷從容鎮(zhèn)定，在就醫(yī)時(shí)因?yàn)橐３智逍训念^腦而拒絕使用麻醉劑，而在手術(shù)中一聲不吭，手術(shù)后竟然還準(zhǔn)確地講出了刀數(shù)，體現(xiàn)了劉伯承將軍豪邁氣概與不屈的精神，這樣剛強(qiáng)的病人沃克醫(yī)生是第一次碰到，沃克醫(yī)生認(rèn)為劉伯承將軍是一個(gè)有著非凡的意志和超強(qiáng)性格的軍人，所以沃克醫(yī)生驚呆了，稱(chēng)劉伯承為軍神。

故解析為：（1）正確；（2）正確；（3）錯(cuò)誤；（4）正確；（5）錯(cuò)誤

此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

6．句子薈萃館。

（1）岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

（2）但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

（3）清貧、潔白樸實(shí)的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。（修改病句）

（4）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。

這句話是對(duì)沃克醫(yī)生的（神態(tài)動(dòng)作）描寫(xiě)，沃克醫(yī)生表現(xiàn)異常的原因是。這句話從側(cè)面說(shuō)明。

（5）讀下面的例句，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，并照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

我恐懼地畏縮著，周?chē)囊磺蟹路鸲家盐彝淌傻?，迎而是無(wú)盡的黑暗。

表現(xiàn)害羞時(shí)的心理：

表現(xiàn)難過(guò)時(shí)的心理：

（1）這片草原是動(dòng)物們的樂(lè)園，也是牧民們的幸福家園。

（2）但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，一定要叫那些富翁們齒冷三天！

（3）清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。

（4）神態(tài)；病人拒絕用麻醉劑；他擔(dān)心病人受不了劉伯承不打麻藥做手術(shù)經(jīng)受的痛苦非常大。

（5）我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我也想鉆進(jìn)去。；我的心像數(shù)萬(wàn)根鋼針插著，我的嗓子像是被什么東西塞住了，無(wú)比的難過(guò)，淚水像斷了線的珠子吧嗒吧嗒地落下來(lái)。

修改病句；句子排序、仿寫(xiě)；句式轉(zhuǎn)換

（1）此句是運(yùn)用“是……也是……”仿寫(xiě)句子。結(jié)合生活實(shí)際可仿寫(xiě)。如：這片草原是動(dòng)物們的樂(lè)園，也是牧民們的幸福家園。

（2）此句把“豈不要”改為“一定要”即可。

（3）此句語(yǔ)病是用詞不當(dāng)。把“樸實(shí)”改為“樸素”即可。

（4）從“額上汗珠滾滾”可知，是神態(tài)描寫(xiě)。結(jié)合上文“沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來(lái)，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑”可知，沃克醫(yī)生在給病人沒(méi)有打麻醉藥的情況下，給病人做手術(shù)的。所以，他“雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾”，因?yàn)樗麚?dān)心劉伯承受不了不打麻藥做手術(shù)經(jīng)受的痛苦非常大。

（5）考查了理解句子的意思、句子仿寫(xiě)。理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容?？梢詮摹翱謶帧薄拔房s”“吞噬掉”等詞可看出此時(shí)“我”很害怕。據(jù)此仿寫(xiě)。如：表現(xiàn)害羞時(shí)的心理：我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。表現(xiàn)難過(guò)時(shí)的心理：我的心像被數(shù)萬(wàn)根針插著，嗓子像被什么東西塞住了，一句話也說(shuō)不出來(lái)，只有淚水吧嗒吧嗒地從臉上落下來(lái)。

故解析為：（1）這片草原是動(dòng)物們的樂(lè)園，也是牧民們的幸福家園。（2）但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，一定要叫那些富翁們齒冷三天?。?）清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。（4）神態(tài)；病人拒絕用麻醉劑；他擔(dān)心劉伯承受不了不打麻藥做手術(shù)經(jīng)受的痛苦非常大。（5）我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。我的心像被數(shù)萬(wàn)根針插著，嗓子像被什么東西塞住了，一句話也說(shuō)不出來(lái)，只有淚水吧嗒吧嗒地從臉上落下來(lái)。

（1）考查仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。（2）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語(yǔ)氣詞。

（3）本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表述合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

（4）考查句子意思的理解。結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解答。（5）一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表述方式，還要注重句子所表述的情感。所以要通過(guò)多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。

7．沃克為什么稱(chēng)劉伯承為“會(huì)說(shuō)話的鋼板”舉例說(shuō)明。

因?yàn)閯⒉性谥委熓軅难劬r(shí)拒絕使用麻醉劑，擁有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，如“年輕人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：‘我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！彼晕挚酸t(yī)生稱(chēng)劉伯承為“會(huì)說(shuō)話的鋼板”。

成語(yǔ)；課文內(nèi)容理解

評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故解析為：因?yàn)閯⒉性谥委熓軅难劬r(shí)拒絕使用麻醉劑，擁有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，如“年輕人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：‘我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！彼晕挚酸t(yī)生稱(chēng)劉伯承為“會(huì)說(shuō)話的鋼板”。

