上海市金山區(qū)三年（2020-2022）中考語文模擬卷試題-02現(xiàn)代文閱讀

上海市金山區(qū)三年（2020—2022）中考語文模擬卷分題型分層

匯編-02現(xiàn)代文閱讀

一、現(xiàn)代文閱讀

（2020?上海金山?統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成小題。

金合歡樹的關(guān)系網(wǎng)

①在非洲東部的大草原上，有一種叫哨刺金合歡的金合歡樹，它除了像其他金合歡

樹一樣長滿了銳利的刺，還長著一種叫哨刺的空心刺。

②金合歡樹遍布銳剌，是為了防止食草動物吃它們。但長頸虎等大型食草動物能夠

小心翼翼地躲開刺，去吃金合歡樹上的嫩葉。哨刺金合歡還有第二道防線。在哨刺里住

著一種叫褐色的舉腹蟻。長頸鹿吃樹葉時扯動樹枝，舉腹蟻覺察到了，便會蜂擁而去，

拼命地叮咬長頸鹿的舌頭，迫使長頸鹿離開。

③舉腹蟻為什么這么愛護金合歡樹呢？因為金合歡樹是它們的家。舉腹蟻就住在空

心的刺里。金合歡樹為了留住舉腹蟻當保護神，還通過樹葉基部的蜜腺分泌安汁供它們

享用。

④還有兩種舉腹蟻（一種顏色偏黑，一種黑頭紅腹）和一種細長蟻也以哨剌金合歡

為家。如果有兩種螞蟻撞到了一起，它們就會展開你死我活的決斗，直到有一方獨霸金

合歡樹。在戰(zhàn)爭中，褐色舉腹蟻往往占優(yōu)勢。

⑤1995年，一些美國生物學家在一些金合歡樹周圍圍起帶電柵欄，不讓長頸鹿等

大型食草動物吃它們的葉子。十年后，他們卻驚訝地發(fā)現(xiàn)這些受保護的金合歡樹日漸枯

萎，死亡，而沒受保護、任由長頸鹿啃吃的金合歡樹卻依然長勢良好。

⑥原來，長頸鹿不再來吃金合歡樹的葉子之后，金合歡樹就覺得沒有必要討好褐色

舉腹蟻，不愿意再浪費能量去制造空心刺和蜜汁，空心刺和蜜汁的量都大為減少。這么

一來，褐色舉腹蟻反過來覺得金合歡樹沒有太大的價值，不愿為其著想了。有一種害蟲

——天牛的幼蟲會在金合歡樹干上鉆孔危害金合歡樹，以前褐色舉腹蟻會盡力消滅天牛

的幼蟲，現(xiàn)在則聽之任之了。金合歡樹分泌的蜜汁少了，褐色舉腹蟻就飼養(yǎng)一種能分泌

蜜汁的介殼蟲解饞。褐色舉腹蟻平時也養(yǎng)一些介殼蟲，但是量不多，金合歡樹不再分泌

足夠的蜜汁后，褐色舉腹蟻才成倍地擴展介殼蟲飼養(yǎng)業(yè)。這種介殼蟲靠吸食金合歡樹的

汁液為生，本來就對金合歡樹的生長不利，而且還傳播疾病。

⑦褐色舉腹蟻在空心刺里做巢，在那里養(yǎng)育后代?？招呢輸?shù)量減少，褐色舉腹蟻失

去了“托兒所"，數(shù)量減少了近一半，遇到入侵的其他螞蟻時，一方面兵力少了，另一

方面也沒了保衛(wèi)家園的動力，無心戀戰(zhàn)，因此在戰(zhàn)爭中經(jīng)常被打敗。統(tǒng)計表明，在受保

護的金合歡樹中，褐色舉腹蟻丟掉了大約30%的領(lǐng)土。取而代之的是黑色舉腹蟻，領(lǐng)土

擴張了2倍。黑色舉腹蟻經(jīng)常到樹下捉昆蟲吃，蜜汁的減少對它們的生存影響不大?？?/p>

心刺的減少對它們更毫無影響，因為它們并不住在空心刺中，而是住在天牛幼蟲挖的洞

中。因此黑色舉腹蟻不僅不消滅天牛，還鼓勵天牛到金合歡樹上產(chǎn)卵。黑色舉腹蟻的到

來對金合歡樹是一場災(zāi)難，金合歡樹的生長變得緩慢，死亡率要比生活著其他螞蟻的金

合歡樹高出一倍。即使金合歡樹死了對黑色舉腹蟻也沒有什么影響，它們在死樹上照樣

能生存。

⑧在金合歡樹的周圍形成了一個復雜的關(guān)系網(wǎng)，一環(huán)扣一環(huán)，一個環(huán)節(jié)的消失能夠

導致出乎意料的災(zāi)難性后果。不只是金合歡樹，每種生物都生活在某個關(guān)系網(wǎng)中。

1.結(jié)合文章內(nèi)容，將金合歡樹周圍形成的這張關(guān)系網(wǎng)填寫完整。

（1）吃哨刺金合歡的葉子，（2）______也危害哨刺金合歡:哨刺金合歡的空心

剌和蜜汁為（3）提供生存條件，這種生物能（4）保證哨刺金合歡

枝繁葉茂。

2.褐色舉腹蟻和金合歡樹會因為食草動物的數(shù)量減少而（）

A增加B.不變C.減少D.無法預(yù)測

3.第⑦段中“托兒所”是指;之所以把它稱為“托兒所”是因為

4.第⑧段在文中的作用是。

（2020.上海金山.統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成小題

2.05米的繩子

（I）發(fā)現(xiàn)失火的時候，已經(jīng)晚了，男人拉著女人沖向樓梯，卻被大火撲回?；饎菅?/p>

速蔓延，整棟大樓像一塊瘋狂燃燒的炭，將每一寸空間烤成滾燙的烙鐵。盡管他們關(guān)緊

房門，火舌和濃煙還是從門縫里躥進來，狹小的房間迅速變得Zhi熱難當。

（2）這是午夜的一個賓館，男人和女人站在九樓窗口呼喊，拼命揮動手臂。他們看見

消防隊員架起云梯，慌亂而急切地向他們靠近。可是沒用，肆虐的大火讓云梯像一只巨

大的受傷的鴕鳥，在距大樓很遠的地方徘徊，停滯不前?；饎菰絹碓矫?，房間里的空氣

仿佛開始燃燒。男人說，跳樓！

（3）他們把床單和被罩撕成寬寬的長條，扭成一條繩子，男人估測了一下長度，搖搖

手，又脫下襯衣接上，長度仍然不夠。男人開始撕扯窗簾，一股火焰猛地躥進來，在男

人面前拐了個彎。女人說，沒時間了。

試卷第2頁，共14頁

