《生物入侵者》教案

《生物入侵者》教案作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《生物入侵者》教案，希望對大家有所幫助?！渡锶肭终摺方贪?教學(xué)目標(biāo)一、了解與生物入侵者相關(guān)的知識(shí)。二、理清說明順序，概括說明要點(diǎn)，體會(huì)文中說明方法的表達(dá)效果，揣摩語言。三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。教學(xué)重點(diǎn)一，說明順序和方法二，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)“生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集有關(guān)資教學(xué)步驟一、情境導(dǎo)入1、簡介蘇伊士運(yùn)河的故事，引出課題，并板書科題二、整體感知：認(rèn)真閱讀課文，解決以下問題，獲取相關(guān)信息：1、本文介紹了關(guān)于生物通過（非自然途徑遷移）可能對人類造成危害的知識(shí)，以引起我們對（生物入侵者）的重視。2、通過剛才的閱讀，你認(rèn)為什么叫“生物入侵者”？3、作者按什么思路來告訴我們這些知識(shí)的？開篇：假設(shè)情境，（引出話題），作出解釋第2-4段：具體寫（生物入侵者及其危害）。第5段：分析造成生物入侵者增多的（原因和途）。第6-7段；生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對待生入侵者的（不同態(tài)度）。第8段；目前世界各國都在采?。ㄏ鄳?yīng)措施）。明確“提出問題------分析問題---------解決問題：邏輯順序三、局部揣摩：（一）本文運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請找出例句，并用簡要的語言分析其表效果。1、列數(shù)字：①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”------數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。②耗資數(shù)十億美元------說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟(jì)損失巨大。（補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：數(shù)字的`運(yùn)用，使語言十分準(zhǔn)確，符合說明文的科學(xué)性特點(diǎn)。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性。如“僅”“就”等詞。）2、舉例子：①舉蒲公英等為例------說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進(jìn)行的遷徙不會(huì)對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。②斑貝、天牛、紅螞蟻等------說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。③蔬菜、水果、寵物等------說明生物入侵是人為原因造成的。3、打比方：①課題“生物入侵者”就是一個(gè)比喻，說明：a生物入侵是“移民”行為；b生物入會(huì)對人類和自然造成危害。②把斑貝比喻成搭“便車”的“偷渡者”，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。（強(qiáng)調(diào)：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性，深入淺出，達(dá)到推廣科普知識(shí)的目的。此外還有詞語的運(yùn)用也有類似效果。如“嘯聚山林”等）（二）討論本文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、生動(dòng)，幽默（機(jī)動(dòng)）四、合作探究1、以組為單位，根據(jù)已有資料，簡介一種生物入侵者（姓名、來源、特點(diǎn)、危害等）并針對其特點(diǎn)制定相應(yīng)的防治措施。2、全班交流合作學(xué)習(xí)成果。教師啟發(fā)思考：預(yù)防、治理、利用。五、總結(jié)提升：一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，水葫蘆欲堵死云南滇池，大米草在毀掉海邊灘涂，水爬生把湖泊變成沼澤，大龍蝦把當(dāng)?shù)伢π穾缀踮s盡殺絕……據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)損失達(dá)574億之多。以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學(xué)習(xí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題。保護(hù)環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學(xué)們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻(xiàn)我們的一分智慧和力量！六、作業(yè)：從課后附錄中選四個(gè)你認(rèn)為用得好的詞，揣摩其情味和作用。板書設(shè)計(jì)1引出話題2分析問題3應(yīng)對措施《生物入侵者》教案2教學(xué)目標(biāo)1、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。2、理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。3、分析本文運(yùn)用的說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)重難點(diǎn)理清本文的說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法。教學(xué)過程新課導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)】“生物入侵”是什么？大家對此可能會(huì)感到陌生。要知道，這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起我們高度警覺，今天，我們將走進(jìn)戰(zhàn)場，對這場“戰(zhàn)爭”做一番考察。一、自主探究——預(yù)習(xí)與交流【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生整體感知文本】1、熟讀課文，圈畫文中生字詞。劫（jié）掠棲（qī）息藩（fān)籬歸咎(jiù）斑斕(lán)2、理解課文中的重點(diǎn)詞語。（1）解釋下列詞語。在劫難逃：命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫（迷信）?，F(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。束手無策：比喻沒有辦法。