講好公開課的注意事項

PAGE2PAGE5講好公開課的注意事項——與省優(yōu)質(zhì)課參評選手座談講稿回想講公開課的經(jīng)歷，有很多的體會和感受，下面和各位老師一起探討一下講公開課的注意事項，希望能帶給大家一點小小的啟示，不當(dāng)之處還希望各位老師給以批評指正。（首先聲明，不是說我講一節(jié)公開課都能達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，而是我從自己的切身感受來說應(yīng)該注意什么）要講好一節(jié)公開課，需要做好、做細(xì)方方面面的工作，下面主要從以下五個方面說說我的看法：一、備課前的準(zhǔn)備工作：很多老師認(rèn)為，講課題目還沒定下來呢，沒法準(zhǔn)備或者說不著急。我認(rèn)為這是錯誤的想法。抽題之前的準(zhǔn)備工作非常重要，這是上好公開課的知識儲備階段。這時候我們可以先暫定一個課題，有目的的準(zhǔn)備一下，算是練兵吧。這時候的準(zhǔn)備可以分為四個階段：海選、吸收、精選、創(chuàng)新。海選工作也就是說圍繞這個課題，廣泛搜集各方面的備課信息，查閱網(wǎng)上相關(guān)課題的教案、課件等資料，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，看能不能為我所用。因為每一個教案、課件都飽含著作者的心血，或多、或少的都有它的優(yōu)點，先瀏覽一遍，根據(jù)所講的課和自己的講課特色取其精華，大膽“拿來”，為“我”所用?？赡軇e人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鑒，可以在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。二、備課中需要注意的問題：1.備詳案。即教師在課堂中要說的每一句話，學(xué)生的回答情況，甚至是教師舉手投足的每個關(guān)鍵動作，預(yù)測學(xué)生可能的回答狀況等等方面，都要寫下來，這個備課過程也就相當(dāng)于把書讀到由薄到厚的過程。這種方法看似費時費力，卻能讓授課語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率越來越高。當(dāng)然，具體怎么寫詳案要因人而異，根據(jù)自己的情況來定。如果是有多年教學(xué)經(jīng)驗、教材很熟的老教師，可以不必事無巨細(xì)，只列出框架就可以；但對于年輕教師來講，我認(rèn)為必須要做到事無巨細(xì)，這一點非常關(guān)鍵和重要。這不僅對備好本節(jié)課至關(guān)重要，而且對今后的教學(xué)和自身業(yè)務(wù)的提高都非常重要。備公開課必須要經(jīng)過這個由薄到厚，然后再由厚到薄的過程，這節(jié)課才有可能成功。2.備學(xué)生、備聽眾。備學(xué)生。首先，摸清學(xué)生的認(rèn)知障礙。在備課時，應(yīng)著力分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時將會遇到什么問題，怎樣去解決這些問題。對于學(xué)生普遍認(rèn)為比較難以理解的問題，需要教師設(shè)計出有針對性的教學(xué)方法，尋找一種合適的方法直觀形象的突破難點。了解學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)過這個課題，如果學(xué)過，就要在備課中適當(dāng)加深難度；如果內(nèi)容忘得幾乎差不多了，還需對以前所學(xué)的重點加以回顧；如果從來沒學(xué)，就要看前面的知識基礎(chǔ)掌握的怎么樣，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有沒有障礙，課上的內(nèi)容也要低坡度進行。尤其是抽題后講課順序不是在第一天的老師，要注意前面選手的課堂是否切實達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，如果沒有，你要提前去給學(xué)生做好知識鋪墊，否則，前面一個選手的失敗可能影響到你的正常發(fā)揮。其次，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。備課時，還應(yīng)該去認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知特點。具體說，如創(chuàng)設(shè)情境時，我們要想，怎樣的情境學(xué)生才能感興趣？設(shè)計問題時，我們要想，怎樣的問題才對學(xué)生富有挑戰(zhàn)性？