(4)男人將床上的被褥扔出窗外，然后把繩子系在一根結(jié)實的窗骨上，狠狠地拽拽。

他對女人說，滑下去！

(5)女人拼命搖頭，拼命哭泣。

(6)男人說沒事，你抓緊繩子，慢慢向下滑，準能行。女人說你呢？男人說你先滑

下去，我馬上下。他把女人抱上窗臺，將繩子末端在她腰上纏了一圈。男人大汗涔涔，

呼吸困難。男人說千萬抓緊，記住，一點一點往下滑。男人拉住繩子的另一端，說，我

愛你。

(7)火焰逼近了男人，女人開始向下滑。她像一只笨拙的壁虎，沿著滾燙的樓壁，-

寸一寸地接近地面。

(8)終于，女人滑到繩子盡頭。可是她的身子，仍然停留在半空。四面都是烈焰，女

人的手指鉆心地痛。

(9)男人瞬間做出了一個決定。他沖女人喊，另4怕，堅持半分鐘！男人用盡渾身力

氣將那段繩子往上拉，然后用牙齒咬開系在窗骨上的死結(jié)。巨大的沖擊力讓男人的身體

猛地前傾，險些被拉出窗外。男人死死地抓住繩子的一端，沖女人喊，別朝下看！一

會兒我喊你，你就跳下去！

(10)屋子里已經(jīng)火光沖天。男人感覺自己的頭發(fā)眉毛都在燃燒。

(11)男人用雙腳鉤住兩根窗骨，像雜技演員般慢慢探下身體。男人的表情痛苦并且

扭曲，女人的體重將他的身體完全拉直。

(12)男人變成一段繩子，一段連接在女人和窗骨之間的生死之繩。男人的身體還在

拉直和伸長，1.75米的男人，把那段由床單和被罩編成的繩子的長度，:把

女人到地面的距離，O

(13)火焰噬咬到男人鉤住窗棍的雙腳。他感到自己的皮膚在“畢剝”作響。

(14)男人朝女人喊，快跳！女人跳下去了，重重地摔在男人扔在地面的被褥上，四

周都是濃煙，幾個消防員終于突破烈焰，朝她的位置跑來。

(15)女人很快站起來。她高呼著男人的名字。男人仍然掛在那里，男人是一段2.05

米的繩子。

(16)男人試圖將身體重新彎成一張弓，可是卻再一次被拉直，他已經(jīng)一絲力氣都沒

了，男人的體力完全透支給了女人，他的衣服在燃燒。

(17)女人看到男人靜止了幾秒種后，突然從高空垂直落下?？罩械哪腥俗兂梢欢錉N

爛的焰火。

(18)沒能在第一時間逃出大樓的人，除了這女人，全部蒙難。她是唯一獲救的人。

5.根據(jù)拼音寫漢字。

zh?（）熱難當。

6.“男人瞬間做出了一個決定”，這個“決定”是:。

7.聯(lián)系標題與下文內(nèi)容，在第12段橫線處填上合適的句子

男人的身體還在拉直和伸長，1.75米的男人，把那段由床單和被罩編成的繩子的長度,

；把女人到地面的距離，O

8.有人說，第（10）段、第（13）段刪去也不影響文章的表達，可有可無，你認為呢？

請闡明理由。

9.下列對本文語言的賞析有誤的一項是（）

A.將“失火的大樓”比作"瘋狂燃燒的炭”，寫出了大火的猛烈與灼熱。

B.將“云梯”比作“巨大的受傷的鴕鳥”，形象地寫出了云梯在大火面前的無力。

C.文中大量長句的使用，使文章的語言明快、跳躍，營造一種急促、緊張的氣氛。

D.用“拐了彎”“噬咬”等帶擬人色彩的詞語，形象地寫出了大火的無情和肆虐。

（2020?上海金山?統(tǒng)考二模）閱讀下面的材料，完成下面小題

【材料一】

新型冠狀病毒致病力強，傳染性高，無癥狀感染者也可能為傳染源。傳播方式包括:

空氣飛沫傳播、接觸傳播及可能的糞口傳播。老年人免疫功能減弱，且多合并慢性基礎(chǔ)

疾病，是感染性疾病的高危人群。

【材料二】

面對疫情，普通民眾會因多方因素出現(xiàn)焦慮、恐慌等心理反應(yīng)。如何調(diào)整好心態(tài)，

更有效地保護好自己？一是要在心理上承認并接納這一事實，認識到這場疫情可防可控

可治的特點，樹立戰(zhàn)勝疫情的信心。三是學會分揀網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制垃圾信息，防止

信息干擾引發(fā)的焦慮。三是可采取科學、多樣的如深呼吸、運動、冥想、聽音樂、閱讀

等減壓方式，管理情緒。

【材料三】

減輕新型冠狀病毒感染的肺炎疫情所致的心理傷害，1月29日，青島市新型冠狀

病毒感染的肺炎疫情指揮部辦公室發(fā)布了《青島市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心

理危機干預(yù)實施方案》，成立了共包含114名專家的市、區(qū)兩級心理危機干預(yù)專家隊伍，

開通了24小時免費心理援助熱線，將心理危機干預(yù)納入疫情防控整體部署中。

（《半島都市報》）

10.請概括材料三這則消息的主要內(nèi)容。（不超過15字）

11.小A同學作為志愿者，幫助小區(qū)居委會擬寫了“抗擊疫情，從我做起”的倡議書，下

試卷第4頁，共14頁

列不符合倡議內(nèi)容的選項有（）（）

A.要勤洗手，外出佩戴好口罩

B.要定期通風，保持屋內(nèi)空氣的流通

C.居家鍛煉，提高自身免疫力

D.時刻關(guān)注各類信息，了解疫情動態(tài)

E.不舉辦、不參與公眾聚集性活動

F.豐富業(yè)余生活，發(fā)展個人興趣愛好

12.小區(qū)居委會發(fā)出了“抗擊疫情，從我做起”的倡議后，有哮喘病的C爺爺還是執(zhí)拗地

要晚飯后出門散步，還說鍛煉身體，可增強免疫力。如果你是小C同學，你會如何勸阻?

（2021?上海金山?統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成后面小題

“長五”送“嫦五”，月球去“挖土”

