《工程力學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《工程力學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)1、課程在專業(yè)中的定位工程力學(xué)是面向工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)主干課程，兼有基礎(chǔ)理論和工程應(yīng)用技術(shù)雙重性質(zhì)；其研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法在科學(xué)研究和工程應(yīng)用方面亦具有代表性。它不僅是工科專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，而且是能夠直接用于工程實(shí)際的技術(shù)學(xué)科。研究對(duì)象從剛體到變形體，研究?jī)?nèi)容從靜力學(xué)到動(dòng)力學(xué)，研究方法包括了矢量動(dòng)力學(xué)和分析動(dòng)力學(xué)，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容為全面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建了良好的平臺(tái)。本課程著重加強(qiáng)力學(xué)基礎(chǔ)模塊的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本解決問(wèn)題的能力之后，加強(qiáng)不同專業(yè)應(yīng)用的培養(yǎng)。2、課程設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及專業(yè)的行業(yè)特色，重新構(gòu)建知識(shí)模塊。針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)，選取不同模塊的重組。使得工程力學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容體系多樣化、靈活化。根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，分別建立了基礎(chǔ)學(xué)時(shí)、拓展學(xué)時(shí)。在保障學(xué)生掌握最基本的知識(shí)模塊的前提下，使不同專業(yè)的學(xué)生分別拓寬了在本專業(yè)的應(yīng)用能力的要求。如礦建專業(yè)，拓寬組合變形構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度計(jì)算，煤礦開(kāi)采專業(yè)拓寬應(yīng)力狀態(tài)及強(qiáng)度理論相關(guān)知識(shí)，通風(fēng)安全專業(yè)拓寬了材料力學(xué)性能的專業(yè)要求等。知識(shí)模塊的重組，避免了由于學(xué)時(shí)的壓縮帶來(lái)的一系列問(wèn)題。使不同專業(yè)的學(xué)生分別得到了針對(duì)本專業(yè)能力提高的要求。給學(xué)生加強(qiáng)一定的知識(shí)儲(chǔ)備，在日后的工作中可以有較大的發(fā)展空間，在工作中具有了一定的拓展的能力，能夠適應(yīng)現(xiàn)代新技術(shù)的發(fā)展，具有較快掌握新技術(shù)的能力。3、課程任務(wù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、豐富的想象能力、科學(xué)的思維能力，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和解決工程實(shí)際問(wèn)題提供基本理論和方法。二、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)1、課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和職業(yè)崗位能力分析，本專業(yè)職業(yè)崗位確定為：工程技術(shù)員，《工程力學(xué)》這門(mén)課程也應(yīng)該面向這個(gè)崗位進(jìn)行定位分析。2、崗位標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)備注工程技術(shù)員1、制定礦井建設(shè)安全管理計(jì)劃；2、組織圖紙會(huì)審；3、參與編制項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)方案、專項(xiàng)施工方案；4、按照施工圖紙?zhí)岢鏊韫こ虡?gòu)件的加工計(jì)劃；5、具體負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)文件資料的匯總與控制，負(fù)責(zé)圖紙的接收、保管、發(fā)放、回收等工作6、在制定措施和設(shè)計(jì)及工作中要貫徹執(zhí)行國(guó)家安全生產(chǎn)方針和相關(guān)法規(guī)以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的安全生產(chǎn)條例、規(guī)章、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)及文件通知。7、；參與竣工資料的收集、整理。1.