政教處范文德育研討會(huì)發(fā)言稿：隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

.::;政教處范文之德育研討會(huì)發(fā)言稿：隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲今天我能有時(shí)機(jī)站在這兒發(fā)言，并不是由于我的工作比他人做得好，在我們年級(jí)組，有班主任工作特別出色的老師，有富有一定經(jīng)歷又腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)的老師，有充溢青春朝氣又肯吃苦、肯動(dòng)腦的老師，他們的工作都特別認(rèn)真，特別細(xì)致，特別有效果，正是由于有如此一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們高一年級(jí)組才干團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，獲得較理想的成果。我作為其中一份子，今天做個(gè)代表，來(lái)獻(xiàn)個(gè)丑。說(shuō)到班主任工作，我們都希望能有如此一本“治班百科全書〞——要尋求治班規(guī)律，翻開(kāi)這本書，就可以茅塞頓開(kāi)；要處置突發(fā)事件，翻開(kāi)這本書，就可以迎刃而解，要轉(zhuǎn)化班級(jí)一些“刺頭〞，翻開(kāi)這本書，就可以得到靈丹妙藥。然而，由于班主任工作的對(duì)象是鮮活的個(gè)體，是充溢靈氣，富有個(gè)性的個(gè)體，是隨著社會(huì)開(kāi)展，環(huán)境變化而變化萬(wàn)千的個(gè)體，因此，我們不可能找到如此的一本“治班百科全書〞，關(guān)于我們能看到的各種班主任工作方面的書籍，我們可以借鑒，可以通過(guò)閱讀來(lái)獲得感悟和啟發(fā)，但最重要的是，我們必需結(jié)合自己每天的工作，結(jié)合自己每天面對(duì)的學(xué)生，考慮適宜自己的工作方法，做到八仙過(guò)海，各顯神通。今天，我只是結(jié)合自己的一些工作，談?wù)勑牡皿w會(huì)，為的是交流、討論，共同進(jìn)步。一、“勤〞字領(lǐng)先，抓住班級(jí)治理契機(jī)今天的班級(jí)治理，既得拼腦力，還得拼點(diǎn)體力，我深切體會(huì)到：要有效治理班級(jí)，特別是治理一個(gè)勤奮刻苦精神不夠，“淘氣鬼〞較多，思想認(rèn)識(shí)較豐富的班集體，做到三個(gè)“勤〞特別重要。一是勤于“早起〞。我們?nèi)缃竦膶W(xué)生，因心中有“為中華之崛起而讀書〞這類遠(yuǎn)大理想而讀書的比較少，更多是由于感恩于父母，感恩于老師而辛苦學(xué)習(xí)，因此我們老師勤勉勞作，精心付出對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)自身確實(shí)是最好的示范和教育。我們要求學(xué)生刻苦，早到校，我們老師盡可能做到，甚至來(lái)得比學(xué)生更早些，如此學(xué)生也就不好意思晚到，假設(shè)個(gè)別學(xué)生有睡懶覺(jué)而經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，我們批判教育起來(lái)也就理直氣壯了。更重要的是，學(xué)生看到老師每天由于他們而嚴(yán)謹(jǐn)遵守，面容倦怠，日子久了，他們就會(huì)在心底里對(duì)老師產(chǎn)生一種尊敬，因此我們對(duì)學(xué)生的要求和教誨他們也比較容易承受。二是勤于“到班〞。班級(jí)關(guān)于我們班主任來(lái)說(shuō)，好似農(nóng)民的自留地，勤勞的農(nóng)民把他們的自留地看成是自己的命根子，有事沒(méi)事就到田間去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看莊稼的長(zhǎng)勢(shì)，拔拔草、捉捉蟲、施施肥、松松土，如此自留地里的莊稼一般都長(zhǎng)得好，收成高。我們班主任對(duì)待自己的班級(jí)也可以象農(nóng)民對(duì)待自留地一樣，在下課時(shí)、晚自習(xí)前、自習(xí)課期間多去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。