部編20222023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 12 課《臺(tái)階 》同步練習(xí)

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編20222023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《臺(tái)階》同步練習(xí)部編版2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《臺(tái)階》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是()

A．凹凼(dàng)門(mén)檻(kǎn)涎水(yán)摔跤(jiāo)

B．頭顱(lú)著落(zhuó)淌汗(tǎng)磨破(mó)

C．旺盛(shèng)黏性(nián)尷尬(gān)胯骨(kuà)

D．醒悟(xǐng)晌午(shǎng)嘎吱(gā)扁擔(dān)(dan)

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．揩汗安置泥槳自言自語(yǔ)

B．撬開(kāi)籌劃寬敞老實(shí)厚道

C．瓦罐莊稼煩燥不辭辛勞

D．油膩糟糕模樣言外之義

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A．客人們都走了以后，只剩下夫婦倆坐在空蕩蕩的客廳里，他們就在這大庭廣眾之下說(shuō)起了辦工廠的事。

B．他做的事情雖然微不足道，但溫暖了我們的心。

C．最近，他總喜歡胡思亂想，每天都一副若有所失的樣子。

D．父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．小說(shuō)以“臺(tái)階”為線索，用第一人稱(chēng)，講述了一位父親經(jīng)過(guò)幾十年的奮斗，終于建成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。

B．成都市申辦2025年世運(yùn)會(huì)，無(wú)疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。

C．為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。

D．市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見(jiàn)聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

5．下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是()

A．“前面”“后面”“青石板”“范疇”“死板”都是名詞。

B．“露珠晶瑩”“心情愉快”“敬畏生命”“紅得發(fā)紫”都是主謂短語(yǔ)。

C．“那些模樣最像武士臉型的蟹就得天獨(dú)厚地生存下來(lái)。”這句話的主干是“蟹生存”。

D．“我們家的臺(tái)階有三級(jí)”中，“我們家的”是狀語(yǔ)。

6．對(duì)下面這段文字的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

所謂幸福，全由小小的細(xì)節(jié)積累而來(lái)。如果你用慶幸的目光回顧這種積累，就產(chǎn)生富翁的感受。如果你對(duì)當(dāng)下的處境不滿，則說(shuō)明心已離開(kāi)了腳步，棲居于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目標(biāo)之上——不管它是地位、金錢(qián)還是房子——這時(shí)腳下怎樣疾走都覺(jué)得慢，會(huì)為之煩惱，此時(shí)很容易受傷。

A．幸福由生活的細(xì)節(jié)組成，我們要重視身邊的點(diǎn)滴感受。

B．幸福其實(shí)是一種心態(tài)、感受，就在我們自己身邊。

C．一個(gè)人幸福與否，與地位、金錢(qián)或房子無(wú)關(guān)，與自己對(duì)當(dāng)下的處境感受有關(guān)。

D．一個(gè)人不應(yīng)追求更高，因?yàn)檫@容易使自己煩惱、受傷。

7．下列對(duì)語(yǔ)句的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來(lái)?！边@句話刻畫(huà)出父親的膽小。

B．“柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。”這里的專(zhuān)注，指父親看到別人家高高的臺(tái)階，心里羨慕，看得出神。同時(shí)也在暗下決心，要造一棟有高臺(tái)階的新房子。

C．“我想一步跳到門(mén)檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣是會(huì)吃苦頭的！”父親的這句話可以說(shuō)是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。

D．“我親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅(jiān)持要抬?！备赣H明知閃了腰，卻“堅(jiān)持要抬”，可見(jiàn)他性情倔強(qiáng)。

8．下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文的語(yǔ)言十分口語(yǔ)化，讀來(lái)就好像在聽(tīng)娓娓為我們講述一個(gè)發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。

B．文中的父親一年辛勤勞作，在半個(gè)月的過(guò)年中還要編織草鞋，可見(jiàn)父親是一個(gè)淳樸、厚道、待人寬厚、吃苦耐勞的人。

C．父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺(tái)階，表現(xiàn)了父親好強(qiáng)、愛(ài)慕虛榮的性格特點(diǎn)。

D．本文圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，使造房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。

9．李森祥，衢州人，家。1986年發(fā)表處女作。作品《小學(xué)老師》獲1991年《小說(shuō)月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。他是電視連續(xù)劇的編劇之一。

10．小說(shuō)的故事情節(jié)分為、、、。

二、閱讀理解

11．課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

①父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天從地里檢回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

②于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍采，半個(gè)月在大溪灘上檢屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。

