上海市部分地區(qū) 高三一?？荚噮R編：詩歌

上海部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高三一模考試匯編：詩歌2024屆上海市金山區(qū)高三一模語文試卷閱讀下面的作品，完成下面小題。送白利從金吾董將軍西征（唐）李白西羌延①國討，白起②佐軍威。劍決浮云③氣，弓彎明月輝。馬行邊草綠，旌卷曙霜飛?？故症軇C相顧，寒風(fēng)生鐵衣。【注】①延：請(qǐng)，此意為招引。②白起：戰(zhàn)國秦之名將，這里借指白利。③決浮云：出自《莊子·說劍》：“天子之劍……上決浮云，下絕地紀(jì)，此劍一用，匡諸侯，天下服矣。”決：斷。④抗手：舉手拜別。12.下列對(duì)本詩的題材和體裁判斷正確的一項(xiàng)（）A.邊塞古詩 B.送別律詩 C.送別古詩 D.羈旅律詩13.對(duì)本詩分析和理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一二兩句交代事件發(fā)生的背景和形勢，巧用典故，隱含激勵(lì)。B.五六兩句是對(duì)未來戰(zhàn)場情景的描寫，給讀者飄逸豪放的感覺。C.七八兩句描繪白利回首與詩人舉手拜別，鐵衣生寒，威風(fēng)凜然。D.全詩情感熱烈，蘊(yùn)含詩人祝頌友人之意，也流露個(gè)人的失落。14.賞析詩歌的三、四兩句“劍決浮云氣，弓彎明月輝”。上海市寶山區(qū)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期一?？荚囌Z文試題閱讀下面的詩歌，完成下面小題。從鎮(zhèn)江州與游故別①南朝梁何遜歷稔②共追隨，一旦辭群匹③。復(fù)如東注水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室。相悲各罷酒，何時(shí)同促膝?！咀⑨尅竣購逆?zhèn)江州：建安王蕭偉出鎮(zhèn)江州，何遜隨從出行。②稔（rěn）：年。③群匹：眾友。12.下列對(duì)這首詩歌寫作方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.夸飾 B.比喻 C.對(duì)比 D.虛實(shí)13.下列對(duì)詩歌理解、賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.一二句寫詩人與友朋多年情誼到如今分別，點(diǎn)明題旨。B.三四句化用“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，言相聚難再。C.七句寫酒宴結(jié)束，辭別在即，“悲”字點(diǎn)出全詩的情感。D.八句以相約長談之期，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行人的依戀不舍之情。14.沈德潛稱贊何遜的詩“情詞宛轉(zhuǎn)，淺語具深”，請(qǐng)以此賞析畫線句的語言表現(xiàn)力。2024屆上海市松江區(qū)高三上學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控（一模）試卷閱讀下面的作品，完成下面小題。陪竇侍御泛靈云池【唐】高適白露時(shí)先降，清川思不窮。江湖仍塞上，舟楫在軍中。舞換臨津樹，歌饒向晚風(fēng)。夕陽連積水，邊色滿秋空。乘興宜投轄①，邀歡莫避驄②。誰憐持弱羽，猶欲伴鹓鴻?！咀ⅰ竣偻遁牐骸稘h書·陳遵傳》記載，“遵嗜酒，每大飲，賓客滿堂，輒關(guān)門，取客車轄投井中，雖有急，終不得去?！陛?，車軸兩端的鍵。②避驄：《后漢書·桓典傳》記載，“是時(shí)宦官秉權(quán)，典執(zhí)政無所回避。常乘驄馬，京師畏憚，為之語曰‘行行且止，避驄馬御史’?！被傅洌瑬|漢大臣，官至侍御史。12.小松想要為本詩選擇背景圖，與本詩風(fēng)格最為匹配的一項(xiàng)是（）。A.絢麗奇幻 B.