郭超凱

①2020年11月24日4時30分，中國在文昌航天發(fā)射場用長征五號遙五運載火箭，

成功將嫦娥五號月球探測器送入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射取得圓滿成功。

②作為中國首個實施無人月面采樣返回的航天器，嫦娥五號探測器有望實現(xiàn)中國航

天史上的五個“首次”。

③首次。作為此次任務(wù)的核心關(guān)鍵之一，月球表面自動采樣封裝是嫦娥

五號任務(wù)中基引人注目的一個環(huán)節(jié)，也是前所未有的突破。為此，中國航天科技集團所

屬中國空間技術(shù)研究院的設(shè)計師們采用表鉆結(jié)合、多點采樣的方式，精心設(shè)計了兩種

“挖土”模式：鉆取和表取。當著陸上升組合體順利軟著陸在月球表面，嫦娥五號將開

展為期約2天的月面工作，采集約2千克月球土壤并進行密封封裝，經(jīng)月面起飛、月球

就道交會對接、月地轉(zhuǎn)移和再入回收等過程將月球樣品安全送至地球家園。

④首次月面起飛上升。當嫦娥五號完成月面工作后，它就要踏上“回娘家”的旅程，

這就是涉及到突破中國航天史上另一個首次——月面起飛上升。順利完成月壤采樣封裝

后，上升器就要準備月面點火起飛，這是一個高難度科目。月球表面環(huán)境復雜，著陸器

不一定是四平八穩(wěn)的狀態(tài)，很有可能落在斜坡上或者凸起、下凹等不同地形。這給起飛

帶來很大度。此外，探測器還要克服地月環(huán)境差異、發(fā)動機羽流導流空間受限等難題。

月面起飛時必須依靠航天器“自力更生”，實現(xiàn)起飛時自主定位、定姿。

⑤首次。當著陸器托舉上升器實現(xiàn)月面起飛上升后，嫦娥五號一路飛奔

而去。但是僅僅依靠上升器是不能返回地球的，它需要飛到月球軌道上，在這里與軌返

組合體交會對接，把來集到的月壤轉(zhuǎn)移到返回器。經(jīng)過多年的實踐探索，中國在載人航

天領(lǐng)域已經(jīng)熟練掌握了近地軌道交會對接技術(shù)，但是在38萬公里外的月球軌道上進行

無人交會對接不但在中國尚屬首次，而且在人類航天史上也是第一次。

⑥首次帶月壤高速再入返回地球。當返回器帶著月壤，從38萬公里遠的月球風馳

電掣般向地球飛來，它的飛行速度是接近每秒11公里的速度。一旦速度過猛，返回器

將一頭撞向地球，后果不堪設(shè)想，因此必須讓返回器減速飛行?？蒲腥藛T創(chuàng)新提出了半

彈道跳躍式再入返回技術(shù)方案，就像在太空打水漂一樣，讓返回器先是高速進入大氣層，

再借助大氣層提供的升力躍出大氣層，然后以第一宇宙速度扎入大氣層，返回地面。整

個過程環(huán)環(huán)相扣，確保嫦娥五號能安全順利地降落在內(nèi)蒙古四子王旗著陸場。

⑦首次自取月球樣品的存儲、分析和研究。嫦娥五號探測器隨身攜帶各種“神器”，

采集約2千克月壤并進行密封封裝并安全送回地球?？蒲腥藛T將首次對中國自取月球樣

品進行存儲、分析和研究。

⑧自古以來，月亮始終吸引著人們的眼球，探月夢想由來已久。中國探月工程于

2004年立項實施，確定了“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略規(guī)劃。從嫦娥一號實現(xiàn)中國千年

奔月夢想，到嫦娥二號首次實現(xiàn)中國對小行星的飛越探測、嫦嫉三號成功實現(xiàn)落月、嫦

娥四號實現(xiàn)人類歷史上首次月球背面軟著陸，再到如今嫦娥五號在長征五號運載火箭的

托舉下，五度奔月，實現(xiàn)中國首次地外天體采樣返回……后續(xù)，中國探索月球的步伐依

舊穩(wěn)?。烘隙鹆?、嫦娥七號、嫦娥八號等探測器還將實施第二次采樣返回、月球極區(qū)

資源詳查以及一些關(guān)鍵技術(shù)的月面試驗和技術(shù)利用。

⑨九天攬月星河闊，十六春秋繞落回。浩瀚宇宙，人類探索的腳步永不停歇。

(來源：中國新聞社有改動)

13.聯(lián)系文本內(nèi)容，第③段和第⑤段的段首處應(yīng)填的內(nèi)容是：

(1)第③段：首次。

(2)第⑤段：首次。

14.第③段加點詞“最”能否刪去，為什么？

15.閱讀第④段，下列不屬于造成嫦娥五號“月面起飛上升”難度的原因是()

A.月球表面環(huán)境復雜，著陸器不一定處在四平八穩(wěn)的狀態(tài)

B.月面點火起飛危險，上升器因為地月距離遙遠無法自救

C.地月環(huán)境差異頗大，探測器發(fā)動機羽流導流空間受限制

D.月面起飛無人操控，航天器必須要依靠自主定位、定姿

16.第⑥段畫線句運用了說明方法，其作用是。

17.有人說，第⑧段內(nèi)容似乎顯得多余，可以刪去，你同意嗎？請簡述理由。

試卷第6頁，共14頁

（2021?上海金山?統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成后面小題

筆墨歷史（節(jié)選）

余秋雨

①在山水Xiaose?歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有

一半，竟與筆墨有關(guān)。

②那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日

子，小學要進行期末考試了。破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)

把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山

村。

③磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那

水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在

擔心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？

④這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩

子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！”

⑤于是，教室里酒杳陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李

白余韻。其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，-

群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭序》。

⑥我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，

我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，

沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一

節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔

跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。

如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑦后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。

不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書

法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。

⑧學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，

路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小4、一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的

農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，

有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時有一

朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。

⑨家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會步行幾

里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重

的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。

⑩那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。

?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

頷1是我的起點。

(選自余秋雨《中國文脈》，有刪改)

【鏈接材料】

余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚縣，中國著名文化學者，理論家、文

化史學家、散文家。余秋雨以擅寫歷史文化散文著稱，他的散文集《文化苦旅》在出版

后廣受歡迎。此外，他還著有《中國文脈》《山河之書》《千年一嘆》等散文作品。

18.看拼音正確書寫漢字：xiaose()

19.閱讀全文，請簡要概括作者童年在學校讀書時與筆墨有關(guān)的主要事件。

(1)____________________________________________

(2)因為歲數(shù)太小，每到下課總有老師抱“我”去洗墨。

(3)____________________________________________

20.第⑥段畫線句頗有些語言表現(xiàn)力，請簡要分析。

21.對于作者寫鄉(xiāng)人敬惜字紙的意圖，下列理解不恰當?shù)囊豁検?)

A.凸顯了家鄉(xiāng)所有人對字紙文化的尊重。

B.強調(diào)了家鄉(xiāng)農(nóng)夫漁民都苦于不認識字。

C.表現(xiàn)了作者家鄉(xiāng)具有濃厚的文化氛圍。

D.給予了作者喜愛讀書寫作的啟蒙熏陶。

22.聯(lián)系文后的鏈接材料，請談?wù)剬ξ恼陆Y(jié)尾“這是我的起點''這句話的理解。

(2021.上海金山.統(tǒng)考二模)閱讀下文，完成下面小題

小議“挫折”

