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(精品)幼兒園藝術(shù)評課稿作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到評課稿,通過評課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作,了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性,及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的評課稿呢?下面是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)評課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。幼兒園藝術(shù)評課稿1美術(shù)活動(dòng)教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感,借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來,在此基礎(chǔ)上,加深幼兒的審美感受?;顒?dòng)“浪花一朵朵”的設(shè)計(jì)關(guān)注了幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)積累、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒年齡特征、美術(shù)活動(dòng)過程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系,使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn),并真正地被幼兒接受。從這次活動(dòng)的整體效果上看,金露老師的教度自然,準(zhǔn)備充分,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握得當(dāng);教學(xué)思路很清晰:感知體驗(yàn)——探索發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——欣賞評議;整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置合理,循序漸進(jìn),層層深入,充分激發(fā)幼兒探索精神,發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力,學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)中特殊技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒形成了基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,實(shí)現(xiàn)完滿人格和整體素養(yǎng)的發(fā)展和提升。下面,我將對金老師這次活動(dòng)詳細(xì)作詳細(xì)的評述。一、從教學(xué)目標(biāo)方面來看:1、本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)明確,充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)全面、明確、恰當(dāng)。2、所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合新《綱要》精神:符合中班幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,而且活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能完成目標(biāo)。二、從教學(xué)策略方面來看:1、教材《浪花一朵朵》來源于生活,關(guān)注到孩子最佳興趣點(diǎn);同時(shí)又求新變異不同于以往的教學(xué)模式,把美術(shù)與語言、音樂相結(jié)合,讓幼兒在“玩中學(xué)”。2、本次活動(dòng)教學(xué)資源的準(zhǔn)備與利用充分、有效,保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展,比如,課前老師制作了課件,讓幼兒通過身體的各種器官感知海浪的不同動(dòng)態(tài)。3、教學(xué)中教師注重了示范性指導(dǎo)。比如,在前半部分老師引導(dǎo)孩子們,觀察浪花的各種動(dòng)態(tài),老師運(yùn)用音樂讓幼兒感受波濤洶涌的海浪,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)浪花其實(shí)可以用各種不同的線條來描畫。三、從學(xué)習(xí)活動(dòng)方面來看:1、學(xué)習(xí)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),而且,幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)思維活躍,情緒高漲。如先讓孩子觀看課件初步感受大海里浪花的形態(tài),感受畫面中藍(lán)色調(diào)烘托出狂風(fēng)暴雨來臨,冷風(fēng)卷起海浪的表現(xiàn)效果;再通過聽音樂“浪花一朵朵”做動(dòng)作感受波濤洶涌的海浪;最后以魔法師的形象來描畫一下自己所風(fēng)到的浪花。2、學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會(huì),以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,更好地滿足其成就需要。使不同發(fā)展水平的幼兒都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程,參與面廣,并有充分的.自主學(xué)習(xí)時(shí)間。3、讓活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性,讓孩子自己上來畫一畫看到的浪花是怎樣的,你可以用什么線條來描畫。在這種活動(dòng)形式下孩子們獲得滿足感;擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性,使幼兒能獨(dú)立自主地進(jìn)行描畫浪花的動(dòng)態(tài),增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。4、學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量照顧了幼兒的興趣,使他們能通過自主學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂。如:在創(chuàng)作時(shí),請孩子們來拿著魔法刷來畫一畫,使他們的自主表現(xiàn)欲望得到充分的滿足。5、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品,促進(jìn)幼兒積極完成的興趣。讓幼兒評價(jià)自己的作品,大大提高幼兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣,能表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。而肯定的評價(jià),能使幼兒形成積極向上的態(tài)度,以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。6、本次活動(dòng)注重培養(yǎng)小朋友們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、從教學(xué)效果方面來看:1、幼兒始終處在一種自由的活動(dòng)空間里,學(xué)習(xí)輕松、主動(dòng)、活躍,師生情緒飽滿,氣氛融洽,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。2、不同發(fā)展水平的幼兒在不同方面都有不同層次的提高,你可以學(xué)畫一種動(dòng)態(tài)的浪花,也可以描畫幾種不同動(dòng)態(tài)的浪花,教學(xué)目的達(dá)到了。五、從教學(xué)特色方面來看:1、營造開放自由的活動(dòng)氛圍美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,隨著新綱要的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。