小學(xué)六年級英語下冊 6B Unit 3 Asking the way教案及教學(xué)反思

教學(xué)課題Unit3Askingtheway課型新授課

本課題教時數(shù)：6本教時為第1教時備課日期：3月11日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

1能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞turnleft/right,postoffice,geton∕off,crossing

2能聽懂、會說、會讀詞組ShOPPingCentre,middleschool,trainstation,historymuseum,

primaryschool.goalongthisstreet

3能聽懂、會說、會讀句子Canyoutellmethewaytothe...,please?

二、過程與方法：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。____________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞turnleft/right,postoffice,geton∕off,crossing

2能聽懂、會說、會讀詞組ShOPPingCent?e,middleschooLtrainStatiOI‰historymuseum,

primaryschool.goalongthisstreet

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，單詞及句型卡片。情景教學(xué)法、交際法一

教學(xué)過程：教師活動________________學(xué)生活動設(shè)計意圖

Step1Freetalk與隨班生進(jìn)行對話。通過看圖并描述

復(fù)習(xí)形容詞比較

1Lookatthepicturesandsaythesentences.級。

Themanistallerthanthewoman.Ssaskandanswerthe

Theelephantisbiggerthanthebear.questions.

Theantissmallerthanthemouse.

2Askandanswer通過同學(xué)之間的

Whatdateisittoday?相互對話復(fù)習(xí)所

學(xué)句型。

Whatdayisittoday?

Howoldareyou?

Whoisolderthanyou?

WhoistallerthanSI?

Whose...is...,...or...?

3Talkaboutsomebodyandsomethingin

yourclass.

4Playagame"Listenandact，鼓勵隨班生一通過游戲活動來

引出新詞組的教

起參與游戲。Ssplaythegamewith學(xué)，過渡比較自

Walk,walk,walk.theteacher.然。

Jump,jump,jump.

Run,run,run.

Showmeyourlefthand.Showmeyour

righthand.

Turnright,turnleft.

Geton,getoff.

Teach:turnleft,turnright,geton,getoffSslearnthephrase.

Step2Presentation通過出示書本上

1.YangLingisshowingamapofthetowntoS:Thisisamiddle的圖片，讓學(xué)生

看一看，通過視

herfriendAndy.Lookatthemapandtellschool.覺上的感知來認(rèn)

Andywhatarethey.Thisisaprimary識各個地點(diǎn)，讓

學(xué)生扮演楊琳并

T:Look,thisisAndy.Shewillgoalongtheschool.向自己的朋友介

streetwithYangLing.WhowanttobeYangThisisaatrainstation.紹各個地點(diǎn)，并

進(jìn)行學(xué)習(xí)。

LingandtellAndytheplaces.Thisisapostoffice.

Teach:amiddleschoolThisisashopping

aprimaryschoolcentre.

atrainstationThisisahistory

apostofficemuseum.

ashoppingcentre

ahistorymuseum

通過教師和學(xué)生

2.T:NowAndyisaskingthewaytoSl:Canyoutellmethe之間的示范，為

someplace.waytothepostoffice?其他學(xué)生提供榜

樣，讓學(xué)生之間

Canyoutellherhowtogetthere?操練句型并回

WhowantstobeAndy?答。

TeachrCanyoutellmethewayto...,please.Sslearnthesentence.

T:Goalongthisstreet,andturnrightatthe

secondcrossing.Sslearnthephrases.

Teachrgoalongthisstreet

Crossing

3.Askandanswer.

T:Canyoutellmethewaytothe…？Ss:Goalongthis

street...

4.Playagame

通過這一游戲來

T:Theanimalsarelosingtheway.CanyouSsplaythegame.鞏固句型，并比

takethemhome.Let,shelpher.一比哪組能夠最

快最準(zhǔn)確地找

(Showthepicture)小動物的家，既

操練了句型又能

夠調(diào)動學(xué)生的積

Step4Homework.極性。

1.Copythenewwordsandphrases.

2.Parcitsethesentencewithyourpartners.