①大自然里，樹木飽經(jīng)風吹雨打，折傷愈合后會形成疤節(jié)。結(jié)疤之處往往是它最堅

硬的部位，它雖難看，卻堅實地支撐著樹木成長、直聳藍天。每個疤節(jié)都是成長的見證，

溫室里長不出參天大樹，正是此理。

②樹木如此，青少年的成長亦如此。我們應(yīng)當認識到，挫折是生活的組成部分，每

一個人在成長過程中都有可能會遇到各種不幸，所謂的“一帆風順”、“萬事如意”，

往往只是人們的愿望而已，“"倒是司空見慣的。

既然這樣，我們應(yīng)該怎樣對待挫折呢？

試卷第8頁，共14頁

③面對挫折，要夯實理想信念。理想信念是人們心靈世界的核心、精神世界的根系。

正確的理想信念能夠引領(lǐng)精神，指引方向，即使前路坎坷、境遇復雜，也能透過烏云陰

霾，看到希望曙光?？v觀古今成功之人，無不是在逆境中堅守信念，進而獲得成就，正

所謂“"。我國古代科學家張衡發(fā)明地動儀時，被

朝廷降級，被人嘲笑不務(wù)正業(yè)，但他卻不為功名利祿和嘲笑所動搖，最終獲得成功。毛

澤東在談長征時曾說：“自從盤古開天地，三皇五帝到如今，歷史上曾有過我們這樣

的長征嗎？”“沒有，從來沒有的?！笔鞘裁醋尮伯a(chǎn)黨人和革命軍人在挫折苦難面前

不畏犧牲，最終走向勝利？答案只有一個——堅定的理想信念。

④挫折感在某種意義上體現(xiàn)的是思維方式的較量。面對挫折，要建立正確思維方式。

有的人面對挫折，將其看成人生的另一個太陽，透過消極因素看到積極的一面，做真正

的歸因，不自我否定，不輕言放棄，通過正確的思維方式構(gòu)建堅硬的心靈內(nèi)核。而有的

人面對挫折，習慣把挫折失敗歸因于“我無能”，自我否定，懷疑抱怨，甚至產(chǎn)生羞恥

感、瓦解感，使精神頹廢僵化，行動懶惰固封。“”，

道理就在于此。

⑤面對挫折，要增加韌性與耐力。成功與挫折往往僅有一步之遙。挫折必然是痛苦

的，但挫折和苦難恰恰是人格、品行、才干的主要塑造者。習近平主席曾用“墩墩苗”比喻

人才的培養(yǎng)和鍛煉，強調(diào)“要信念如磐、意志如鐵、勇往直前，遇到挫折撐得住，關(guān)

鍵時刻頂?shù)米?，抗得了重活，打得了硬仗，?jīng)得住磨難”。唯有在困苦中摔打錘煉，逆

境中磨礪心智，才能實現(xiàn)大事難事中見擔當，逆境困境中見襟度，錘煉承受挫折的韌性

與耐力。這種韌性與耐力是富有智慧的，是建立在洞察力、希望和樂觀主義之上的，從

而實現(xiàn)本領(lǐng)躍升、能力跨越、人格塑造。

⑥愿我們每個人都能用心應(yīng)對人生道路上的挫折，在挫折中不斷超越自我，鑄就人

生的輝煌！

23.請選擇適切的選項填入第②③④段橫線處。

A.自古雄才多磨難，紈綺子弟少偉男

B.天有不測風云，人有旦夕禍福

C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

24.第④段加點詞“另一個太陽”在文中的含義是

25.上文的中心論點是：。作者首先闡述

:接著從、、“要增加

韌性與耐力”這三方面論述了對待挫折的方法。

26.下列這段文字放在上文哪一段中最合適？請闡述理由。

毛澤東、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家之所以具有超人的膽識、豐富的政治經(jīng)驗

和卓越的治黨治國治軍才能，都是在長期革命、建設(shè)和改革的偉大實踐中，經(jīng)受各種艱

難困苦，在尖銳復雜的斗爭考驗中磨練出來的。

（2021?上海金山?統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成下面小題

神奇的照亮

①我有位在北京工作的朋友，小時候在山西農(nóng)村生活。她讀小學時，有一年從縣城

來了一位漂亮的女老師。她是課代表，要把同學們的作業(yè)收齊，送到老師辦公室。午間

她進去的時候傻眼了：美麗的老師，正在手拉著手教一位年輕女教師轉(zhuǎn)圈跳舞。

②這個小女孩，被眼前的這一幕照亮了。在她看來，這個外來的老師，擁有和其他

老師不同的氣質(zhì)——談吐、步態(tài)，都代表著一個更廣闊的世界。后來，這位朋友從山西

考到了北京大學。

③我也有相似的經(jīng)歷。讀初中的時候，學校來了兩位師范學校過來實習的年輕男教

師，他們會直接講普通話。在我們學校，此前根本沒有講普通話的老師，不管是課上還

是課下。現(xiàn)在想來，他們不過是中師畢業(yè)的小伙子，十七八歲而已，來到我們這個鎮(zhèn)上，

也很忐忑吧。他們穿著運動服——很有可能沒有別的衣服可穿，但是在我們看來那是時

尚的象征。當時的我們從沒穿過校服，更談不上運動服，腳上穿的是母親做的布鞋。

④作為教師子弟，老師對我來說早就沒什么神秘感了，他們都是普通人。比如我父

親是一位老師，但他做飯菜，就常常難以下咽；他也會找個借口，把洗碗這樣的家務(wù)分

配給我們。同學們對老師都是仰望，我卻從來沒有這樣的尊崇，對他們的生活，也不感

到神秘——那就是我每天都能看到的生活啊。

⑤但是這兩個穿運動服、講普通話的小伙子卻重新讓我對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了陌生

的感覺。教師應(yīng)該是有追求的（穿運動服而不是我們的居家服裝），應(yīng)該是講普通話的，

那意味著和一個更高級的標準、一個更大的世界聯(lián)系起來。那時我還沒法看電視，但是

已經(jīng)通過收音機知道普通話是怎么一回事，有了對“國家”和“鄉(xiāng)土”的模糊理解。

⑥這樣的老師，未必真的傳授過你知識，卻為你“照亮”出一個新世界。那兩個實

習教師，其實并沒有給我上過課。但是，他們的存在本身，就足以召喚出一個廣闊的世

界,就像拽著你的頭發(fā)，讓你脫離地心引力的掌控，找尋到飛翔的感覺。你的內(nèi)心會有

一種真正的覺醒，你開始重新打量現(xiàn)實的生活。你對現(xiàn)實產(chǎn)生一種疏離感，開始想要離

開，去看更大的世界。

⑦大概從那時開始，我就知道自己一定會到遠方去求學。經(jīng)常和兩位實習老師一起

打籃球的弟弟應(yīng)該有相同的想法。那年寒假，有鄰居開玩笑說要給弟弟介紹一個對象，

試卷第10頁，共14頁

弟弟惱怒起來，說：“我才不會在老家找對象?！备赣H的眼睛亮了，他一定發(fā)現(xiàn)自己的

兩個兒子變了。這可能關(guān)乎教育的一個本質(zhì)問題：什么才是真正好的教育？一個孩子，

日復一日地背著書包上學，做各種作業(yè)，應(yīng)付考試，他一定需要一個特別的日子，需要

一個決定性時刻來照亮自己。有時候人們會說，真正好的教育，是讓人能夠“發(fā)現(xiàn)自己，

完善自己”，但并不是每個人都能獲得這樣的@機。

⑧讀高三的時候，我遇到一個很厲害的語文老師。上課時他總會旁征博引，出口成

章且滔滔不絕，可有時他對講解語文題目似乎很不屑，總是懶懶的樣子，有時候甚至還

會說“這個沒什么意思”之類的泄氣話。但是，他的傲氣和身上干凈的白襯衫，卻很神

奇地鼓舞了我。在我看來，那就是才華的象征，也是一個讀書人該有的樣子。于是，我

發(fā)奮學習語文，差點把《古文觀止》全部背誦下來。那位老師可能永遠都不會知道，他

通過這種方式“照亮”了我。

(摘自《新華每日電訊》，有刪改)

