大班社會教案《花寶寶笑了》

大班社會教案《花寶寶笑了》一、教學(xué)目標(biāo)讓大班幼兒了解花寶寶的基本形態(tài)和特征。培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。幫助幼兒發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)準(zhǔn)備教材：繪本《花寶寶笑了》。教具：圖片、花朵手勢卡片。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里擺放一些鮮花，營造出春天花香的氛圍。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒進入教室，與幼兒一起欣賞房間里的花朵。教師可以用簡單的問題引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀、顏色等特征，并鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點。2.導(dǎo)入繪本教師出示繪本《花寶寶笑了》的封面，向幼兒介紹故事的主要內(nèi)容，并提問：“你們知道花寶寶是什么樣子的嗎？我們一起來讀這本書，看看花寶寶笑了之后會發(fā)生什么事情。”3.繪本閱讀教師帶領(lǐng)幼兒一起讀繪本《花寶寶笑了》，通過圖畫和文字的結(jié)合，讓幼兒了解花寶寶的樣子和笑容，以及故事中花寶寶笑了之后帶來的歡樂。繪本閱讀的過程中，教師可以適時停頓，提問一些問題，引導(dǎo)幼兒思考、表達(dá)自己的觀點。（1）問題引導(dǎo)花寶寶是什么樣子的？它有什么特征？花寶寶為什么開始笑了？在故事的最后，花朵們?yōu)槭裁匆查_始笑了？（2）互動討論教師鼓勵幼兒積極參與，提供個人觀點，并讓幼兒相互交流、傾聽他人的見解。教師還可以提醒幼兒注意身體語言的表達(dá)，如手勢、面部表情等。4.花朵手勢學(xué)習(xí)教師向幼兒展示圖示卡片的花朵手勢，帶領(lǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)，體驗花朵的歡樂笑容。教師可以通過動作示范和慢動作展示，讓幼兒更好地掌握花朵手勢的動作要領(lǐng)。5.制作花寶寶笑了的畫板為了強化幼兒對花寶寶笑容的理解，教師為幼兒準(zhǔn)備畫板和油畫棒，讓幼兒親自動手制作花寶寶笑了的畫板。幼兒可以根據(jù)自己的想象，自由繪制花朵和花寶寶，并使用油畫棒為花寶寶畫上笑容。6.欣賞和分享制作完成后，教師組織幼兒展示自己的作品，同時引導(dǎo)幼兒給予同伴積極的肯定和贊美。通過感受他人的贊美和欣賞，幼兒能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感。四、教學(xué)評價在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)孩子們的表現(xiàn)和發(fā)言，進行簡單的評價。評價的內(nèi)容包括：觀察力和表達(dá)能力的表現(xiàn)、對花寶寶的理解、對故事情節(jié)的理解以及制作畫板的創(chuàng)意。評價方式可以是口頭評價，也可以是書面評價，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和提高自我評價能力。五、教學(xué)延伸制作花寶寶歡樂海報：教師可以引導(dǎo)幼兒集體制作花寶寶歡樂海報，通過幼兒的合作，展示花朵和花寶寶的歡樂笑容。觀察和繪制真實的花朵：幼兒可以到校園中欣賞不同種類的花朵，然后通過觀察和繪制的方式，記錄下真實的花朵形態(tài)和特征。創(chuàng)作自己的花寶寶故事：鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，編寫、描繪和分享自己的花寶寶故事。六、教學(xué)反思通過《花寶寶笑了》的教學(xué)，幼兒對花寶寶的形態(tài)和特征有了更深入的認(rèn)識，并通過制作畫板等藝術(shù)活動，增強了幼兒的觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒的主