部編版四年級下冊第六單元口語交際：朋友相處的秘訣教學設計彩圖

口語交際:朋友相處的秘訣一、教學目標1.能根據(jù)討論的目的，記錄重要的信息。2.能分類整理小組的意見，做到有條理地匯報。二、教學重點能根據(jù)討論的目的，記錄重要的信息并分類整理小組的意見，做到有條理地匯報。三、課前準備多媒體課件四、課時安排1課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引出話題。教師談話導入：孩子們，朋友是一縷陽光，朋友是一陣微風，我們每個人在成長路上都會結識朋友。說到朋友，你心中第一個想到的人是誰呢？誰愿意跟大家說一說，他們?yōu)槭裁磿蔀槟愕暮门笥涯兀砍鍪菊n件1：預設1：說到朋友我第一個想到的是咱們班的軒軒，因為他總是和我一起做各種有趣的游戲。預設2：我的好朋友是我的鄰居姍姍，她和我有共同的愛好，我們都很喜歡跳舞。教師組織交流：成為朋友的原因有很多，或許是分享時的那份快樂，或許是跌倒時的一雙手，或許是難過時的一個微笑?？吹酱蠹以谡勂鹱约旱呐笥褧r，臉上浮現(xiàn)出了幸福的笑容，看來，朋友是我們生活中很重要的一部分。但是在和朋友的相處中也不總是那么愉快的，有時會遇到一些小煩惱，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？預設：有一次我和朋友一起做游戲，但是由于意見不同吵了起來，為此我難過了很久。預設：我和我的朋友曾經(jīng)因為一本書鬧了別扭，我們都想要先看這本書，誰也不肯讓誰。教師引導：是呀，在和朋友的相處中有晴天，也有陰天，那么如何才能避免矛盾，和朋友更好的相處呢？這節(jié)課我們一起來聊聊和朋友相處的秘訣吧！（板書：朋友相處的秘訣）出示課件2：（設計意圖：通過創(chuàng)設情境和談話交流，引出本次口語交際的話題，不僅貼合學生的實際生活，還能幫助學生打開思路。）二、范例引路，學習方法。教師點撥引導：在與朋友交往的過程中，每個人都有自己的秘訣，如果可以把你和朋友相處時的秘訣分享給大家，那一定會解決很多人的煩惱。要想在分享討論中更好的匯總其他同學的意見，學會記錄、整理、匯總信息就顯得尤為重要。那么我們在記錄時需要注意些什么呢？我們一起來看看書上是怎么說的。課本上為我們展示了一份關于“怎樣表達對父母的愛”的記錄單，讀一讀，說說你都了解了哪些記錄信息的好方法呢？出示課件3：預設1：在記錄時要把每一位成員的意見都記錄下來，我還注意到每條意見后面都在括號里標注了發(fā)表意見的同學的名字。預設2：第3條意見后面有兩個同學的名字，分別是小文和小麗，第5條小麗的意見被劃去了，說明他們的想法是一樣的，這兩條信息被整理到了一起。預設3：1—4條的前面都打了一個對勾，說明這些想法是大家認同的。教師點撥：同學們閱讀的真仔細！看來想要做好記錄其實很簡單，需要分三步：出示課件4：在記錄信息時，要把每位同學的想法都記錄下來，但不需要把他所有的話都進行記錄，我們可以抓住表達中的要點。（板書：記錄要點）2.記錄好后可以把組內意見相近的觀點整合到一起。（板書：整合觀點）3.整理好所有的意見后，要標記出大多數(shù)同學認同的觀點，作為小組匯報的主要內容。（板書：標記觀點）同學們，你們明白了嗎？（設計意圖：通過對范例的學習，給學生提供方向和思路，讓學生學會記錄、整理、匯總信息的方法，從而為接下來的口語表達奠定基礎。）三、小組討論，實際應用。教師提示引導：同學們剛剛分享了那么多和朋友相處中的快樂和煩惱，那么在和朋友的相處中有哪些秘訣呢？下面在小組內進行討論，并將討論出來的信息進行整理。我們一起來看看老師都有哪些提示：出示課件5：交流話題：你認為和朋友相處都有哪些秘訣？請結合具體的事情來說說你的想法。提示：1.小組內輪流做記錄員，記錄組內同學的想法，給每條信息標上序號。2.記錄完成后，整理信息，合并相似的觀點。