③大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來(lái)，身上淌著一片大汗，顧不得措一把，就往門(mén)口的臺(tái)階上一坐。他開(kāi)始“磨刀”?！澳サ丁本褪沁^(guò)煙癮。煙吃飽了“‘刀”快，活做得去。

④臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾裸柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖未搖去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。

⑤父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對(duì)著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

⑥冬天，晚稻收倉(cāng)了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣(mài)錢(qián)，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門(mén)口時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在門(mén)墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。

⑦父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺(jué)得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。

（1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的”，“漫長(zhǎng)”有多長(zhǎng)他都做了哪些準(zhǔn)備

（2）請(qǐng)你根據(jù)第⑥段中加線的詞語(yǔ)分析父親的辛苦。

（3）選文表現(xiàn)了父親怎樣的精神

（4）父親的準(zhǔn)備過(guò)程是艱苦的。它的根源是什么為什么

12．你如何理解課文《臺(tái)階》中的“文眼”一一“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”？

13．課外精選美文閱讀。

我在第三棵樹(shù)下等你

陳柏清

①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門(mén)口來(lái)接我。我到家他會(huì)給我加餐，有次他問(wèn)我吃什么，我說(shuō)要吃手淤面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過(guò)湯碗時(shí)，沒(méi)想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過(guò)，氣惱地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

②第二天我放學(xué)，看見(jiàn)他在校門(mén)口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過(guò)去雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐恨使我的心呼評(píng)亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒(méi)多久，他急匆匆跑回來(lái)，我隔著房門(mén)聽(tīng)見(jiàn)他上氣不接下氣地問(wèn)媽媽:“女兒回來(lái)沒(méi)”媽媽說(shuō):“回來(lái)一會(huì)兒了，你怎么還沒(méi)接著”他如釋重負(fù)地說(shuō):“人太多了，沒(méi)看清。”

③后來(lái)，順著門(mén)縫飄進(jìn)一張字條:“爸爸今晚在第三裸樹(shù)下等你?！边B個(gè)道歉也沒(méi)有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見(jiàn)爸爸果然站在校門(mén)口的第三裸小楊樹(shù)旁邊，正死死地盯著校門(mén)口看，我一低頭，又走了過(guò)去?？斓铰房诘臅r(shí)候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辮認(rèn)自己的女兒。

④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來(lái)。爸爸趕上前去，跟他們說(shuō)著什么，然后又迅速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說(shuō):“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦”我自顧自地走，心里卻不以為然。

⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心冀冀地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂(lè)融融，無(wú)話不談，我與他卻從沒(méi)有過(guò)。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心真翼又疙疙瘩瘩。

⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專(zhuān)業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說(shuō)爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車(chē)!

⑦爸爸的愛(ài)傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛(ài)。

⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說(shuō)爸爸一天沒(méi)回來(lái)。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語(yǔ)音、顫抖的雙腿中，我終于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來(lái)了，我問(wèn)他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說(shuō)迷路了，在公共汽車(chē)站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應(yīng)。

⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病.我覺(jué)得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)。我難過(guò)但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫(huà)，從那第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

(有刪改)

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。

（2）第④段中畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法有何作用

（3）閱讀全文，品析下面的語(yǔ)句。

①分析句子“他如釋重負(fù)地說(shuō)……”中加下劃線詞語(yǔ)的表述效果。

②從“其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)”一句中，你讀懂了什么

（4）揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。

（5）閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟在你成長(zhǎng)的歷程里，你是否也有類(lèi)似的經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼斫獾母改?親人)的愛(ài)。

三、綜合運(yùn)用

14．時(shí)下，有個(gè)別中學(xué)生因父母管教嚴(yán)格，對(duì)父母大吼大叫，甚至用離家出走的方式來(lái)恐嚇父母。針對(duì)這一現(xiàn)象，班上擬開(kāi)展以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。

（1）參考右圖及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。

“孝”的本義：。

（2）下面是一則征稿啟事，在內(nèi)容和格式上共有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。

征稿啟事

為了宣揚(yáng)“孝”文化，校刊將出一期“孝”文化專(zhuān)刊，特征求下列板塊的稿件：名人孝事、家庭趣事、讀書(shū)筆記。來(lái)稿要求：內(nèi)容健康，文字簡(jiǎn)潔，字跡清晰，篇幅不超過(guò)千字左右為宜。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)真實(shí)的姓名和班級(jí)，來(lái)稿以班級(jí)為單位交至校刊編輯部辦公室。