27.根據(jù)拼音寫漢字。

qi()

28.請簡要概述“我”在學校生活中，兩次被老師“神奇照亮”的經(jīng)歷。

(1)

(2)

29.請分析第⑥段畫線句的表達效果。

30.第①②段在文中的作用是

31.說說本文標題的妙處。

(2022?上海金山?統(tǒng)考二模)閱讀下文，完成下面小題

溝通的前提

①記得有人著文，說自己從小學到大學都很少與父母說一說心里話，如今參加了工

作，雖與父母同居一城，也?；丶铱纯矗嗟臅r候是丟下一些零用錢，而不是語言。

作者以己觀人，發(fā)現(xiàn)身邊的人大多也和自己一樣，于是呼吁起溝通來了。

②這情形是確實的，中國的父母與子女間的關(guān)系，讀《紅樓夢》看一看賈政與寶玉

的情形便可知道，寶二爺見到政老爹時差不多就是老鼠見了貓?！都t樓夢》成書于二百

多年前，可見父母與子女缺少溝通，倒也是古今不變的。

③呼吁溝通者說，生命的本性是渴望溝通的，人與人之間也需要溝通。但溝通是什

么呢？我想，溝通是一種思想的對話，一種情感的交流，一種信息的互換；溝通可以激

蕩出思想的火花，可以彌補情感的互缺，可以提高辦事的效率。倘以這樣的標準衡量現(xiàn)

今世事，缺少溝通的又豈止是父母與子女之間呢？官民之間，師生之間，警民之間……

總之，上下左右之間都有些缺乏溝通。

④說起來，溝通并不繁難，不就是大家在一起談?wù)劽?？可這談?wù)務(wù)嬉_到溝通的目

的卻又委實不易，因為這樣的談?wù)勥€需要一定的條件，比如談?wù)叨家\實，如果談雖是

談了，但都戴著假面具，其結(jié)果恐怕不是親近而是更加隔膜。再就是平等，談?wù)弋敳环?/p>

上下，無論尊卑，沒有貴賤，大家都有同樣說話的權(quán)利和資格，惟有如此才能溝通得起

來。中國人的“談?wù)劇币彩怯械?，但談的卻是“要向我交心”，是私下里的教訓和詈罵，

其結(jié)果也就可想而知了?！罢?wù)劇?，更重要的是要寬容，無論是談話還是對話，所談不

可能全是彼此一致的言語，倘一遇到自己不喜歡的議論，立即就金剛怒目式的封殺和堵

嘴，是無情的批判和斥責，這樣別說交流，恐怕連正常的說話也不敢了。

⑤從這樣的條件看，我們的文化中注定是不會有真的溝通的?！蹲髠?昭公七年》

中說：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣輿，

輿臣隸，隸臣僚，僚臣仆，仆臣臺?！薄俺肌笔鞘怪挤?，在這樣一級壓一級的格局里，

哪里會有溝通存在的地方呢？后來儒家文化成為統(tǒng)治文化，“三綱五?！背蔀槿藗儽厥?/p>

的準則，而“綱常”之中是決沒有平等與寬容的，有的是“兒子在沒有開口之前便已錯

了”，是“君叫臣死臣不敢不死”。于這樣的文化中，希望產(chǎn)生出人們渴望的溝通，無

異于要在沙漠里種出綠油油的莊稼來。

⑥缺少或沒有溝通，結(jié)果大家均在相互的沉默中，沉默里是父母與子女之間越來越

少了親情，極端的是晚輩暗暗里仇恨起長輩，官民之間是民們要推掉壓在肩上的重負。

所以呼吁溝通是極其必要的，但溝通的到來卻需自文化的改造與重建的開始。

32.第⑤段畫線句中“這樣的條件”是指,這句話在全文結(jié)構(gòu)上的作用是

33.在第⑤段中作者用“沙漠里種出綠油油的莊稼來”比喻,這樣表達的作

用是O

34.梳理文脈，完成下列填空。

本文從某作者自身與父母相處的狀態(tài)寫起，引出本文論述的“溝通”這一話題，緊接著以

《紅樓夢》一書的有關(guān)內(nèi)容，主要論證了；而后圍繞“溝通”分別論述了：

(1):(2)；(3),最后作者指出：要實現(xiàn)