本題考查通過(guò)實(shí)例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。

8．按要求完成句子練習(xí)。

（1）你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！(用相同的修辭方法寫(xiě)句子)

（2）沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

這句話描寫(xiě)了沃克醫(yī)生的和，從中可知病人在手術(shù)中。

（3）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。

①這句話描寫(xiě)了沃克醫(yī)生的和，從中可以感受到他內(nèi)心的緊張。

②請(qǐng)用相同的描寫(xiě)方法寫(xiě)一個(gè)人，表現(xiàn)出人物著急的心情。

（1）母親的歌聲好像一條清澈的小溪，流進(jìn)我的心里。

（2）神態(tài)；語(yǔ)言；會(huì)承受巨大的痛苦

（3）①動(dòng)作；神態(tài)；②馬小虎的臉漲得通紅，在樹(shù)下直轉(zhuǎn)圈。

課文內(nèi)容理解

（1）把“你（劉伯承）”比作“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”是比喻。

（2）、（3）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

故解析為：（1）母親的歌聲好像一條清澈的小溪，流進(jìn)我的心里。

（2）神態(tài)、語(yǔ)言、會(huì)承受巨大的痛苦；

（3）①動(dòng)作、神態(tài)；②馬小虎的臉漲得通紅，在樹(shù)下直轉(zhuǎn)圈。

（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（2）、（3）掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

二、閱讀理解

課內(nèi)閱讀。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈____（yūnyùn）過(guò)去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)____（shǔshù）你的刀數(shù)____（shǔshù）?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”

9．畫(huà)去橫線上錯(cuò)誤的讀音。

10．從“勉力一笑”可以體會(huì)到；從數(shù)刀數(shù)可以體會(huì)到。

11．沃克醫(yī)生的大聲叫嚷和劉伯承的笑談刀數(shù)，這樣的描寫(xiě)方法是（）。

A．對(duì)比描寫(xiě)B(tài)．細(xì)節(jié)描寫(xiě)C．神態(tài)描寫(xiě)

12．“男子漢——會(huì)說(shuō)話的鋼板——軍神”這三個(gè)稱(chēng)呼的關(guān)系是（）。

A．并列關(guān)系B．遞進(jìn)關(guān)系

13．沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)劉伯承是“軍神”

9．yùn；shù；shǔ

10．劉伯承承受了很大的痛苦；劉伯承頑強(qiáng)的毅力

11．A

12．B

13．因?yàn)閯⒉兄委熓軅难劬r(shí)拒絕使用麻醉劑，身受巨大痛苦卻一聲不吭，還默數(shù)醫(yī)生動(dòng)手術(shù)的刀數(shù)，表現(xiàn)了他非凡的意志?！败娚瘛币辉~不但高度概括了劉伯承非凡的鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，還表述了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承無(wú)比的敬和贊揚(yáng)之情。

語(yǔ)段閱讀

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確解析。

9．本題考查學(xué)生辨析多音字的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。“暈過(guò)去”的“暈”頭腦昏亂。讀“yūn”，所以畫(huà)去“yùn”?！皵?shù)刀數(shù)”前一個(gè)“數(shù)”動(dòng)詞，讀“shǔ”，后一個(gè)指數(shù)字，讀“shù”。所以分別畫(huà)去“shù”“shǔ”。

故解析為：yùn；shù；shǔ

10．考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解能力。“勉力”的意思是努力，盡力，結(jié)合“病人臉色蒼白。他勉力一笑”中的“勉力一笑”可知，劉伯承手術(shù)后身體虛弱，手術(shù)中承受了很大的痛苦。正在手術(shù)沒(méi)有打麻藥的劉伯承卻在一刀一刀地?cái)?shù)刀數(shù)，這是多么頑強(qiáng)的毅力。

故解析為：劉伯承承受了很大的痛苦。劉伯承頑強(qiáng)的毅力。

11．考查鑒賞句子的能力。結(jié)合前文劉伯承的笑談刀數(shù)和后文沃克醫(yī)生的大聲，前后兩人的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，突出劉伯承的平靜鎮(zhèn)定和頑強(qiáng)的毅力。

故解析為：A。

12．考查鑒賞句子的能力。結(jié)合“沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：‘你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”可知，這句話是沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的贊揚(yáng)，其中，三個(gè)稱(chēng)呼的含義依次遞進(jìn)，提升，表現(xiàn)處沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的高度評(píng)價(jià)。

故解析：B。

13．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！败娚瘛笔俏挚酸t(yī)生對(duì)病人在做手術(shù)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的精神的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。病人在手術(shù)中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大無(wú)畏的精神，他所表現(xiàn)出來(lái)的意志跟鋼板一樣堅(jiān)強(qiáng)，自我克制的毅力是超人的。他的這種表現(xiàn)，也不是一般軍人所能做到的，所以沃克醫(yī)生稱(chēng)他為“軍神”。