板書設(shè)計：Unit3Askingtheway

amiddleschoolCanyoutellmethewayto...?

aprimaryschoolGoalongthisstreetandthenturn...atthe...crossing,

atrainstation

apostoffice

ashoppingcentre

ahistorymuseum

授后小記：本節(jié)課主要教授了第三單元的BC部分，本單元圍繞問路這一情景展開，

所以在引出課題的時候我運(yùn)用了句型Where's...?幫助學(xué)生理解asktheway的意思。

然后給學(xué)生關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句型，讓學(xué)生來猜一猜我所說的是什么地方，學(xué)生對B部分

有預(yù)習(xí)，所以對于聽關(guān)鍵詞和句猜地點(diǎn)，沒有難度也能吸引他們的注意力，學(xué)生學(xué)得

非?？?，在教授histOrymuseum的時候讀音花了蠻多時間沒學(xué)生對于這個詞組的朗讀

有點(diǎn)生疏。在句型的操練中，我制作了一個小道具，畫了Andy的畫像，讓學(xué)生邊看

畫像的運(yùn)動方向邊學(xué)習(xí)句型，學(xué)生興趣濃厚，并能和我一起說句型，課堂氣氛很好,

學(xué)生操練得也比較到位。

授課日期：3月15日

教學(xué)課題Unit3Askingtheway課型新授課

本課題教時數(shù)：6本教時為第2教時備課日期：3月11日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1.能熟練運(yùn)用句子Canyoutellmethewaytothe...,please?

2.能聽懂、會說、會讀和會讀句子Goalongthisstreet,andthenturn..atthe...crossing.

The...isonyour...That,sallright.

二、過程與方法：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。____________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

.能聽懂、會說、會讀和會讀句子Goalongthisstreet,andthenturn..atthe...crossing.

The...isonyour...That,sallright.

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，單詞及句型卡片。情景教學(xué)法，操練法

教學(xué)過程：教師活動________________學(xué)生活動_______設(shè)計意圖

Step1Freetalk與隨班生進(jìn)行對話。通過看圖并描述

復(fù)習(xí)形容詞比較

l)Whatdateisittoday?級。

Whatdayisittoday?Ssaskandanswerthe

Howoldareyou?questions.

Whoisolderthanyou?

WhoistallerthanSI?

Whose...is...,...or...?

2)Review

TshowthepicturesandSssaythewords.Sssaythephrases.

3)Askandanswer

T:Canyoutellmethewayto...,please?Sl:Goalongthisstreet

andthe...isonyour

left/right.

T:Nowworkinpairs.Ssworkinpairs.

Step2Presentation

5.T:NowI'mhere.CanyoutellmethewaySkGoalongthis

totheshoppingcentre,please?street,andturnleftat

thesecond

crossing.Theshopping

centreisonyourright.

That,sallright.

TiThanksalot.SLYoifrewelcome.

Teach:turn...atthe...crossing在上節(jié)課句型的

The...isonyour...Sslearnthephrases.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課

的句型，先從復(fù)

,

Thatsallright.習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

入手，慢慢過渡

到比較復(fù)雜的路

6.LookandsaySslookandsay線，讓學(xué)生試著

TshowthepicturesofpartC.2)A:Canyoutellme說出句子

l)A:Canyoutellmethewaytothethewaytothe

park,please?shopping

B:Goalongthisstreet,andthenturnrightatcentre,please?

thesecondcrossing.TheparkisonyourB:Goalongthis

right.That,sallright.street,andthenturnleft

TeachiCanyoutellmethewayto...,please.atthefourth

通過教師和學(xué)生

T:Goalongthisstreet,andturnrightatthecrossing.Theshopping之間的示范，為

secondcrossing.centreisonyour其他學(xué)生提供榜

樣，讓學(xué)生之間

,

left.Thatsallright.操練句型并回

Teachigoalongthisstreet3)A:Canyoutellme答。

Crossingthewaytothebus

7.Askandanswer.鼓勵隨班生回答這個問station,please?

BB:Goalongthis

T:Canyoutellmethewaytothe…？street,andthenturnleft

atthethird

crossing.Thebus

stationisonyour

left.That,sallright.

A:Canyoutellmethe

waytotheWC,please?