清翠秀麗 C.凄冷陰沉 D.蒼茫空闊13.對(duì)本詩理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.第一聯(lián)中“白露”點(diǎn)出時(shí)節(jié)為秋，“清川”呼應(yīng)詩題中的“靈云池”。B.“舞換”一聯(lián)寫人們?cè)谥壑懈栉枳鳂罚岛瑢?duì)將領(lǐng)荒淫無度的批判。C.“乘興”一聯(lián)巧妙用典，含蓄寫出場面之歡樂，竇待御之可親可近。D.詩人以“弱羽”自比，愿伴“鹓鴻”表達(dá)對(duì)竇侍御的追隨贊美之情。14.本詩可看作應(yīng)酬之作，應(yīng)酬之作特別注重“得體”，本詩在這點(diǎn)上做得很好。請(qǐng)從“得體”角度賞析本詩。2024屆上海市靜安區(qū)高三一模語文試題閱讀下面的作品，完成各題。明妃曲①（四首選二）〔唐〕儲(chǔ)光羲二西行隴上泣胡天，南向云中指渭川。毳幕夜來時(shí)宛轉(zhuǎn)②，何由得似漢王邊。四日暮驚沙亂③雪飛，傍人相勸易羅衣。強(qiáng)④來前殿看歌舞，共待單于夜獵歸。[注]①明妃曲：樂府舊題。明妃即王昭君，元帝時(shí)入宮，匈奴入漢求和親，昭君出塞嫁之。②毳幕：氈帳，游牧民族所居；宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)反側(cè)。③亂：指沙混雜著雪。④強(qiáng)：勉強(qiáng)。12.對(duì)這組詩風(fēng)格判斷正確的一項(xiàng)是（）A.悲慨 B.瀟灑 C.婉轉(zhuǎn) D.雄渾13.昭君出塞是古詩常見題材，與儲(chǔ)光羲《明妃曲》主旨不同的一項(xiàng)是（）A.千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。（杜甫《詠懷古跡》其三）B.明妃揮淚辭漢主，漢主傷心知奈何。（司馬光《和王介甫明妃曲》）C.明妃去時(shí)淚，灑向枝上花。狂風(fēng)日暮起，漂泊落誰家？（歐陽修《和王介甫作》）D.漢恩自淺胡自深，人生樂相知心。（王安石《明妃曲》）14.兩首詩不直接說昭君哀怨而怨情滿紙，賞析兩首詩這一寫法的妙處。上海市奉賢區(qū)2023-2024學(xué)年高三一模語文試題閱讀下面作品，完成下面小題。六州歌頭①（南宋）張孝祥長淮②望斷，關(guān)塞莽然平。征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲。黯銷凝。追想當(dāng)年事，殆天數(shù)，非人力。洙泗上，弦歌地，亦羶腥。隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫③縱橫?？疵酡芟C，騎火一川明。笳鼓悲鳴，遣人驚。念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成！時(shí)易失，心徒壯，歲將零。渺神京。干羽方懷遠(yuǎn)⑤，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情？聞道中原遺老，常南望，翠葆霓旌。使行人到此，忠憤氣填膺，有淚如傾?！咀⑨尅竣俦驹~寫于宋孝宗隆興元年（1163年），當(dāng)時(shí)南宋北伐軍在符離潰敗，朝廷中主和派重又得勢。②長淮：淮河。紹興十一年（1141年），南宋向金屈膝求和，約定以淮河為界。③區(qū)脫：借指金兵哨所；④名王：指金兵將帥；⑤懷遠(yuǎn)：用禮樂來使邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族歸順。12.從字?jǐn)?shù)上看，本詞143字，屬于__________。13.對(duì)這首詞分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“洙泗上”三句用虛寫指禮樂之邦淪陷。B.“翠葆霓旌”一詞用比喻形容皇帝儀仗。