統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊：古詩詞誦讀 單元練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊：古詩詞誦讀單元練習(xí)題

一、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【文段一】

“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉"也就是''樹

葉”，這似乎是不需要多加說明的?？墒菃栴}卻在于：我們在古代的詩歌中為什么很少

看見用“樹葉”呢？其實(shí)“樹”倒是常見的，例如屈原在《橘頌》里就說：“后皇嘉樹，

橘徒服兮。”而淮南小山的《招隱士》里又說：“桂樹叢生兮山之幽?！睙o名氏古詩里

也說：“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。”可是為什么單單“樹葉”就不常見了呢？一般的

情況，大概遇見“樹葉”的時候就都簡稱之為“葉”。例如說：“葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花

落遲?！保ㄊ捑V《折楊柳》）“皎皎云間月，灼灼葉中華?！保ㄌ諟Y明《擬古》）這當(dāng)

然還可以說是由于詩人們文字洗練的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因?yàn)橐?/p>

遇見“木葉”的時候，情況就顯然不同起來。詩人們似乎都不再考慮文字洗練的問題，

而是盡量爭取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句。例如：“亭皋木葉下，隴首秋云飛。”

（柳，陣《搗衣詩》）“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽?！保ㄉ騻惼凇豆乓狻罚┛梢?/p>

洗練并不能作為“葉”字獨(dú)用的理由，那么“樹葉”為什么從來就無人過問呢？至少從

來就沒有產(chǎn)生過精彩的詩句。而事實(shí)又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木

葉”的奧妙，此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過。于是一用再用，熟能生巧，而在

詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如杜甫有名的《登高》詩中說：“無

邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑的正

是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來的。按“落木蕭蕭下”的意思當(dāng)然是說樹葉蕭蕭

而下，照我們平常的想法，那么“葉”字似乎就不應(yīng)該省掉。例如我們無妨說“無邊落

葉蕭蕭下”，豈不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉”之“葉”而不肯放

棄“木葉”之“木”，這道理究竟是為什么呢？事實(shí)上，杜甫之前，庾信在《哀江南賦》

里已經(jīng)說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?！边@里與《九江》的關(guān)系是脈絡(luò)分明的。

而杜甫之后，黃庭堅(jiān)又繼續(xù)了杜甫的發(fā)展，寫出《登快閣》那首詩中的名句：“落木千

山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明?！边@里我們乃可以看到“落木”一詞確乎并非偶然了。古

代詩人們在前人的創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言如此豐富多

彩，這不過是其中的小小一例而已。

（節(jié)選自林庚《說“木葉”》）

【文段二】

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語言是意象的物質(zhì)外殼。在詩人的構(gòu)思過程中，意象浮現(xiàn)于詩人的腦海里，由模糊

漸漸趨向明晰，由飄忽漸漸趨向定型，同時借著詞藻固定下來。而讀者在欣賞詩歌的時

候，則運(yùn)用自己的藝術(shù)聯(lián)想和想象，把這些詞藻還原為一個個生動的意象，進(jìn)而體會詩

人的思想感情。在創(chuàng)作和欣賞的過程中，詞藻和意象，一表一里，共同擔(dān)負(fù)著交流思想

感情的任務(wù)。

意象多半附著在詞或詞組上。一句詩可以有兩個或兩個以上的意象，如：“孤舟——

蓑笠翁”“云破——月來——花弄影”“風(fēng)急——天高——猿嘯哀”“樓船——夜雪

——瓜洲渡，鐵馬——秋風(fēng)——大散關(guān)”。也有一句詩只包含一個意象的，如：“北斗

七星高”“樓上晴天碧四垂”。意象有描寫性的，或稱之為靜態(tài)的，如“孤舟”“蓑笠

翁”；也有敘述性的，或稱之為動態(tài)的，如“云破”“月來”“花弄影”。意象有比喻■

性的，如“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！币灿邢笳餍缘?，如

《離騷》中的香草、美人。

一個意象不止有一個相應(yīng)的詞語，詩人不僅追求新的意象，也追求新的詞藻?！皷|

家蝴蝶西家飛，白騎少年今日歸?！庇谩鞍灼樯倌辍彼淖謱懰紜D心中的游子，增強(qiáng)了游

子給人的美感。詞藻新，意象也新。“綠蟻新酷酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一

杯無？”以“紅泥小火爐”入詩，詞藻意象都新。

詩的意象和與之相適應(yīng)的詞藻都具有個性特點(diǎn)，可以體現(xiàn)詩人的風(fēng)格。一個詩人有

沒有獨(dú)特的風(fēng)格，在一定程度上即取決于是否建立了他個人的意象群。屈原的風(fēng)格與他

詩中的香草、美人，以及眾多取自神話的意象有很大關(guān)系。李白的風(fēng)格，與他詩中的大

鶴、黃河、明月、劍、俠，以及許多想像、夸張的意象是分不開的。杜甫的風(fēng)格，與他

詩中一系列帶有沉郁情調(diào)的意象聯(lián)系在一起。李賀的風(fēng)格，與他詩中那些光怪陸離、幽

僻冷峭的意象密不可分。各不相同的意象和詞藻，體現(xiàn)出各不相同的風(fēng)格。它們雖然只

是構(gòu)成詩歌的磚瓦木石，但不同的建筑材料正可以體現(xiàn)不同的建筑風(fēng)格。意象和詞藻還

具有時代特點(diǎn)。同一個時代的詩人，由于大的生活環(huán)境相同，由于思想上和創(chuàng)作上相互

的影響和交流，總有那個時代慣用的一些意象和詞藻。時代改變了，又會有新的創(chuàng)造出

來。這是不難理解的。

（節(jié)選自袁行雷《中國詩歌藝術(shù)研究》）

1.對文段一表達(dá)的中心意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.我國古代詩歌中有用“樹”的，有用“葉”的，但很少用“樹葉”。