故解析為：因?yàn)閯⒉兄委熓軅难劬r(shí)拒絕使用麻醉劑，身受巨大痛苦卻一聲不吭，還默數(shù)醫(yī)生動(dòng)手術(shù)的刀數(shù)，表現(xiàn)了他非凡的意志?！败娚瘛币辉~不但高度概括了劉伯承非凡的鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，還表述了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承無(wú)比的敬和贊揚(yáng)之情。

閱讀短文，完成練習(xí)。

刮骨療傷（節(jié)選）

關(guān)羽攻打樊城時(shí)，被毒箭射中右臂。將士們?nèi)〕黾^一看，毒已滲入骨頭，勸關(guān)羽回荊州治療。關(guān)羽決心攻樊城，不肯退。大家見(jiàn)關(guān)羽箭傷加重，便派人四處尋找名醫(yī)。

一天，有人從江上駕小舟來(lái)到寨前，自報(bào)姓華名佗，特來(lái)給關(guān)羽療傷。關(guān)羽問(wèn)華佗怎樣治，華佗說(shuō)：“我怕你害怕，因此要立一柱子，柱子上吊一環(huán)，把你的胳膊套入環(huán)中，用繩子捆緊，再蓋住你的眼睛，給你開(kāi)刀治療?！标P(guān)羽笑著說(shuō)：“不用捆?！比缓蠓愿涝O(shè)宴招待華佗。關(guān)羽喝了幾杯酒后就與人下棋，同時(shí)把右臂伸給華佗，并說(shuō)：“隨你治吧，我不害怕。”華佗切開(kāi)肉皮，用刀刮骨。在場(chǎng)的人嚇得用手捂著眼。再看關(guān)羽，邊喝酒，邊下棋，談笑風(fēng)生。過(guò)了一會(huì)兒，血流了一盆，骨上的毒刮完了，關(guān)羽笑著站起來(lái)對(duì)眾將說(shuō)：“我的胳膊伸彎自如，好像從前一樣。華佗先生，你真是神醫(yī)呀！”華佗說(shuō)：“我行醫(yī)以來(lái)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣了不起的人，將軍乃神人也?！?/p>

14．選文沒(méi)有運(yùn)用了（）人物描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)關(guān)羽的形象。

A．語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài)．動(dòng)作描寫(xiě)C．神態(tài)描寫(xiě)D．心理描寫(xiě)

15．對(duì)“在場(chǎng)的人嚇得用手捂著眼”理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．在場(chǎng)的人看到關(guān)羽的手臂被切開(kāi)，而且流了那么多血，被嚇壞了

B．在場(chǎng)的人被華佗割開(kāi)關(guān)羽皮肉刮骨的過(guò)程嚇壞了

C．在場(chǎng)的人的反應(yīng)與關(guān)羽的從容淡定形成對(duì)比，襯托出關(guān)羽鋼鐵般的意志

D．在場(chǎng)的人膽小如鼠，看到血嚇壞了

16．選文三次寫(xiě)了關(guān)羽的“笑”。請(qǐng)聯(lián)系上下文，通過(guò)“笑”，揣摩他的心理活動(dòng)。

①關(guān)羽笑著說(shuō)：“不用捆?！雹谶呄缕澹勑︼L(fēng)生。③骨上的毒刮完了，關(guān)羽笑著站起來(lái)……

17．沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”，關(guān)羽被華佗稱(chēng)為“神人”。對(duì)此你怎么看？

14．D

15．D

16．刮骨便刮骨，療傷便療傷，這點(diǎn)兒疼痛，男子漢大丈夫怎會(huì)忍受不了？若用繩子捆綁，豈非笑話！；刮骨確實(shí)疼，但這些疼痛對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么。且別管疼痛，棋局焦灼，下棋要緊??；終于結(jié)束了，這胳膊能活動(dòng)了，頓時(shí)感覺(jué)輕松不少，上陣殺敵不在話下，真是太好了！

17．劉伯承與關(guān)羽都有著超乎常人的意志，能忍受巨大疼痛，他們有著超強(qiáng)的責(zé)任心和使命感，比起遠(yuǎn)大抱負(fù)，身體上的疼痛不算什么，所以被稱(chēng)為“神”。

記敘文閱讀

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

14．結(jié)合短文內(nèi)容，描寫(xiě)關(guān)羽刮骨療傷的故事，主要抓住了對(duì)關(guān)羽的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了關(guān)羽堅(jiān)強(qiáng)的意志。閱讀各項(xiàng)，應(yīng)該選擇D項(xiàng)。

故解析為：D。

15．“在場(chǎng)的人嚇得用手捂著眼”是因?yàn)樵趫?chǎng)的人看到關(guān)羽刮骨療傷的過(guò)程，大家感到非常震驚，也能切身感受到那種痛苦的程度，這與關(guān)羽的談笑風(fēng)生形成對(duì)比，表現(xiàn)了關(guān)羽強(qiáng)大的意志力。閱讀各項(xiàng)，D項(xiàng)表述不符合短文原意。