3.在大多數(shù)人同意的觀點前做好標記。4.選出一名代表，將小組最終的觀點在班級內進行匯報分享。同學們，開始吧！學生分小組討論交流，整理信息。（時間10分鐘）（設計意圖：小組討論可以激發(fā)學生的思維，打開思路，明確的分工讓討論時更有效率。在討論時對信息進行記錄、整理，鍛煉了學生的實際應用能力。）四、分享交流，表達練習。教師提示引導：討論整理完了嗎？整理好信息后，我們要和同學們進行分享匯報。（板書：分享匯報）如何才能把想要分享的內容說清楚呢？我們一起來看看下面這些提示。出示課件6：提示：1.要將整理好的信息逐條說清楚，可以先說最重要的觀點，再說次要的觀點。2.可以結合具體的事例來幫助你解釋觀點。3.匯報時要注意儀態(tài)大方、口齒清晰、條理清楚。4.其他同學要認真傾聽別人的匯報。教師組織交流：誰來給大家展示并分享一下你們小組的討論結果？預設1：（學生展示記錄單）我們認為和朋友相處時最重要的就是要懂得互相尊重。比如說，在和朋友開玩笑時要注意分寸，不能嘲笑、挖苦朋友。當遇到朋友不喜歡的事時，我們不要強迫朋友去做，這樣才能相處的更開心更自在。除此之外，互相幫助、互相信任也是朋友間相處的秘訣。教師點撥引導：你說的真好，你不僅表述有條理，還能舉例說明。記錄單上信息整理的清晰，還做了相應的標記。老師還要表揚認真傾聽的同學，這也是一種尊重。誰還愿意再來分享一下？預設2：（學生展示記錄單）經(jīng)過討論，我們認為朋友間相處最重要的有三點：一要團結友愛，互相幫助。當朋友遇到困難時及時伸出援手。二要遵守承諾，答應朋友的事情就要做到。三要懂得分享，分享后的快樂就是雙份的快樂。預設3：（學生展示記錄單）我認同這些同學的觀點，我還想補充一點，在和朋友相處時要學會欣賞，看到朋友身上的優(yōu)點時可以去贊美他，并向他學習，這樣我們可以一起進步。教師小結：大家說的可真好！表述有條理有重點、有理由有補充，其他同學傾聽的也很認真！看來你們都找到了和朋友相處的秘訣?。ㄔO計意圖：通過匯報交流的形式，有助于培養(yǎng)學生語言表達能力，鍛煉思維的邏輯性。在匯報交流前先提出具體要求，有效地對學生進行了方法指導。）五、總結方法，拓展延伸。教師點撥：今天我們一起討論了和朋友相處的秘訣，相互尊重、相互信任，相互幫助、相互欣賞……這些都會讓我們在與朋友的相處中收獲更多的幸福和快樂。除此之外，我們今天還學習了如何根據(jù)討論的過程記錄信息、整理信息，并有條理的匯報觀點，表達自己的想法。出示課件7：教師拓展：同學們，朋友是我們人生中寶貴的財富，從古到今，有許多名人都表達了對朋友間相處的看法，老師收集了一些，我們一起來讀一讀。出示課件8：教師總結：讀完了這些名人名言，你是不是對朋友間的相處有了更多的想法呢？課下和你的朋友一起來分享交流一下吧！希望每一位同學都能夠擁有一段真誠的友誼，都能夠體會到友誼帶來的幸福和快樂。出示課件9：（設計意圖：課下和朋友去交流感悟，不僅再次鍛煉了學生的口語交際能力，而且將情感再次深化，從而更好地指導學生的生活。）六、板書設計朋友相處的秘訣記錄要點整合觀點標記觀點分享匯報【課后反思】朋友是每個人成長中都不可缺少的。本單元圍繞著“成長”這一單元人文主題，設計了口語交際“朋友相處的秘訣”。對于四年級的孩子來說，這一話題十分貼合生活，所以課堂伊始，我以談話的形式引出話題，很快就喚起了學生的共鳴。話題學生并不陌生，但本節(jié)課要在討論話題的基礎上，做到記錄信息、整理信息，這對四年級的孩子有一定的難度。我借助課本上的范例進行方法指導，直觀明了，給了學生很好的借助。緊接著以小組的形式展開討論，輪流記錄信息，將所學的方法進行實際應用。口語交際重在表達，我讓學生在整理完信息后進行了交流匯報。這個過程中，我重點關注學生語言表達是否有條理，能否把觀點說清楚。從課堂效果上看，學生表述清晰，能適當?shù)难a充理由和事例，