政教處范文抵制“有償家教”倡議書

.::;政教處范文之抵抗“有償家教〞建議書親愛的教師：教育是育人的事業(yè)。它的偉大在于開智啟蒙、傳承文明、塑造人格，它給予我們每一位教師的使命是“用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命阻礙生命〞。學(xué)高為師，身正為范，每一位教師不只要在知識(shí)上，更要在人格上、行為上做學(xué)生的表率，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生安康生長。教師的職業(yè)是崇高、榮耀而神圣的，然而目前我市有少數(shù)教師搞有償家教，這種行為嚴(yán)峻偏離了教育的內(nèi)涵，與教師的職業(yè)精神背道而馳。每一位教師必需清醒地認(rèn)識(shí)到“有償家教〞的危害性：危害之一：“有償家教〞違犯了“愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生、教書育人〞的師德根本要求，使神圣的教育事業(yè)蒙上了功利化、商業(yè)化的色彩。危害之二：“有償家教〞異化了師生關(guān)系，冷淡了師生純真的情感，扭曲了以身立教、為人師表的教師形象，教師人格墮入了低俗的泥潭，使教師的社會(huì)聲譽(yù)倍受詬貶。危害之三：“有償家教〞讓學(xué)生墮入“惡補(bǔ)〞的怪圈，使學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)情緒。同時(shí)侵占了學(xué)生休息和接觸社會(huì)的時(shí)間，不利學(xué)生的身心安康，嚴(yán)峻違犯了教育規(guī)律。危害之四：“有償家教〞淡薄了教師的職業(yè)情懷，貽誤了教師自身的專業(yè)開展，從而阻礙了正常的教育教學(xué)活動(dòng)。為此，我們向全市中小學(xué)教師發(fā)出抵抗“有償家教〞的建議：第一，典范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，視學(xué)生如親子，如弟妹，善待每一位學(xué)生，無私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面生長。第二，認(rèn)真研究教育教學(xué)理論，改進(jìn)教育教學(xué)方法，精心備課，精心講課，全面進(jìn)步課堂教育教學(xué)質(zhì)量，盡量把學(xué)生的疑難處置在課堂上。同時(shí)，充沛利用業(yè)余時(shí)間，積極開展接著教育，擴(kuò)大知識(shí)積累，主動(dòng)習(xí)慣現(xiàn)代教育開展需要。第三，盡可能利用課內(nèi)時(shí)間及工作之余，義務(wù)性地為需要提優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)協(xié)助，多擔(dān)一份責(zé)任，少講一點(diǎn)得失，以自己的形象為學(xué)生樹立典范。第四，自覺抵抗各種方式的有償家教和補(bǔ)課收費(fèi)等違犯師德的行為，為構(gòu)成良好的教育風(fēng)氣作出積極的努力。教師們，教育事業(yè)需要朗朗晴空。希望每一位教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，為了教育事業(yè)的改革和開展，為了每一個(gè)學(xué)生的安康生長，充沛認(rèn)識(shí)有償家教的危害，自覺遠(yuǎn)離有償家教，堅(jiān)