故解析為：D。

16．①這是描寫(xiě)手術(shù)前關(guān)羽的“笑”，他可能在想這么小的手術(shù)自己一定能承受得住，根本不用捆住自己；②這是描寫(xiě)手術(shù)中關(guān)羽的“笑”，他可能在想，這個(gè)手術(shù)確實(shí)很疼，但是只要把注意力集中在下棋上，就可以堅(jiān)持住。③這是描寫(xiě)術(shù)后關(guān)羽的“笑”，他可能在想，這種疼也不過(guò)如此，自己能承受的住。結(jié)合上下文體會(huì)關(guān)羽的心理活動(dòng)，進(jìn)行正確作答。

故解析為：刮骨便刮骨，療傷便療傷，這點(diǎn)兒疼痛，男子漢大丈夫怎會(huì)忍受不了？若用繩子捆綁，豈非笑話！第2空、刮骨確實(shí)疼，但這些疼痛對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么。且別管疼痛，棋局焦灼，下棋要緊！

第3空、終于結(jié)束了，這胳膊能活動(dòng)了，頓時(shí)感覺(jué)輕松不少，上陣殺敵不在話下，真是太好了！

17．短文中的關(guān)羽與“軍神”劉伯承的故事有相同之處，都表現(xiàn)了人物堅(jiān)強(qiáng)的意志。但是劉伯承是為了革命事業(yè)甘愿承受不用麻醉劑的手術(shù)之痛，相比之下，劉伯承的“神”更讓人敬佩。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行總結(jié)作答。

故解析為：劉伯承與關(guān)羽都有著超乎常人的意志，能忍受巨大疼痛，他們有著超強(qiáng)的責(zé)任心和使命感，比起遠(yuǎn)大抱負(fù)，身體上的疼痛不算什么，所以被稱(chēng)為“神”。

三、小練筆

18．小練筆。

下面這段文字是陽(yáng)陽(yáng)的日記的片段，請(qǐng)你用自己的話再現(xiàn)當(dāng)耐的情景。注意運(yùn)用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出陽(yáng)陽(yáng)樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

今天，我放學(xué)回家，在路上看到鄰居李奶奶正背著一小袋米，艱難地往前走著。我想幫李奶奶拿米，可是李奶奶怎么也不肯，于是我趁著李奶奶休息時(shí)，扛起那袋米就往前走。最后我?guī)屠钅棠贪涯谴竺追€(wěn)穩(wěn)地放在了她家門(mén)口。

這天，陽(yáng)陽(yáng)放學(xué)回家，在路上看到鄰居李奶奶正背著一小袋米，艱難地往前走著。陽(yáng)陽(yáng)看到這種情況，一個(gè)箭步?jīng)_上去，大聲地說(shuō)：“李奶奶，我來(lái)，我來(lái)?！闭f(shuō)完，便要伸手去拿那袋米。李奶奶忙說(shuō)：“不用，不用，這米對(duì)你來(lái)說(shuō)太沉了，奶奶扛得動(dòng)?！眱扇司瓦@樣你搶我?jiàn)Z，李奶奶說(shuō)什么也不肯讓陽(yáng)陽(yáng)幫忙。陽(yáng)陽(yáng)只好對(duì)李奶奶說(shuō)：“那我陪您歇會(huì)兒吧，您看您都出汗了?！薄昂冒伞！崩钅棠踢呎f(shuō)邊卸下背的那袋米。趁著李奶奶休息的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)扛起那袋米就急急地往前走。李奶奶著急地喊著：“哎，孩子，沉，米太沉了……”陽(yáng)陽(yáng)邊快速地走邊回答道：“不沉，李奶奶，您慢慢走。我們家門(mén)口見(jiàn)?！边^(guò)了好一會(huì)兒，李奶奶回到家，看到陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)把那袋米放在了她家門(mén)口，微笑地看著她……

語(yǔ)言表述

考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。本題是讓學(xué)生結(jié)合題目?jī)?nèi)容，展開(kāi)想象，描寫(xiě)畫(huà)面。解答此題，要理解題目要求，了解探究的寫(xiě)作意圖，再由此寫(xiě)畫(huà)面。本題可以加上人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等人物描寫(xiě)的方法來(lái)豐富內(nèi)容。

故解析為：這天，陽(yáng)陽(yáng)放學(xué)回家，在路上看到鄰居李奶奶正背著一小袋米，艱難地往前走著。陽(yáng)陽(yáng)看到這種情況，一個(gè)箭步?jīng)_上去，大聲地說(shuō)：“李奶奶，我來(lái)，我來(lái)?！闭f(shuō)完，便要伸手去拿那袋米。李奶奶忙說(shuō)：“不用，不用，這米對(duì)你來(lái)說(shuō)太沉了，奶奶扛得動(dòng)。”兩人就這樣你搶我?jiàn)Z，李奶奶說(shuō)什么也不肯讓陽(yáng)陽(yáng)幫忙。陽(yáng)陽(yáng)只好對(duì)李奶奶說(shuō)：“那我陪您歇會(huì)兒吧，您看您都出汗了?！薄昂冒?。”李奶奶邊說(shuō)邊卸下背的那袋米。趁著李奶奶休息的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)扛起那袋米就急急地往前走。李奶奶著急地喊著：“哎，孩子，沉，米太沉了……”陽(yáng)陽(yáng)邊快速地走邊回答道：“不沉，李奶奶，您慢慢走。我們家門(mén)口見(jiàn)。”過(guò)了好一會(huì)兒，李奶奶回到家，看到陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)把那袋米放在了她家門(mén)口，微笑地看著她……