B.我國古代詩歌中大量的用“木葉”，又發(fā)展到用“落木

C.洗練并不能作為“葉”字獨(dú)用的理由。

D.中國詩歌的語言豐富多彩，“木葉”是其中的小小一例。

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2.根據(jù)文段二的內(nèi)容，給其擬一個合適的標(biāo)題。（不超過8個字）

3.運(yùn)用文段一和文段二中的相關(guān)知識，鑒賞下面這首詩頸聯(lián)中的意象。

江漢

［唐］杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。

古來存老馬，不必取長途。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

杏花春雨江南

王清銘

①看過徐悲鴻先生的自題聯(lián)“白馬秋風(fēng)塞上，杏花春雨江南”，印象特別深刻，每

個人都有俠骨柔情的一面，騎白馬馳騁在秋風(fēng)蕭瑟的遼闊塞上，馬蹄得得，強(qiáng)勁的風(fēng)刮

動靛鬃一般的頭發(fā)，心頭的豪情也隨之獵獵作響。突然馬一聲長嘶，一個陽剛的形象鐫

刻在后人矚望的視野。

②畫家吳冠中先生把這一句改為“駿馬秋風(fēng)糞北”，意境相似，后一句則完整保留。

畫家李可染更是以“杏花春雨江南”為題，畫了一幅水墨畫。在很多人的心中，江南是

故鄉(xiāng)，是心靈的家園，也是感情的寄托。臺灣作家余光中先生在《聽聽那冷雨》中就這

樣寫道：“杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好

神州也好中國也好，變來變?nèi)?，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁

石一般的向心力當(dāng)必然長在。”

③江南是一種時光無法磨滅的詩意，一種藏在心靈角落的柔情，是長期纏繞在思念

之中的情結(jié)。我很有興趣地查閱了“杏花春雨江南”的出處，它最早出現(xiàn)在元代詩人虞

集《風(fēng)入松寄柯敬仲》，畫家柯敬仲要回江南，虞集寫詞相送：”報道先生歸也，杏花

春雨江南?！痹~翰兼美，一時爭相傳刻，流傳遍海內(nèi)。特別是結(jié)拍處“杏花春雨江南”，

入畫入書或入印，還被人織成錦帕，為時所貴。由此可見，這句詞曾引發(fā)了無數(shù)人的共

鳴。

④如果再往前到宋代，寫杏花和江南雨的詩詞非常多。陳與義寫“客子光陰詩卷里，

杏花消息雨聲中”，曾經(jīng)得到宋高宗的激賞。詩人客居他鄉(xiāng)，在詩歌的平仄中消磨時光，

在淅瀝的雨聲中，杏花突然開放了，粉紅腮頰，仿佛想念中伊人的臉龐，那押了韻的思

念被雨聲一遍又一遍地洗濯，詩人的心中布滿了水意，那場春雨來自心頭，仿佛就在他

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的眼眶里下著。

⑤江南是美麗的，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”；江南又是憂傷的，“小

樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”?；蛟S是因美麗而憂傷，或是因憂傷而美麗？如果再

往前到唐代，我們會遇上落魄的杜牧，沿著牧童手的指向，我們會在細(xì)雨霏霏的杏花村，

端起盛滿感傷的酒杯，與他隔著一千多年碰響這水底的火焰。

⑥我很奇怪，杏花開放帶來的是熱鬧的春意，宋祁就寫過“紅杏枝頭春意鬧”，但

我們想到江南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中開放和飄零的杏花?；蛟S杏花

春雨江南是一個纏綿的夢境，或是一種難以愈合的傷痛。或許，人生多苦難，生命的本

質(zhì)就是憂傷的，在我們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，或者感覺光陰悄然遠(yuǎn)逝，我們的心頭就有杏花開放，

就有江南雨猶如唐詩宋詞一樣，在我們夢的邊緣平平仄仄地滴落，淋濕了我們押韻的心

情。

⑦生命不可缺少詩意。我們也不難明白，春節(jié)晚會上那個《小城雨巷》的舞蹈為什

么會引起那么多現(xiàn)代人的情感共鳴。人們并不是真的要撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、

悠長又寂寥的雨巷，去尋找“一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”。這樣的詩意和浪漫在

現(xiàn)代生活早已消逝，但并沒有隔斷現(xiàn)代人的向往。人們是懷舊的，也向往過上一種詩意

的生活，這是日漸豐富的物質(zhì)生活所無法彌補(bǔ)的心靈空缺。人們對杏花春雨江南的向往

和懷戀，也是同樣的情愫。

⑧余光中先生說：“無論工業(yè)如何發(fā)達(dá)，一時似乎還廢不了雨傘。只要雨不傾盆，

風(fēng)不橫吹，撐一把傘在雨中仍不失古典的韻味?！痹谛踊ù河甑慕希苍S我們不需要

一把油紙傘，嗅著杏花的幽香，走在江南的雨里，被雨淋濕，也不失一種幸福。

4.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“杏花春雨江南”是一種時光無法磨滅的詩意，它纏繞過落魄的杜牧、客居他鄉(xiāng)的陳