2022年4月23日

?？庉嫴?/p>

①

②

③

15．學(xué)校組織“致敬經(jīng)典”劇本表演活動(dòng)，某劇本如下：

劉四爺：閨女大了要婆家?？梢膊荒芴募毖剑?/p>

(①)：(②)誰(shuí)急了？

劉四爺：誰(shuí)不急呢！瞧你鬧的這個(gè)樣兒！咳，老實(shí)說(shuō)我也就你這一份心思了，可是得慢慢來(lái)，找個(gè)門(mén)戶對(duì)的主兒，咱們不能往下走親戚。這街面兒上誰(shuí)不知道我人和車(chē)廠劉四爺，咱們是上等人，六十輛車(chē)就是咱們的身份地位。那群臭拉車(chē)的，都給我死了這份心，我開(kāi)車(chē)廠子，我的女兒就不能嫁給個(gè)臭拉車(chē)的，丟人，你明白我的意思嗎？

劇本中的①指的是(人名)，②是舞臺(tái)說(shuō)明。舞臺(tái)說(shuō)明往往能通過(guò)人物的表情、動(dòng)作等表現(xiàn)，其性格特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，為人物①選出合適的舞臺(tái)說(shuō)明，并說(shuō)明理由。

(A)遲疑地

(B)雙手叉腰

我選()

解析解答部分

1．A

常用易錯(cuò)字字音；形近字字音

A“涎”應(yīng)讀“xián”；BCD無(wú)誤。

故解析為：A

本題考查字音。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)字音和字義判斷字形，根據(jù)字形和字義判斷字音。

2．B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A項(xiàng)，“泥槳”應(yīng)為“泥漿”；B無(wú)誤；C項(xiàng)，“煩燥”應(yīng)為“煩躁”；D項(xiàng)，“言外之義”應(yīng)為“言外之意”。

故解析為：B

本題考查字形。對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3．A

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

A“大庭廣眾”指人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。A項(xiàng)所寫(xiě)的環(huán)境是只有兩個(gè)人的客廳，不能稱(chēng)為“大庭廣眾”。B微不足道：

非常渺小，不值得一提。C若有所失：感覺(jué)好像丟掉了什么，形容心情悵惘。D低眉順眼：

低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。

故解析為：A

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。正確運(yùn)用詞語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思，切忌望文生義。②辨清詞語(yǔ)的感彩。③注意詞語(yǔ)運(yùn)用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義詞語(yǔ)。⑥注意某些詞語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。

4．D

成分殘缺；搭配不當(dāng)

A項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的故事”；B項(xiàng)，否定不當(dāng)，可刪去“不”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“方式”改為“意識(shí)”；D無(wú)誤。

故解析為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．C

名詞；主謂短語(yǔ)

A項(xiàng)，“死板”是形容詞；B項(xiàng)，“敬畏生命”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“紅得發(fā)紫”是補(bǔ)充短語(yǔ)；C無(wú)誤；D項(xiàng)，“我們家的”是定語(yǔ)。

故解析為：C

本題考查語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于詞類(lèi)、短語(yǔ)類(lèi)型、句子成分等語(yǔ)法知識(shí)要注意平時(shí)的積累與運(yùn)用。

6．D

臺(tái)階；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

D文段中沒(méi)有表現(xiàn)“一個(gè)人不應(yīng)追求更高”之意，故錯(cuò)。A、B、C正確。

故解析為：D

此題考查對(duì)句子的理解能力。

7．A

臺(tái)階；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

A“刻畫(huà)出父親的膽小”理解有誤。因?yàn)楦赣H都是疼愛(ài)孩子的!故意不敢放，是想讓我們玩兒的開(kāi)心。B、C、D正確。

故解析為：A

此題考查對(duì)句子的理解能力。

8．C

臺(tái)階；概括理解文中人物形象

解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

C說(shuō)表現(xiàn)了父親“愛(ài)慕虛榮”的性格特點(diǎn)是不對(duì)的。A、B、D正確。

故解析為：C

此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容、人物性格的掌握的能力。

9．作；《半個(gè)月亮爬上來(lái)》；《天下糧倉(cāng)》

臺(tái)階；作家作品

此題考查了的相關(guān)常識(shí)，本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。

10．開(kāi)端；發(fā)展；高潮；結(jié)局

小說(shuō)文學(xué)常識(shí)

小說(shuō)故事情節(jié)分為四部分，熟記即可。

考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)知識(shí)的掌握。

11．（1）“漫長(zhǎng)”指他準(zhǔn)備了大半輩子。“塞角票的瓦罐滿了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高”，從建房需要的經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)即建材上進(jìn)行了準(zhǔn)備。