考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，解答時(shí)要組織好語(yǔ)言，讓人一看就明白。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

部編版2022-2023學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《軍神》同步訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)運(yùn)用

1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

小男孩niánlíng（）不大，卻十分堅(jiān)強(qiáng)。zhěnsuǒ（）的醫(yī)生用bēngdài（）給他包扎傷口的時(shí)候，他yìshēngbùkēng（）。醫(yī)生露出了cíxiáng（）的笑容，并yóuzhōng（）地朝他豎起了大拇指。

2．填上空。

（1）“堪”的部首是，再查畫(huà)，它的讀音是。

（2）“匪”是結(jié)構(gòu)，讀音是，第二筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是。

（3）“承”在字典里的解釋是①接著，托著。②承擔(dān)，擔(dān)當(dāng)。③繼續(xù)，接續(xù)。④接受。

把加點(diǎn)字正確的解釋填在下面的橫線上。

承塵承上啟下

繼承承印

3．《軍神》一文中的“軍神”指的是（）

A．彭德懷B．劉伯承C．朱德D．毛澤東

4．補(bǔ)全詞語(yǔ)，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，替換句子中畫(huà)橫線的部分，寫(xiě)在橫線上。

（1）補(bǔ)全詞語(yǔ)

一見(jiàn)血從容定然起敬久大名

一聲不青筋起如雨下由感謝

（2）他直眉瞪眼地站在那里，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。

（3）聽(tīng)了老一輩革命家的故事，同學(xué)們不禁產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。

（4）醫(yī)生見(jiàn)李大爺昏倒在路邊，便實(shí)施了急救。李大爺?shù)募胰藢?duì)醫(yī)生表示發(fā)自本心的感謝之情。

（5）他說(shuō)話簡(jiǎn)短而能切中要害，是一位非常出色的律師。

5．是非題

（1）“一針見(jiàn)血”本意是說(shuō)話簡(jiǎn)短而能切中要害，文中指沃克醫(yī)生知道年輕人就是軍人，并且很果斷。（）

（2）最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫。”這句話中“忍不住”說(shuō)明沃克醫(yī)生控制不住自己的情感，提醒病人手術(shù)會(huì)很痛，可以通過(guò)大叫來(lái)發(fā)泄。（）

（3）本文贊揚(yáng)病人是軍神，對(duì)沃克醫(yī)生的描寫(xiě)有點(diǎn)多余。（）

（4）從“青筋暴起”“嶄新的白床單居然被抓破了”等短語(yǔ)中，可以讀出病人的疼痛和意志如鋼。（）

（5）沃克醫(yī)生驚呆了的原因是病人一直在數(shù)手術(shù)的刀數(shù)。（）

6．句子薈萃館。

（1）岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

（2）但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

（3）清貧、潔白樸實(shí)的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。（修改病句）

（4）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。

這句話是對(duì)沃克醫(yī)生的（神態(tài)動(dòng)作）描寫(xiě)，沃克醫(yī)生表現(xiàn)異常的原因是。這句話從側(cè)面說(shuō)明。

（5）讀下面的例句，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，并照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

我恐懼地畏縮著，周?chē)囊磺蟹路鸲家盐彝淌傻?，迎而是無(wú)盡的黑暗。

表現(xiàn)害羞時(shí)的心理：

表現(xiàn)難過(guò)時(shí)的心理：

7．沃克為什么稱(chēng)劉伯承為“會(huì)說(shuō)話的鋼板”舉例說(shuō)明。

8．按要求完成句子練習(xí)。

（1）你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！(用相同的修辭方法寫(xiě)句子)

（2）沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

這句話描寫(xiě)了沃克醫(yī)生的和，從中可知病人在手術(shù)中。

（3）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。

①這句話描寫(xiě)了沃克醫(yī)生的和，從中可以感受到他內(nèi)心的緊張。

②請(qǐng)用相同的描寫(xiě)方法寫(xiě)一個(gè)人，表現(xiàn)出人物著急的心情。

二、閱讀理解

課內(nèi)閱讀。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈____（yūnyùn）過(guò)去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)____（shǔshù）你的刀數(shù)____（shǔshù）?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”

9．畫(huà)去橫線上錯(cuò)誤的讀音。

10．從“勉力一笑”可以體會(huì)到；從數(shù)刀數(shù)可以體會(huì)到。

11．沃克醫(yī)生的大聲叫嚷和劉伯承的笑談刀數(shù)，這樣的描寫(xiě)方法是（）。

A．對(duì)比描寫(xiě)B(tài)．細(xì)節(jié)描寫(xiě)C．神態(tài)描寫(xiě)