與義與寫詞贈友的虞集，也讓現(xiàn)代人十分向往。

B.作者對“杏花”“春雨”等意象的著力描寫，渲染了江南美麗而憂傷的特質(zhì)，展現(xiàn)了江

南的不同風(fēng)貌，表達(dá)了作者對故土深深的喜愛和眷戀之情。

C.文中運(yùn)用了許多引用、比擬等手法，典雅的表現(xiàn)了“杏花春雨江南”的詩意內(nèi)涵，豐

富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

D.人們對“杏花春雨江南'’的向往，是一種懷舊的情愫，它既是對古典意蘊(yùn)的懷戀，又

包含著對現(xiàn)代生活失去傳統(tǒng)詩意的感慨。

5.文章以“杏花春雨江南”為題，卻在開頭描寫了一幅“白馬秋風(fēng)塞上”的圖景，請簡要

分析這樣寫的作用。

6.怎樣理解第⑥段中所說的“或許杏花春雨江南是一個纏綿的夢境，或是一種難以愈合

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的傷痛''？

二、古代詩歌閱讀

7.《紀(jì)村事》和《寒秋》兩首詩均將寫景、敘事與抒情融為一體，但抒情的方式又有

所不同。試結(jié)合兩首詩簡要分析。

【鏈接1】

紀(jì)村事

［唐］韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。

雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。

數(shù)聲牛上笛，何處餉田［注］歸。

［注］餉田：到田間送飯。

【鏈接2】

寒跌①

杜甫

行邁日悄悄，山谷勢多端。云門轉(zhuǎn)絕岸，積阻霾天寒。

寒跌不可度，我實(shí)衣裳單。況當(dāng)仲冬交，溯沿增波瀾。

野人尋煙語，行子傍水餐。此生兔荷殳②，未敢辭路難。

［注］①寒俠：地名，在今甘肅省境內(nèi)。②殳（Sht1）：古代兵器，多用竹或木制成，有

棱無刃。

閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。

擬行路難（其六）

［南朝宋］鮑照

對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。

丈夫生世會①幾時？安能踝蹬②垂羽翼！

棄置罷官去，還家自休息。

朝出與親辭，暮還在親側(cè)。

弄兒③床前戲，看婦機(jī)中織。

自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！

【注】①會：能。②踝蹬：小步行走的樣子。③弄兒：逗小孩。

8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.和《擬行路難（其四）》不同，本詩反映的是詩人仕途的失意與坎坷，且表現(xiàn)形式

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上純用賦體，抒情更為真切。

B.詩歌在遣詞造句上講究自然明白，不求艷麗而十分清新，不求堆砌而十分順暢，不

求冷僻而十分淺顯。

C.詩歌層次鮮明。起調(diào)高亢，中間平和，結(jié)語峭拔；有張有弛，抑揚(yáng)頓挫。五言、七

言變換，節(jié)奏的起伏跌宕與情感旋律的變化正相應(yīng)。

D.最后兩句詩人直抒胸臆，表達(dá)自己懷才不遇，不能報效國家的無奈；同時自寬自解，

對門閥制度下“才秀人微'’的現(xiàn)象發(fā)出不平之鳴。

9.試析“安能踝躡垂羽翼”的表達(dá)效果。

閱讀下面這首唐詩，完成各小題。

客至①

杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤祭市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊酷。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

注釋：①客：指崔明府，杜甫的朋友。杜甫在題后自注說：“喜崔明府相過?！懊鞲?，漢

魏以來對地方官員的敬稱，唐以后多用以專指縣令。

10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)從戶外的景色著筆，點(diǎn)明客人來訪的時間、地點(diǎn)和來訪前夕作者的心境。

B.頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，采用與客談話的口吻，增強(qiáng)了賓主接談的生活實(shí)感。

C.全詩使用第二人稱，自然親切，與內(nèi)容非常協(xié)調(diào)，形成一種歡快淡雅的情調(diào)。

D.全詩語言質(zhì)樸自然，詩人選取富有情趣的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)待客的興味與心境。

11.《客至》與《登高》的“潦倒新停濁酒杯”，都通過“酒”的意象來抒發(fā)情感，請簡要

分析。

閱讀材料，完成文后小題。

登快閣

黃庭堅(jiān)

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

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萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

金陵城西樓月下吟

李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。

白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。

解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉支

【注釋】①謝玄暉：謝眺，字玄暉，他在被排擠出京離開金陵時，曾寫有《晚登三山還

望京邑》，中有名句“余霞散成綺，澄江靜如練

12.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.黃詩結(jié)尾相當(dāng)精彩，不但呼應(yīng)了起首，順勢作結(jié)，而且意味雋永，讓人想象無窮。

B.黃詩語言明白如話，詩人因景而抒情而寄慨，體現(xiàn)了江西詩派筆力雄健的特點(diǎn)。

C.李詩起于眼前景結(jié)于欽佩謝眺，其間聯(lián)系在于詩人所見之景與謝所見之景一樣。

D.李詩頷聯(lián)寫景想象極為豐富，顯示出詩人對大自然敏銳的感覺和細(xì)致的觀察力。

13.簡析兩首詩表現(xiàn)手法的異同。

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

登快閣①

黃庭堅(jiān)

癡兒②了卻公家事，快閣東西倚晚晴。

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕③，青眼聊因美酒橫④。

萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

【注】①快閣：地名，在今江西太和。②癡兒：詩人自指。③《呂氏春秋?本味篇》載：

“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者「④《晉書?阮籍傳》

載：阮籍善為青白眼，“見禮俗之士，以白眼對之''見所悅之人，“乃見青眼

14.下列選項(xiàng)對詩歌的理解和賞析，不走砸的一項(xiàng)是（）

A.詩人登上快閣，倚欄遠(yuǎn)眺，“倚晚晴”三字不僅傳神地寫出了詩人的情態(tài)，也為下句

的描寫做了鋪墊。

B.頸聯(lián)中“朱弦”指琴，“佳人''即美人，引申為知音：意為友人遠(yuǎn)離，自己早已沒有了

彈琴的興致。

C.頸聯(lián)中“青眼”一句的意思是：沒有了“佳人”的相伴，詩人即使見到美酒，也不會流

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露出喜悅之色。

D.尾聯(lián)的“弄長笛”“與白鷗盟”指詩人希望遠(yuǎn)離世俗，過悠閑忘我、與世無爭的生活。

15.詩中的“落木”與杜甫的《登高》“無邊落木蕭蕭下''中的“落木”有何異同？請結(jié)合兩

首詩的景和情作簡要賞析。

16.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

和答元明黔南贈別?

