3-1《百合花》試講稿高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《百合花》試講稿人教版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第一單元第3課開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的評(píng)委老師，大家好！我是今天面試高中語(yǔ)文的1號(hào)考生，我抽到的試講題目是《百合花》，下面開(kāi)始我的試講?！?dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。師：同學(xué)們，每一種鮮花，都有它獨(dú)特的花語(yǔ)。比如玫瑰花的花語(yǔ)是熱情、真愛(ài)；勿忘我的花語(yǔ)是永恒的愛(ài)，不求代價(jià)的母愛(ài)；櫻花代表著高雅，質(zhì)樸純潔的愛(ài)情那百合的花語(yǔ)是什么呢？師：你說(shuō)是純潔、高雅。師：哦，還有財(cái)富、榮譽(yù)、神圣。師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)。請(qǐng)看多媒體，這就是百合花。百合花種類很多，白百合象征百年好合、純潔、偉大的愛(ài)情；粉百合象征清純、高雅的愛(ài)；黃百合象征財(cái)富與高貴……師：同學(xué)們，花草樹(shù)木皆有言，我們要用心去聽(tīng)花的語(yǔ)言，今天就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)茹志娟筆下的百合花說(shuō)了些什么吧？二、初讀師：在正式學(xué)習(xí)之前，誰(shuí)來(lái)給大家介紹下茹志鵑？師：你最先舉手，就你吧。師：嗯，茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。代表作有小說(shuō)集《高高的白楊樹(shù)》《靜靜的產(chǎn)院》等。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。師：介紹的真詳細(xì)，看來(lái)課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，你能再說(shuō)說(shuō)本文的寫作背景嗎？師：你說(shuō)她寫這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者，冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活和那時(shí)的同志關(guān)系”。師：是呀，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。茅盾曾評(píng)價(jià)，說(shuō)這是篇“沒(méi)有愛(ài)情的愛(ài)情牧歌”，并贊賞這篇小說(shuō)是“靜夜的簫聲”。師：現(xiàn)在就讓走進(jìn)這段戰(zhàn)時(shí)故事，傾聽(tīng)百合心聲。老師給大家10分鐘時(shí)間快速閱讀小說(shuō)，找一找文章寫了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？小說(shuō)的線索是什么？開(kāi)始吧。師：好多同學(xué)已經(jīng)舉手示意老師了，誰(shuí)先來(lái)回答老師的第一個(gè)問(wèn)題？師：左邊第三排戴眼鏡的男生，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。師：你說(shuō)文中的人物有“我”、小通訊員、新媳婦。師：說(shuō)的不錯(cuò)，那圍繞著這些人物都寫了哪幾件事？你找到了嗎？師：嗯，通訊員帶“我”去包扎所。還有通訊員隨“我”去借被子。師：概括的很準(zhǔn)確。請(qǐng)你接著往后說(shuō)。師：對(duì)，新媳婦和“我”一起在包扎所救護(hù)。師：還有最后一件事，是什么？師：沒(méi)錯(cuò)，通訊員救人犧牲、新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子。師：那你知道小說(shuō)的線索是什么嗎？師：別著急，請(qǐng)看多媒體，這幾個(gè)故事中都出現(xiàn)了誰(shuí)？師：沒(méi)錯(cuò)，“我”是線索人物，是整個(gè)故事的目擊者。師：看看，在我們的共同努力下，小學(xué)的情節(jié)已經(jīng)非常完整了，全文正是以時(shí)間為順序，以“我”的見(jiàn)聞為線索，寫了帶路、借被、救護(hù)、犧牲、獻(xiàn)被這幾件事。