12．“男子漢——會(huì)說(shuō)話的鋼板——軍神”這三個(gè)稱(chēng)呼的關(guān)系是（）。

A．并列關(guān)系B．遞進(jìn)關(guān)系

13．沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)劉伯承是“軍神”

閱讀短文，完成練習(xí)。

刮骨療傷（節(jié)選）

關(guān)羽攻打樊城時(shí)，被毒箭射中右臂。將士們?nèi)〕黾^一看，毒已滲入骨頭，勸關(guān)羽回荊州治療。關(guān)羽決心攻樊城，不肯退。大家見(jiàn)關(guān)羽箭傷加重，便派人四處尋找名醫(yī)。

一天，有人從江上駕小舟來(lái)到寨前，自報(bào)姓華名佗，特來(lái)給關(guān)羽療傷。關(guān)羽問(wèn)華佗怎樣治，華佗說(shuō)：“我怕你害怕，因此要立一柱子，柱子上吊一環(huán)，把你的胳膊套入環(huán)中，用繩子捆緊，再蓋住你的眼睛，給你開(kāi)刀治療?！标P(guān)羽笑著說(shuō)：“不用捆。”然后吩咐設(shè)宴招待華佗。關(guān)羽喝了幾杯酒后就與人下棋，同時(shí)把右臂伸給華佗，并說(shuō)：“隨你治吧，我不害怕?！比A佗切開(kāi)肉皮，用刀刮骨。在場(chǎng)的人嚇得用手捂著眼。再看關(guān)羽，邊喝酒，邊下棋，談笑風(fēng)生。過(guò)了一會(huì)兒，血流了一盆，骨上的毒刮完了，關(guān)羽笑著站起來(lái)對(duì)眾將說(shuō)：“我的胳膊伸彎自如，好像從前一樣。華佗先生，你真是神醫(yī)呀！”華佗說(shuō)：“我行醫(yī)以來(lái)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣了不起的人，將軍乃神人也?！?/p>

14．選文沒(méi)有運(yùn)用了（）人物描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)關(guān)羽的形象。

A．語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài)．動(dòng)作描寫(xiě)C．神態(tài)描寫(xiě)D．心理描寫(xiě)

15．對(duì)“在場(chǎng)的人嚇得用手捂著眼”理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．在場(chǎng)的人看到關(guān)羽的手臂被切開(kāi)，而且流了那么多血，被嚇壞了

B．在場(chǎng)的人被華佗割開(kāi)關(guān)羽皮肉刮骨的過(guò)程嚇壞了

C．在場(chǎng)的人的反應(yīng)與關(guān)羽的從容淡定形成對(duì)比，襯托出關(guān)羽鋼鐵般的意志

D．在場(chǎng)的人膽小如鼠，看到血嚇壞了

16．選文三次寫(xiě)了關(guān)羽的“笑”。請(qǐng)聯(lián)系上下文，通過(guò)“笑”，揣摩他的心理活動(dòng)。

①關(guān)羽笑著說(shuō)：“不用捆?！雹谶呄缕?，談笑風(fēng)生。③骨上的毒刮完了，關(guān)羽笑著站起來(lái)……

17．沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為“軍神”，關(guān)羽被華佗稱(chēng)為“神人”。對(duì)此你怎么看？

三、小練筆

18．小練筆。

下面這段文字是陽(yáng)陽(yáng)的日記的片段，請(qǐng)你用自己的話再現(xiàn)當(dāng)耐的情景。注意運(yùn)用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出陽(yáng)陽(yáng)樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

今天，我放學(xué)回家，在路上看到鄰居李奶奶正背著一小袋米，艱難地往前走著。我想幫李奶奶拿米，可是李奶奶怎么也不肯，于是我趁著李奶奶休息時(shí)，扛起那袋米就往前走。最后我?guī)屠钅棠贪涯谴竺追€(wěn)穩(wěn)地放在了她家門(mén)口。

解析解答部分

1．年齡；診所；繃帶；一聲不吭；慈祥；由衷

拼音；字形

本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“年齡”的“齡”不要寫(xiě)成同音字“嶺”，“繃帶”的“繃”不要寫(xiě)成形近字“朋”，“慈祥”的“祥”不要寫(xiě)成同音字“詳”，“由衷”的“衷”不要寫(xiě)成形近字“哀”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：年齡、診所、繃帶、一聲不吭、慈祥、由衷

解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．（1）土；9；kān

（2）半包圍；fěi；豎

（3）①；②；③；④

拼音；字形；字義

（1）“堪”應(yīng)讀kān，聲調(diào)是一聲；提土旁，左右結(jié)構(gòu)，除去部首外還有9畫(huà)；

（2）“匪”是半包圍結(jié)構(gòu)，部首是三框；應(yīng)讀fěi，聲調(diào)是三聲；第二筆是里面左邊的豎；

（3）“承塵”指床前橫木之上用小帳子來(lái)承接塵土，以及天花板，名曰"承塵"，“承”是“接著、托著”的意思；“承上啟下”指接續(xù)上面的并引起下面的，“承”指“繼續(xù)、接續(xù)”的意思；“繼承”是依法承接遺產(chǎn)、權(quán)利等，“承”指“接受”的意思；“承印”承擔(dān)印刷，“承”是承擔(dān)、擔(dān)當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