所以，如此的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〞不是玩“貓捉老鼠〞的游戲，也不是上演警察和小偷的故事，而是為了理解這些時(shí)段學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容、行為適應(yīng)，觀察學(xué)生的個(gè)性特征，這也確實(shí)是“看莊稼的長(zhǎng)勢(shì)〞。特別是我們可以利用課間和學(xué)生吃晚飯的這段時(shí)間到教室與學(xué)生自在地聊聊天，通過(guò)如此的聊天，我們可以理解當(dāng)天教室里的偶發(fā)事情，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)中存在的苦惱，理解同學(xué)們的興趣喜好和生活適應(yīng)，按照理解到的情況給予及時(shí)的引導(dǎo)和指點(diǎn)，這也確實(shí)是“拔草、捉蟲、施肥〞。最重要的是，通過(guò)如此的聊天，可以縮短班主任與學(xué)生之間的間隔，增進(jìn)彼此之間的感情。通過(guò)如此的勤到班，我們?cè)诎嗉?jí)治理中就可能做到知己知彼、游刃有余。三是勤于參與學(xué)生的勞動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生的日常清掃，階段性的學(xué)校大掃除，我們班主任盡可能不要做旁觀者，或者根本不到場(chǎng)。學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，我們要觀察，一旦看到有同學(xué)干活偷懶，我們就及時(shí)表彰勞動(dòng)積極的同學(xué)，進(jìn)展旁敲側(cè)擊，以到達(dá)鼓舞先進(jìn)，鞭笞落后、弘揚(yáng)正氣的效果。關(guān)于勞動(dòng)起來(lái)笨手笨腳的同學(xué)，我們可以以身示教，手把手地教他怎么樣做，同時(shí)當(dāng)面教育他：看著他人做事特別容易，看媽媽做點(diǎn)家務(wù)也特別簡(jiǎn)單，但親身做起來(lái)也不容易吧，因此平時(shí)要多勞動(dòng)理論，在家要多諒解父母，體會(huì)到父母勞動(dòng)養(yǎng)家不容易，感恩于父母，好好學(xué)習(xí)。這確實(shí)是以小見(jiàn)大，抓住教育契機(jī)，及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生，這比班會(huì)課時(shí)的整體教育效果要好得多。在每次大掃除完畢后，我們一定要進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程點(diǎn)評(píng)能使學(xué)生進(jìn)一步明確今后勞動(dòng)要努力的方向，并進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們勞動(dòng)時(shí)的責(zé)任感。由于我們參與了學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程，點(diǎn)評(píng)時(shí)我們就有根有據(jù)，更容易使學(xué)生心服口服。還有班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如：軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱競(jìng)賽、觀看演出、祭掃烈士墓等也是班級(jí)治理的契機(jī)。就拿我們班的合唱競(jìng)賽來(lái)說(shuō)，在離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)候，我們班接到了代表學(xué)校參與市合唱競(jìng)賽的任務(wù)，有的同學(xué)為能代表學(xué)校參與競(jìng)賽而驕傲，有的同學(xué)為參與競(jìng)賽要花費(fèi)訓(xùn)練時(shí)間而沮喪，也有個(gè)別同學(xué)由于有活動(dòng)參與而不用整天呆在教室學(xué)習(xí)而興致勃勃。