人們真正的溝通，其重要前提是o

(2022?上海金山?統(tǒng)考二模)閱讀下文，完成下面小題

疼痛

試卷第12頁，共14頁

①我的家在終南山里，山里有著許多狼的傳說。

②那天早上，我系好砍刀上山了。剛從柴坡下到谷底，那匹狼出現(xiàn)了。狼出現(xiàn)的位

置很兇險，在出谷正前方的兩山夾道上，狼頭朝著我，一動不動地看著我，相距僅十來

米。我看見狼時心里一驚，身心內(nèi)外如冷風刮過。眼前這匹狼的姿態(tài)是傳說中最可怕的

一種姿態(tài)，我知道此劫難逃了。我慢慢蹲身放下柴，再慢慢站好，面對狼，也一動不動。

它不急于進攻，就擋在那里，幽幽暗暗地死盯著你。我不敢動，極力保持鎮(zhèn)定，只希望

有人入谷，我就有救了。

③我發(fā)現(xiàn)這匹狼和傳說中的狼不大一樣。它不是蹲著，而是俯在地上，兩只前腿呈

跪姿，頭也是俯在地上，靜靜地看著我。而且，它后面掃帚似的尾巴在輕輕搖動。幾分

鐘后，狼動了。不是站起來走向我，而是爬，保持那種姿態(tài)不變，只抬起頭朝我匍匐前

進，爬幾下恢復原狀，依舊看著我。我不知道該怎么辦，快崩潰了。

④狼越來越近，已是絕境，只有以死相拼，我的手慢慢移向背后，慢慢抽出鞘里的砍刀，

等著狼的最后一撲。狼爬得越近，頭就俯得越低，還發(fā)出一種嬰兒低泣般的怪聲。我不

敢看它的眼睛，它的眼睛不像傳說中那樣可怕，它的眼睛也像嬰■兒，沒有絲毫惡氣，甚

至有一種哀求在里面，有淚水在閃。突然，狼竟閉上了眼睛I”!我忽然想到：狼正是在

想我完全麻痹時一口咬斷我的頸脖！我背后的手握緊了砍刀。

⑤就在我握緊砍刀的手剛移到前面來時，狼忽然睜開了眼睛。我一下子幅ng()住了，

手又藏到背后。狼分明看見了我手中的刀，它的眼神有了變化，一種驚覺后的惡變，但

很快又消失了，更奇怪的是，它嗚咽了幾聲，又閉上了眼睛⑵。

⑥就在這時，我猛撲上去，拼盡全力照狼的腰就砍了下去。意外發(fā)生了，刀頭在落

下的半路竟脫柄了，飛出好遠，落在狼背上的只是刀柄。

⑦狼叫了一聲，站了起來。令我不解的是，狼站起后沒有反撲，連頭也沒抬，抖了

幾下又跪俯在地上了?？謶趾兔曰蠹づ宋?，我哭吼著撲上去，死死地掐住了狼的脖子。

⑧我發(fā)瘋似地用盡全力狠掐住不松，好一陣子，我的吼叫聲停息，狼已不再顫動，

身體也由熱變冷。我猛地驚覺：狼竟沒有反抗，直到斷氣也還是先前那姿態(tài)。

⑨我場n()軟在死狼的旁邊，發(fā)呆。

⑩忽然間，我在狼背上發(fā)現(xiàn)了問題。狼背上，有好大一塊脫了毛，所露之處已黑腫

腐爛，中心處有突出的黑包，就像人身上那種“雞眼”一樣，周圍一層一層地腫爛開來，

分明有異物在里面。我取回砍刀，劃開狼背上的腐肉，取出那異物，是一根刺，黑色的，

兩寸有余。

??抱住狼的尸體，出聲大哭。狼，是有求于我的。狼知道只有人才可以救它。狼

用它的姿態(tài)語言細細地對我說過了，它需要幫助，它很痛，它生不如死。當狼發(fā)現(xiàn)我想

要它的命時，放棄了反抗，一直忍受疼痛而還不如死于人手。

領(lǐng)痛！

?我開始思考狼的疼痛乃至所有動物的疼痛，許多難以忍受又毫無辦法的疼痛。人

類好象從來沒考慮過動物們的疼痛，捕獵，屠宰，生煮，活剝……在疼痛的狼向我哀求

救助時，我只是在想狼的種種惡名傳說，只想殺死它，這就是在生靈群體中高高在上的

人性？

?我埋葬了狼，也在心上埋下了終生難以消除的疼痛。

(選自張鳴躍新浪博客，有修改)

35.根據(jù)第⑤⑨段的拼音寫漢字。

∣eng()住tan()軟

36.根據(jù)第②③段的內(nèi)容，將下面的表格補充完整。

狼的表現(xiàn)“我”的心理

狼頭朝著我，一動不動地看著我。⑴

⑵保持鎮(zhèn)定

⑶⑷

37.第④⑤段中狼兩次“閉上了眼睛”，其原因分別是

第一次：;第二次：?

38.請分析第■殳“疼痛”一詞獨立成段的作用。

39.下列對文章內(nèi)容理解不恰當?shù)囊豁?)A.小說以“我”面對狼異常表現(xiàn)時的心理

變化為線索展開情節(jié)內(nèi)容。

B.“我”未能對狼的反常舉動作出正確判斷，除本身的恐懼外，還與狼的傳說有關(guān)。

C.文章多次描寫狼的“姿態(tài)”，為后文揭曉狼出現(xiàn)反常舉動的原因埋下了伏筆。

D.文章標題中的“疼痛”指的是狼以及所有動物難以忍受又毫無辦法的疼痛。

試卷第14頁，共14頁

參考答案：

1.大型食草動物（長頸鹿）黑色舉腹蟻、天牛幼蟲、介殼蟲等褐色舉腹蟻趕

走大型食草動物和黑色舉腹蟻，消滅天牛幼蟲，遏制介殼蟲2.C3.金合歡的空心

剌褐色舉腹蟻要在空心刺里做巢，在那里養(yǎng)育后代4.由金合歡樹的關(guān)系網(wǎng)揭示出生物

鏈的普遍意義，委婉地告誡人們要尊重自然規(guī)律,保護生態(tài)平衡，同時也照應(yīng)了文章的標題。

【解析】1.本題考查信息篩選。（1）結(jié)合“但長頸虎等大型食草動物能夠小心翼翼地躲開刺，

去吃金合歡樹上的嫩葉”可提煉信息：大型食草動物（長頸鹿）。（2）結(jié)合“有一種害蟲-

天牛的幼蟲會在金合歡樹干上鉆孔危害金合歡樹”“這種介殼蟲靠吸食金合歡樹的汁液為生，

本來就對金合歡樹的生長不利，而且還傳播疾病”“因此黑色舉腹蟻不僅不消滅天牛，還鼓勵

天牛到金合歡樹上產(chǎn)卵。黑色舉腹蟻的到來對金合歡樹是一場災(zāi)難“可提煉信息：黑色舉腹

蟻、天牛幼蟲、介殼蟲等。（3）結(jié)合“金合歡樹為了留住舉腹蟻當保護神，還通過樹葉基部

的蜜腺分泌安汁供它們享用”可提煉信息：褐色舉腹蟻。（4）結(jié)合“拼命地叮咬長頸鹿的舌頭，

迫使長頸鹿離開”“有一種害蟲——天牛的幼蟲會在金合歡樹干上鉆孔危害金合歡樹，以前

褐色舉腹蚊會盡力消天天牛的幼蟲”“褐色舉腹蟻平時也養(yǎng)一些介殼蟲，但是量不多，金合歡

樹不再分泌足夠的蜜汁后，褐色舉腹蟻才成倍地擴展介殼蟲飼養(yǎng)業(yè)”“如果有兩種螞蟻撞到

了一起，它們就會展開你死我活的決斗，直到有一方獨霸金合歡樹。在戰(zhàn)爭中，褐色舉腹蟻

往往占優(yōu)勢“可提煉信息：趕走大型食草動物和黑色舉腹蟻，消滅天牛幼蟲，遏制介殼蟲。

2.本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“1995年，一些美國生物學家在一些金合歡樹周圍圍起帶電柵

欄，不讓長頸鹿等大型食草動物吃它們的葉子。十年后，他們卻驚訝地發(fā)現(xiàn)這些受保護的金

合歡樹日漸枯萎，死亡”“空心剌數(shù)量減少，褐色舉腹蟻失去了‘托兒所‘，數(shù)量減少了近一半”