故解析為：（1）土；9；kān；（2）半包圍；fěi；豎；（3）①；②；③；④；

題目考查對(duì)漢字字形、讀音和字義的理解掌握能力。作答時(shí)結(jié)合對(duì)漢字的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合詞語(yǔ)的意思和平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，分析漢字在詞語(yǔ)中的主要意思，逐一進(jìn)行判斷，做出正確解答。

3．B

課文內(nèi)容理解

《軍神》這篇文章主要寫(xiě)劉伯承在一次戰(zhàn)斗中被打傷了右眼，在要摘除壞死的眼珠時(shí)他拒絕使用麻醉劑，因?yàn)樗枰氖且粋€(gè)清醒的大腦來(lái)指揮千軍萬(wàn)馬，所以堅(jiān)持不用麻醉劑。他忍著巨大的痛苦，成功地完成了這次手術(shù)。

故解析為：B

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確解析。

4．（1）針；淡；肅；仰；吭；暴；汗；衷

（2）一聲不吭

（3）肅然起敬

（4）由衷感謝

（5）一針見(jiàn)血

詞義；成語(yǔ)

（1）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累作答即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“肅、吭、衷”等字的寫(xiě)法。

（2）“一聲不吭”指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)；這句中“一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)?！笨梢杂谩耙宦暡豢浴碧鎿Q；

（3）“肅然起敬”形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情；“產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情”可以用“肅然起敬”替換；“發(fā)自本心的感謝之情”可以用“肅然起敬”進(jìn)行替換；

（4）“由衷感謝”：發(fā)自本心的感謝之情。符合題意。

（5）“一針見(jiàn)血”比喻文章、說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害?！昂?jiǎn)短而能切中要害”可以用“一針見(jiàn)血”進(jìn)行替換。結(jié)合成語(yǔ)的意思，進(jìn)行正確作答。

故解析為：（1）針；淡；肅；仰；吭；暴；汗；衷；（2）一聲不吭；（3）肅然起敬；（4）由衷感謝；（5）一針見(jiàn)血

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫(xiě)正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

5．（1）正確

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

（4）正確

（5）錯(cuò)誤

課文內(nèi)容理解

解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（1）正確。

（2）正確。

（3）錯(cuò)誤。本文贊揚(yáng)病人是軍神，對(duì)沃克醫(yī)生的描寫(xiě)是從側(cè)面烘托劉伯承的意志堅(jiān)強(qiáng)。

（4）正確。

（5）錯(cuò)誤。劉伯承將軍受了這么重的傷從容鎮(zhèn)定，在就醫(yī)時(shí)因?yàn)橐３智逍训念^腦而拒絕使用麻醉劑，而在手術(shù)中一聲不吭，手術(shù)后竟然還準(zhǔn)確地講出了刀數(shù)，體現(xiàn)了劉伯承將軍豪邁氣概與不屈的精神，這樣剛強(qiáng)的病人沃克醫(yī)生是第一次碰到，沃克醫(yī)生認(rèn)為劉伯承將軍是一個(gè)有著非凡的意志和超強(qiáng)性格的軍人，所以沃克醫(yī)生驚呆了，稱(chēng)劉伯承為軍神。

故解析為：（1）正確；（2）正確；（3）錯(cuò)誤；（4）正確；（5）錯(cuò)誤

此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

6．（1）這片草原是動(dòng)物們的樂(lè)園，也是牧民們的幸福家園。

（2）但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，一定要叫那些富翁們齒冷三天！

（3）清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。

（4）神態(tài)；病人拒絕用麻醉劑；他擔(dān)心病人受不了劉伯承不打麻藥做手術(shù)經(jīng)受的痛苦非常大。

（5）我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我也想鉆進(jìn)去。；我的心像數(shù)萬(wàn)根鋼針插著，我的嗓子像是被什么東西塞住了，無(wú)比的難過(guò)，淚水像斷了線的珠子吧嗒吧嗒地落下來(lái)。

修改病句；句子排序、仿寫(xiě)；句式轉(zhuǎn)換

（1）此句是運(yùn)用“是……也是……”仿寫(xiě)句子。結(jié)合生活實(shí)際可仿寫(xiě)。如：這片草原是動(dòng)物們的樂(lè)園，也是牧民們的幸福家園。

（2）此句把“豈不要”改為“一定要”即可。

（3）此句語(yǔ)病是用詞不當(dāng)。把“樸實(shí)”改為“樸素”即可。

（4）從“額上汗珠滾滾”可知，是神態(tài)描寫(xiě)。結(jié)合上文“沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來(lái)，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑”可知，沃克醫(yī)生在給病人沒(méi)有打麻醉藥的情況下，給病人做手術(shù)的。所以，他“雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾”，因?yàn)樗麚?dān)心劉伯承受不了不打麻藥做手術(shù)經(jīng)受的痛苦非常大。