接到任務(wù)后的第一次排練，我親身帶著他們，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到音樂(lè)室，就坐后，我先針對(duì)同學(xué)們不同的情緒，一一進(jìn)展了評(píng)價(jià)，關(guān)于感到驕傲驕傲的同學(xué)，我鼎力表彰了他們愛(ài)校、愛(ài)班的集體榮譽(yù)感；關(guān)于感到沮喪的同學(xué)，我首先表彰了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)指出，有張有弛乃文武之道，由于訓(xùn)練花費(fèi)了時(shí)間，從而能加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)緊張感，進(jìn)步我們的時(shí)間利用率，如此既愉悅了身心，又進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，何樂(lè)而不為呢？！關(guān)于抱著來(lái)玩玩的態(tài)度的同學(xué)，我嚴(yán)肅地說(shuō)明了這次競(jìng)賽關(guān)于學(xué)校、關(guān)于班級(jí)的意義，明確了此次活動(dòng)的紀(jì)律。最后指出，如此的集體活動(dòng)關(guān)于我們每位同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一次鍛煉自己的時(shí)機(jī)，是人生一段美好的回憶。在以后的訓(xùn)練和競(jìng)賽中，我根本上是每次到場(chǎng)，一為同甘共苦、鼓舞士氣，二為與他們共同制造美好的回憶，進(jìn)一步加強(qiáng)班集體的凝聚力。暑假里，我登上我們班的群，看到同學(xué)議論，對(duì)這次競(jìng)賽留下深化而美好的印象，對(duì)曾經(jīng)一起拼搏戰(zhàn)斗過(guò)的同學(xué)特別留戀。所以以上三點(diǎn)“勤〞，得要點(diǎn)藝術(shù)性和技巧性，不是說(shuō)班級(jí)治理事無(wú)俱細(xì)，都要親歷親為，也不是說(shuō)任何時(shí)間，我們?cè)诮汤锍尸F(xiàn)得越多就越好，我們要擅長(zhǎng)選擇時(shí)機(jī)，該出手時(shí)要出手，該現(xiàn)身時(shí)要現(xiàn)身，該隱身時(shí)需隱身。如此才干把握班級(jí)治理主動(dòng)權(quán)，從而引導(dǎo)班集體安康有序開(kāi)展。二、培養(yǎng)老師的得力助手，為各科成果進(jìn)步插上騰飛的翅膀我們班主任都明白培養(yǎng)一批得力的班干部特別重要，而我們常常適應(yīng)于認(rèn)為班干部主要確實(shí)是指班長(zhǎng)、團(tuán)支書、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員等一些“官職較高〞的同學(xué)，我今天想講的老師的得力助手——需要我們用心培養(yǎng)的班干部，是指班級(jí)課代表和小組長(zhǎng)。一個(gè)班級(jí)學(xué)科成果的好壞特別大水平上取決于我們?nèi)握n老師的辛勤付出，但假設(shè)我們班主任能選拔和培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，做事果斷，認(rèn)真，有魄力，在同學(xué)面前有威信的課代表和小組長(zhǎng)，那么可以為班級(jí)學(xué)科成果的進(jìn)步插上騰飛的翅膀。為了我班學(xué)科成果的開(kāi)展，我特別用心選拔和培養(yǎng)如此的小干部。在開(kāi)學(xué)的第一天，我組織了課代表和小組長(zhǎng)職務(wù)的競(jìng)選。在競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始前，我先陳說(shuō)課代表和小組長(zhǎng)工作關(guān)于班級(jí)和關(guān)于自己的重要性：關(guān)于班級(jí)，課代表和小組長(zhǎng)能否及時(shí)收發(fā)作業(yè)，關(guān)系到老師的教學(xué)任務(wù)和要求能否得到及時(shí)落實(shí)和傳達(dá)，關(guān)系到同學(xué)們的作業(yè)能否及時(shí)有效完成。特別重要的是，課代表能否及時(shí)洞察班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)情緒，并及時(shí)與任課老師進(jìn)展溝通交流，關(guān)系到師生之間能否更和諧融洽地相處，因此，這就更關(guān)系到任課老師是否能帶著愉悅的心情到我們班來(lái)上課，因此說(shuō)，課代表和小組長(zhǎng)的工作最終關(guān)系到本班學(xué)科成果開(kāi)展及每位學(xué)生學(xué)科成果能否進(jìn)步。