設(shè)計語言時，我們要想，怎樣的表達(dá)才能使學(xué)生覺得直觀有趣等等；另外要考慮到學(xué)生注意力集中的時間長短，把重點內(nèi)容放在注意力集中的時段解決，切不可放在課堂一開始或者半小時以后學(xué)生思想松懈的時段；還要考慮學(xué)生的情緒波動，就像“文似看山不喜平”，學(xué)生情緒也可以時松時緊，如果課堂中能帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)到一個高潮，那肯定是一節(jié)非常精彩的課了。比如在課堂活動中可以采用競賽、小組討論、放松活動等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到使學(xué)生集中學(xué)習(xí)注意力的目的。再次，設(shè)計對學(xué)生有效的教學(xué)方法。我們現(xiàn)在講課時普遍存在的弊端：教師講得太多。教師的角色要由演員變?yōu)閷?dǎo)演，現(xiàn)在評課更注無論課前把教案準(zhǔn)備得多么熟悉，都不如進課堂給學(xué)生們試講一次所獲得的經(jīng)驗來的直接和豐富，更有針對性。學(xué)生就是授課的一面旗幟，指引著我們講課的方向，左右著我們的課堂。試講不一定要有指導(dǎo)老師聽，只要自己在學(xué)生面前講一遍，這節(jié)課是成功還是失敗，看學(xué)生的反映和自己的情緒就知道個百分之八十。若有指導(dǎo)老師聽課，每次試講完后，聽課老師都會提很多寶貴的意見，這時候你不要僅僅是聽著，因為很多老師為了照顧你的面子，提的意見很委婉，也可能話里有話；另外人家說的很多意見你可能當(dāng)時理解不了，可能還不服氣，覺得我是這樣想的呀，我是那樣想的呀等等，這時你要一字一句的記下來，然后回去慢慢琢磨：這個老師的這句話是針對哪里說的？其他地方是否也存在這個問題？那個老師提的意見有什么可以借鑒的地方？然后能吸收的吸收，能改進的地方改進，將試講中存在的問題一一改掉：像課堂語言要精煉、力爭不重復(fù)一句話，即使是夸獎學(xué)生也不要用同一句話；不要有口頭語；不要站在講桌旁，要試著融入到學(xué)生中去；學(xué)生在回答問題或是讀文字時，一定要認(rèn)真聽，和顏悅色的注視著學(xué)生，并給與相應(yīng)的鼓勵評價等等。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課如果準(zhǔn)備到不用看教案，心中只有一個框架也就是自己感覺由厚到薄的程度就差不多可以進課堂了。如果試講多遍，準(zhǔn)備的很充分了，自己有信心了，自然就不緊張，不僅能流暢的給學(xué)生傳授知識，而且還能突發(fā)靈感，說上幾句比較幽默的話。沒有最好只有更好，試講會讓你的課變得更好，只要你有耐心、有恒心。四、正式講課首先，要考慮著裝。盡可能穿職業(yè)裝，顯得大方得體，干凈整潔。女老師可以化化淡妝，顯得人很精神，給學(xué)生和評委一個比較好的第一印象。其次，克服緊張情緒。有的老師在講課之前很緊張，其實這是很正常的?？朔o張最有效地辦法就是準(zhǔn)備、準(zhǔn)備、再準(zhǔn)備！準(zhǔn)備好了，進課堂還緊張，那就需要進教室之前自我調(diào)節(jié)一下。教師可以抱著以學(xué)習(xí)研究的心態(tài)來上課（可以自己安慰自己我是來學(xué)習(xí)的，是來拋磚引玉的，丟人也無所謂，丟了人我更明白我哪里該改進，對這節(jié)課該怎么講印象更深?。?，以展示的心態(tài)來上課（我有一個非常好的設(shè)計方案，急于向聽課者展示，展示自己的講課水平），以“我能行”的心態(tài)來上課（不妨來點阿Q精神，告訴自己，這是我的課堂，我準(zhǔn)備得很充分，這節(jié)課由我做主）。再次，要有課前調(diào)動。上課之前一定要有課前調(diào)動，要找機會和學(xué)生套套近乎，消除學(xué)生的緊張心理，如果時間允許，可以和學(xué)生做個小游戲、講個笑話等，一方面和學(xué)生交流一下，拉近和學(xué)生的距離，消除學(xué)生的緊張心理，同時也借此穩(wěn)定自己緊張的情緒。最后，在授課過程中力求使自己的教學(xué)語言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢等形體語言的運用。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠輕松自由地表達(dá)自己的觀點。五、撰寫教學(xué)反思其實一節(jié)好課，不僅學(xué)生獲得了發(fā)展，老師也同樣應(yīng)該得到發(fā)展，這就是教學(xué)相長。平時將每次教學(xué)過程中的感悟、反思寫下來，它會成為教學(xué)生涯中一筆寶貴的財富。在準(zhǔn)備一節(jié)課時，我經(jīng)常把以前寫過的教學(xué)反思瀏覽一