C.本詞多用三言單句構(gòu)成緊張激越的語勢。D.本詞多用領(lǐng)字來組織內(nèi)容使行文層次強(qiáng)。14.結(jié)合全詞，分析詞人寄寓的豐富情感。答案2024屆上海市金山區(qū)高三一模語文試卷【答案】12.B13.D14.答案示例：這兩句用夸張的手法，描繪白利將軍揮動(dòng)寶劍，使空中云氣為之消散，白利將軍的彎弓如滿月，似與天上的明月相映增輝，表達(dá)了詩人對(duì)他武藝高超，氣勢威武（或有萬夫不擋之勇）的由衷贊美。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生分析判斷詩歌的題材和體裁的能力。從題干提示“送”字就可以知道此詩從題材來說為送別詩。另外此詩前三聯(lián)都押韻，又是八句，屬于近體詩中的律詩。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌的內(nèi)容情感及藝術(shù)特色的能力。D.“也流露個(gè)人的失落”有誤，此詩著重描寫友人到前線威武颯爽的風(fēng)姿，祝頌之意暗含其中，沒有流露個(gè)人的失落。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力?！皠Q浮云氣，弓彎明月輝”大意是“舉起倚天長劍斬?cái)喔≡跀橙岁嚨厣系难?，拉滿明月之弓，箭鏃閃看凜烈的光芒”。這兩句采用了夸張的手法，寫出了白利將軍的武藝高強(qiáng)。他揮動(dòng)寶劍，能夠讓云氣消散，他力氣驚人，拉開寶弓如滿月一般，好像與天上的明月相映增輝。言語中表達(dá)出對(duì)他武藝高強(qiáng)，氣勢威武的由衷的贊美之情。上海市寶山區(qū)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期一模考試語文試題【答案】12.A13.D14.①第一句寫室外景，“夜雨”“空階”渲染環(huán)境氣氛，給人幽涼空寂的感覺，陪襯出離人的心境；第二句是室內(nèi)景，從視覺寫他們徹夜依依話別，從時(shí)間看出別意的纏綿，同時(shí)燈光的暗淡也正如心境的黯淡。②這兩句詩都是平常情、眼前景，經(jīng)過詩人的熔鑄，寓情于景，宛轉(zhuǎn)深微，表達(dá)了詩人與故友離別時(shí)難舍、感傷的情感?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。A.“夸飾”指夸張鋪飾，超過了客觀事實(shí)的修辭手法。通觀全詩，詩中并無夸張鋪飾之處。同時(shí)詩中“共追隨”“辭群匹”是對(duì)比，以昔日的共同游歷和今日的孤單分別作對(duì)比?！皬?fù)如東注水，未有西歸日”是比喻，以東流水之不歸比喻朋友間之不能相見。“何時(shí)同促膝”是虛寫，同上文對(duì)眼前景物的描寫構(gòu)成虛實(shí)結(jié)合的手法。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“相約長談之期”錯(cuò)誤?！昂螘r(shí)同促膝”意思是什么時(shí)候我們才能像現(xiàn)在這樣再次促膝長談。詩人以設(shè)問作結(jié)，抒發(fā)的是“盛會(huì)難再”的深沉感慨，使人產(chǎn)生無限遐想。詩人并未與友人“相約長談之期”。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先要理解“情詞宛轉(zhuǎn)，淺語具深”的意思，即表達(dá)的感情柔和曲折，不直接坦率；言辭淺近，含義卻具體深遠(yuǎn)。答題時(shí)要緊扣這兩個(gè)評(píng)論的語句進(jìn)行作答?！扒樵~宛轉(zhuǎn)”?！耙褂甑慰针A，曉燈暗離室”意思為夜晚濕冷的雨滴，淅瀝落在空曠的臺(tái)階上，室內(nèi)三杯兩盞淡酒，促膝話別，徹夜不眠，不知不覺間曙色已躍上窗頭。