河南省新鄉(xiāng)市長(zhǎng)垣市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

河南省新鄉(xiāng)市長(zhǎng)垣市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文

試題（Wd無答案）

一、字詞書寫

（★★★）1.閱讀下面的語段，給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

"半是絲路半是綢，古今霓裳競(jìng)風(fēng)流?！苯z綢之路的畫卷徐徐展開，令人遐思無限。張騫出

使西域、玄奘求取佛法、班超棄筆從戎……他們躊凈滿志，長(zhǎng)途（b臺(tái)sh。）帶來了絡(luò)繹不絕的

商隊(duì)和一路的繁華。從夏商周殘留的紡織i↑維到春秋戰(zhàn)國(guó)的服飾用料，從隋唐的冠帽制度到

宋元的流行服飾，從明朝的服飾紋樣到清朝的服飾圖案，直至今日在國(guó)際上大放異彩的絲制品,

無不說明中國(guó)絲綢自出（xTncai）,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。正是走不完的絲綢路，講不完的絲綢人，數(shù)不盡

的絲綢品，共同演繹并豐富了中國(guó)絲綢藝術(shù)文化的內(nèi)涵。

（1）躊躇滿志纖維____________

（2）長(zhǎng)途（bashe）自出CxTncai）

二、句子默寫

（★★★）2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線咎填寫相感的古詩文名包：寵成積累卡:

主題古詩文名句

陶淵明“①_______悠然見南山”（《飲酒

（其五）》）表現(xiàn)了悠閑自得、物我合一的閑適

隱居生活情趣。蘇軾“②水中藻、若交

閑情逸致

橫”（《記承天寺夜游》）表現(xiàn)了漫步賞月的閑

情雅致。

李賀"③______,④_________"（《雁門太

忠君報(bào)國(guó)守行》）表現(xiàn)了將士們?yōu)閳?bào)君王知遇之恩，誓死

報(bào)效國(guó)家的決心。

杜牧"⑤_______,⑥________"（《赤

壁》）借三國(guó)史事，表達(dá)空懷抱負(fù)、無從施展的

人生感慨

人生感慨；晏殊"⑦_(dá)____,⑧―"

(《浣溪沙》)借春花凋零、南燕來歸，表達(dá)了

韶華易逝、繁華易盡的人生感慨。

三、名著閱讀

(★★★)3.堅(jiān)定的信仰，如磐的信念，是共產(chǎn)黨人凝聚奮進(jìn)力量，重塑理想中國(guó)的宏偉力量。

下面是《紅星照耀中國(guó)》中兩個(gè)著名紅軍領(lǐng)袖，請(qǐng)從中任選一個(gè)，結(jié)合其相關(guān)情節(jié)或經(jīng)歷，談

談人物的信仰。

①朱德②徐海東

(★★★)4.全班共同閱讀法布爾的《昆蟲記》，進(jìn)行專題探究，請(qǐng)你完成下表。

專題相關(guān)語段我的點(diǎn)評(píng)

當(dāng)石蠶在水底休息時(shí)，它把整

個(gè)身子都塞在小鞘里。當(dāng)它想認(rèn)真細(xì)致觀察

浮到水面上時(shí)，它先拖帶著小昆蟲習(xí)性，對(duì)科學(xué)

對(duì)昆蟲的觀察

鞘爬上蘆梗，然后把前身伸出充滿熱愛。

鞘外。

蟬與我“比鄰相守”，到現(xiàn)在

己有十五年了，每個(gè)夏天差不

寫作技巧多有兩個(gè)月之久，它們總不離1

我的視線，而歌聲也不離我的

耳畔。

它在子女們未得到解放出來之

前，它決不恢復(fù)戶外的快樂生

活。我們竟從田野中愚蠢的清

對(duì)生命的態(tài)度②

道夫身上，看到最深切的關(guān)于

母性本能的例子，不禁對(duì)這種

小昆蟲產(chǎn)生了無限的敬意。

四、選擇題

(★★★)5.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索。

②如此"入書"，方可實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。

③就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)心，

④閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入。

⑤與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。

A.④(2)③??B.④(5③D②C.④?②⑤①D.④φ③?②

五、綜合性學(xué)習(xí)

(★★★)6.班級(jí)開展“雙減”政策進(jìn)校園活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成下面相關(guān)任務(wù)。