通過這一游戲來

B:Goalongthis鞏固句型，并比

street,andthenturn一比哪組能夠最

快最準(zhǔn)確地找

rightatthefirst小動物的家，既

crossing.TheWCison操練了句型又能

夠調(diào)動學(xué)生的積

,

yourright.Thatsall極性。

right.

8.PlayagameSstrytosayandplay

T:Canyoutellthechildrenhowtogetthethegame.

places.(showthepictures)

Step4Homework.

3.Copythenewphrases.

4.Parcitsethesentencewithyourpartners.

5.PrepareforPartA

板書設(shè)計：Unit3Askingtheway

Canyoutellmethewayto...?

Goalongthisstreetandthenturn...atthe...crossing.

The...isonyour...

That,sallright.

授后小記：本節(jié)課承接上節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)了B部分的詞組和D部分的句型，我先利

用B部分的圖片和andy的頭像進(jìn)行句型的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉運(yùn)用句型，本單元C部

分的句型多包含的詞組較多，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度。在結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的地點(diǎn)復(fù)

習(xí)句型以后，我補(bǔ)充了某某地點(diǎn)的表達(dá)方式，如TingIinPark并且要學(xué)生注意當(dāng)?shù)攸c(diǎn)有

名稱的時候前面就不加the,為以后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。C部分的操練過程中，學(xué)生在

看平面圖的時候容易出現(xiàn)左右不分的情況，所以在操練之前，我指導(dǎo)學(xué)生怎么轉(zhuǎn)動圖

片幫助分清左右，這樣學(xué)生在操練的過程中錯誤明顯就少了。

授課日期：3月17日

教學(xué)課題Unit3Askingtheway課型新授課

本課題教時數(shù)：6本教時為第3教時備課日期：3月11日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1能聽懂、會說、會讀詞組liveinNanjing,knowtheway,howtogetthere,alongwalk,take

busNo.5,howmanystops

2能聽懂、會說、會讀句子Youcan,tmissit.Howfarisitfromhere?It,saboutakilometer

away.

二、過程與方法：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。_____________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1能聽懂、會說、會讀詞組liveinNanjing,knowtheway,howtogetthere,alongwalk,take

busNo.5,howmanystops

2能聽懂、會說、會讀句子Youcan,tmissit.Howfarisitfromhere?It,saboutakilometer

away.

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)孑昔導(dǎo)操練法

教學(xué)過程：教師活動__________________學(xué)生活動設(shè)計意圖

Step1Freetalkandrevision與隨班生進(jìn)行

通過師生之間的

對話。對話復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)

1Lookatthemapandsaythephrases.Ssaskandanswerthe習(xí)的知識，拉近

了師生之間的距

2Askandanswerquestions.離，也為下面難

Tshowapicture的學(xué)習(xí)作好鋪

墊。

Eethewayto....,please?

Step2Presentation

1)Leadin在新授課文部分

T:(ShowapictureOfTinglinPark)之前，先從學(xué)生

熟悉的亭林公園

Look!ThisisTinglinPark.入手，新授其中

的知識點(diǎn)。學(xué)生

DoyouknowthewaytoTinglinPark?SkYes9Ido.

的興趣也會比較

Canyoutellmehowtogetthere?SkYoucantakebus高，比較貼合學(xué)

生的生活實(shí)際。

TeachrknowthewayNo.l

howtogetthereSslearnthephrases.

takebusNo.9

T:Howfarisitfromhere?Sklt,sabout1

TeachJt9Sabout...awaykilometresaway.

Howfarisitfromhere?

Trθh,it,salongwalk.ButIcantakebusNo.9

Teach:away

It,sabout...away.Sslearnthephrases.

YoucantakebusNo....

2)T:(Pointtothebusstoponthemap)Here

isthebusstop.

Howmanystopsarethere?Let'scount.S1:Therearethree

Teach:stopstops.