等句可知，褐色舉腹蟻和金合歡樹會因為食草動物的數(shù)量減少而減少，故選C。

3.本題考查句子理解。結(jié)合“褐色舉腹蟻在空心刺里做巢，在那里養(yǎng)育后代。空心剌數(shù)量減

少，褐色舉腹蟻失去了‘托兒所’”可知，"托兒所''指的是養(yǎng)育后代的地方，而褐色舉腹蟻是

在金合歡空心刺里養(yǎng)育后代，故“托兒所”指金合歡的空心剌。反過來，之所以把它稱為“托

兒所”是因為褐色舉腹蟻要在空心刺里做巢，在那里養(yǎng)育后代。

4.本題考查段落作用。（1）結(jié)構(gòu).“在金合歡樹的周圍形成了一個復雜的關(guān)系網(wǎng)”照應(yīng)了題

目，點明寫作對象和內(nèi)容。（2）內(nèi)容。先點明金合歡樹關(guān)系網(wǎng)的重要意義，一環(huán)扣一環(huán)，不

可隨便改變，如果改變其環(huán)節(jié)，那么將造成災(zāi)難性后果。“不只是金合歡樹，每種生物都生

活在某個關(guān)系網(wǎng)中”這句由金合歡樹的關(guān)系網(wǎng)揭示出生物鏈的普遍意義，委婉地告誡人們要

答案第1頁，共10頁

尊重自然規(guī)律，保護生態(tài)平衡。

5.炙6.男人用雙腳鉤住兩根窗骨，用自己的身體延長繩子的長度，來縮短女人與地面的

距離。7.增加了2.05米減少了2.05米8.我認為這兩段文字不是可有可無的。

首先這兩段文字通過環(huán)境描寫，寫出火勢越來越大,從屋內(nèi)蔓延到了窗口，推動了情節(jié)；其

次，這兩段文字獨立成段，強調(diào)了男人為救女人承受著巨大的肉體上的考驗，突出了男人的

堅韌、頑強以及對女人無私的愛。9.C

【解析】5?考查對漢字字形的辨析與書寫。炙：讀作zhi,意思是烤；注意“炙”與“灸”的區(qū)

別。

6.本題考查對文章的理解能力。此類題要從上下文內(nèi)容尋找答案。題干出現(xiàn)在第九段，由

后文“男人用盡渾身力氣將那段繩子往上拉，然后用牙齒咬開系在窗骨上的死結(jié)”“男人用雙

腳鉤住兩根窗骨，像雜技演員般慢慢探下身體”“男人變成一段繩子，一段連接在女人和窗骨

之間的生死之繩”等語句可得出答案：男人用雙腳鉤住兩根窗骨，用自己的身體延長繩子的

長度，來縮短女人與地面的距離。

7.本題考查補充語句的能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容進行考慮。由“男人變成一段繩子，一

段連接在女人和窗骨之間的生死之繩”可知，"1.75米的男人，把那段由床單和被罩編成的繩

子的長度”，男人用身子代替繩子的一部分，肯定是延長了，再結(jié)合題目“2.05米的繩子”，

可得出第一空的答案增加了2.05米。長度的增加，相應(yīng)地“把女人到地面的距離”減少了2.05

米。

8.本題考查段落的作用?！拔葑永镆呀?jīng)火光沖天。男人感覺自己的頭發(fā)眉毛都在燃燒“，男

人面臨如此危險的情形，仍一心救助女人；“火焰噬咬到男人鉤住窗杈的雙腳。他感到自己

的皮膚在‘畢剝’作響”，男人忍受巨大痛苦，仍然緊緊抓住繩子，讓女人平安落地；這些描

寫火勢之大的內(nèi)容表現(xiàn)了男人承受的巨大痛苦，可見他對女人無私的愛，突出了文章主旨。

形式上看，這兩段文字，獨立成段，有突出強調(diào)的表達效果。同時，火勢由“感覺自己的頭

發(fā)眉毛都在燃燒”到“噬咬到男人鉤住窗板的雙腳”，表現(xiàn)了情節(jié)的發(fā)展。由此可見，這兩段

文字起著重要作用，不能刪去。

9.C.有誤，“文中大量長句的使用”表述錯誤，文中長句較少，以短句式為主，適合表現(xiàn)文

中緊張、危急的氛圍。故選C。

10.青島啟動疫情心理危機干預(yù)11.DF12.勸說的態(tài)度要平和，勸說的語言要符合人

物身份，勸說的理由要充分且有條理。

答案第2頁，共10頁

【解析】10.本題考查內(nèi)容概括。概括技巧：某對象做了某事，結(jié)果如何。對象：青島，做

了某事：結(jié)合“將心理危機干預(yù)納入疫情防控整體部署中”“青島市新型冠狀病毒感染的肺炎

疫情指揮部辦公室發(fā)布了《青島市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)實施方

案》”可知，啟動疫情心理危機干預(yù)。故可概括：青島啟動疫情心理危機干預(yù)。

11.本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“三是學會分揀網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制垃圾信息，防止信息干擾

引發(fā)的焦慮“可知，D項的“時刻關(guān)注各類信息，了解疫情動態(tài)”是不符合倡議要求的。F項

的“豐富業(yè)余生活，發(fā)展個人興趣愛好”表述不夠準確，發(fā)展的個人興趣愛好要滿足抗擊疫情

居家的要求，這里沒有體現(xiàn)，容易引起歧義，故不符合倡議要求。故選DF。

12.本題考查語言表達。答題要點：有稱呼，結(jié)合材料內(nèi)容指出出門鍛煉的危險，語氣要委

婉，有禮貌，內(nèi)容有條理。示范：爺爺，新冠疫情是通過空氣飛沫、人和人接觸傳播的，同

時，您有哮喘病，身體免疫力本身就比較低，是感染的高危人群，容易被感染，所以您出去

是非常危險的，如果您想增強免疫力，咱們在家做一些運動也是可以的，就不要出去冒險了

好嗎？

13.月面自動采樣封裝。月球軌道（無人）交會對接。14.“最”字不能刪去。因為

“最”表示在程度上已經(jīng)達到了極點，強調(diào)了在月球表面自動采樣封裝這項任務(wù)引人注目程度

之高，非常關(guān)鍵，人們的關(guān)注度是屬于第一位的。如果刪去，就并不能體現(xiàn)這項任務(wù)引人注

目程度之高，所以不能刪去。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。15.B16.列數(shù)字具

體準確地說明了嫦娥五號返回器帶著月壤從月球返回地球時距離之遠，飛行速度之

快。17.不同意刪去。因為第8段主要說明了自2004年中國探月工程從立項實施以來的

發(fā)展過程、取得成果以及后續(xù)展望。它對上文嫦娥五號登月及任務(wù)的說明作了一個背景的補

充和成效的總結(jié)，讓讀者對中國探月工程有了全面的了解，而且也自然引出了結(jié)尾“十六春

秋繞落回”“人類探索的腳步永不停歇”這些內(nèi)容，所以不能刪去。

【解析】13.本題考查補充句子。結(jié)合第3段重點句“月球表面自動采樣封裝是嫦娥五號任

務(wù)中最引人注目的一個環(huán)節(jié)，也是前所未有的突破”歸納答案：月面自動采樣封裝。結(jié)合第

5段重點句“但是在38萬公里外的月球軌道上進行無人交會對接不但在中國尚屬首次，而且

在人類航天史上也是第一次“歸納答案：月球軌道（無人）交會對接。

14.本題考查說明文語言的準確性。說明文賞析詞語的表達作用，抓住說明文語言準確的特

點答題。先明確不能刪；然后闡述理由："最'’表程度，強調(diào)月球表面自動采樣封裝是前所未

答案第3頁，共10頁

有的突破，突出了它引人注目的程度；如果刪去，就不能突出強調(diào)球表面自動采樣封裝引人

關(guān)注的程度，不符合實際；體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

15.結(jié)合第4段“上升器就要準備月面點火起飛，這是一個高難度科目”可知，文章只是說明

點火起飛難度很大，文中沒有涉及“點火起飛危險，上升器因為地月距離遙遠無法自救”等內(nèi)