這兩句融情于景，冰冷的夜雨打在寂靜的臺(tái)階上，昏暗的燈光映照著即將離別的人們。極力渲染環(huán)境氣氛，通過夜雨、空階、曉燈、暗室等意象來傳情達(dá)意，營造出環(huán)境的寂靜、凄冷，表達(dá)即將離別時(shí)黯淡的心境和纏綿的別意?！皽\語具深”。這兩句寫景，所寫意象無非是雨、階、燈、室，都是生活中常見的景物，經(jīng)過詩人的構(gòu)思，將濃濃的離別之意傾注其中，借平常景物抒發(fā)離別時(shí)難舍、感傷的具體深摯的情感。2024屆上海市松江區(qū)高三上學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控（一模）試卷【答案】12.D13.B14.前四聯(lián)寫時(shí)間節(jié)令，尤其是一同游玩的歡樂和一同所見的美景，對(duì)相聚的贊美隱含對(duì)對(duì)方的贊美。第五聯(lián)，既寫出場面歡樂無拘無束，也暗寫出竇待御平易近人可親可近，同時(shí)把竇侍御比作桓典，暗含著對(duì)竇待御剛烈正直的贊美。最后一聯(lián)自比弱羽，把對(duì)方稱作鹓鴻，自謙和贊美的同時(shí)，“誰憐”以一種嬌弱的口吻，“猶欲伴”則以堅(jiān)定的口吻，表達(dá)了追隨對(duì)方希望對(duì)方吸引抬舉意思。這些情感和意圖，委婉表達(dá)，不諂媚，不庸俗，恰如其分，也與身份相稱，很得體，也很巧妙。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。詩歌中間四句“舞換臨津樹，歌饒向晚風(fēng)。夕陽連積水，邊色滿秋空”寫泛舟之樂，思緒飄忽于舞臺(tái)歌榭上，見夕陽映照，水天一色，整個(gè)秋空都充滿邊塞風(fēng)物，意境是蒼?？臻煹?。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“暗含對(duì)將領(lǐng)荒淫無度的批判”錯(cuò)，“舞換臨津樹，歌饒向晚風(fēng)”寫看著水邊樹下的歌舞，歌聲悠悠繚繞在晚風(fēng)中。寫詩人陪友于水舟之上，看著水邊樹下的歌舞，觸發(fā)了濃濃的愁思。選項(xiàng)解讀錯(cuò)誤。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。本詩是“應(yīng)酬制作”，其“得體”應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)對(duì)方的贊美適度，表達(dá)自己的情感適度等方面。此詩首四句寫泛舟靈云池時(shí)間和地點(diǎn)，由見“清川”而“思不窮”。前兩句點(diǎn)明時(shí)間是秋季，以“白露”和“清川”勾勒出秋季景色清冷而明凈的特點(diǎn)。三、四句寫陪待御泛舟在清冷的水波上，雖然逍遙在池塘小船之上，身仍實(shí)在塞上軍中。這兩聯(lián)通過寫游覽所見之美景，暗含與對(duì)方相聚的喜悅之情，委婉表達(dá)對(duì)對(duì)方的贊美之意。表達(dá)“得體”。第五聯(lián)“乘興宜投轄，邀歡莫避驄”，游興未盡當(dāng)誠心留客時(shí)，歡聚也不要有什么忌諱。“投轄”可以相見當(dāng)時(shí)賓主自在隨意的歡樂和諧的場面，也暗寫出竇待御平易近人可親可近；“避驄”則用桓典的典故，同時(shí)把竇侍御比作桓典，由注釋可知，桓典是個(gè)不懼宦官的正直的大臣，在當(dāng)時(shí)就已經(jīng)很有名氣，這樣的用典暗含著對(duì)竇待御剛烈正直的贊美。最后一聯(lián)“誰憐持弱羽，猶欲伴鹓鴻”，以弱羽凡鳥自喻，這是自謙；比竇氏為鹓維鴻雁，是對(duì)對(duì)方的贊美；“誰憐”以一種嬌弱的口吻希望得到對(duì)方的愛護(hù)，“欲伴”則以堅(jiān)定的口吻希望追隨對(duì)方、得到對(duì)方引薦、希望竇侍御汲引之意。這些情感和意圖，委婉表達(dá)，不諂媚，不庸俗，恰如其分，也與身份相稱，很得體，也很巧妙。