（2）“雞叫三遍”出發(fā)，“黃昏貼近”歸來(lái)，說(shuō)明了父親出外一天勞動(dòng)時(shí)間之長(zhǎng);“很疲倦”描寫(xiě)父親的神態(tài)，表現(xiàn)他勞累的程度;“磨穿了底”說(shuō)明他走路之多、之遠(yuǎn)。

（3）父親具有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的精神。

（4）根源在于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)落后。父親現(xiàn)金收入的來(lái)源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來(lái)的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因?yàn)檗r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)極端落后。

臺(tái)階；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的”，“漫長(zhǎng)”指他準(zhǔn)備了大半輩子。“塞角票的瓦罐滿了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高”，從建房需要的經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)即建材上進(jìn)行了準(zhǔn)備。（2）第⑥段中加線的詞語(yǔ)“雞叫三遍”出發(fā)，“黃昏貼近”歸來(lái)，說(shuō)明了父親出外一天勞動(dòng)時(shí)間之長(zhǎng);“很疲倦”描寫(xiě)父親的神態(tài)，表現(xiàn)他勞累的程度;“磨穿了底”說(shuō)明他走路之多、之遠(yuǎn)。（3）選文表現(xiàn)了父親具有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的精神。（4）父親的準(zhǔn)備過(guò)程是艱苦的。它的根源在于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)落后。父親現(xiàn)金收入的來(lái)源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來(lái)的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因?yàn)檗r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)極端落后。

做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表述能力。

12．這是父親建造新屋最根本的原閃。父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是他對(duì)地位的要求，就是他對(duì)尊重的要求。這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，臺(tái)階是地位的標(biāo)志，臺(tái)階高，地位就高，就會(huì)受到別人的尊重;臺(tái)階低，經(jīng)濟(jì)地位就低下，就會(huì)受到別人的歧視。父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。

臺(tái)階；文章標(biāo)題及其作用

“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”這是父親建造新屋最根本的原閃。父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是他對(duì)地位的要求，就是他對(duì)尊重的要求。這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，臺(tái)階是地位的標(biāo)志，臺(tái)階高，地位就高，就會(huì)受到別人的尊重;臺(tái)階低，經(jīng)濟(jì)地位就低下，就會(huì)受到別人的歧視。父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。

此題主要考查學(xué)生對(duì)課文《臺(tái)階》中的“文眼”“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”的理解能力。

13．（1）本文通過(guò)敘述“我”成長(zhǎng)階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛(ài)的感召下，終子理解了父親，徹底告別隔膜的過(guò)程。

（2）動(dòng)作描寫(xiě)?！摆s”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出；了父親為找到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛(ài)的真摯。

（3）①“如釋重負(fù)”的意思:像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒(méi)接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。②示例:每個(gè)人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會(huì)理解父母對(duì)我們的愛(ài)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心父母，去愛(ài)父母。

（4）內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父愛(ài)有了正確的認(rèn)識(shí)，個(gè)人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上:點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目。

（5）開(kāi)放性題目，無(wú)唯一解析。(說(shuō)明:說(shuō)出獲得的感悟;根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)出自己所理解的父(母）愛(ài)，語(yǔ)言通順)

臺(tái)階；概括文章主要內(nèi)容；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；文章結(jié)構(gòu)方式

本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）本文通過(guò)敘述“我”成長(zhǎng)階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛(ài)的感召下，終子理解了父親，徹底告別隔膜的過(guò)程。（2）第④段中畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)?！摆s”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出；了父親為找到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛(ài)的真摯。（3）①“如釋重負(fù)”的意思:像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒(méi)接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。②示例:每個(gè)人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會(huì)理解父母對(duì)我們的愛(ài)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心父母，去愛(ài)父母。（4）揣摩最后一句內(nèi)容上:運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父愛(ài)有了正確的認(rèn)識(shí)，個(gè)人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上:點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目。（5）開(kāi)放性題目，無(wú)唯一解析。(說(shuō)明:說(shuō)出獲得的感悟;根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)出自己所理解的父(母）愛(ài)，語(yǔ)言通順)。

