人教版小學(xué)音樂五下《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)音樂五下《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》是依照歌曲《保衛(wèi)黃河》融合其他音樂素材創(chuàng)作而成，它采納自由變奏曲式生動的表現(xiàn)了抗日軍民的英雄形象。這兩部作品具有專門高的思想性和藝術(shù)性。引導(dǎo)學(xué)生觀賞這兩部作品，第一要注意“難忘歲月”、“我與祖國”的人文主題。通過觀賞使學(xué)生能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感愛好，情愿了解與其相關(guān)的音樂文化與歷史背景，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為今后建設(shè)祖國預(yù)備力量。其二應(yīng)注意這是歷史題材的音樂，整合歷史與社會學(xué)科知識和歌曲創(chuàng)作背景以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是專門必要的。其三應(yīng)貫徹“重視參與實踐，鼓舞探究與制造”的課程理念，教師要同學(xué)生一起來探究歌（樂）曲旋律、結(jié)構(gòu)、歌詞、情緒的特點(diǎn)，一起來探究不同的演唱形式所構(gòu)成的不同的藝術(shù)成效，音樂旋律、速度和力度的變化所塑造的不同的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生積極的表現(xiàn)音樂，體驗表現(xiàn)音樂的歡樂，同時也進(jìn)展學(xué)生的思維能力。其四應(yīng)將演唱形式、鋼琴協(xié)奏、變奏等音樂知識的了解和學(xué)習(xí)自然的融于作品觀賞的過程中，幸免單獨(dú)學(xué)習(xí)的枯燥與乏味。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞，了解黃河——中華民族的母親河，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣概和中華民族的精神，明白得其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的斗爭作用，喚起學(xué)生的愛國熱情。2、感受、體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表現(xiàn)形式的不同成效。3、澄清齊唱、輪唱、合唱等歌曲演唱形式。教學(xué)方法（教師）：引導(dǎo)視聽、啟發(fā)摸索討論、引導(dǎo)模唱等。學(xué)習(xí)方法（學(xué)生）：視聽、感受體驗、討論探究、模唱表現(xiàn)等。教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、琴等。教學(xué)過程：上課：師生問好。一、導(dǎo)入先用李白的詩引入黃河，問學(xué)生都明白有哪些描寫黃河的詩詞，或者歌曲。然后告訴學(xué)生今天我們來上一節(jié)觀賞課，第一請同學(xué)生們觀賞一段關(guān)于黃河的錄像，真切的感受黃河的氣概。1、播放“黃河”錄像。課件：黃河的錄像。2、（問）誰來說說看到了如何樣的黃河？奔騰的黃河、漂亮多姿的黃河3、介紹黃河是我國的第二大河，全長5464公里。千折百彎的黃河，象一條巨龍，成為古老中國的象征。剛才我們看到的黃河錄像里，有一段背景音樂，這段音樂是光未然和冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》。那我們下面來聽選自《黃河大合唱》第七樂章的《保衛(wèi)黃河》。4、播放課件《保衛(wèi)黃河》問我們的歌曲名字叫保衛(wèi)呢？因為我們的母親河也曾經(jīng)受過屈辱。——引入歌曲背景：介紹歌曲創(chuàng)作背景；在1931年，日本發(fā)動了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的入侵中國的戰(zhàn)爭，全國上下趕忙掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1938年冬，聞名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山抗日依照地。途中，光未然親臨險峽激流，怒濤漩渦、礁石瀑布的險地，目睹黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情形，耳聞高亢激越、深沉有利的船工號子。這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一部歌頌黃河、歌頌中華民族、喚起中國人民堅決抗戰(zhàn)的長詩——《黃河吟》應(yīng)運(yùn)而生。39年1月，抗敵演劇三隊抵達(dá)延安后，在冼星海的建議下，光未然將長詩改為歌詞，3月，冼星海僅用了六天的時刻，抱病完成了《黃河大合唱》的譜曲工作。4月，抗敵演劇三隊在延安首演并獲得圓滿成功。從此，《黃河大合唱》的歌聲遍及全國，鼓舞中國人民英勇抗戰(zhàn)。二、運(yùn)用音樂影像導(dǎo)入1.初聽：師：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂影像。（完整地聽）生：傾聽……問：生感受到了什么①想到了保衛(wèi)祖國；②想到了保衛(wèi)家鄉(xiāng)。2、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，然而卻給我們帶來專門強(qiáng)烈的感受，作者運(yùn)用了哪些音樂的表現(xiàn)形式，就讓我們一起來分段觀賞。3、我們來一起觀賞第一部分，想一想，歌曲采納了如何樣的演唱形式？（復(fù)聽歌曲第一段）齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人一起演唱同一段旋律，作者運(yùn)用這種演唱形式，想表達(dá)一種如何樣的心情？（期望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日）讓學(xué)生練習(xí)齊唱的形式演唱一段。3、觀賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情形下，它的演唱形式有什么不同？有幾個聲部演唱？（課件）他們演唱的順序一樣嗎？4、講解“輪唱”的知識?！拜喅笔呛铣械囊环N形式，是由兩個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為輪唱。5、我們剛才觀賞的這一部分，是有兩個聲部進(jìn)行演唱的因此稱為？（二部輪唱）學(xué)生在演唱下輪唱，感受有什么樣的氛圍。（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌，前仆后繼，一浪推一浪）6、第三部分在演唱形式中又加入了三部輪唱與二部輪唱不同（隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強(qiáng)）讓學(xué)生參與進(jìn)來，試著演唱二部輪唱，三部輪唱。7、第四部分又回到齊唱，然而力度、速度加快。（隨著速度力度的加快等音樂要素的變化，表現(xiàn)全國人民萬眾一心，最終匯聚成不可戰(zhàn)勝的革命力量，最終打敗日本入侵軍）8、完整復(fù)聽情緒：明快、躍動、朝氣蓬勃，堅決而振奮。三、我們來聽朗朗演奏的鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》：生：傾聽……1、師：引導(dǎo)討論：鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》是反映不同時期，不同區(qū)域，不同力量的抗戰(zhàn)景況，同時還描述了中國人民慶祝勝利的情形和不但要解放全中國而且要解放全人類的前景展望。那個鋼琴曲又加進(jìn)了其它的音樂素材《保衛(wèi)黃河》、《東方紅》、《怒吼吧黃河》、