（5）考查了理解句子的意思、句子仿寫(xiě)。理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容?？梢詮摹翱謶帧薄拔房s”“吞噬掉”等詞可看出此時(shí)“我”很害怕。據(jù)此仿寫(xiě)。如：表現(xiàn)害羞時(shí)的心理：我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。表現(xiàn)難過(guò)時(shí)的心理：我的心像被數(shù)萬(wàn)根針插著，嗓子像被什么東西塞住了，一句話也說(shuō)不出來(lái)，只有淚水吧嗒吧嗒地從臉上落下來(lái)。

故解析為：（1）這片草原是動(dòng)物們的樂(lè)園，也是牧民們的幸福家園。（2）但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，一定要叫那些富翁們齒冷三天?。?）清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。（4）神態(tài)；病人拒絕用麻醉劑；他擔(dān)心劉伯承受不了不打麻藥做手術(shù)經(jīng)受的痛苦非常大。（5）我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。我的心像被數(shù)萬(wàn)根針插著，嗓子像被什么東西塞住了，一句話也說(shuō)不出來(lái)，只有淚水吧嗒吧嗒地從臉上落下來(lái)。

（1）考查仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。（2）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語(yǔ)氣詞。

（3）本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表述合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

（4）考查句子意思的理解。結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解答。（5）一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表述方式，還要注重句子所表述的情感。所以要通過(guò)多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。

7．因?yàn)閯⒉性谥委熓軅难劬r(shí)拒絕使用麻醉劑，擁有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，如“年輕人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：‘我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！彼晕挚酸t(yī)生稱(chēng)劉伯承為“會(huì)說(shuō)話的鋼板”。

成語(yǔ)；課文內(nèi)容理解

評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故解析為：因?yàn)閯⒉性谥委熓軅难劬r(shí)拒絕使用麻醉劑，擁有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，如“年輕人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：‘我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！彼晕挚酸t(yī)生稱(chēng)劉伯承為“會(huì)說(shuō)話的鋼板”。

本題考查通過(guò)實(shí)例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。

8．（1）母親的歌聲好像一條清澈的小溪，流進(jìn)我的心里。

（2）神態(tài)；語(yǔ)言；會(huì)承受巨大的痛苦

（3）①動(dòng)作；神態(tài)；②馬小虎的臉漲得通紅，在樹(shù)下直轉(zhuǎn)圈。

課文內(nèi)容理解

（1）把“你（劉伯承）”比作“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”是比喻。

（2）、（3）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

故解析為：（1）母親的歌聲好像一條清澈的小溪，流進(jìn)我的心里。

（2）神態(tài)、語(yǔ)言、會(huì)承受巨大的痛苦；

（3）①動(dòng)作、神態(tài)；②馬小虎的臉漲得通紅，在樹(shù)下直轉(zhuǎn)圈。

（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（2）、（3）掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

9．yùn；shù；shǔ

10．劉伯承承受了很大的痛苦；劉伯承頑強(qiáng)的毅力

11．A

12．B

13．因?yàn)閯⒉兄委熓軅难劬r(shí)拒絕使用麻醉劑，身受巨大痛苦卻一聲不吭，還默數(shù)醫(yī)生動(dòng)手術(shù)的刀數(shù)，表現(xiàn)了他非凡的意志?！败娚瘛币辉~不但高度概括了劉伯承非凡的鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，還表述了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承無(wú)比的敬和贊揚(yáng)之情。

語(yǔ)段閱讀

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確解析。

9．本題考查學(xué)生辨析多音字的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練?！皶炦^(guò)去”的“暈”頭腦昏亂。讀“yūn”，所以畫(huà)去“yùn”。“數(shù)刀數(shù)”前一個(gè)“數(shù)”動(dòng)詞，讀“shǔ”，后一個(gè)指數(shù)字，讀“shù”。所以分別畫(huà)去“shù”“shǔ”。

故解析為：yùn；shù；shǔ

10．考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解能力。“勉力”的意思是努力，盡力，結(jié)合“病人臉色蒼白。他勉力一笑”中的“勉力一笑”可知，劉伯承手術(shù)后身體虛弱，手術(shù)中承受了很大的痛苦。正在手術(shù)沒(méi)有打麻藥的劉伯承卻在一刀一刀地?cái)?shù)刀數(shù)，這是多么頑強(qiáng)的毅力。

故解析為：劉伯承承受了很大的痛苦。劉伯承頑強(qiáng)的毅力。

11．考查鑒賞句子的能力。結(jié)合前文劉伯承的笑談刀數(shù)和后文沃克醫(yī)生的大聲，前后兩人的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，突出劉伯承的平靜鎮(zhèn)定和頑強(qiáng)的毅力。

故解析為：A。

12．考查鑒賞句子的能力。結(jié)合“沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：‘你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”可知，這句話是沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的贊揚(yáng)，其中，三個(gè)稱(chēng)呼的含義依次遞進(jìn)，提升，表現(xiàn)處沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的高度評(píng)價(jià)。

故解析：B。

13．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“軍神”是沃克醫(yī)生對(duì)病人在做手術(shù)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的精神的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。病人在手術(shù)中