容。

故選B。

16.本題考查的是對說明方法及其作用的理解。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例

子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。根據(jù)標志性語言判斷說明方法

類型?！?8萬公里、11公里”這是列數(shù)字?！?8萬公里遠”具體準確地說明了嫦娥五號返回器

帶著月壤從月球返回地球時距離之遠；“風馳電掣、飛行速度是接近每秒11公里”具體準確

地說明了嫦娥五號返回器帶著月壤從月球返回地球時飛行速度之快。

17.本題考查段落的作用。首先明確自己的觀點：不能刪；然后說明不能刪去的理由：結(jié)合

第8段“中國探月工程于2004年立項實施，確定了，繞、落、回，三步走戰(zhàn)略規(guī)劃。從嫦娥一

號……到嫦娥二號……嫦娥三號……嫦娥四號……再到如今嫦娥五號……后續(xù)……”可知，

這段內(nèi)容上主要說明了自2004年中國探月工程從立項實施以來的發(fā)展過程、取得成果以及

后續(xù)展望。有了后續(xù)展望，才能自然引出下文第9段“九天攬月星河闊，十六春秋繞落回。

浩瀚宇宙，人類探索的腳步永不停歇'’這些內(nèi)容。所以不能刪去。

18.蕭瑟19.為了硯臺不結(jié)冰，老師滴酒入墨讓我們蘸酒寫字。因為圖書館書少，

老師規(guī)定讓我們寫小楷字才能借書。20.畫線句運用排比的修辭方法，增強語勢，強調(diào)了

學校老師因我年齡小而對“我”的特別照顧和關(guān)愛，體現(xiàn)了老師對我的文化啟蒙、激勵作用以

及我對他們的感恩之情。21.B22.“起點”意指開始的地點或時間。在文中指作者童年

時老師們的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，

以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學和文化的熱愛。而這些都是作者日后成為著名的

學者和作家的起點、基礎(chǔ)。

【解析】18.本題考查考查看拼音寫漢字。蕭瑟：形容風吹樹葉的聲音，一般作為形容詞使

用，形容環(huán)境冷清、凄涼。

19.本題考查內(nèi)容概括。

(1)結(jié)合第二到第五段“孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？”“這時，

一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾

答案第4頁，共10頁

滴，說：’這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！’”可概括：為了硯臺不結(jié)冰，老師滴酒入墨讓我們

蘸酒寫字。

（2）結(jié)合第七段“由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩

頁小楷借一本書，，可概括：因為圖書館書少，老師規(guī)定讓我們寫小楷字才能借書。

20.本題考查句子賞析。

（1）手法判斷。結(jié)合三個“那些…的…”可知，運用了排比修辭。

（2）作用分析。

作用一：結(jié)合第六段“每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和

手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一

節(jié)課的老師又會重復做這樣的事“可知，因為“我''年齡小，學校老師特別照顧“我”，抱著“我”

去洗臉上、手上的墨，表現(xiàn)了老師對“我'’的關(guān)愛；結(jié)合“如果我寫不好毛筆字，天理不容”可

知，這些關(guān)愛讓“我”感動、感激，并且激勵“我”一定要寫好毛筆字。

作用二：排比修辭句式整齊，能增強語勢，富有感染力。

21.本題考查情節(jié)分析。

A.結(jié)合第八段“過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來“可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙凸

顯了家鄉(xiāng)所有人對字紙文化的尊重，正確；

B.結(jié)合⑩段的“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”可知，文

章并沒有強調(diào)了家鄉(xiāng)農(nóng)夫漁民都苦于不認識字。選項理解錯誤；

C.結(jié)合第九段“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙

中間底部，才敢破浪遠航”可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙表現(xiàn)了作者家鄉(xiāng)具有濃厚的文化氛圍，正確；

D.結(jié)合第十二段“這是我的起點”可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙給予了作者喜愛讀書寫作的啟蒙熏陶，

正確；

故選B。

22.本題考查句子理解。這個句子的關(guān)鍵詞是“起點”。

（1）本義?！捌瘘c”意指開始的地點或時間。

（2）語境義。結(jié)合全文和鏈接材料可知，后來作者成為了知名的作家，而家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的童

年是作者開始文學創(chuàng)作之旅的地點起點和時間起點。

（3）具體分析。結(jié)合第六段”于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水,

加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容”可知，童年時老

答案第5頁，共10頁

師們的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；結(jié)合第十段、十一段“那

些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”“不識字的人尊重文字，就

像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，家鄉(xiāng)的人對字紙非常珍惜、

敬重，形成了濃郁的氛圍，而這種敬重和氛圍啟蒙了我對文學和文化的熱愛。

（4）總結(jié)。故這句話可以理解為，小時候老師們的關(guān)心、家鄉(xiāng)人們敬惜字紙的行為和氛圍

成為作者日后成為著名的學者和作家的起點、基礎(chǔ)。

23.BCA24.認識到挫折積極的一面，讓自己在挫折中變得堅強。25.（1）我們要

用心應(yīng)對人生的挫折（2）挫折是客觀存在的（挫折是生活的組成部分）（3）要夯實

理想信念（4）要建立正確思維方式。26.第⑤段。這段文字主要列舉了毛澤東、鄧小平

等老一輩無產(chǎn)階級革命家在長期革命中經(jīng)受各種考驗和磨煉的事例，與第⑤段的所論述的

要點“增加韌性與耐力”相一致，有力地論證了這個分論點。

【分析】23.本題考查根據(jù)語境補充句子。結(jié)合句意和具體語境分析。

A.”自古雄才多磨難，紈跨子弟少偉男”教育人要胸有大志，不怕磨難，做有作為的大丈夫,

與第④段中面對挫折，要建立正確思維方式的觀點相同，故A放在第④段；

B.“天有不測風云，人有旦夕禍?！?，比喻有些災(zāi)難的發(fā)生，事先是無法預(yù)料的，與第②段中

挫折是生活的組成部分，每一個人在成長過程中都有可能會遇到各種不幸的觀點相同，故B

放在第②段；

C.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，比喻人要經(jīng)過磨練，才能有所成就，與“縱觀古今

成功之人，無不是在逆境中堅守信念，進而獲得成就”的觀點相同，故