黃庭堅(jiān)

萬里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。

朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻?jīng)觯?/p>

急雪奔令③相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行。

歸舟天際?；厥?，從此頻書慰斷腸。

【注】①元明：黃大臨，黃庭堅(jiān)長兄，字元明。紹圣二年（1095）黃庭堅(jiān)被貶涪州別駕、

黔州安置。長兄黃大臨萬里相送，二人分別后黃庭堅(jiān)作此贈別詩。②朝云：化用楚襄王

夢見神女的故事，隱寓自己往日的抱負(fù)只如登天之夢，已經(jīng)破滅。③脊令：鳥名，即鵲

鶉。

本詩的頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。

閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

臨安春雨初霽

【宋】陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)兒戲分茶。

素衣英起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

17.本詩借景抒情，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

18.“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”被譽(yù)為“繪盡江南春的神魄試簡要分析語言

風(fēng)格特點(diǎn)。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

登快閣

黃庭堅(jiān)

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。

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落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

19.本詩的韻腳為（）。

A.兩個B.三個C.四個D.五個

20.簡析本詩的抒情方式。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

客至

杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤維市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊酷。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

賓至

杜甫

幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。

豈有文章驚海內(nèi)？漫勞①車馬駐江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗韌腐儒餐。

不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。

【注釋】①漫勞：勞駕您。

21.律詩講求押韻，這兩首律詩押韻的字分別是（）

A.四個四個B.五個四個C.五個五個D.四個五個

22.下列對兩首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《客至》篇首以“群鷗”引興，篇尾以“鄰翁”陪結(jié)。在結(jié)構(gòu)上，作者兼顧空間順序和

時間順序。從空間上看，從外到內(nèi)；從時間上看，則寫了迎客、待客的全過程。

B.《客至》頷聯(lián)作者采用與客談話的口吻，前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延

客意，今日"君'’來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。

C.《賓至》“幽棲地僻經(jīng)過少'‘一句寫自己住所偏僻，少人來訪，表達(dá)詩人受到冷落的

孤獨(dú)與凄涼之感。

D.《賓至》一寫客，一寫己，在表現(xiàn)客人身份尊貴的同時，也表現(xiàn)出詩人的清高。

23.主人對“客”和“賓''各自表達(dá)了怎樣的態(tài)度？試分別結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。

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閱讀下面杜甫的兩首詩，回答問題。

客至

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤維市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊酷。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

賓至

幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。

豈有文章驚海內(nèi)？漫勞車馬駐江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗礪腐儒餐。

不嫌野外無借給，乘興還來看藥欄。

24.下列對這兩首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《客至》篇首以“群鷗”引興，篇尾以“鄰翁”陪結(jié)。在結(jié)構(gòu)上，作者兼顧空間順序和

時間順序。從空間上看，從外到內(nèi)；從時間上看，則寫了迎客、待客的全過程。

B.《客至》頷聯(lián)作者采用與客談話的口吻，前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延

客意，今日"君'’來，益見兩人交情之濃厚，使后面的酣暢歡快有了著落。

C.《賓至》“老病人扶再拜難“寫自己老病，需人攙扶，不能盡禮，在致歉中隱含著詩

人有老友來訪的萬分喜悅。

D.《賓至》詩題雖突出“賓”字，但在寫法上，卻處處以賓主對舉，實(shí)際上突出的是詩

人自己。

25.主人對“客”和“賓”各自表達(dá)了怎樣的態(tài)度？試分別結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。

閱讀下面這首詩，完成小題。

擬行路難（其四）

鮑照①

瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？

酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲②那躅不敢言。

［注］①鮑照：字明遠(yuǎn)，東海人，《行路難》，是樂府雜曲，鮑照擬做18首，歌詠人世

的種種憂患，寄寓悲憤。此詩為第四首。②吞聲：聲將發(fā)又止。

26.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.《擬行路難》受漢樂府的影響，用近乎口語的文字表現(xiàn)深邃的詩意。全詩氣勢連貫，

第K）頁共25頁

筆力酣暢淋漓。

B.詩的第三、四句，詩人以“命”來自我安慰，聲稱不要“行嘆復(fù)坐愁因此詩人已安

于命運(yùn)，不再愁苦。

C.第七句"豈無感''慷慨激昂，第八句"不敢言”又如此無可奈何，在對比中表現(xiàn)出詩人

極度的矛盾、痛苦。

D.全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者再添愁，讓

讀者讀之自然生愁。

27.請從比興手法運(yùn)用的角度賞析本詩，并指出全詩表達(dá)了怎樣的感情？

三、情景默寫

28.文學(xué)常識和名言名句默寫。

（1）小說的三要素是：人物，和。

（2）議論文的三要素是：,論據(jù)和。

（3）長風(fēng)破浪會有時，o

（4）無邊落木蕭蕭下，。

（5）,死于安樂。

（6）,化作春泥更護(hù)花。

（7）人固有一死，或重于泰山，或_______________。

（8）橫看成嶺側(cè)成峰，。

29.補(bǔ)寫出下面句子中的空缺部分。

（1）鮑照在《擬行路難（其四）》中表達(dá)人生苦樂自有命，怎么能成天自怨自艾的思

想的兩句是“,

（2）《擬行路難（其四）》中運(yùn)用反問語氣表現(xiàn)鮑照忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的兩句是

（3）鮑照的《擬行路難（其四）》開頭用比喻的手法對當(dāng)時“門第決定人生”這一古代

的血統(tǒng)論發(fā)出憤怒的控訴的兩句詩是“,

（4）“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。'’平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，

在鮑照的《擬行路難（其四）》中，描寫詩人舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句是：

（5）杜甫在《客至》中用“,”來表達(dá)招待不周的

歉疚，讓人感受到主人竭盡誠意的盛情。

（6）杜甫《客至》中用“,''兩句，點(diǎn)明了客人來

訪的時間、地點(diǎn)和來訪之前作者的心境。

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（7）杜甫《客至》中“,"兩句以互文手法寫出因

有客要來，詩人非常高興，清掃小道，開門待客來。

（8）《客至》中，杜甫筆下的“,”寫鄉(xiāng)村生活率

真純樸的人際關(guān)系，頗有陶淵明“過門更相呼，有酒斟酌之”之趣。

（9）黃庭堅(jiān)《登快閣》中，描繪詩人自己初登快閣時所覽勝景，展現(xiàn)自己胸襟懷抱的

兩句是“,,?

