2023版統(tǒng)編版語文五年級下冊第五單元教案：交流平臺(tái) 初試身手

交流平臺(tái)初試身手

A教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解寫人的基本方法。

2.試著運(yùn)用描寫人物的基本方法寫一位同學(xué)。

3.用典型事例列出家人的特點(diǎn)。

A教學(xué)重難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解寫人的基本方法。

2.試著運(yùn)用描寫人物的基本方法寫一位同學(xué)。

A教學(xué)策略

1.交流平臺(tái)

引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，并結(jié)合課文鞏固寫人的基本方法，先小組討論交流，再全班交

流匯報(bào)。

2.初試身手

教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開思路，抓住人物特點(diǎn)來選材。先在小組中說說議議，聽取建議后再寫，小組評

議修改后展示交流。

A教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂?好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

A教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

A教學(xué)過程

板塊一交流平臺(tái)，了解方法

1.談話導(dǎo)入。

字里行間眾生相，大千世界你我他。本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一

個(gè)人物，寫出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。今天我們一起來討論交流

描寫人物的基本方法。

2.學(xué)生自由讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容。

課件出示

首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，會(huì)

顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。如《兩莖燈草》通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍

惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。

指名學(xué)生讀，再齊讀。

3.四人小組交流討論：如何在習(xí)作時(shí)選擇典型事例？（學(xué)生自由討論）

4.全班交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流）

5.教師小結(jié)：習(xí)作時(shí)選用典型事例，必須選擇最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例。把一個(gè)人寫具體

除了選用典型事例，還要怎樣呢？

課件出示

其次，用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如，為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的

樹》細(xì)致描寫了他結(jié)實(shí)健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈，《摔跤》生動(dòng)刻畫了小嘎子的一連串動(dòng)

作。還可以描寫人物的神態(tài)、語言、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使人物的形象更鮮活。

指名學(xué)生讀，再齊讀。

6.四人小組交流討論：如何用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？（學(xué)生自由討論）

7.全班交流匯報(bào)。（通過描寫人物外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)）

8.教師小結(jié)：我們可以描寫人物外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。除了這

些方法，還有什么方法可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？

課件出示

此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。如，課文寫了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，

從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。

指名學(xué)生讀，再齊讀。

9.四人小組交流討論：如何用側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？（學(xué)生自由討論）

10.全班交流匯報(bào)。（通過描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)）

11.教師小結(jié)：要寫好一個(gè)人物，寫出人物的特點(diǎn)，首先要選用典型事例把它寫具體，其次通過描寫

人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出

人物的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，并結(jié)合課文鞏固寫人的基本方法。按照“先

自讀，再交流”的思路設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自讀自悟的教學(xué)理念。

板塊二運(yùn)用方法，初試身手

1.談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過

哪些豐富多彩的活動(dòng)？（學(xué)生自由發(fā)言）

課件出示

打籃球、打羽毛球、跳繩、跑步、打乒乓球、踢足球、做各種游戲……

2.課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。我們回顧一下，我們學(xué)過的寫人的方

法有哪些？（學(xué)生自由交流）

3.教師小結(jié)：要寫好一個(gè)人物，寫出人物的特點(diǎn)，首先要選用典型事例把它寫具體，其次運(yùn)用外

貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫的方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，也可以描述周圍人的反應(yīng)，間接寫出

人物的特點(diǎn)。

4.怎樣選用典型事例，把它寫具體呢？（選擇最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例）

5.回想一下，剛剛下課鈴聲響，課間十分鐘的時(shí)候，大家觀察的一位同學(xué)是誰？他當(dāng)時(shí)在做什么，

說什么？他的神態(tài)是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？（學(xué)生邊回憶邊構(gòu)思）

6.四人小組討論交流：你觀察的一位同學(xué)是誰？他當(dāng)時(shí)在做什么，說什么？他的神態(tài)是怎樣的？他

的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？（每小組選一個(gè)說得最好的代表）

7.全班交流匯報(bào)。（小組代表上臺(tái)匯報(bào)，其他同學(xué)提出建議）

8.學(xué)生試著用學(xué)過的方法寫一寫課間十分鐘觀察到的一位同學(xué)。（學(xué)生自由練寫，老師個(gè)別指導(dǎo)）

9.選取寫得好的學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的習(xí)作。（其他同學(xué)評議寫得好在哪兒？）