會(huì)繪制工程結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖并繪制出其受力圖2.會(huì)運(yùn)用平衡方程解求各種靜定結(jié)構(gòu)的支座反力3.會(huì)工程結(jié)構(gòu)的截面慣性矩的計(jì)算4.會(huì)分辨工程中哪些構(gòu)件是屬于軸向拉壓桿2會(huì)計(jì)算軸向拉壓桿的內(nèi)力5.會(huì)進(jìn)行剪切與擠壓的實(shí)用計(jì)算6.會(huì)進(jìn)行圓軸強(qiáng)度、剛度計(jì)算7、會(huì)畫(huà)剪力圖、彎矩圖。8、會(huì)分析工程實(shí)踐中各種靜定梁結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、剛度問(wèn)題9、應(yīng)用四種強(qiáng)度理論解決實(shí)際問(wèn)題10、會(huì)分析工程實(shí)踐中各種組合變形構(gòu)件的強(qiáng)度問(wèn)題1．約束反力的類型以及各種約束反力的繪制方法；2．利用平衡方程求解靜定結(jié)構(gòu)支座反力的過(guò)程3．慣性矩的概念及計(jì)算方法4．掌握軸向拉壓桿件強(qiáng)度計(jì)算方法；5.進(jìn)行剪切與擠壓的實(shí)用計(jì)算；6、扭轉(zhuǎn)變形的強(qiáng)度、剛度計(jì)算7、剪力、彎矩及其方程8、梁結(jié)構(gòu)強(qiáng)度計(jì)算9、應(yīng)力狀態(tài)的概念，二向應(yīng)力狀態(tài)分析，三向應(yīng)力狀態(tài)10、彎曲與扭轉(zhuǎn)，彎曲與拉伸強(qiáng)度計(jì)算3、課程能力標(biāo)準(zhǔn)分解課程能力單項(xiàng)能力技能要求知識(shí)能力備注A靜力學(xué)公理及物體的受力分析A1靜力學(xué)公理1、了解力的概念2、理解靜力學(xué)基本概念和公理。1、力的概念2、靜力學(xué)的基本概念和公理A2物體的受力分析1、掌握常見(jiàn)約束反力的畫(huà)法。2、掌握物體及簡(jiǎn)單物體系受力圖的畫(huà)法。1、約束和約束反力2、受力圖B、平面力系的合成與平衡B1平面力系1．理解力在直角坐標(biāo)軸上的投影和合力投影定理。2．理解力矩的概念和合力矩定理。理解力偶的概念、性質(zhì)、力偶系的合成與平衡。3．理解力的平移定理。理解平面任意力系的簡(jiǎn)化及簡(jiǎn)化結(jié)果。4、掌握平面任意力系的平衡方程及應(yīng)用。5、掌握簡(jiǎn)單物體系統(tǒng)平衡問(wèn)題的解法。1．匯交力系合成與平衡的解析法2．力矩力偶3．力的平移定理；平面任意力系的簡(jiǎn)化4、平面任意力系的平衡方程5、物體系統(tǒng)的平衡C、考慮摩擦的平面力系問(wèn)題C1滑動(dòng)摩擦1．掌握滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算2．理解摩擦角及自鎖的概念。1．滑動(dòng)摩擦2．摩擦與自鎖D、空間力系D1空間力系的平衡1．理解力在空間直角坐標(biāo)軸上的投影。2．熟練掌握空間匯交力系的合成與平衡。3、會(huì)求空間力對(duì)軸之矩4、會(huì)使用空間任意力系的平衡方程。1．直接投影法，二次投影法2．空間匯交力的合成3.力對(duì)軸之矩4．空間任意力系平衡問(wèn)題的平面解法E、拉伸與壓縮E1拉壓時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算1．理解軸向拉伸與壓縮的概念2．掌握截面法、軸力與軸力圖3。掌握橫截面和斜截面上的應(yīng)力計(jì)算4。掌握虎克定律５。理解低碳鋼和鑄鐵的力學(xué)性能1．軸向拉伸與壓縮的概念2。軸向拉伸與壓縮時(shí)的內(nèi)力3。軸向拉伸與壓縮時(shí)的應(yīng)力4。拉壓桿的變形與虎克定律５。材料在拉壓時(shí)的力學(xué)性能E2拉壓實(shí)驗(yàn)1．了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備，掌握低碳鋼和鑄鐵的力學(xué)性能指標(biāo)測(cè)定2。理解許用應(yīng)力概念3。掌握強(qiáng)度條件及其應(yīng)用1．拉壓桿的強(qiáng)度計(jì)算F、剪切與擠壓F1剪切的實(shí)用計(jì)算1．理解剪切和擠壓的概念掌握剪切和擠壓的實(shí)用計(jì)算。1．剪切和擠壓的概念與實(shí)用計(jì)算G、扭轉(zhuǎn)G1圓軸扭轉(zhuǎn)1．理解圓軸扭轉(zhuǎn)的概念2。掌握扭矩和扭矩圖3。掌握?qǐng)A軸扭轉(zhuǎn)時(shí)橫截面上的應(yīng)力和變形1．圓軸扭轉(zhuǎn)的概念2。扭矩和扭矩圖3。圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)橫截面上的應(yīng)力和變形G2扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)1。了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備，觀察、分析低碳鋼和鑄鐵的扭轉(zhuǎn)破壞現(xiàn)象2。掌握強(qiáng)度條件和剛度條件及其應(yīng)用1。圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算和剛度計(jì)算H、平面彎曲H1直梁彎曲1．理解平面彎曲的概念2。掌握剪力和彎矩的計(jì)算3。掌握彎矩、剪力與載荷集度間的關(guān)系4。