（10）黃庭堅(jiān)《登快閣》中“,”兩句，透露了詩人

對官場生涯的厭倦和對登上快閣欣賞自然景色的渴望。

（H）黃庭堅(jiān)《登快閣》中‘',"兩句運(yùn)用典故，表

達(dá)詩人不與世俗同流合污的超脫和孤傲情懷。

（12）黃庭堅(jiān)《登快閣》中，表明詩人想擺脫紛亂現(xiàn)實(shí)的束縛，追求灑脫自在、精神自

由的人生境界的句子是“,

（13）陸游《臨安春雨初霽》中“，”兩句，描寫綿

綿的春雨徹夜淅瀝，清晨賣花聲里透出淡雅的春意，寫得形象而又深致。

（14）陸游《臨安春雨初霽》中“,”兩句寫出詩人

客居京華，閑極無聊消磨時光的生活狀態(tài)。

（15）陸游《臨安春雨初霽》中寫作者不愿被京中惡濁所沾染，希望早日回家的兩句是

30.補(bǔ)寫出下面句子中的空缺部分。

（1）“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。''平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾,

在鮑照的《擬行路難（其四）》中，描寫詩人舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句是：

（2）《客至》中，杜甫筆下的“,”寫鄉(xiāng)村生活率真純樸的

人際關(guān)系，頗有陶淵明“過門更相呼，有酒斟酌之”之趣。

（3）陸游《臨安春雨初霽》中“,”兩句，描寫綿綿的春雨

徹夜淅瀝，清晨賣花聲里透出淡雅的春意，寫得形象而又深致。

四、選擇題

31.我國有“四大文化名樓”，下列對聯(lián)與名樓對應(yīng)的一項(xiàng)是（）

①禰衡洲上千年恨，崔浩樓頭一首詩。

②高樓出云千里目，黃河入海一蓑翁。

③放不開眼底乾坤，何必登斯樓把酒；吞得盡胸中云夢，方可對仙人吟詩。

④我輩復(fù)登臨，目極湖山千里而外；奇文共欣賞，人在水天一色之中。

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A.①鸛雀樓②岳陽樓③黃鶴樓④滕王閣

B.①滕王閣②黃鶴樓③鸛雀樓④岳陽樓

C.①黃鶴樓②鸛雀樓③岳陽樓④滕王閣

D.①岳陽樓②鸛雀樓③滕王閣④黃鶴樓

五、小閱讀-課內(nèi)

32.閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

臨安春雨初霽

陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩的開頭運(yùn)用比喻，感嘆世態(tài)人情薄如輕紗，而“客”字點(diǎn)明自己的處境。

B.頷聯(lián)點(diǎn)題，綿綿春雨由聽覺寫出，春光則在賣花聲里透出，語言清新雋永。

C.頸聯(lián)敘寫詩人忙里偷閑練習(xí)草書，晴窗品茗，享受閑適、恬靜、灑脫人生。

D.尾聯(lián)詩人聲稱不必感慨京城風(fēng)塵，趕在清明前回家，和開篇兩句絡(luò)合照應(yīng)。

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參考答案

1.B2.意象和詞藻的關(guān)系3.這句詩中主要有“落日”與“秋風(fēng)”兩個意象?！奥淙铡薄扒镲L(fēng)”

意境雄壯開闊，體現(xiàn)了詩人的壯心不已的心態(tài)和積極用世的精神。

【分析】1.本題考查考生對文本內(nèi)容的理解和概括能力。

本段文字是寫我國古代詩歌對“葉''運(yùn)用的發(fā)展過程。根據(jù)文本“詩人們似乎都不再考慮文字

洗練的問題，而是盡量爭取通過‘木葉’來寫出流傳人口的名句“可知，我國古代詩歌中大量

的用“木葉”，又根據(jù)文本“這里我們乃可以看到‘落木'一詞確乎并非偶然了。古代詩人們在前

人的創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言如此豐富多彩，這不過是其中

的小小一例而已”可知，后來又發(fā)展到用“落木

故選B。

2.本題考查考生擬寫標(biāo)題的能力。

文段二一共分成四段，根據(jù)文本“在創(chuàng)作和欣賞的過程中，詞藻和意象，一表一里，共同擔(dān)

負(fù)著交流思想感情的任務(wù)”可知，第一段從總體上交代了意象和詞藻的關(guān)系；第二段文字主

要論述了“意象多半附著在詞或詞組上“；第三段文字論述“一個意象不止有一個相應(yīng)的詞語，

詩人不僅追求新的意象，也追求新的詞藻“；第四段文字論述“詩的意象和與之相適應(yīng)的詞藻

都具有個性特點(diǎn)，可以體現(xiàn)詩人的風(fēng)格”；由此可見，整段文字主要是圍繞“意象和詞藻的關(guān)

系”展開，故題目可以擬定為“意象和詞藻的關(guān)系

3.本題考查考生鑒賞詩歌意象的能力。

這句詩中主要有，，落日，，與“秋風(fēng)，，兩個意象。，，落日，，：由上聯(lián)的“永夜”“孤月”可知這里不是實(shí)

景，而是比喻人生暮年?！扒镲L(fēng)”是實(shí)寫，身處江漢，面對瑟瑟秋風(fēng)；也可以理解為人生中遭

遇到的種種挫折。這兩個意象相對，詩人卻沒有感傷，反倒產(chǎn)生了''心猶壯’"'病欲蘇''的感覺。

這就充分表現(xiàn)了詩人壯心不已的心態(tài)和積極用世的精神，顯示了杜甫與眾不同的偉大而堅(jiān)強(qiáng)