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。五彩斑斕：燦爛多彩。（2）下列句中加點(diǎn)詞使用有誤的一項(xiàng)是（D）A.聽說小林被錄取了，她的心理失衡了，往事再一次浮上心頭。B.這件事來得太突然，她顯得束手無策。C.如果自然環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，一切生命將在劫難逃。D.盡管老師反復(fù)勸解，她心里仍無動(dòng)于衷。3、根據(jù)課文內(nèi)容的表述，給“生物入侵者”下一個(gè)定義?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“生物入侵者”是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑移到新的生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞的生物。4、課文中主要提到了哪些生物入侵者？【交流點(diǎn)撥】斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇等。5、作者是如何形象地稱呼這些入侵者的？【交流點(diǎn)撥】移民偷渡者。6、為什么把遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“入侵者”？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)樗麄儾粌H破壞原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。7、生物入侵者增多的原因歸咎于什么？【交流點(diǎn)撥】日益繁榮的國際貿(mào)易。8、一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中無節(jié)制繁衍的條件有哪些？【交流點(diǎn)撥】不受同類的物種競爭，不受天敵傷害等。二、閱讀課文．合作與探究【設(shè)計(jì)意圖：通過自主合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題?！克僮x課文，圈、點(diǎn)、勾、畫，從文中篩選出有價(jià)值的信息，思考：1、文章介紹了關(guān)于“生物入侵者”的哪些知識(shí)？【交流點(diǎn)撥】“生物入侵者”的定義、特點(diǎn)及其危害、原因及途徑、不同人對“生物入侵者”的觀點(diǎn)、防范措施。2、本文介紹這些知識(shí)用了什么說明順序？用這樣的順序有什么好處？【交流點(diǎn)撥】本文是按照邏輯順序進(jìn)行說明的。文章從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念人手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因、科學(xué)界對待“生物入侵者”的不同見解和目前世界各國“對生物入侵者”所采取的措施。基本上是按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。按這樣的順序說明事理，符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。3、本文的主旨是什么？【交流點(diǎn)撥】本文通過介紹關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的知識(shí)，提示人們重視生物入侵的后果，研究出相應(yīng)的措施。4、你知道本文運(yùn)用了哪些說明方法？說一說它們的好處。【交流點(diǎn)撥】（1）列數(shù)字。例如：“從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。”這個(gè)數(shù)字的變化清楚地說明“生物入侵者”對自然生態(tài)的危害。再如：“僅在美國，每年由‘生物入侵者’造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元”，這個(gè)數(shù)字表明“生物入侵者”對人類危害之大。【小結(jié)】列數(shù)字使文章真實(shí)，準(zhǔn)確。（2）舉例子。①蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時(shí)間和空間跨度非常有限的例子。證明：“在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的生態(tài)平衡并沒有受到太大破壞?！雹跉W洲斑貝、亞洲天牛和南美洲的紅螞蟻對北美洲的入侵。有力地說明了“生物入侵者”給人類帶來的巨大危害。③棕樹蛇幾乎滅絕關(guān)島鳥類的例子。說明“生物入侵者”對自然生態(tài)的破壞。④新鮮水果和蔬菜、跨國寵物的例子。為了說明“生物入侵者”的人為的原因。⑤美國眾議院通過加強(qiáng)對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監(jiān)控議案的例子。說明目前世界各國對待“生物入侵者”都采取了相應(yīng)的措施?！拘〗Y(jié)】舉例子是為了支撐觀點(diǎn)，使之更具有說服力。（3）打比方。①“生物入侵者”，這個(gè)概念本身就具有比喻意義，它告訴人們這一類“入侵者”的行為，會(huì)給人類與自然帶來危害。②把害蟲隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國貿(mào)易的‘便車’”，說明“入侵者”傳播之便利和預(yù)防之難。【小結(jié)】這些比喻使說明更形象、更生動(dòng)、更能吸引讀者。【教師小結(jié)】小結(jié)各種說明方法表達(dá)效果。舉例子：通過具體的事例支撐說明的`內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力。列數(shù)字：數(shù)字的運(yùn)用，使語言十分準(zhǔn)確，符合說明文的科學(xué)性特點(diǎn)。打比方：生動(dòng)形象地說明，也能激起讀者的興趣（增強(qiáng)了文章的趣味性）。5、重點(diǎn)語句賞析。（1）“這些混雜在倉底貨物中的‘偷渡者’并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的‘天堂’?！奔狱c(diǎn)詞語運(yùn)用了什么修辭手法？說說它的作用?！窘涣鼽c(diǎn)撥】加點(diǎn)詞語運(yùn)用了比喻的修辭手法，這兩個(gè)詞語形象地寫出了斑貝不知不覺登上北美大陸，由于沒有天敵的制約，在那里隨心所欲、大膽放肆地危害人類，生動(dòng)貼切。（2）“由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們‘占領(lǐng)’了?！奔狱c(diǎn)詞語“幾乎”與“全”去掉其中一個(gè)，你覺得這樣是否表意更準(zhǔn)確？為什么？【交流點(diǎn)撥】不能去掉。因?yàn)椤叭弊挚梢钥闯鑫锓N的繁衍速度之快、數(shù)量之多，而“幾乎”一詞又可以看出作者語言表達(dá)之嚴(yán)密，去掉其中任何一個(gè)，都達(dá)不到這樣的表達(dá)效果。（3）“一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方?！奔狱c(diǎn)詞語好在哪里？【交