二年級(jí)數(shù)學(xué)《加減法估算》觀摩課教案說課稿

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公開課《加減法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)的情景中初步學(xué)會(huì)加、減法的估算，并通過溝通估算方法，體會(huì)估算方法的多樣化。

2、培育自主探究、合作溝通的意識(shí)和技能。

3、在解決問題的過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說明估算的過程。

教學(xué)過程：

一、游戲引入

1、出示一袋乒乓球。

請(qǐng)同學(xué)們估量一下，這些乒乓球大約有多少個(gè)？同學(xué)猜想。假如這些乒乓球大約有40個(gè)，誰想再來猜一猜它們究竟有多少個(gè)？同學(xué)繼續(xù)猜想。

2、說說下面的數(shù)各接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？19283742538699

二、嘗試估算

課件出示：星期天，老師預(yù)備買這些生活用品：熱水瓶：28元燒水壺：45元水杯：24元請(qǐng)幫老師估量一下，帶100元錢買這三種物品夠嗎？先獨(dú)立思索，再和小組的同學(xué)說一說自己的想法。

2、同學(xué)組內(nèi)溝通。

3、全班匯報(bào)溝通估算方法。

4、集體驗(yàn)證。同學(xué)們通過估算得出老師帶100元買這3種物品夠了，那么這三種物品究竟一共多少錢呢？我們一起來算一算。28+45+24=97〔元〕

5、小結(jié)：剛才同學(xué)們用估算的方法幫老師解決了買東西的問題，真是感謝你們了！其實(shí)，估算很簡(jiǎn)約，只要把一個(gè)數(shù)看成和它最接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行大約計(jì)算就行了。在生活中像這樣利用估算來解決的問題回常常遇到。

三、應(yīng)用估算1、秋天到了，陽光學(xué)校二班級(jí)1班和2班的小伙伴要組織秋游活動(dòng)，瞧，瞧，他們已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍預(yù)備出發(fā)了！

課件出示：二〔1〕班39人二〔2〕班42人圖上還有一輛限乘30人的汽車?！?〕通過看圖你獲得了哪些信息？

〔2〕估算這兩班大約一共有多少人？

〔3〕同學(xué)估算

〔4〕反饋。得出這兩個(gè)班大約一共有80人。

〔5〕假如他們要乘車去秋游，依據(jù)你們的估算結(jié)果，你認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)租幾輛汽車？

〔6〕小組爭(zhēng)論。

〔7〕匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。

2、對(duì)號(hào)上車課件出示：開過來2輛客車，1號(hào)車上寫著“得數(shù)大于80”，2號(hào)車上寫著“得數(shù)小于80”。同學(xué)們紛紛排隊(duì)上車，有幾個(gè)同學(xué)手里分別拿著車票，車票上寫著以下算式：90-1131+5223+41+2926+2998-1738+39100-10-1292-44假如得數(shù)大于80的上1號(hào)客車，得數(shù)小于80的上2號(hào)客車，你能幫他們估算一下，讓他們對(duì)號(hào)上車嗎？先把自己的估算方法給小組同學(xué)說一說。同學(xué)匯報(bào)。

3、第31頁的“做一做”。

4、第32頁的第二題?！残∶髟?0多枝水彩筆，媽媽又給他買了12枝，他現(xiàn)在的彩筆數(shù)量是一個(gè)不確定數(shù)，培育了