的品格。

4.B5.與下文形成對比，引出下文對“杏花春雨江南”的柔婉之美及其深厚的情感內(nèi)涵和

文化底蘊(yùn)的挖掘（或:引出下文對“杏花春雨江南''的傳統(tǒng)詩意生活的挖掘），格調(diào)上一陽剛一陰

柔，相映成趣，共同體現(xiàn)了隱藏在我國古典文化中的詩意之美。6.①說杏花春雨江南“是

一個纏綿的夢境”，是因?yàn)椤跋氲浇暇拖氲饺崆榈挠辏氲酱河昃拖氲搅嗽谟曛虚_放和飄零

的杏花“，有一種美麗、溫柔、纏綿的情致，像夢境一樣。②說杏花春雨江南“是一種難以愈

合的傷痛”，是因?yàn)椤叭松嗫嚯y，生命的本質(zhì)就是憂傷的“，在我們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，或者感覺光

陰悄然遠(yuǎn)逝時，杏花春雨江南就會引發(fā)我們的思鄉(xiāng)之情和感嘆時光流逝的傷感。

【解析】4.此題綜合考查學(xué)生鑒賞散文內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、

手法分析、內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)

辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

B項(xiàng)，“著力描寫”“表達(dá)作者對故土深深的喜愛和眷戀之情''說法錯誤。文章著力描繪“杏花

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春雨江南'’的整體意境，并沒有對“杏花”“春雨'’等意象進(jìn)行著力描寫。同時，文章表達(dá)了對

杏花春雨江南的向往和懷戀，而非對故鄉(xiāng)的喜愛和眷戀之情。

故選Bo

5.此題考查學(xué)生把握環(huán)境描寫作用和句段作用的能力。景物描寫的作用有：交代故事發(fā)生

的時間、地點(diǎn)，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格；推動情節(jié)

的發(fā)展；借景抒情、情景交融。

開頭描寫了一幅“白馬秋風(fēng)塞上'’的圖景有著重要作用：

①在結(jié)構(gòu)上，描繪“白馬秋風(fēng)塞上”的圖景是為了引出下文的對“杏花春雨江南'’的描寫。

②在內(nèi)容上，“白馬秋風(fēng)塞上“有一種蒼涼、剛健之美；與下文“杏花春雨江南''的纏綿、柔和

之美，既格調(diào)迥異，又相映成趣，共同體現(xiàn)了隱藏在我國古典文化中的詩意之美。

6.此題考查把握文中重要句子含義及賞析精彩語言表達(dá)藝術(shù)的能力。對句子的理解一定要

做到詞不離句、句不離段、段不離篇，因此不能孤立理解這個詞，應(yīng)聯(lián)系全文。具體答題中

要做到“三結(jié)合”，及結(jié)合句子本身（是否使用修辭手法或其它手法）、結(jié)合上下文、結(jié)合主

旨（句子的含義不能脫離、背離主旨）。

“或許杏花春雨江南是一個纏綿的夢境，或是一種難以愈合的傷痛”？這里”纏綿的夢境”，可

以這樣理解：杏花在春雨中開放，散發(fā)著淡淡的幽香，綻放出艷麗的色彩，又受雨的澆淋而

不得不飄零散落，這是一種美麗、溫柔、纏綿的情致，像夢境一樣?！彪y以愈合的傷痛”可以

這樣理解：正是由這夢境一般的纏綿引發(fā)了人們因遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)而生發(fā)的思鄉(xiāng)之情，或因感覺光

陰遠(yuǎn)逝而生發(fā)的傷感。

【點(diǎn)睛】體會重要語句含意“3步走”：

第一步，審清題干要求，辨明作者的敘述語言和作品中的人物語言如果是作者的敘述語言,

要仔細(xì)揣摩作者描繪環(huán)境、敘述故事、說明事物、刻畫人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等的真正

意圖；如果是作品中的人物語言，要認(rèn)真品味作品中人物語言的個性化以及個性化語言是如

何揭示人物性格特征的。

第二步，結(jié)合主題，分析重要語句內(nèi)涵既要闡明語句的表層含意，又要挖掘其深層含意。

在挖掘其深層含意時，需要“三抓”：

I.抓句子中的關(guān)鍵詞語重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語，這些關(guān)鍵性詞語，可以

是主干，也可以是句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)

構(gòu)入手，在抓住主干的同時，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定

程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。抓住了這些詞語,就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。

2.抓句子的位置重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡(luò)層次，

往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文

中的位置：如果是總領(lǐng)句，解釋句意時要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密

切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。

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3.抓句中的手法這些手法，既可以是人物描寫手法，如語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、

細(xì)節(jié)描寫等；也可以是修辭手法，如比喻、擬人、借代等。對含有手法的句子的理解，應(yīng)從

手法本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。如何判定語句所用的描寫方法呢？最

基本的是要從它描寫的特征上判斷。一般從景物描寫、人物描寫大類上判定。

第三步，規(guī)范答題：手法+內(nèi)容+效果即能夠分析語句采用了什么手法，寫出了什么內(nèi)容，

在文本架構(gòu)、人物塑造、情感表達(dá)、主題呈現(xiàn)等方面產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果。

7.《紀(jì)村事》一詩，前四句寫景，后四句主要是敘事，作者將對田園風(fēng)光與田園生活的喜

愛融入了寫景與敘事之中，是間接抒情。《寒秋》在寫景、敘事的過程中，穿插了直接抒情

的成分，如最后兩句。作者采用了融情于景、融情于事與直接抒情相結(jié)合的抒情方式。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

審題關(guān)鍵“比較兩首詩”“抒情方式的不同”，就這兩首詩來說，《紀(jì)村事》前四句重在寫景，

后四句敘事，屬于間接抒情，或是融情于景與融情于事的手法。融情于景，如韋詩中的前四

句以及第七句“數(shù)聲牛上笛”。融情于事，如韋詩中的第五、六、八句?！逗铩范旁娭械娜?、

四、五聯(lián)，更多重在融情于事，所以兩詩抒情方式的有著相同之處。不同之處在于，韋詩沒

有直接抒情的語句，而杜詩的最后兩句“此生免荷殳，未敢辭路難”，意思是如果能免除荷殳

從軍，安居樂業(yè)，自己歷經(jīng)艱險，長途跋涉，又何妨呢？這顯然是直接抒情。

8.A9.首先運(yùn)用比喻修辭，以“垂羽翼”的形象化比喻，來表明自己在重重束縛下有志難

伸，有懷難展的處境；其次，使用反問句式，加強(qiáng)了語言的感情色彩，強(qiáng)化了不甘寂寞、懷

才不遇（門閥制度下寒門難仕）的激憤之情。

【解析】8.本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩歌的內(nèi)容、手法、語言、情感等的能