做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表述能力。

14．（1）好好侍奉父母

（2）①“不超過(guò)千字左右為宜”中的“左右”應(yīng)刪去。②應(yīng)寫(xiě)明征稿截止日期。③日期與署名應(yīng)互換位置。

詞義理解；應(yīng)用文

⑴本題考查漢字本義的理解。從圖片上看，“孝”是一位孩（晚輩）子牽著長(zhǎng)輩的場(chǎng)景，結(jié)合古文字“孝”的構(gòu)形來(lái)看，“孝”的本義就是有血緣關(guān)系的小輩尊敬侍奉長(zhǎng)輩或尊敬、侍奉父母的意思。據(jù)此作答即可。

⑵本題考查啟事的寫(xiě)作分析。本題中“愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)們”應(yīng)該去掉；“篇幅不超過(guò)千字左右為宜”有語(yǔ)病，前后矛盾，應(yīng)刪去“左右”或“不超過(guò)”；落款署名和時(shí)間位置應(yīng)該調(diào)換一下。

⑴本題考查漢字本義的理解。對(duì)于字的本義的理解，要注意結(jié)合圖片、結(jié)合字的構(gòu)成等知識(shí)進(jìn)行分析。

⑵本題考查啟事的寫(xiě)作分析。啟事一般由三部分組成：?jiǎn)⑹碌拿Q(chēng)，這主要由啟事的內(nèi)容決定；具體內(nèi)容，即要向大家說(shuō)明的情況或提請(qǐng)大家留意的事情，應(yīng)包括目的、意義、方法、要求等項(xiàng)目，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要；啟事者的落款和日期。

15．虎妞；B；因?yàn)榛㈡ば愿駶娎眱春?，?dāng)她認(rèn)準(zhǔn)了祥子以后，對(duì)父親的勸告自然拋在腦后。所以當(dāng)劉四爺讓她不要心急時(shí)，雙手叉腰的野蠻形象符合她的性格特點(diǎn)。

作品的人物形象；對(duì)作品的體驗(yàn)感受

根據(jù)“劉四爺：閨女大了要婆家。可也不能太心急呀！”可知，回答劉四爺話的是他的女兒虎妞。

虎妞，是車(chē)廠老板劉四爺?shù)呐畠?，三十七八歲。她長(zhǎng)得虎頭虎腦，性格大膽潑辣，強(qiáng)悍能干，在和祥子的愛(ài)情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，并運(yùn)用各種機(jī)會(huì)來(lái)促成自己和祥子的婚姻，為了愛(ài)情在父親的生日宴上不惜和父親劉四爺鬧翻了臉。故當(dāng)劉四爺讓她不要心急時(shí)，雙手叉腰的野蠻形象符合她的性格特點(diǎn)。應(yīng)選B。

故解析為：

1、虎妞

2、B

3、因?yàn)榛㈡ば愿駶娎眱春罚?dāng)她認(rèn)準(zhǔn)了祥子以后，對(duì)父親的勸告自然拋在腦后。所以當(dāng)劉四爺讓她不要心急時(shí)，雙手叉腰的野蠻形象符合她的性格特點(diǎn)。

考查名著人物形象。要注意名著表面的知識(shí)，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

1/1部編版2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《臺(tái)階》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是()

A．凹凼(dàng)門(mén)檻(kǎn)涎水(yán)摔跤(jiāo)

B．頭顱(lú)著落(zhuó)淌汗(tǎng)磨破(mó)

C．旺盛(shèng)黏性(nián)尷尬(gān)胯骨(kuà)

D．醒悟(xǐng)晌午(shǎng)嘎吱(gā)扁擔(dān)(dan)

A

常用易錯(cuò)字字音；形近字字音

A“涎”應(yīng)讀“xián”；BCD無(wú)誤。

故解析為：A

本題考查字音。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)字音和字義判斷字形，根據(jù)字形和字義判斷字音。

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．揩汗安置泥槳自言自語(yǔ)

B．撬開(kāi)籌劃寬敞老實(shí)厚道

C．瓦罐莊稼煩燥不辭辛勞

D．油膩糟糕模樣言外之義

B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A項(xiàng)，“泥槳”應(yīng)為“泥漿”；B無(wú)誤；C項(xiàng)，“煩燥”應(yīng)為“煩躁”；D項(xiàng)，“言外之義”應(yīng)為“言外之意”。

故解析為：B

本題考查字形。對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A．客人們都走了以后，只剩下夫婦倆坐在空蕩蕩的客廳里，他們就在這大庭廣眾之下說(shuō)起了辦工廠的事。

B．他做的事情雖然微不足道，但溫暖了我們的心。

C．最近，他總喜歡胡思亂想，每天都一副若有所失的樣子。

D．父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。

A

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

A“大庭廣眾”指人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。A項(xiàng)所寫(xiě)的環(huán)境是只有兩個(gè)人的客廳，不能稱(chēng)為“大庭廣眾”。B微不足道：