金老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式,讓孩子大膽參與演示,營造了一個(gè)和諧、互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在這樣一個(gè)輕松的情境中,孩子樂于嘗試,在不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,感受到藝術(shù)大師作品的獨(dú)有魅力,身心得到舒展。同時(shí),他們的作品得到了展示,這極大鼓舞了幼兒的創(chuàng)作熱情,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感。2、樹立幼兒主體的理念,堅(jiān)持"授之以漁"新綱要非常強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,提倡將幼兒看作教育過程中的平等參與者、合作者.教,關(guān)鍵在于“授之以漁”。教師給予幼兒的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法。邀請孩子上來根據(jù)自己的觀察和理解來描畫出不同形態(tài)的浪花,激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望,營造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍;在孩子的演示過程中,及時(shí)給予鼓勵(lì)。這樣既滿足了他們的需要心理,為孩子們的創(chuàng)作給予了更大的發(fā)揮空間,充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。金老師在講授描畫浪花的技巧時(shí),采用讓幼兒欣賞浪花圖片,并通過提問題答問題,讓孩子思考,逐漸引導(dǎo)他們知道浪花可以運(yùn)用各種不同的線條來表示,并讓孩子親自動(dòng)手去嘗試畫一下海浪。金老師改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法,她讓孩子拿著自己的“杯子”,用自己的方法不斷找到適合他的“水”,即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。六、建議本次活動(dòng)中金老師可以說表現(xiàn)得很不錯(cuò),很自然,但每個(gè)活動(dòng)都有進(jìn)一步改進(jìn)的地方,也是為了能讓下一次活動(dòng)更完美。第一,教師要抓住幼兒的閃光點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、孩子的興趣來展開活動(dòng),把孩子的語言與繪畫有機(jī)地整合,會(huì)受到滿意地效果,這樣不僅讓幼兒的語言發(fā)展水平會(huì)得到提高,而且幼兒的繪畫興趣會(huì)更濃,積極性更高。第二,活動(dòng)中教師的回應(yīng)。如何回應(yīng)孩子們的回答,這需要我們在更多的實(shí)踐中去摸索,也是我們大家一起努力解決的問題,讓我們的回應(yīng)更出彩。最后,我想用這樣一段話做為對這次磨課過程的進(jìn)行總結(jié):“我們只有不斷從活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能使我們的教學(xué)更上一層;讓我們在與孩子的親密碰撞、與同事愉快合作中茁壯成長!”幼兒園藝術(shù)評課稿2王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課,從整體上來看,教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,教學(xué)中突出了幼兒的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,課堂開放,富有活力,在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)思路,組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,是一堂讓學(xué)生感興趣,綜合性很強(qiáng)的一堂課。一、選材與時(shí)令緊密結(jié)合眼下正值年關(guān),選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實(shí)際需求,幫助幼兒進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗,對幼兒進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上,緊扣主題,感覺恰到好處。二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),課前準(zhǔn)備充分王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),課前準(zhǔn)備充分,課堂思路清晰,技能技法術(shù)語專業(yè),沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象;另外教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握得當(dāng),課堂結(jié)構(gòu)合理,說明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材,提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受,下足了功夫。三、教學(xué)方式具有開放性興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式,改變美術(shù)課過去過于注重技法傳授的傾向,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,形成對美術(shù)課良好的態(tài)度,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用王老師根據(jù)教學(xué)需要,自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng),不僅僅局限于書本上固有的知識(shí),是對平時(shí)美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。讓幼兒的美術(shù)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合,提高幼兒創(chuàng)作能力,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性1、本次活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會(huì),以增強(qiáng)幼兒興趣,更好地滿足其成就需要。2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,最后的'環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗(yàn)“油彩分離”這一技法的神奇,再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感;擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性,使幼兒能獨(dú)立自主地參與活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。3、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品,促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評價(jià),使幼兒形成積極向上的態(tài)度,以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng),達(dá)到幼兒心理滿足??傊诒竟?jié)課中教師素質(zhì)良好,語言表達(dá)清晰,操作示范熟練,基本功扎實(shí),學(xué)生積極參與,體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松,和諧,開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,樂于嘗試,學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能,品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,
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