三、析讀師：同學(xué)們，人物形象是小說(shuō)的靈魂，假如讓你為小說(shuō)中的人物鼓掌，你最想把掌聲送給誰(shuí)？下面老師再給大家10分鐘時(shí)間，結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你鼓掌的理由，開(kāi)始吧。師：時(shí)間到，老師要為你們的合作態(tài)度和共創(chuàng)精神點(diǎn)贊，哪個(gè)小組先來(lái)分享？師：智慧小組，你們要把掌聲送給誰(shuí)？師：哦，新媳婦。原因是什么？師：你說(shuō)她賢惠、善良而又深明大義，她把自己唯一的嫁妝，那床印有百合花圖案的新被子借給了部隊(duì)，她有著一顆百合花般美麗、純潔而高雅的心靈。師：說(shuō)得好，你不僅說(shuō)明了理由，而且語(yǔ)言流暢富有文采。師：小組成員還有補(bǔ)充？師：哦，最令你感動(dòng)的是新媳婦在包扎所的表現(xiàn)。盡管通訊員已經(jīng)犧牲了，但她仍然專注地給通訊員縫衣服上的破洞，神色是那樣的嚴(yán)肅莊重。師：你覺(jué)得新媳婦在縫補(bǔ)破洞時(shí)會(huì)想些什么？師：是呀，如果當(dāng)時(shí)再堅(jiān)持些，幫他縫好衣服就好了，他還那么年輕……師：同學(xué)們，新媳婦此時(shí)只是在縫補(bǔ)衣服嗎？縫進(jìn)去的還有什么？師：對(duì)，歉疚、遺憾，還有她對(duì)通訊員的一片深情。師：這是多么善良的新媳婦呀！當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉小通訊員身上的百合花被子時(shí)，她又有什么表現(xiàn)？師：這邊靠窗的女生，你來(lái)說(shuō)。師：沒(méi)錯(cuò)，她“劈手奪過(guò)被子”。師：你說(shuō)她還氣洶洶地嚷：“是我的——”，接著就留下了眼淚。師：讀到這里，你看到了怎樣的新媳婦？師：對(duì)，果斷堅(jiān)毅，不容商量。師：你說(shuō)還有悲痛。師：在這一刻，小通訊員就是她的親人，親人離去她悲痛欲絕，她要用那承載了生活希望的百合花被包裹著他。師：感謝智慧小組的分享，讓我們看到了一個(gè)淳樸、善良、高潔如百合花般的新媳婦。師：陽(yáng)光組的同學(xué)已經(jīng)等不及了，你們要把掌聲送給誰(shuí)？師：是小通訊員，因?yàn)樗緲?、真摯、臨危不懼、舍己救人。師：那你能結(jié)合文中情節(jié)為我們具體分析下嗎？師：哦，在“帶路”情節(jié)中，你仿佛看到了一個(gè)憨厚樸實(shí)、拘謹(jǐn)靦腆的小通訊員。師：具體是從哪個(gè)詞感受到的？師：對(duì)，“張皇”“摸”。這是對(duì)小通訊員的動(dòng)作神態(tài)描寫，你能為大家表演一下嗎？現(xiàn)在你就是小通訊員。師：演的真好，特別是將他的那種忸怩的神態(tài)表現(xiàn)的淋漓盡致。多么可愛(ài)的小通訊員！師：誰(shuí)還有分享？師：左邊第三排嘴角微揚(yáng)的男生。師：你說(shuō)在“借被”情節(jié)中，感受到了小通訊員的憨、不善言辭，正因?yàn)槿绱怂艣](méi)能借到被子。師：有道理，我們?cè)賮?lái)看，當(dāng)他意識(shí)到自己借東西的方式有問(wèn)題，可能會(huì)對(duì)群眾造成不良影響時(shí)，他是怎么做的？師：對(duì)，馬上松松爽爽的前去解釋。從中我們還能看出什么？師：老師聽(tīng)到了，就是對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。師：這個(gè)在革命隊(duì)伍里受到黨的教育和戰(zhàn)斗生活的鍛煉的小戰(zhàn)士，有著高度的階級(jí)覺(jué)悟和革命責(zé)任感。師：所以當(dāng)他上了戰(zhàn)場(chǎng)，看到自己的戰(zhàn)友有危險(xiǎn)的時(shí)候他是怎么做的？師：是呀，義無(wú)反顧的用身體擋住手榴彈，獻(xiàn)出了年輕寶貴的生命。師：同學(xué)們，這樣一個(gè)憨厚樸實(shí)、舍己救人，對(duì)革命和人民群眾無(wú)限忠誠(chéng)的小戰(zhàn)士，怎能不讓我們肅然起敬。四、品讀師：讀到這里，你們明白百合花在文中有什么寓意了嗎？師：你說(shuō)新媳婦具有百合花一樣高尚純潔美好的心靈。師：說(shuō)的不錯(cuò)，僅僅只有新媳婦嗎？師：是呀，還有小通訊員。師：不僅他們，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花象征著人性美、人情美。五、小結(jié)作業(yè)師：同學(xué)們，茹志鵑的《百合花》，給我們展示了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友