熟練繪制剪力圖和彎矩圖5．掌握梁彎曲時(shí)橫截面正應(yīng)力分布與計(jì)算6。了解橫截面切應(yīng)力計(jì)算方法1．平面彎曲的概念2。梁的內(nèi)力計(jì)算3．剪力圖和彎矩圖4。彎矩、剪力與載荷集度間的微分關(guān)系5．彎曲正應(yīng)力計(jì)算6．彎曲切應(yīng)力簡(jiǎn)介Ｉ應(yīng)力狀態(tài)及強(qiáng)度理論Ｉ1應(yīng)力狀態(tài)1。了解應(yīng)力狀態(tài)的概念2。熟練掌握平面應(yīng)力狀態(tài)分析的解析法1。應(yīng)力狀態(tài)的概念2。平面應(yīng)力狀態(tài)Ｉ2強(qiáng)度理論1。初步了解強(qiáng)度理論及其適用范圍1。強(qiáng)度理論Ｊ組合變形構(gòu)件的強(qiáng)度Ｊ1組合變形構(gòu)件1。理解組合變形研究思路2。掌握拉壓與彎曲組合變形計(jì)算3。掌握彎扭組合變形計(jì)算1。拉壓與彎曲組合變形2。彎扭組合變形三、課程目標(biāo)1、課程總體目標(biāo)通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生具備靜定結(jié)構(gòu)受力分析能力和內(nèi)力圖的繪制能力；力系平衡條件的應(yīng)用能力；構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性計(jì)算能力；基本的力學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力；工程運(yùn)用與實(shí)際問(wèn)題的解決能力。同時(shí)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。2、課程具體目標(biāo)單項(xiàng)能力教學(xué)方法、手段能力目標(biāo)備注1、靜力學(xué)公理啟發(fā)式、課題訓(xùn)練；多媒體掌握靜力學(xué)的四個(gè)公理和兩個(gè)推論，網(wǎng)上答疑2、物體的受力分析啟發(fā)式、討論式、練習(xí)式、課題訓(xùn)練；多媒體會(huì)判別實(shí)際工程中各種約束的約束性質(zhì)，能熟練地畫(huà)出受力圖。網(wǎng)上答疑3、平面力系的合成與平衡啟發(fā)式、討論式、練習(xí)式；多媒體掌握平面力系的合成與平衡運(yùn)算，能熟練應(yīng)用平衡方程求解平衡問(wèn)題網(wǎng)上答疑4、考慮摩擦的平面力系問(wèn)題啟發(fā)式、討論式、練習(xí)式、課題訓(xùn)練；多媒體掌握考慮摩擦?xí)r物體系統(tǒng)的平衡問(wèn)題網(wǎng)上答疑5、拉壓時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算啟發(fā)式、討論式、練習(xí)式、課題訓(xùn)練；多媒體掌握直桿軸向拉壓時(shí)應(yīng)力和變形的計(jì)算網(wǎng)上答疑6、剪切的實(shí)用計(jì)算啟發(fā)式、討論式、練習(xí)式、課題訓(xùn)練；多媒體學(xué)會(huì)應(yīng)用剪切及擠壓強(qiáng)度條件設(shè)計(jì)構(gòu)件的方法網(wǎng)上答疑7、圓軸扭轉(zhuǎn)的變形與剛度計(jì)算啟發(fā)式、討論式、練習(xí)式、課題訓(xùn)練；多媒體掌握受扭時(shí)的應(yīng)力和變形計(jì)算方法網(wǎng)上答疑8、直梁彎曲啟發(fā)式、討論式、練習(xí)式、課題訓(xùn)練；多媒體掌握純彎曲時(shí)正應(yīng)力計(jì)算理論及強(qiáng)度條件網(wǎng)上答疑9、應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論啟發(fā)式、討論式、多媒體掌握平面應(yīng)力狀態(tài)分析的解析法網(wǎng)上答疑10、組合變形構(gòu)件的強(qiáng)度啟發(fā)式、討論式、練習(xí)式、課題訓(xùn)練；多媒體掌握組合變形的強(qiáng)度條件及強(qiáng)度計(jì)算網(wǎng)上答疑四、課程內(nèi)容1、專項(xiàng)能力綜述按照課程能力標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)到的能力目標(biāo)要求，運(yùn)用模塊化目標(biāo)驅(qū)動(dòng)課程單項(xiàng)能力分解方法，將這門(mén)課程劃分成靜力學(xué)、桿件四種基本變形、應(yīng)力狀態(tài)及強(qiáng)度理論、組合變形構(gòu)件強(qiáng)度4個(gè)專項(xiàng)能力模塊。2、課程能力標(biāo)準(zhǔn)分解課程模塊能力點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)情感點(diǎn)備注A靜力學(xué)1、掌握靜力學(xué)的四個(gè)公理和兩個(gè)推論；2、會(huì)判別實(shí)際工程中各種約束的約束性質(zhì)；3、能熟練地畫(huà)出受力圖；4、理解力矩的概念和合力矩定理。理解力偶的概念、性質(zhì)、力偶系的合成與平衡；5、掌握平面任意力系的平衡方程及應(yīng)用；6、掌握滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算；7、熟練掌握空間匯交力系的合成與平衡。