在課文部分的處

2)Thetext.Sslearntheword.理時，主要分為

1.Listenandanswer鼓勵隨班生一起聽錄三個部分，第一

為課文對話背景

音回答。Ssanswerthe部分，讓學(xué)生聽

a.WheredoesMrSmithcomefrom?questions.并回答問題。第

二，讓學(xué)生自己

b.Whereishelivingnow?d.MrSmith讀一讀并劃出史

c.Wheredoeshewanttogo?comesfrom密斯先生所提的

問題。第三，根

d.Whoisheaskingnow?Australia.據(jù)劃出的問題在

e.Heislivingin對話中找出答

案。

Nanjing.

f.Hewantsto

visitthe

History

T:CanyousaysomethingaboutthefirstpartMuseum.

ofthetext?g.Heisasking

2.Readandunderlinethequestions.YangLing

QuestionsiCanyoutellmethewaytothenow.

HistoryMuseum?Sstrytoretellthefirst

Howfarisitfromhere?partofthetext.

3.ListenandanswerthequestionsSsunderlinethe

Twritesomekeywordsontheblackboard.questions.

T:CanyoutellMrSmithhowtogetthere?

T:IthinkMrSmithcan,tmissit.5.Sslistenand

Teachican,tmissitanswerthe

questions.

4.Readthetext.Sslookatthewords

a.Readafterthetape.andtrytosay.

b.Readtogether.Sslearnthephrases.

c.Act

Step4Homework.Ssreadthetext.

6.Copythenewwordsandphrases.

7.Parcitsethesentencewithyourpartners.

板書設(shè)計：Unit3Askingtheway

knowthewayright

howtogettherethird

Youcan,tmissitleft

Howfarisitfromhere?

akilometreaway

alongwalk

takebusNo....

StoP____________________________________________________________________

授后小記：本課的主要內(nèi)容是PartA前半部分，在正式學(xué)習(xí)課文部分之前，通過詢

問亭林公園怎么走導(dǎo)入到課文的學(xué)習(xí)中去，并在此新授了一部分課文中的內(nèi)容，幫助

學(xué)生對課文部分的理解。在學(xué)習(xí)課文部分時我充分創(chuàng)設(shè)的情景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合話題和

語言功能回顧與相應(yīng)話題有關(guān)的語言表達(dá)，說說，讀讀，做做，演演，在運(yùn)用語言的

過程中進(jìn)行知識的回顧和梳理，及時查漏補(bǔ)缺。大部分學(xué)生樂于參與與表演，口語表

達(dá)得到了進(jìn)一步的操練，但由于時間的限制，很多學(xué)生仍沒有機(jī)會表演。在表演之后，

讓學(xué)生看著黑板上的提示的詞，對課文部分進(jìn)行復(fù)述，大部分學(xué)生都能復(fù)述，但是還

不夠流利，需要在課后再花時間。__________________________________________________

授課日期：3月21日

教學(xué)課題Unit3Askingtheway課型新授課

本課題教時數(shù)：6本教時為第4教時備課日期：3月11日

教學(xué)目標(biāo)：

二、知識目標(biāo)：

1能聽懂、會說、會讀詞組busstop,everyfiveminutes,onZhongshanRoad,atthethirdstop

2能聽懂、會說、會讀句子HoWCanlgettOthe...?

二、能力目標(biāo)：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。

三、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。_____________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1能聽懂、會說、會讀詞組busstop,everyfiveminutes,onZhongshanRoad,atthethirdstop

2能聽懂、會說、會讀句子HoWCanlgettothe...？

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)］盲導(dǎo)操練法

教學(xué)過程：教師活動_________________學(xué)生活動設(shè)計意圖

Step1Freetalkandrevision與隨班生進(jìn)行

通過師生之間的

對話。對話復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)

1Lookatthemapandsaythephrases.Ssaskandanswerthe習(xí)的知識，拉近

了師生之間的距

2Askandanswerquestions.離，也為下面難

Tshowapicture的學(xué)習(xí)作好鋪

墊。

Eethewayto....,please?

3.ReviewthetextSstrytosaysomething

aboutMrSmith.

從freetalk的句

Step2Presentation

子Canyoutell

3)Leadin

methewayto...?