非常渺小，不值得一提。C若有所失：感覺(jué)好像丟掉了什么，形容心情悵惘。D低眉順眼：

低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。

故解析為：A

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。正確運(yùn)用詞語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思，切忌望文生義。②辨清詞語(yǔ)的感彩。③注意詞語(yǔ)運(yùn)用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義詞語(yǔ)。⑥注意某些詞語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．小說(shuō)以“臺(tái)階”為線索，用第一人稱(chēng)，講述了一位父親經(jīng)過(guò)幾十年的奮斗，終于建成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。

B．成都市申辦2025年世運(yùn)會(huì)，無(wú)疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。

C．為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。

D．市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見(jiàn)聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

D

成分殘缺；搭配不當(dāng)

A項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的故事”；B項(xiàng)，否定不當(dāng)，可刪去“不”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“方式”改為“意識(shí)”；D無(wú)誤。

故解析為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是()

A．“前面”“后面”“青石板”“范疇”“死板”都是名詞。

B．“露珠晶瑩”“心情愉快”“敬畏生命”“紅得發(fā)紫”都是主謂短語(yǔ)。

C．“那些模樣最像武士臉型的蟹就得天獨(dú)厚地生存下來(lái)?！边@句話的主干是“蟹生存”。

D．“我們家的臺(tái)階有三級(jí)”中，“我們家的”是狀語(yǔ)。

C

名詞；主謂短語(yǔ)

A項(xiàng)，“死板”是形容詞；B項(xiàng)，“敬畏生命”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“紅得發(fā)紫”是補(bǔ)充短語(yǔ)；C無(wú)誤；D項(xiàng)，“我們家的”是定語(yǔ)。

故解析為：C

本題考查語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于詞類(lèi)、短語(yǔ)類(lèi)型、句子成分等語(yǔ)法知識(shí)要注意平時(shí)的積累與運(yùn)用。

6．對(duì)下面這段文字的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

所謂幸福，全由小小的細(xì)節(jié)積累而來(lái)。如果你用慶幸的目光回顧這種積累，就產(chǎn)生富翁的感受。如果你對(duì)當(dāng)下的處境不滿，則說(shuō)明心已離開(kāi)了腳步，棲居于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目標(biāo)之上——不管它是地位、金錢(qián)還是房子——這時(shí)腳下怎樣疾走都覺(jué)得慢，會(huì)為之煩惱，此時(shí)很容易受傷。

A．幸福由生活的細(xì)節(jié)組成，我們要重視身邊的點(diǎn)滴感受。

B．幸福其實(shí)是一種心態(tài)、感受，就在我們自己身邊。

C．一個(gè)人幸福與否，與地位、金錢(qián)或房子無(wú)關(guān)，與自己對(duì)當(dāng)下的處境感受有關(guān)。

D．一個(gè)人不應(yīng)追求更高，因?yàn)檫@容易使自己煩惱、受傷。

D

臺(tái)階；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

D文段中沒(méi)有表現(xiàn)“一個(gè)人不應(yīng)追求更高”之意，故錯(cuò)。A、B、C正確。

故解析為：D

此題考查對(duì)句子的理解能力。

7．下列對(duì)語(yǔ)句的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來(lái)。”這句話刻畫(huà)出父親的膽小。

B．“柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。”這里的專(zhuān)注，指父親看到別人家高高的臺(tái)階，心里羨慕，看得出神。同時(shí)也在暗下決心，要造一棟有高臺(tái)階的新房子。

C．“我想一步跳到門(mén)檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣是會(huì)吃苦頭的！”父親的這句話可以說(shuō)是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。

D．“我親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅(jiān)持要抬。”父親明知閃了腰，卻“堅(jiān)持要抬”，可見(jiàn)他性情倔強(qiáng)。

A

臺(tái)階；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

A“刻畫(huà)出父親的膽小”理解有誤。因?yàn)楦赣H都是疼愛(ài)孩子的!故意不敢放，是想讓我們玩兒的開(kāi)心。B、C、D正確。

故解析為：A

此題考查對(duì)句子的理解能力。

8．下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文的語(yǔ)言十分口語(yǔ)化，讀來(lái)就好像在聽(tīng)娓娓為我們講述一個(gè)發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。