A11力的概念；A12靜力學(xué)的基本概念和公理；A21約束和約束反力；A31受力圖；A41力矩力偶A51力的平移定理；平面任意力系的簡(jiǎn)化A52平面任意力系的平衡方程A53物體系統(tǒng)的平衡A61滑動(dòng)摩擦A62摩擦與自鎖A71空間匯交力的合成A72力對(duì)軸之矩A73空間任意力系平衡問(wèn)題的平面解法1、明確學(xué)習(xí)的目的；2、激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)的愿望和興趣；3、建立學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的自信心；4、養(yǎng)成以科學(xué)態(tài)度運(yùn)用設(shè)計(jì)技術(shù)知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的良好習(xí)慣；工作模塊B、桿件四種基本變形1、掌握拉壓的應(yīng)力及強(qiáng)度計(jì)算；2、掌握剪切的實(shí)用計(jì)算；3、掌握扭轉(zhuǎn)的變形與剛度計(jì)算；4、掌握彎曲正應(yīng)力的強(qiáng)度條件及應(yīng)用B11軸向拉伸與壓縮時(shí)的應(yīng)力；B12材料在拉壓時(shí)的力學(xué)性能；B21剪切和擠壓的概念與實(shí)用計(jì)算；B31圓軸扭轉(zhuǎn)的概念；B32圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)橫截面上的應(yīng)力和變形；B41平面彎曲的概念；B42剪力圖和彎矩圖B43彎曲正應(yīng)力計(jì)算同上工作模塊C、應(yīng)力狀態(tài)及強(qiáng)度理論1、掌握直桿拉壓時(shí)斜截面的應(yīng)力狀態(tài)；2、掌握平面應(yīng)力狀態(tài)分析的解析法；3、掌握廣義胡克定律。C11應(yīng)力狀態(tài)的概念；C21平面應(yīng)力狀態(tài)分析的解析法；C31廣義胡克定律。同上工作模塊D、組合變形構(gòu)件強(qiáng)度1、掌握組合變形的概念；2、掌握彎曲與拉伸及扭轉(zhuǎn)組合變形危險(xiǎn)點(diǎn)上應(yīng)力狀態(tài)特點(diǎn)；3、熟練掌握組合變形構(gòu)件的強(qiáng)度條件及強(qiáng)度計(jì)算；D11組合變形的概念；D21彎曲與拉伸的組合變形；D22彎曲與扭轉(zhuǎn)的組合變形；D31組合變形構(gòu)件的強(qiáng)度條件；D42組合變形構(gòu)件的強(qiáng)度計(jì)算。同上工作模塊3、課程學(xué)習(xí)時(shí)間安排表模塊內(nèi)容時(shí)間安排（學(xué)時(shí)）備注模塊A靜力學(xué)20模塊B桿件四種基本變形24模塊C應(yīng)力狀態(tài)及強(qiáng)度理論4模塊D組合變形構(gòu)件強(qiáng)度4合計(jì)524、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)楸３址e極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。同時(shí)建立和諧的師生關(guān)系，因?yàn)橹挥杏H其師，才信其道。另外在學(xué)習(xí)過(guò)程中要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，一絲不茍的工作態(tài)度，虛心求教，開(kāi)拓創(chuàng)新。5、學(xué)習(xí)策略策略類別目標(biāo)描述基本學(xué)習(xí)策略1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；3、制訂簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；4、對(duì)所學(xué)知識(shí)能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；5、在學(xué)習(xí)中集中注意力；6、能初步使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和主題搜索。認(rèn)知策略1、根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；2、在學(xué)習(xí)中集中注意力，3、在學(xué)習(xí)中積極思考；4、在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)；5、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納；6、注意和發(fā)現(xiàn)應(yīng)用規(guī)律與技巧并能運(yùn)用舉一反三；7、在技能練習(xí)過(guò)程中，能不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。調(diào)控策略1、明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)；2、明確自己的學(xué)習(xí)需要；3、制訂簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；4、把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；5、注意了解和反思自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步與不足；6、積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；7、經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。