10.選取一篇中等水平的習(xí)作，全班評議并修改。

11.各自修改自己的習(xí)作。

12.教師小結(jié)：要寫好一位同學(xué)的特點(diǎn)，首先要選用典型事例，并把典型事例寫具體，其次運(yùn)用外

貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫的方法來表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)，也可以描述周圍人的反應(yīng)，間接寫出

同學(xué)的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生試著運(yùn)用描寫人物的基本方法寫一位同學(xué)，老師通過方法指導(dǎo)，分小組討論

交流，學(xué)生獨(dú)立完成小練筆。

板塊三運(yùn)用學(xué)法，列出提綱

L家人是我們最熟悉的人，他們身上的特點(diǎn)，我們一清二楚，想一想你的家人有什么特點(diǎn)。（先指

名學(xué)生說，再課件出示描寫爸爸和媽媽特點(diǎn)的詞語）

2.家人的特點(diǎn)很多，他們最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么？（指名學(xué)生說）

3.想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)？（先指名學(xué)生說，再課件出示典型事例）

先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。

4.怎樣選用典型事例呢？（選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例）

5.四人小組討論交流該選用哪些典型事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)。（每小組選一個(gè)說得最好的同學(xué)作為代

表）

6.全班交流匯報(bào)。（小組代表上臺(tái)匯報(bào)，其他同學(xué)評議）

7.怎樣把這些表現(xiàn)家人的特點(diǎn)的典型事例列成提綱呢？

課件出示

表現(xiàn)家人勤奮工作，一心為公的思想的典型事例

?爸爸為了工作經(jīng)常很晚才回家，常常是我已經(jīng)睡了他才回來。

?媽媽回到家也不停歇，常備課到很晚很晚。

?爸爸答應(yīng)我周末有空就帶我去公園玩，但至今也沒能夠去成。

?媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來。

先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。

課件出示

表現(xiàn)家人的好學(xué)精神的典型事例

?媽媽都快四十歲了，仍不忘學(xué)習(xí)，還到夜大去報(bào)了名。

?爸爸特別愛看書，上街總是要逛一逛書店。

?爸媽常為了學(xué)習(xí)中遇到的問題發(fā)生爭論。

?媽媽和我一起學(xué)英語。

先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。

課件出示

表現(xiàn)家人的業(yè)余生活豐富的典型事例

?爸爸喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑。

?媽媽的業(yè)余愛好是織毛衣，她織的毛衣圖案新穎別致，與眾不同。

?爸爸的釣魚技術(shù)很高，每次周末去釣魚，總是滿載而歸。

?媽媽喜歡唱越劇，而且唱功了得，是很標(biāo)準(zhǔn)的王派唱腔。

先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。

課件出示

表現(xiàn)家人對我的濃濃愛意的典型事例

?爸爸為了給我買一本書，放棄休息時(shí)間，專門乘兩小時(shí)車到武漢去買。

?媽媽晚上起來為我蓋被子。

?我生病了，爸爸媽媽都請假在家陪我。

?冬天還沒有到，媽媽就已經(jīng)為我織了兩件毛衣了。

?我生日這天，媽媽親自動(dòng)手做了一張賀卡給我，還寫了一些祝福和鼓勵(lì)的話。

先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。

8.學(xué)生把表現(xiàn)家人的特點(diǎn)的典型事例列出來。（學(xué)生列提綱，教師個(gè)別指導(dǎo)）

9.四人小組討論交流自己列的提綱。（小組成員間互評互改，每小組選一個(gè)列得最好的代表）

10.全班交流匯報(bào)。（小組代表到展示臺(tái)上展示列好的提綱，其他同學(xué)評議）

11.教師小結(jié)：今天我們一起初試身手，抓住一位同學(xué)的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫表

現(xiàn)這位同學(xué)的特點(diǎn)，還列出典型事例來表現(xiàn)家人的特點(diǎn)。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗

試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試列出描寫家人典型事例的提綱，要表現(xiàn)出家人的特點(diǎn)。讓學(xué)生明確家人

的特點(diǎn)是什么，再根據(jù)特點(diǎn)選擇最典型的事例寫一寫。以小組合作探究學(xué)習(xí)為主。

A教學(xué)反思

1.把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。在教

學(xué)“交流平臺(tái)”的過程中，可以讓學(xué)生先自讀，獨(dú)立思考，從而了解描寫人物的基本方法。

2.引入合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

合作學(xué)習(xí)是當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一，它在培養(yǎng)合作精神、培養(yǎng)交往能力、