T:Lookatthemapandtellmetheway.過渡到Howcan

Canyoutellmethewayto...?Sl:GoalongthisstreetIgettothe…?并

讓學(xué)生比較這兩

andthen...個句子，在含義

T:HowcanIgettothe...?上進(jìn)行區(qū)分。

TeachiHowcanIgettothe...?

比較Canyoutellmethewayto...?

HowcanIgettothe...?

T:MrSmithwantstogettotheHistory

Museum.AndhecantakebusNo.5.ButDoes

heknowthewaytothebusstop7Let,slisten

andanswerthequestions.Sl:No,hedoesn,t.

4)Thetext.

在課文部分的處

6.ListenandanswerSl:Hewantstogoto理時，內(nèi)容相對

DoesheknowthewaytothebusStoD?指導(dǎo)thepostoffice,too.比較簡單，因此

只設(shè)計了相關(guān)問

,

隨班生回答。S2JtsonZhongshan題，將本課的教

TeachrbusstopRoad.學(xué)中心放在學(xué)生

對課文的理解以

everyfiveminutesS3:Yes,hecantakebus及背誦上面。

a.ReadtheterSmithalsowanttogo?No.9infrontofthe

b.Whereisthepostoffice?HistoryMuseumand

c.CanyoutellMrSmiththewaytothegetoffatthethirdstop.

postoffice,please?

Teach:onZhongshanRoad,Sslearnthephrases.

atthethirdstop

7.Readthetext.

a.Readafterthetape.

b.Readtogether.

c.TrytodrawamapandacttheSsreadthetext.

dialogueout.

8.Summaryandretell

ImetMrSmithinShanghaiStreet.Hewanted

togoto__________________bybus.Itold

在總結(jié)之后，讓

himto_________No.5andgetoffattheSsdotheexerciseand

學(xué)生比較兩個詞

____stop.Thenheaskedmehowtogettotrytoretell.

組的用法on

_____________.1toldhimto___________

ZhongshanRoad

No.9infrontof_________________.

inShanghai

比較onZhongshanRoadSI:兩個詞組用的介詞

Street可以避免

inShanghaiStreet不同，但是寫法是相

學(xué)生在練習(xí)中出

Sstrytoretell.同的。錯。

Step4Homework.

8.Copythenewwordsandphrases.

9.Parcitsethesentencewithyourpartners.

板書設(shè)計：Unit3Askingtheway

busstop

everyfiveminutes

onZhongshanRoad

inShanghaiStreet

atthethirdstop

授后小記：本節(jié)課主要新授了課文的右邊部分，相對左邊的內(nèi)容，右邊部分的內(nèi)容

比較簡單。在復(fù)習(xí)了左邊部分內(nèi)容之后進(jìn)行新內(nèi)容的教授。在學(xué)生學(xué)完整篇文章之后，

讓學(xué)生概括文章大意，并試著復(fù)述文章內(nèi)容。在學(xué)生復(fù)述前，我讓學(xué)生畫出了簡單的

課文地圖。這在學(xué)生復(fù)述時，能夠起到一定的作用，也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的

積極性。

_____________________________________________________授課日期：3月22日

教學(xué)課題Unit3Askingtheway課型新授課

本課題教時數(shù)：6本教時為第5教時備課日期：3月11日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1能聽懂、會說、abookaboutanimals,stole,outof...shout,stopthief,getback

2復(fù)習(xí)句型TUm…atthe…CrOSSing.

3復(fù)習(xí)一般過去時，以及規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞的過去式。

二、過程與方法：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。_____________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽懂、會說、會讀單詞abookaboutanimals,stole,outof...shout,stopthief,getback

2、能正確理解文章，以及掌握動詞過去式。

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)孑旨導(dǎo)操練法

教學(xué)過程：教師活動__________________學(xué)生活動________設(shè)計意圖

Step1Freetalkandrevision與隨班生進(jìn)行

通過師生之間的

對話。對話復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)

1Lookatthemapandsaythephrases.Ssaskandanswerthe習(xí)的知識，拉近

了師生之間的距

2Askandanswerquestions.離，也為下面難

Tshowapicture的學(xué)習(xí)作好鋪

墊。

Eethewayto....,please?