資源策略1、注意利用多種教學(xué)資源豐富自己的學(xué)習(xí)；2、使用網(wǎng)絡(luò)工具查找主題信息；3、能初步利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源；4、樂(lè)于接觸并了解國(guó)內(nèi)外力學(xué)技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展。五、課程實(shí)施方案1、課程教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、一體化、案例教學(xué)等等）本課程的主要教學(xué)方法是課堂教學(xué)，此外，還要安排必要的實(shí)驗(yàn)、討論課和課外作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)。2、教學(xué)方法與教學(xué)手段1）教學(xué)方法1、在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。2、本課程在教學(xué)過(guò)程中，教師示范和學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問(wèn)與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過(guò)程中，會(huì)運(yùn)用所學(xué)力學(xué)知識(shí)解決與力學(xué)相關(guān)的工程問(wèn)題。3、在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，利用力學(xué)知識(shí)分析工作過(guò)程，在分析工作過(guò)程中提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。4、在教學(xué)過(guò)程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生熟悉實(shí)際的工程構(gòu)件。5、在教學(xué)過(guò)程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，貼近實(shí)際發(fā)展。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6、教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。2）教學(xué)手段⑴課程組教師積極推行教學(xué)手段改革，將模型、實(shí)物與多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，互相彌補(bǔ)，收到了較好的教學(xué)效果。①應(yīng)用多媒體課件。多媒體課件是本課程采用的主要現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增大了信息量，圖文并茂，立體感強(qiáng)，有利于教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，幫助學(xué)生建立建筑結(jié)構(gòu)的空間關(guān)系，受到了校內(nèi)專家的肯定和學(xué)生的普遍歡迎。②建立網(wǎng)上答疑平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)，為教師和學(xué)生之間的交流提供共享平臺(tái)。學(xué)生可以在任何時(shí)候提出問(wèn)題，教師的回答可以為多個(gè)學(xué)生從信息共享中受益，同時(shí)也可與同類院校實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。⑵聘請(qǐng)高校知名教授和工程技術(shù)專家來(lái)校講座或?qū)W術(shù)報(bào)告，了解國(guó)內(nèi)外在工程力學(xué)方面新技術(shù)的研究應(yīng)用情況，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，是課堂教學(xué)的有效延伸。3、教學(xué)建議（1）教師應(yīng)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。（2）教師應(yīng)按照項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項(xiàng)目任務(wù)書(shū)。項(xiàng)目任務(wù)書(shū)應(yīng)明確教師講授（或演示）的內(nèi)容；明確學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)的要求；提出該項(xiàng)目整體安排以及各模塊訓(xùn)練的時(shí)間、內(nèi)容等。如以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)分組安排及小組討論（或操作）的要求，也應(yīng)作出明確規(guī)定。（3）以學(xué)習(xí)者為主體設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)信心與成就感。（4）