(1)閱讀下面三則材料，用一句話概括你的發(fā)現(xiàn)。

①9月24日至28日，河南省教育廳等7部門組成的9個(gè)視導(dǎo)組分赴各地開展基礎(chǔ)教育校外

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治視導(dǎo)調(diào)研工作，進(jìn)一步促進(jìn)“雙減”落實(shí)。

②11月18日，河南省教育廳發(fā)布《河南省進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方

案》，對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)、學(xué)校教學(xué)招考等方面進(jìn)行了全方位的新規(guī)劃。

③為落實(shí)“雙減”措施，12月4日，河南省教育廳聯(lián)合多家單位舉辦了“河南省推進(jìn)‘雙減‘

政策落實(shí)家庭教育系列講座”，邀請(qǐng)省內(nèi)外多名家庭教育專家共同推出具有指導(dǎo)性、建設(shè)性的

系列內(nèi)容。

我的發(fā)現(xiàn)：

(2)活動(dòng)中展示了一幅名為“雙減”的漫畫(見圖)，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹其畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。

(3)活動(dòng)中，一位同學(xué)為“雙減”撰寫了一副對(duì)聯(lián)，下面是打亂了順序的詞語，請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí),

將下面詞語組合成一副對(duì)聯(lián)，并寫在下面。

雙減芬芳吐快人心百方雨露滋三千桃李謀國(guó)計(jì)十萬棟梁

上聯(lián):

下聯(lián)：

六、現(xiàn)代文閱讀

(★★★★)7.閱讀下文，完成下面小題。

先生的課堂

①灰布衫、灰圍巾，耳根夾半支煙——先生背著手，大步流星地走上講臺(tái)，隨手將教材丟向

講桌，黑框眼鏡后面那機(jī)智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉。

②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收了笑容,

轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿

意，這才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重又面對(duì)學(xué)生講道："這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘

月色》……"

③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生們，就是自那堂課開始懂得了什么是

文學(xué)欣賞，深切體會(huì)到漢語的優(yōu)美。

④先生配合課文布置作文《我的家鄉(xiāng)》。我在作文中描寫家鄉(xiāng)四季風(fēng)光之美，用心描繪夏日

的稻田、荷香，以及澄澈的月光；還寫到勤勞的父輩秋日里的收獲和冰天雪地時(shí)挖蓮菜的辛勞。

先生在課堂上大為奪獎(jiǎng)我的作文寫得好，有真情實(shí)感。正是這份鼓勵(lì)，激起了我對(duì)文學(xué)濃厚的

興趣。

⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，原本就體質(zhì)瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了

三個(gè)月。待我走出醫(yī)院大門時(shí)，已經(jīng)是臘月二十九。落下的課程太多，時(shí)間又太短，親人們著

實(shí)為我擔(dān)憂。迷茫之際，我想到了先生。那時(shí)，先生在另一所中學(xué)任校長(zhǎng)。

⑥正月初一，我?guī)е撂禺a(chǎn)，騎車奔波二十公里路去找他求助。天寒地凍，好不容易趕到先

生家，先生卻到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費(fèi)了好大的勁兒找尋到先生的親戚家。當(dāng)先

生看見狼狽不堪的我喊他"老師”時(shí)，先吃了一驚，接著埋怨道："這么冷的天，這么冷的天!

這娃……上炕，上炕。”硬是將我勸上火炕，和先生的親戚一同吃菜喝酒。臨別，先生叮嚀我替

他問候我父母好。

⑦正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重的禮品?？匆娤壬驄D進(jìn)門，我的臉一

陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵(lì)我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，

做有出息的孩子。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來，捎個(gè)話就行了。先生解

釋說：一來你父母年齡和我差不多，應(yīng)該向他們拜個(gè)年；二來我要告訴你上學(xué)的消息，讓你放

心。

⑧在那所中學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)月，我奮發(fā)圖強(qiáng)。一方面加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)身體，一方面刻苦學(xué)習(xí)，付