力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把

握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩

歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。本題要求選出“下列對這首詩

的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A項(xiàng)，”和《擬行路難（其四）》不同”說法有誤。從詩歌主旨、情感上來看，兩首詩反映的

都是詩人仕途的失意與坎坷。

故選A0

9.本題考查賞析詩句的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富

有表現(xiàn)力的句子。煉句題解答時要理解詩歌內(nèi)容，從不同的角度進(jìn)行分析，側(cè)重于把握詩歌

流露的情感特質(zhì)，從而把握其風(fēng)格特點(diǎn)。解答此題，首先要翻譯詩句，理解內(nèi)容；然后指明

手法，并結(jié)合內(nèi)容分析是怎樣使用該手法的；最后分析其抒發(fā)的情感及表達(dá)效果。本題要求

分析“安能踝嚶垂羽翼”的表達(dá)效果。

“安能喋躡垂羽翼'’的大意是：怎么能裹足不前，垂翼不飛呢？首先，從句式上，“安能躁躡

垂羽翼”采用!反問句式，強(qiáng)化了詩歌感情的抒發(fā)，結(jié)合整首詩歌抒發(fā)自己懷才不遇，不能報

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效國家的無奈的感情角度，這個反問也突出了自己懷才不遇、不甘寂寞的憤激之情。其次,

本句中“踝躡”，指小步行走的樣子。其中“踝躡”"垂羽翼''表明了自己在重重束縛下有志難伸、

有懷難展的艱難處境。這里采用比喻，形象生動地寫出大丈夫失意喪氣的狀態(tài)。據(jù)此分點(diǎn)作

答即可。

10.C11.①“樽酒”“舊酷”，表現(xiàn)主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會到

主客之間真誠相待的深厚情誼。詩人家境貧窮，沒有好酒，但是竭誠待客，主客融洽相得。

②“余杯”，表現(xiàn)詩人、客人和鄰翁性格的真率及會客場面的興致盎然。詩人請鄰翁共飲殘酒

作陪，足見率真自然和平日關(guān)系的和諧。③《登高》，新停"濁酒”更深一層表現(xiàn)詩人的悲愴

之情。詩人因身體多病而停杯斷酒，潦倒之情就只能郁積心中，更加無法排遣。

【解析】10.本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容、鑒賞寫作手法的能力。

C.“第二人稱”錯誤，全詩使用第一人稱，采用與客談話的口吻，自然親切。

故選C。

??.本題考查學(xué)生評價詩歌中作者運(yùn)用意象抒發(fā)情感的能力。

《客至》：“盤饗市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊陪”，仿佛看到作者迎客就餐、頻頻勸飲的情景，

聽到作者抱歉酒菜欠豐盛的話語:遠(yuǎn)離街市買東西真不方便,菜肴很簡單,買不起高貴的酒，

只好用家釀的陳酒，請隨便進(jìn)用吧！家常話語聽來十分親切，很容易從中感受到主人竭誠盡

意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。字里行間充滿了

款曲相通的融洽氣氛。

“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯”把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。詩人高聲呼喊著，請

鄰翁共飲作陪?？梢韵胍?，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮、歡快，氣氛

相當(dāng)熱烈。

《登高》：“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，歷盡了艱難苦恨，白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹

滿心，偏又暫停了消愁的酒杯。詩人因身體多病而停杯斷酒，潦倒之情就只能郁積心中，更

加無法排遣。新停"濁酒”更深一層表現(xiàn)詩人的悲愴之情。

12.C13.同:①都化用或引用了謝眺的“澄江”名句；②都動靜結(jié)合地寫景：③都融敘事、

寫景、抒情于一體；④都聯(lián)想豐富。

異:黃詩“朱弦”“青眼”用典，李詩頷聯(lián)寫景以動襯靜。

【解析】12.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.”詩人所見之景與謝所見之景一樣”錯誤，兩人所見之景并非一樣，由李詩標(biāo)題“金陵城西

樓月下吟”和注釋①”《晚登三山還望京邑》中有名句‘余霞散成綺，澄江靜如練可知，詩人

李白寫的是在金陵城西高樓上所見的景，謝玄暉寫的是登山遙望京城看到的景。

故選C。

第17頁共25頁

13.本題考查學(xué)生比較鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

黃庭堅(jiān)詩的大意是：我辦完了公事，登上快閣，在這晚晴的余暉里倚欄遠(yuǎn)眺。遠(yuǎn)望秋山無數(shù)，

落葉飄零，天地更加遼遠(yuǎn)闊大。朗朗明月下澄江淙淙流過，月光下顯得更加空明澄澈。友人

遠(yuǎn)離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只有見到美酒，眼中才流露出喜色。我從萬里之外的遠(yuǎn)

地乘船歸來，在船上吹起長笛；我的這顆心，將愿與白鷗結(jié)為朋友。

首聯(lián)敘事，寫了詩人自己辦完公事登快閣賞景一事；頷聯(lián)運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法描寫了靜態(tài)

的山、天地、月和動態(tài)的江水，“澄江一道月分明”一句化用了謝眺的“澄江”名句；頸聯(lián)“朱

弦”“青眼”用典，前句用伯牙摔琴謝知音的故事來代表友情，《呂氏春秋?本味篇》載：“鐘子

期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！缶溆萌罴喟籽凼聦懜?/p>

興之事，《晉書?阮籍傳》載阮籍善為青白眼，“見禮俗之土，以白眼對之“，見所悅之人，”乃

見青眼”，頸聯(lián)和尾聯(lián)寫出了詩人聯(lián)想到朋友不在身邊，愿與白鷗為友的孤獨(dú)無聊，愁緒無

法排解的郁悶之情。

李白詩的大意是：在金陵一個靜悄悄的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我獨(dú)自登上高樓眺望吳越。白云和

