大班音樂活動說課稿：挪威舞曲

大班音樂活動說課稿：挪威舞曲大班音樂活動說課稿：挪威舞曲全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班音樂活動說課稿：挪威舞曲全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班音樂活動說課稿：挪威舞曲姓名：大班音樂活動說課稿：挪威舞曲姓名：時間：大班音樂活動說課稿：挪威舞曲全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。大班音樂活動說課稿：挪威舞曲大班音樂活動說課稿：挪威舞曲全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。一、教材分析

本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動，《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快秀麗，節(jié)奏明快。對于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過觀賞，感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和制造的歡樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。

二、說目標(biāo)：

1、能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)空間大小的變化而轉(zhuǎn)變自己的動作和幅度。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)：

從活動目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知樂曲所表達(dá)的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是依據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。

四、說教學(xué)預(yù)備：

樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。

五、|說精選教法，引發(fā)興趣。

"興趣是最好的老師'，教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的把握學(xué)習(xí)對象。'因此，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：

1、把生活閱歷融入活動，激發(fā)幼兒觀賞與理解樂曲的興趣。

2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂內(nèi)大班音樂活動說課稿：挪威舞曲全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。容創(chuàng)編身體動作。

六、說學(xué)法，讓幼兒主動觀賞和創(chuàng)編。

依據(jù)大班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：

1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。

2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。

七、說活動過程：

1、玩玩耍：

（1）老師提問："你知道小樹是怎樣生長的？你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長？'（幼兒交流）

（2）幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。

（3）老師介紹玩耍規(guī)章："小樹搖動時小動物不動，小動物動時小樹靜止。'

2、傾聽、觀賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)：

（1）老師播放音樂、提問，幼兒傾聽表達(dá)："你知道這支樂曲有幾段？'"哪一段是說小樹生長、樹葉搖動？哪一段是說小動物出來跳舞？為什么？'

（2）幼兒第二次完整觀賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

3、分段觀賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動作：

（1）請幼兒做小樹，用一拍一下和扭動身體來表現(xiàn)A段。

（2）請幼兒想像各種小動物跳舞的動作，并提示幼兒調(diào)整自己的動作幅度，不碰撞小樹。

（3）再次引導(dǎo)幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)A段。

大班音樂活動說課稿：挪威舞曲全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。4、扮演角色，聽音樂做玩耍：

（1）老師供應(yīng)頭飾，幼兒自由選擇角色。

（2）幼兒分角色、聽音樂做玩耍，老師提示幼兒遵守規(guī)章。

八、感悟與反思：

俗話說："教無定法，貴在得法'。一堂好的音樂活動應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)"教學(xué)生活化的'教育理念。我想，好的音樂活動應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長！