B．文中的父親一年辛勤勞作，在半個(gè)月的過(guò)年中還要編織草鞋，可見(jiàn)父親是一個(gè)淳樸、厚道、待人寬厚、吃苦耐勞的人。

C．父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺(tái)階，表現(xiàn)了父親好強(qiáng)、愛(ài)慕虛榮的性格特點(diǎn)。

D．本文圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，使造房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。

C

臺(tái)階；概括理解文中人物形象

解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

C說(shuō)表現(xiàn)了父親“愛(ài)慕虛榮”的性格特點(diǎn)是不對(duì)的。A、B、D正確。

故解析為：C

此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容、人物性格的掌握的能力。

9．李森祥，衢州人，家。1986年發(fā)表處女作。作品《小學(xué)老師》獲1991年《小說(shuō)月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。他是電視連續(xù)劇的編劇之一。

作；《半個(gè)月亮爬上來(lái)》；《天下糧倉(cāng)》

臺(tái)階；作家作品

此題考查了的相關(guān)常識(shí)，本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。

10．小說(shuō)的故事情節(jié)分為、、、。

開(kāi)端；發(fā)展；高潮；結(jié)局

小說(shuō)文學(xué)常識(shí)

小說(shuō)故事情節(jié)分為四部分，熟記即可。

考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)知識(shí)的掌握。

二、閱讀理解

11．課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

①父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天從地里檢回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

②于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍采，半個(gè)月在大溪灘上檢屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。

③大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來(lái)，身上淌著一片大汗，顧不得措一把，就往門(mén)口的臺(tái)階上一坐。他開(kāi)始“磨刀”。“磨刀”就是過(guò)煙癮。煙吃飽了“‘刀”快，活做得去。

④臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾裸柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖未搖去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。

⑤父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對(duì)著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

⑥冬天，晚稻收倉(cāng)了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣(mài)錢(qián)，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門(mén)口時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在門(mén)墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。

⑦父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺(jué)得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。

（1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的”，“漫長(zhǎng)”有多長(zhǎng)他都做了哪些準(zhǔn)備

（2）請(qǐng)你根據(jù)第⑥段中加線的詞語(yǔ)分析父親的辛苦。

（3）選文表現(xiàn)了父親怎樣的精神

（4）父親的準(zhǔn)備過(guò)程是艱苦的。它的根源是什么為什么

（1）“漫長(zhǎng)”指他準(zhǔn)備了大半輩子。“塞角票的瓦罐滿了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高”，從建房需要的經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)即建材上進(jìn)行了準(zhǔn)備。

（2）“雞叫三遍”出發(fā)，“黃昏貼近”歸來(lái)，說(shuō)明了父親出外一天勞動(dòng)時(shí)間之長(zhǎng);“很疲倦”描寫(xiě)父親的神態(tài)，表現(xiàn)他勞累的程度;“磨穿了底”說(shuō)明他走路之多、之遠(yuǎn)。

（3）父親具有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的精神。

（4）根源在于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)落后。父親現(xiàn)金收入的來(lái)源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來(lái)的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因?yàn)檗r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)極端落后。

臺(tái)階；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的”，“漫長(zhǎng)”指他準(zhǔn)備了大半輩子。“塞角票的瓦罐滿了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高”，從建房需要的經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)即建材上進(jìn)行了準(zhǔn)備。（2）第⑥段中加線的詞語(yǔ)“雞叫三遍”出發(fā)，“黃昏貼近”歸來(lái)，說(shuō)明了父親出外一天勞動(dòng)時(shí)間之長(zhǎng);“很疲倦”描寫(xiě)父親的神態(tài)，表現(xiàn)他勞累的程度;“磨穿了底”說(shuō)明他走路之多、之遠(yuǎn)。（3）選文表現(xiàn)了父親具有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的精神。（4）父親的準(zhǔn)備過(guò)程是艱苦的。它的根源在于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)落后。父親現(xiàn)金收入的來(lái)源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來(lái)的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因?yàn)檗r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)極端落后。

做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表述能力。

12．你如何理解課文《臺(tái)階》中的“文眼”一一“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”？

這是父親建造新屋最根本的原閃。父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是他對(duì)地位的要求，就是他對(duì)尊重的要求。這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，臺(tái)階是地位的標(biāo)志，臺(tái)階高，地位就高，就會(huì)受到別人的尊重;臺(tái)階低，經(jīng)濟(jì)地位就低下，就會(huì)受到別人的歧視。父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。