關(guān)于課代表自己來(lái)說(shuō)，由于這一工作一頭連著老師，一頭連著同學(xué)，起到橋梁作用，因此做好這一工作可以培養(yǎng)人的協(xié)調(diào)才干和表達(dá)才干，這關(guān)于今后踏上社會(huì)，走上工作崗位都是至關(guān)重要的。還有，你每天與任課老師接觸，可以與老師建立深沉的感情，為學(xué)好這門學(xué)科奠定感情根底，所謂近水樓臺(tái)先得月嘛。至于小組長(zhǎng)，更多的意味著奉獻(xiàn)，但在工作中可以培養(yǎng)我們?nèi)蝿谌卧?、一絲不茍的責(zé)任感和默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。如此利人又利已的工作，我希望人人爭(zhēng)著做。不過(guò)要做好如此的工作，你必需具有如此的才干和質(zhì)量：一是任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)的精神；二是擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)、擅長(zhǎng)表達(dá)的才干；三是細(xì)致入微的觀察力；四是腳踏實(shí)地的工作態(tài)度。希望每位同學(xué)細(xì)心權(quán)衡這一工作的重要性及自己的特點(diǎn)，積極參與競(jìng)選。最后我還特別強(qiáng)調(diào)：在我們班，課代表和小組長(zhǎng)也是班干部，希望我們每位同學(xué)尊重他們的勞動(dòng)。有了如此的鋪墊，同學(xué)們涌躍參與了競(jìng)選。通過(guò)競(jìng)選，我們班產(chǎn)生了一批有工作積極性的課代表和小組長(zhǎng)。但這并不是一勞永逸的。在他們工作過(guò)程中還會(huì)呈現(xiàn)如此那樣的困難和咨詢題，這時(shí)就需要我們班主任及時(shí)給予指點(diǎn)和協(xié)助，特別是當(dāng)任課老師反映作業(yè)上交情況不理想時(shí)，班主任要及時(shí)找課代表和小組長(zhǎng)理解情況，或召開(kāi)集體會(huì)議、或進(jìn)展個(gè)別交流指導(dǎo)，面授機(jī)宜，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟盐兆鳂I(yè)收發(fā)時(shí)機(jī)，如何在班級(jí)同學(xué)們面前樹(shù)立老師的威信，如何協(xié)助任課老師把好本學(xué)科的時(shí)間關(guān)，做到既不讓，又不搶，使班級(jí)學(xué)科重點(diǎn)突出，平衡開(kāi)展。當(dāng)覺(jué)察通過(guò)競(jìng)選上臺(tái)的課代表和小組長(zhǎng)不能勝任工作時(shí)，一定要參考任課老師意見(jiàn)、同學(xué)們的意見(jiàn)及其自己意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整。三、嚴(yán)而有格，寬容相待，是處置特別學(xué)生和特別咨詢題的有效方法高一第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，一天下午上課前，我覺(jué)察我班石峰同學(xué)還沒(méi)有到班，起初以為是午覺(jué)睡過(guò)頭，遲到了，打給他媽媽，才理解到是中午在家與媽媽發(fā)生口角，甩了門走掉了。媽媽以為他來(lái)學(xué)校了。當(dāng)天下午和晚自習(xí)時(shí)間他不時(shí)沒(méi)在教室呈現(xiàn)。經(jīng)再次打給他媽媽，才真正理解了他曠課的緣故。原來(lái)，他父母離異，父親已重組家庭，因種種矛盾，在初中階段，母親把原本判給父親的他接到自己四周。性格倔強(qiáng)、心中有陰影的他常因家庭矛盾而離家出走，無(wú)故曠課，初中階段，動(dòng)輒就不去學(xué)校正他來(lái)說(shuō)已成為家常便飯。即便如此，頭腦聰明的他仍然考取了光華高中，父親為獎(jiǎng)勵(lì)他，也為彌補(bǔ)對(duì)他照顧不周，暑假里給他買了一部。為維持家用和支付他日益增加的學(xué)費(fèi)和其他開(kāi)支，母親不得不在他升入高中后到外地打工，留下他一人在家，由七十多歲的老外婆不定期的來(lái)照看他。如此，沒(méi)人直截了當(dāng)監(jiān)護(hù)的他，每天晚自習(xí)回家后就玩，用與初中女同學(xué)發(fā)一些談情說(shuō)愛(ài)的短信，那天他媽媽從外地回家，覺(jué)察了兒子上“不堪入目〞的短信內(nèi)容，氣得七竅生煙，與兒子交鋒一場(chǎng)，并沒(méi)收了其，這下，可要了他的命，他揚(yáng)言，不還給他，他就不讀書了，母親那么說(shuō)，你還想要，不讀書也就罷了。