出比別人更多的努力。我深知，身后不僅有父母親人，還有關(guān)注我的先生。后來，我以預(yù)考全

班第五名的成績(jī)順利進(jìn)入七月舉行的高考考場(chǎng)。

⑨上學(xué)、工作、成家，一晃十多年過去。我忙于自己的事務(wù)，與先生保持著松散的聯(lián)系。先

生的夫人去世了，先生退休后，居于小城一隅，深居簡(jiǎn)出。每每與先生會(huì)面，聊過我的工作、

生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)他們的問候。先生不止一次地說：“你愛

學(xué)習(xí)，讀了那么多書，比老師強(qiáng)?！边@真是讓我羞愧難當(dāng)，以先生的學(xué)問，我是終生也趕不上

的。何況我俗務(wù)太多，無暇專心學(xué)習(xí)。我深知先生是在鼓勵(lì)我不要忘了讀書。先生極少當(dāng)著我

的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身

邊，生活全靠他自己打理……

⑩我的散文集出版，特意贈(zèng)先生，請(qǐng)他指教。先生說："我眼花，看不清文字。”我感到自

己攪亂了先生原本清靜的生活，先生卻將書特意放在床頭。我說：“書我拿走吧……”先生說：

"先放著，我慢慢看?！迸R別，先生叮囑我，他要請(qǐng)我們吃飯。我說要吃飯也該我請(qǐng)客，怎能

叫您老人家破費(fèi)呢？先生一再說他要禮尚往來，又說日子和飯店已經(jīng)定好了，我只好答應(yīng)下來。

后來得知，那一天是先生的八十壽誕。

?我意識(shí)到：原來我和先生是同一天過生日！這令我十分興奮。冥冥之中，我與先生早就有

難以割舍的緣分。先生八十壽誕那天，我在致祝酒辭時(shí)向先生深深地鞠躬，是他影響了我的一

生，傳授知識(shí)，指明人生道路，教會(huì)我怎樣做人。

??光荏苒。兩年前的秋天，兄長(zhǎng)打電話告訴我：先生過世了！我的腦海忽然一片空白，漸

漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰圍巾，耳根夾著半支煙，

背著手走上講臺(tái)……

1.文章記述了“我”和先生之間的哪些事情？請(qǐng)分條簡(jiǎn)要概括。

2.作者是如何把先生許多事件有條不紊地組織在一起的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。

3.先生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

4.文章最后一段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

(★★★)8.閱讀下文，完成下面小題。

【文本一】

倆黑洞“掐架”會(huì)殃及池魚嗎

①茫茫宇宙，布滿了無數(shù)星系與黑洞。它們是自得其樂、相安無事，還是暗自較量、劍拔弩

張？近日，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在距離地球約8900萬光年的寶瓶座NGC7727星系中心，隱藏著一對(duì)

即將并合的超大質(zhì)量黑洞。這意味著，一場(chǎng)“宇宙車禍”在所難免，“傷亡”情況如何，可能

需要億萬年的時(shí)間來觀測(cè)。

②其實(shí)，星系相互碰撞在宇宙中十分普遍。在2017年，科學(xué)家就通過激光干涉儀捕捉到了

發(fā)生在約50億光年外的一片神秘時(shí)空連漪，并一致認(rèn)為那個(gè)遙遠(yuǎn)的空間里可能正在發(fā)生一場(chǎng)聲

勢(shì)浩大的雙黑洞“掐架”事件。科學(xué)觀測(cè)表明，很多星系中心都默默藏匿有百萬到百億倍太陽

質(zhì)量的超大質(zhì)量黑洞，而這次發(fā)現(xiàn)的超大質(zhì)量雙黑洞，距離我們只有大約8900萬光年，是目前

為止已發(fā)現(xiàn)的距離地球最近的超大質(zhì)量雙黑洞系統(tǒng)。

③目前，天文學(xué)家已經(jīng)觀測(cè)到不少黑洞并合的"宇宙車禍現(xiàn)場(chǎng)”?？茖W(xué)家一致認(rèn)為，雙黑洞

并合的結(jié)果是在星系中心誕生一個(gè)質(zhì)量更大的超大質(zhì)量黑洞，這是黑洞增長(zhǎng)形成超大質(zhì)量黑洞

的主要途徑，這種并合是星系增長(zhǎng)的主要方式。

④星系中心超大質(zhì)量雙黑洞的并合會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的引力波輻射。其輻射的引力波頻率在極低的