臺(tái)階；文章標(biāo)題及其作用

“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”這是父親建造新屋最根本的原閃。父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是他對(duì)地位的要求，就是他對(duì)尊重的要求。這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，臺(tái)階是地位的標(biāo)志，臺(tái)階高，地位就高，就會(huì)受到別人的尊重;臺(tái)階低，經(jīng)濟(jì)地位就低下，就會(huì)受到別人的歧視。父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。

此題主要考查學(xué)生對(duì)課文《臺(tái)階》中的“文眼”“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”的理解能力。

13．課外精選美文閱讀。

我在第三棵樹(shù)下等你

陳柏清

①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門(mén)口來(lái)接我。我到家他會(huì)給我加餐，有次他問(wèn)我吃什么，我說(shuō)要吃手淤面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過(guò)湯碗時(shí)，沒(méi)想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過(guò)，氣惱地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

②第二天我放學(xué)，看見(jiàn)他在校門(mén)口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過(guò)去雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐恨使我的心呼評(píng)亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒(méi)多久，他急匆匆跑回來(lái)，我隔著房門(mén)聽(tīng)見(jiàn)他上氣不接下氣地問(wèn)媽媽:“女兒回來(lái)沒(méi)”媽媽說(shuō):“回來(lái)一會(huì)兒了，你怎么還沒(méi)接著”他如釋重負(fù)地說(shuō):“人太多了，沒(méi)看清。”

③后來(lái)，順著門(mén)縫飄進(jìn)一張字條:“爸爸今晚在第三裸樹(shù)下等你?！边B個(gè)道歉也沒(méi)有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見(jiàn)爸爸果然站在校門(mén)口的第三裸小楊樹(shù)旁邊，正死死地盯著校門(mén)口看，我一低頭，又走了過(guò)去?？斓铰房诘臅r(shí)候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辮認(rèn)自己的女兒。

④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來(lái)。爸爸趕上前去，跟他們說(shuō)著什么，然后又迅速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說(shuō):“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦”我自顧自地走，心里卻不以為然。

⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心冀冀地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂(lè)融融，無(wú)話不談，我與他卻從沒(méi)有過(guò)。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心真翼又疙疙瘩瘩。

⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專(zhuān)業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說(shuō)爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車(chē)!

⑦爸爸的愛(ài)傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛(ài)。

⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說(shuō)爸爸一天沒(méi)回來(lái)。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語(yǔ)音、顫抖的雙腿中，我終于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來(lái)了，我問(wèn)他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說(shuō)迷路了，在公共汽車(chē)站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應(yīng)。

⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病.我覺(jué)得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)。我難過(guò)但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫(huà)，從那第三棵樹(shù)開(kāi)始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

(有刪改)

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。

（2）第④段中畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法有何作用

（3）閱讀全文，品析下面的語(yǔ)句。

①分析句子“他如釋重負(fù)地說(shuō)……”中加下劃線詞語(yǔ)的表述效果。

②從“其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)”一句中，你讀懂了什么

（4）揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。

（5）閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟在你成長(zhǎng)的歷程里，你是否也有類(lèi)似的經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼斫獾母改?親人)的愛(ài)。

（1）本文通過(guò)敘述“我”成長(zhǎng)階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛(ài)的感召下，終子理解了父親，徹底告別隔膜的過(guò)程。

（2）動(dòng)作描寫(xiě)。“趕”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出；了父親為找到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛(ài)的真摯。

（3）①“如釋重負(fù)”的意思:像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒(méi)接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。②示例:每個(gè)人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會(huì)理解父母對(duì)我們的愛(ài)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心父母，去愛(ài)父母。

（4）內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父愛(ài)有了正確的認(rèn)識(shí)，個(gè)人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上:點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目。

（5）開(kāi)放性題目，無(wú)唯一解析。(說(shuō)明:說(shuō)出獲得的感悟;根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)出自己所理解的父(母）愛(ài)，語(yǔ)言通順)

臺(tái)階；概括文章主要內(nèi)容；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；文章結(jié)構(gòu)方式

本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）本文通過(guò)敘述“我”成長(zhǎng)階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛(ài)的感召下，終子理解了父親，徹底告別隔膜的過(guò)程。（2）第④段中畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。“趕”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出；了父親為找到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛(ài)的真摯。（3）①“如釋重負(fù)”的意思:像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒(méi)接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。②示例:每個(gè)人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會(huì)理解父母對(duì)我們的愛(ài)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心父母，去愛(ài)父母。（4）揣摩最后一句內(nèi)容上:運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父愛(ài)有了正確的認(rèn)識(shí)，個(gè)人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上:點(diǎn)明中