如此，他又離家出走了。如此的小孩，既悲傷，又可氣。悲傷的是，這小孩長(zhǎng)期得不到正常家庭的親情暖和，特別是當(dāng)他母親外出打工后，每天回到家中，沒(méi)有一個(gè)人可以給他暖和，可以傾聽(tīng)他的訴說(shuō)，他與女同學(xué)發(fā)短信也不是真談什么戀愛(ài)，只不過(guò)找尋情感上的慰藉罷了?？蓺獾氖牵瑸榱诉@點(diǎn)事，無(wú)故曠課，同時(shí)在過(guò)去和如今適應(yīng)于用這種方式來(lái)對(duì)付他的父母親。面對(duì)如此特別的家庭情況，面對(duì)如此離家出走的緣故和適應(yīng)，我在揣摩該如何處置他。假設(shè)是由于他的悲傷之處，關(guān)于他無(wú)故曠課輕描淡寫批判一下，不只關(guān)于他起不到教育作用，對(duì)其他同學(xué)也會(huì)起到負(fù)面示范作用。假設(shè)是由于他的可氣之處，嚴(yán)峻批判他甚至由學(xué)校出面給予相應(yīng)的處分，對(duì)他自己也未畢能起到什么威懾作用。必需找到一個(gè)既對(duì)班級(jí)全體同學(xué)有個(gè)交待并能對(duì)他們起到教育作用，又能給其自己以較大震撼的處置方法。因此當(dāng)天晚自習(xí)最后一節(jié)課，我讓全體同學(xué)放下手中的筆，坐直坐穩(wěn)，說(shuō)要講一件特別嚴(yán)肅的事，〔先營(yíng)建點(diǎn)氣氛〕然后我把石峰同學(xué)為什么曠課的緣故中最核心的局部給學(xué)生交待了一下，我要求每位同學(xué)拿張紙出來(lái)，寫以下幾方面內(nèi)容：一、你對(duì)石峰同學(xué)這種處置咨詢題的方式有何看法，假設(shè)是你，你將怎么樣處置類似的咨詢題；二、你認(rèn)為老師該如何處置他的咨詢題；三、你想對(duì)石峰同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么。聽(tīng)了我嚴(yán)肅而真誠(chéng)的講話后，同學(xué)們特別認(rèn)真地寫起來(lái)。收齊后我看到，所有的同學(xué)都認(rèn)為他的這種處置咨詢題的方式是錯(cuò)誤的，并提出了自己處置類似咨詢題可能采用的方法。大局部同學(xué)表示這種行為要嚴(yán)肅批判，但可以給他改正自新的時(shí)機(jī)，特別是理解他家庭背景的同學(xué)還為他說(shuō)情。他們都以同學(xué)的身份，真誠(chéng)地勸告石峰要珍惜自己的青春光陰，珍惜來(lái)重點(diǎn)中學(xué)讀書的時(shí)機(jī)，要明白得尊敬父母，遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)等等。我出第一個(gè)命題的目的是想通過(guò)這一命題讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，學(xué)會(huì)自我教育，同時(shí)用同學(xué)們真切的語(yǔ)言來(lái)教育石峰，那么更具說(shuō)服力。出第二個(gè)命題的目的是給我處置咨詢題鋪設(shè)臺(tái)階，由于在理解了他的家庭情況和曠課緣故后，我對(duì)他更多的是理解和同情，我也不想用過(guò)于嚴(yán)峻的方法來(lái)懲辦他，用如今如此的方式既可以讓石峰感到同學(xué)對(duì)他的寬容和集體的暖和，又可以讓全體同學(xué)感到老師處置咨詢題特別民主、特他人性化，從而贏得同學(xué)們的信任和尊重。第三個(gè)命題是進(jìn)一步通過(guò)同學(xué)的語(yǔ)言來(lái)告訴他，他今后應(yīng)該怎么樣做，如此會(huì)他有較好的教育和啟示作用。第二天，當(dāng)石峰來(lái)到學(xué)校，在處置咨詢題的過(guò)程中，我給他看了同學(xué)們寫的東西，他流下了懊悔和感動(dòng)了淚水。為了進(jìn)一步從源頭上處置咨詢題，我把他們的父母請(qǐng)到了我的辦公室，讓他們一家三口坐在一起交流了各自的情感和方法，由于幾年來(lái)三個(gè)人沒(méi)在一起好好如此交流過(guò)了，說(shuō)到各個(gè)的痛處和難處，三個(gè)人都流淚了。通過(guò)如此的交流，小孩向父母成認(rèn)了自己的錯(cuò)誤并保證以后再不以曠課的方式