2024屆上海市靜安區(qū)高三一模語文試題【答案】12.A13.D14.第一首詩首句寫西行隴上，二句即寫回望漢家，突顯明妃西行之怨；三四句寫明妃在氈篷之中不似漢王邊，輾轉(zhuǎn)難眠心不忘漢，寫出她西行之苦。第二首詩“驚沙亂雪”“勸易羅衣”寫胡地環(huán)境的單調(diào)、荒涼、寒冷，令人生愁；強(qiáng)打精神看歌舞“共待”單于歸來，無趣乏味的生活令其煩亂不安、內(nèi)心苦痛?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。由二中的“泣”“指”以及夜晚的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想念家鄉(xiāng)和漢王，可見詩歌情感是悲涼的；四中“驚”“亂”寫景色的荒涼寒冷，“強(qiáng)”“看歌舞”表明無可奈何，強(qiáng)顏歡笑，情感也是悲涼的。兩首詩都寫王昭君為了國家而犧牲自我，由此可知詩歌風(fēng)格應(yīng)是“悲慨”。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌主旨的能力。儲(chǔ)光羲《明妃曲》主旨是“悲哀怨思”。A.千載流傳她作的胡音琵琶曲，曲中傾訴的分明是滿腔悲憤。借千載作胡音的琵琶曲調(diào)，點(diǎn)明全詩寫昭君“怨恨”的主題。B.明妃含淚辭別漢主，漢主也傷心她的遠(yuǎn)嫁，但無可奈何。由“揮淚”“傷心”可知主題是哀怨的。C.明妃離去時(shí)傷心落淚，傷心的淚水喲，灑向花枝。日暮黃昏狂風(fēng)吹起，風(fēng)起花落啊，飄向哪里？由“淚”可知主題是哀怨的。D.漢朝之恩實(shí)在是淺薄啊，胡人之恩還要更深，人生的歡樂在于心與心相知。王安石在詩歌中所強(qiáng)調(diào)的“知心”，除了君臣遇合的涵義外，還有朋友之間相知相契的一面。主題是諷諫性質(zhì)的。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和寫作技巧的能力。第一首詩首句“西行隴上泣胡天”，寫西行隴上，明妃面對(duì)胡天而悲泣；二句“南向云中指渭川”，寫明妃抬頭仰望天空的云朵，就連云都能飄向渭川，自己卻無法回歸。寫回望漢家，突顯明妃西行之怨。三四句“毳幕夜來時(shí)宛轉(zhuǎn)，何由得似漢王邊”，描寫夜晚在氈幕中的明妃輾轉(zhuǎn)反，難以入眠，她可能在思念留在漢王身邊的日子，感覺在胡天比不上在漢王身邊。這兩句寫明妃在氈篷之中不似漢王邊，輾轉(zhuǎn)難眠心不忘漢，寫出她西行之苦。第二首詩“驚沙亂雪”“勸易羅衣”寫嫁到匈奴的王昭君眼前的景物，“日暮”、“驚沙”(被風(fēng)吹起的飛沙)、“亂雪飛”，這是一幅黯淡、凄涼、陰慘慘的景象，寫出匈奴地區(qū)的艱苦環(huán)境，詩人正是通過王昭君居處環(huán)境的描寫，來襯托她的悲傷的感情。“強(qiáng)來前殿看歌舞”，前殿安排的歌舞，是供單于以及閼氏和其他侍妾們欣賞的。欣賞歌舞本來是件賞心悅目的好事，可是王昭君卻“強(qiáng)來”看歌舞，這就上承“相勸易羅衣”句，同樣是揭示了她內(nèi)心憂郁，無心欣賞歌舞的心緒。最后一句“共待單于夜獵歸”，匈奴單于，則更是“只識(shí)彎弓射大雕”，大部分時(shí)間從事射獵活動(dòng)，所以雖有閼氏以及許多姬妾，也不經(jīng)常陪伴她們，只讓她們自己在殿中觀賞歌舞?！肮泊眲t暗示出，這種寂寞、哀怨是王昭君與單于其他姬妾的共有感受。強(qiáng)打精神看歌舞“共待”單于歸來，無趣乏味的生活令其煩亂不安、內(nèi)心苦痛。上海市奉賢區(qū)2023-2024學(xué)年高三一模語文試題【答案】12.長調(diào)13.B14.望邊塞荒涼肅殺，為北伐無望而心寒神傷；看隔岸金人遍地，演習(xí)不斷，為金人仍有進(jìn)犯之心，大宋深陷危機(jī)感到心驚膽戰(zhàn)；個(gè)人壯志難酬，而年華已逝無奈與悲傷；見南宋偏安，忙于低