3.ReviewtheteberSstrytosaysomething

1T:LastSundayafternoon,Iwenttoabookaboutthetext.

shopandboughtsomeEnglishbooks.What

didyoudoonlastSunday?S:I...從師生之間的對

話中引導(dǎo)學(xué)生用

T:LastSundaymorning,somethingwas、一k

過4-去-U式—P。

happenedtoNancy.

Doyouknowwhathappened?Now

NancyistellingYangLingandAndyher

story.Lefslistentoherstoryandanswerthe

question.Sslistentothestory.

WhathappenedtoNancy?在出示E部分

時，讓學(xué)生帶著

Teachlhief指導(dǎo)隨班生朗讀這個單詞。一個問題聽錄

2Readandcompletethetable.Sl:Nancymetathief.音，讓學(xué)生從整

體上對課文部分

MyactionsThiefsThe有一個大致的了

actionspoliceman,s解。

actionsSsreadtheteselves

buyabookStoletheStarttorunandtrytocompletethe

aboutpurseStopthetable.通過表格，讓學(xué)

animalsRanoutofthief生找出3個人的

動作，有利于學(xué)

SeeathieftheshopGetthe生對文章細(xì)節(jié)的

shoutRanalongpurseback理解，對學(xué)生在

掌握上面也有所

thestreet幫助。

andturnleft

andthefirst

crossing

Teach:abookaboutanimals

outof

stole

shout

stopthiefSslearnthephrases.

getback

3Lookatthepicturesanddescribethem.

4Leamthepasttense

規(guī)則wantwanted

followfollowed

shoutshouted

turnturned

不規(guī)則amwas

seesaw

stealstoleSslearnthepasttense.

runran

hearheard

comecame

______SaySaid

beginbegan總結(jié)并復(fù)習(xí)了過

catchcaught去式的變化規(guī)

getgot貝IJ,讓學(xué)生從整

5Readagainandnumberthepicturesfrom1體上進(jìn)行掌握。

to6.

6Readthestory.

Step3Homework

1Readthestory.Dotheexercise.

2Copythenewphrases

Ssreadthestory.

板書設(shè)計：Unit3Askingtheway

MyactionsThiefsThe

actionspoliceman,s

actions

buyabookStoletheStarttorun

aboutpurseStopthe

animalsRanoutofthief

SeeathieftheshopGetthe

shoutRanalongpurseback

thestreet

andturnleft

andthefirst

crossing

授后小記：本課主要學(xué)習(xí)了E部分，在新授時，我主要分為三個部分，讓學(xué)生分別找

出南希、小偷與警察的動作。在學(xué)生找動作的過程當(dāng)中，我?guī)е麄円黄饘W(xué)習(xí)了文章

中比較多的詞組以及單詞。在找出所有的動作之后，讓學(xué)生看著黑板上的表格，描述

一下各個人物的動作，此時，學(xué)生們要注意的是動詞的過去式。在復(fù)述完之后，讓學(xué)

生總結(jié)一下動詞過去式，也復(fù)習(xí)了上學(xué)期所學(xué)習(xí)的過去式。

授課日期：3月24日

教學(xué)課題Unit3Askingtheway課型新授課

本課題教時數(shù)：6本教時為第6教時備課日期：3月11日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1了解字母組合OU在單詞中的讀音。

2會唱歌曲EXCUSeme.

3能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識。

二、過程與方法：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)如何到達(dá)某地。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生能夠?qū)W會用英語問路或者幫助別人指路。_____________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

3、能聽懂、會說、abookaboutanimals,stole,outof...shout,stopthief,getback

4、能正確理解文章，以及掌握動詞過去式。

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)孑旨導(dǎo)操練法

教學(xué)過程：教師活動__________________學(xué)生活動________設(shè)計意圖

Step1Freetalk與隨班生進(jìn)行對話。

通過師生之間的

T:EethewaytoTinglinPark,please?對話復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)

T:Howfarisitfromhere?Ssaskandanswerthe習(xí)的知識，拉近

了師生之間的距

T:Howmanystopsarethere?questions.離，也為下面難

Tshowapictureofacity的學(xué)習(xí)作好鋪

墊。