3-1《百合花》試講稿高中語文必修上冊

《百合花》試講稿人教版高中語文必修上冊第一單元第3課開場白：尊敬的評委老師，大家好！我是今天面試高中語文的1號考生，我抽到的試講題目是《百合花》，下面開始我的試講。—、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請坐。師：同學(xué)們，每一種鮮花，都有它獨特的花語。比如玫瑰花的花語是熱情、真愛；勿忘我的花語是永恒的愛，不求代價的母愛；櫻花代表著高雅，質(zhì)樸純潔的愛情那百合的花語是什么呢？師：你說是純潔、高雅。師：哦，還有財富、榮譽、神圣。師：大家說的都不錯。請看多媒體，這就是百合花。百合花種類很多，白百合象征百年好合、純潔、偉大的愛情；粉百合象征清純、高雅的愛；黃百合象征財富與高貴……師：同學(xué)們，花草樹木皆有言，我們要用心去聽花的語言，今天就讓我們一起去聽一聽茹志娟筆下的百合花說了些什么吧？二、初讀師：在正式學(xué)習(xí)之前，誰來給大家介紹下茹志鵑？師：你最先舉手，就你吧。師：嗯，茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。代表作有小說集《高高的白楊樹》《靜靜的產(chǎn)院》等。她的創(chuàng)作以短篇小說見長，筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。師：介紹的真詳細，看來課前進行了認真的預(yù)習(xí)，你能再說說本文的寫作背景嗎？師：你說她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者，冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活和那時的同志關(guān)系”。師：是呀，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。茅盾曾評價，說這是篇“沒有愛情的愛情牧歌”，并贊賞這篇小說是“靜夜的簫聲”。師：現(xiàn)在就讓走進這段戰(zhàn)時故事，傾聽百合心聲。老師給大家10分鐘時間快速閱讀小說，找一找文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？小說的線索是什么？開始吧。師：好多同學(xué)已經(jīng)舉手示意老師了，誰先來回答老師的第一個問題？師：左邊第三排戴眼鏡的男生，來說說看。師：你說文中的人物有“我”、小通訊員、新媳婦。師：說的不錯，那圍繞著這些人物都寫了哪幾件事？你找到了嗎？師：嗯，通訊員帶“我”去包扎所。還有通訊員隨“我”去借被子。師：概括的很準(zhǔn)確。請你接著往后說。師：對，新媳婦和“我”一起在包扎所救護。師：還有最后一件事，是什么？師：沒錯，通訊員救人犧牲、新媳婦獻出自己的新婚被子。師：那你知道小說的線索是什么嗎？師：別著急，請看多媒體，這幾個故事中都出現(xiàn)了誰？師：沒錯，“我”是線索人物，是整個故事的目擊者。師：看看，在我們的共同努力下，小學(xué)的情節(jié)已經(jīng)非常完整了，全文正是以時間為順序，以“我”的見聞為線索，寫了帶路、借被、救護、犧牲、獻被這幾件事。三、析讀師：同學(xué)們，人物形象是小說的靈魂，假如讓你為小說中的人物鼓掌，你最想把掌聲送給誰？下面老師再給大家10分鐘時間，結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動的語句，小組內(nèi)說說你鼓掌的理由，開始吧。師：時間到，老師要為你們的合作態(tài)度和共創(chuàng)精神點贊，哪個小組先來分享？師：智慧小組，你們要把掌聲送給誰？師：哦，新媳婦。原因是什么？師：你說她賢惠、善良而又深明大義，她把自己唯一的嫁妝，那床印有百合花圖案的新被子借給了部隊，她有著一顆百合花般美麗、純潔而高雅的心靈。師：說得好，你不僅說明了理由，而且語言流暢富有文采。師：小組成員還有補充？師：哦，最令你感動的是新媳婦在包扎所的表現(xiàn)。盡管通訊員已經(jīng)犧牲了，但她仍然專注地給通訊員縫衣服上的破洞，神色是那樣的嚴(yán)肅莊重。師：你覺得新媳婦在縫補破洞時會想些什么？師：是呀，如果當(dāng)時再堅持些，幫他縫好衣服就好了，他還那么年輕……師：同學(xué)們，新媳婦此時只是在縫補衣服嗎？縫進去的還有什么？師：對，歉疚、遺憾，還有她對通訊員的一片深情。師：這是多么善良的新媳婦呀！當(dāng)衛(wèi)生員動手要揭掉小通訊員身上的百合花被子時，她又有什么表現(xiàn)？師：這邊靠窗的女生，你來說。師：沒錯，她“劈手奪過被子”。師：你說她還氣洶洶地嚷：“是我的——”，接著就留下了眼淚。師：讀到這里，你看到了怎樣的新媳婦？師：對，果斷堅毅，不容商量。師：你說還有悲痛。師：在這一刻，小通訊員就是她的親人，親人離去她悲痛欲絕，她要用那承載了生活希望的百合花被包裹著他。師：感謝智慧小組的分享，讓我們看到了一個淳樸、善良、高潔如百合花般的新媳婦。師：陽光組的同學(xué)已經(jīng)等不及了，你們要把掌聲送給誰？師：是小通訊員，因為他淳樸、真摯、臨危不懼、舍己救人。師：那你能結(jié)合文中情節(jié)為我們具體分析下嗎？師：哦，在“帶路”情節(jié)中，你仿佛看到了一個憨厚樸實、拘謹靦腆的小通訊員。師：具體是從哪個詞感受到的？師：對，“張皇”“摸”。這是對小通訊員的動作神態(tài)描寫，你能為大家表演一下嗎？現(xiàn)在你就是小通訊員。師：演的真好，特別是將他的那種忸怩的神態(tài)表現(xiàn)的淋漓盡致。多么可愛的小通訊員！師：誰還有分享？師：左邊第三排嘴角微揚的男生。師：你說在“借被”情節(jié)中，感受到了小通訊員的憨、不善言辭，正因為如此他才沒能借到被子。師：有道理，我們再來看，當(dāng)他意識到自己借東西的方式有問題，可能會對群眾造成不良影響時，他是怎么做的？師：對，馬上松松爽爽的前去解釋。從中我們還能看出什么？師：老師聽到了，就是對革命事業(yè)的無限忠誠。師：這個在革命隊伍里受到黨的教育和戰(zhàn)斗生活的鍛煉的小戰(zhàn)士，有著高度的階級覺悟和革命責(zé)任感。師：所以當(dāng)他上了戰(zhàn)場，看到自己的戰(zhàn)友有危險的時候他是怎么做的？師：是呀，義無反顧的用身體擋住手榴彈，獻出了年輕寶貴的生命。師：同學(xué)們，這樣一個憨厚樸實、舍己救人，對革命和人民群眾無限忠誠的小戰(zhàn)士，怎能不讓我們肅然起敬。四、品讀師：讀到這里，你們明白百合花在文中有什么寓意了嗎？師：你說新媳婦具有百合花一樣高尚純潔美好的心靈。師：說的不錯，僅僅只有新媳婦嗎？師：是呀，還有小通訊員。師：不僅他們，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花象征著人性美、人情美。五、小結(jié)作業(yè)師：同學(xué)們，茹志鵑的《百合花》，給我們展示了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友