毫赫茲頻段，只能通過脈沖星計(jì)時(shí)陣列進(jìn)行探測(cè)。超大質(zhì)量雙黑洞在宇宙中存量很大，其產(chǎn)生

的很多引力波因?yàn)樘醵鵁o法分辨，這些信號(hào)疊加形成了引力波背景噪聲?？茖W(xué)家通過探測(cè)這

些引力波背景噪聲，就可以估算出有多少超大質(zhì)量雙黑洞正在向地球輻射引力波。

⑤那么，兩個(gè)星系相撞，會(huì)出現(xiàn)恒星“打群架”的場(chǎng)景嗎？距離地球如此近，會(huì)對(duì)我們?cè)斐?/p>

什么影響嗎？

⑥星系的并合對(duì)整個(gè)星系而言，并無毀滅性影響。星系中恒星之間的距離，相對(duì)恒星大小來

說非常遙遠(yuǎn)，兩個(gè)星系中恒星相互碰撞的概率極低，因此這類并合不會(huì)導(dǎo)致大量恒星對(duì)撞的災(zāi)

難場(chǎng)面。星系并合導(dǎo)致的超大質(zhì)量雙黑洞并合除了產(chǎn)生較強(qiáng)的低頻引力波輻射，以及導(dǎo)致星系

形態(tài)的變化之外，目前不會(huì)對(duì)地球構(gòu)成影響。

（節(jié)選自《科技日?qǐng)?bào)》2021年12月150,有刪改）

【文本二】

①美國(guó)天文學(xué)家可能首次探測(cè)到兩個(gè)黑洞相互碰撞發(fā)出的光，為了解這些神秘的黑暗物體提

供了機(jī)會(huì)。

②黑洞具有強(qiáng)大的引力，甚至光線都無法逃逸，因此很難觀測(cè)到黑洞。而且，天文學(xué)家此前

也沒有直觀地看到過兩個(gè)黑洞之間的碰撞。到目前為止，天文學(xué)家能夠“觀察”黑洞碰撞的唯

一方法是探測(cè)黑洞碰撞產(chǎn)生的引力波——當(dāng)兩個(gè)黑洞相互旋轉(zhuǎn)并最終相撞時(shí)，它們會(huì)發(fā)出引力

波——時(shí)空的漣漪，目前可以用地球上極其敏感的儀器來探測(cè)。

③2019年5月21日，科學(xué)家使用兩種不同的引力波探測(cè)器，探測(cè)到了可能來自兩個(gè)黑洞之

間的碰撞與合并所產(chǎn)的引力波，盡管黑洞本身是完全黑暗的，但有理論表明，黑洞之間的碰撞

或并合可能導(dǎo)致其周圍產(chǎn)生物質(zhì)幅射，從而產(chǎn)生光信號(hào)。

④在進(jìn)行上述觀測(cè)期間，科學(xué)家們探測(cè)到了黑洞之間碰撞產(chǎn)生的光信號(hào)。如果這一發(fā)現(xiàn)得到

證實(shí)，將是科學(xué)家第一次利用可見光作為兩個(gè)黑洞碰撞并產(chǎn)生引力波的證據(jù)。

(節(jié)選自《科技目報(bào)》2021年12月1日，有刪改)

1.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()

A.文本一多處使用問句，有激發(fā)讀者興趣與思考、引起下文的作用。

B.雙黑洞并合是黑洞增長(zhǎng)形成超大質(zhì)量黑洞的主要途徑，也是星系增長(zhǎng)的主要方式。

C.科學(xué)家們首次探測(cè)到并證實(shí)，兩個(gè)黑洞相互碰撞會(huì)發(fā)出可見光。

D.文本一第④段加點(diǎn)詞“只能”和文本二第②段加點(diǎn)詞“極其”，旨在突出探測(cè)黑洞碰撞產(chǎn)

生的引力波不易程度。

E.兩個(gè)文段都寫到黑洞合并時(shí)產(chǎn)生的引力波，文本一略寫，文本二詳寫。

2.文本一語言既生動(dòng)形象，又嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，請(qǐng)以第②段內(nèi)容為例，簡(jiǎn)要分析。

3.文本一和文本二都寫黑洞的碰撞或合并，其寫作目的不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

七、課內(nèi)閱讀

(★★★)9.閱讀下面文段，完成下面小題。

①舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海,

百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行

拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②人恒過，然后能改，固于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻?.入則無法家拂

士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

——《生于憂患，死于安樂》

1.解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。

(1)人恒過，然后能改。過：

(2)征于色，發(fā)于聲，而后啰o喻：

2.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

然后知生于憂患而死于安樂也。

3.訪分析本文怎樣一步步得山“生于憂患而死于安