城垣的影子倒映在江面上，微波涌動，恍若白云、城垣在輕輕搖蕩，垂落的露珠仿佛從月中

滴出。月下沉思久久不歸，思念古人，感嘆如今能與古人相通的人真是太稀少了。當(dāng)我真正

領(lǐng)略到“澄江凈如練”的優(yōu)美景色時，我想起了南朝著名詩人謝玄暉。

首聯(lián)寫景敘事，寫吹涼風(fēng)的夜晚詩人登樓眺望遠(yuǎn)方之事；頷聯(lián)寫景以動襯靜，以水中倒影隨

波飄動和垂珠的動景襯托出夜晚的安靜；頸聯(lián)寫出了詩人在月下想到了古人；尾聯(lián)化用謝跳

的“澄江靜如練”名句，并聯(lián)想到了謝跳，表達(dá)自己與謝眺當(dāng)時相似的心境，抒發(fā)了詩人身處

暗世，缺少知音，孤寂難耐的憂愁。

綜上，兩首詩都化用或引用了謝跳的“澄江”名句；都動靜結(jié)合地寫景；都融敘事、寫景、抒

情于一體；都聯(lián)想豐富。不同之處在于黃詩“朱弦"‘‘青眼”用典，李詩頷聯(lián)寫景以動襯靜。

14.C15.(1)相同點(diǎn)：都是落葉飄零，都是秋天的典型意象。

(2)不同點(diǎn)：

①《登快閣》中，無數(shù)秋山落葉飄零，天地更遼遠(yuǎn)，明月下澄江淙淙流過；體現(xiàn)了詩人辦完

公事后的喜悅之情，側(cè)面反映了對官場生活的厭倦之情。

②《登高》中，無數(shù)的樹葉蕭蕭地飄下，望不到頭的長江水滾滾奔去，表達(dá)出詩人蕭索凄涼

的心情，以及時光易逝的感傷之情。

【解析】14.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與鑒賞能力。

C.“也不會流露出喜悅之色”理解錯誤?！扒嘌邸边\(yùn)用阮籍的典故，表示喜愛?！扒嘌邸币痪湟?/p>

思是詩人只有見到美酒，眼中才流露出喜色。

故選C。

15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象，品味詩歌情感的能力。

本詩頷聯(lián)中“落木千山天遠(yuǎn)大''一句的意思是:遠(yuǎn)望秋山無數(shù),落葉飄零，天地更加遼遠(yuǎn)闊大。

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而《登高》中“無邊落木蕭蕭下”一句的意思是：無窮無盡的樹葉紛紛落。從中可以看出，在

兩首詩中，“落木”都指落葉飄零?！奥淠尽笔枪旁娭谐Ｓ玫那锾斓牡湫鸵庀?。

“落木”雖然同指落葉飄零，但在兩首詩中卻表達(dá)不同的情感。本詩中“落木千山天遠(yuǎn)大，澄

江一道月分明”，遠(yuǎn)望秋山無數(shù)，落葉飄零，天地更加遼遠(yuǎn)闊大。朗朗明月下澄江淙淙流過，

月光下顯得更加空明澄澈，描繪的是一幅清朗遼闊的秋景，從中可以看出作者心情的喜悅。

結(jié)合全詩可知，詩人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與起首處對“公家事''之"了卻”

形成鮮明對照，體現(xiàn)了詩人辦完公事后的喜悅之情，側(cè)面反映了對官場生活的厭倦之情。

而《登高》中，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，無數(shù)的樹葉蕭蕭地飄下，望不到頭的

長江水滾滾奔去，再聯(lián)系下文的“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”可知，此處詩人表達(dá)的

是一種蕭索凄涼的心情，又借江水的一去不復(fù)返表達(dá)時光易逝的感傷之情。

16.①頸聯(lián)觸景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”與“驚風(fēng)”凸顯眼前的風(fēng)雪交加之景，

使詩人感嘆自己境遇的險惡、兄弟的離散，正反應(yīng)了詩人觸景所生之情。②運(yùn)用比喻，大雪

紛飛中，借相互依傍的鵲鶉鳥，惱惶的鴻雁來比喻兄弟患難與共。③運(yùn)用對比，“脊令并影”

既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。

【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句能力。

賞析詩句，首先要指出詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運(yùn)用該表達(dá)

技巧的，最后指出詩句運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。

仔細(xì)閱讀頸聯(lián)“急雪脊令相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行”，這是寫景，出句寫大雪紛飛中，但見鵲

鶉鳥相互依傍，同時也是喻兄弟患難與共，這是運(yùn)用比喻修辭手法。對句則寫驚風(fēng)中，大雁

離散失群，飛不成行。"雁行'’也是切兄弟之意，就寫景而言，這一聯(lián)是賦筆，但賦中有比，

同時從睹物興懷而言，則又是象中有興。詩人眼前的風(fēng)雪交加之景使他感嘆自己境遇的險惡、

兄弟的離散，所以將雪稱作“急”，風(fēng)稱作"驚”，正反映了詩人觸景所生之情，運(yùn)用的手法是

觸景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中所寫的“驚風(fēng)亂胸芙蓉水，密雨斜侵薛荔墻”,

正為黃庭堅(jiān)所借鑒。這一聯(lián)用典貼切，形象生動。對比鮮明，“脊令并影”既是手足情深的寫

照，又反襯出兄弟離散的哀傷。本題作答時，圍繞觸景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻

和對比三種手法，結(jié)合詩句具體內(nèi)容進(jìn)行分析組織答案即可。

17.這首詩借寫江南春雨和書齋的閑適生活，表達(dá)了詩人對京華生活的厭倦和不得志的悲憤

與牢騷。18.語言清新雋永。本聯(lián)用了比較明快的字眼，但用意還是要表達(dá)自己的郁悶

與惆悵，而且正是用明媚的春光作為背景，才