2022學年度一年級第二學期語文教學總結

第第頁2022學年度一年級第二學期語文教學總結

****-****學年度一班級第二學期語文教學總結

嘉積一小王曼

本學期時間很焦灼，不論是教學工作還是各種競賽活動都是緊鑼密鼓地進行著，我感受最大的就是累！可是真正靜下心想一想也就是做了兩件事，一是和同學一起學習語文知識，提升自己的語文素養(yǎng)，做好一個中國人，學好漢語；二是和同學一起參與跟種各樣的競賽活動。為了今后更好地進行語文教學，我將語文教學總結如下

一、繼續(xù)著重同學學習習慣的養(yǎng)成教育，定期進行總結

一班級的學習教育是基礎教育中的基礎，每一個良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活有著重要的影響。《培育良好的學習習慣2》的學習主題是“樂于傾聽、勇于發(fā)言、仔細寫鉛筆字”，我通過課堂教學、作業(yè)書寫、參與寫字競賽等多種途徑培育同學的傾聽發(fā)言和良好的書寫習慣。

假如你愛同學，你就夸夸他，記住人都喜愛聽好話，孩子尤其愛聽。當孩子們讀書聲音很小時，我會說：“老師知道你很棒，你的聲音能再大些嗎？”此時孩子心里美滋滋的，立馬就大聲讀起來。針對孩子們好勝心強的特點，結合學校的每周的升國旗活動，激發(fā)同學的集體榮譽感，每周評學習周冠軍，促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。每天組織四位“小老師”早讀課領讀，即培育同學的組織技能，又培育同學的朗讀技能。經過一個學期的堅持努力，本班同學的學習熱忱高，養(yǎng)成了肯定的學習習慣。

二、教語文就是讀書寫字寫話練習，簡簡約單

〔一〕指導同學正確、流利、有感情地朗讀課文的背誦指定的課文。

1、有了上個學期的學習基礎，同學已經學會用漢語拼音預習課文，可是由于同學的學習方法上的差異存在些一些不足。比如當我第二天進行預習課文的檢查時，會發(fā)覺好多同學根本就沒有預習，這些孩子多數是學困生和留守兒童，自制力差又沒有家長監(jiān)督指導。此時我就利用每天早讀課的時間指導同學預習新課，教給同學預習的方法：圈誕生字詞，標出自然段序號，讀通課文句子。

2、采用有感情朗讀是本學期教學的主要任務之一，在平常的教學中，我非常重視指導同學有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內容，以讀促講說的就是這個道理。一班級的課文簡短有趣味，我經常通過范讀來引起同學讀文的愛好，再讓他們自己讀、同桌互讀、小組輪番讀，最末是指名讀。對于童話故事那么采納演一演的方法教學。對于分角色朗讀課文的教學，像是讓同學找人物的語言，接著找出人物的動作、神態(tài)多讀讀，明確人物的特性。這樣同學讀書的技能也就漸漸加強。

3、指導背誦課文的方法要多樣，我通常會采納口述引導和板書引導，先是集體背誦，接著是指名背誦。

〔二〕抓主筆一看二寫三比四寫，重視識字寫字

本學期仍舊以識字為重點，我重視在詳細的學習中教給同學識字方法，比如換偏旁、拆分法、順口溜、播放生字的字理等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，同學們的識字愛好高漲，有不少同學形成了自主識字的技能，識字量大大超過教材要求的標準。下學期繼續(xù)加強識字愛好的培育。

在平常的寫字教學中，我著重給同學做示范寫，凡是板書的內容我都是仔細規(guī)范地書寫給同學們看。我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結構定能給同學們以目染，讓學能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使同學們自己寫字時也要嚴厲仔細并且把字寫好看。但在學校的一次檢查中有幸受到贛榆區(qū)學校語文教研室的朱紅甫主任和劉記海主任的指教，我知道了指導同學找誕生字的主筆是什么，再圍繞主筆來教學的方法，并在詳細的教學指導中我感覺這種做法是很好的。同學明確了寫字思路，抓住好田字格的作用，我感覺指導寫字不是那么吃力了。

〔三〕指導結合課文和生活閱歷寫話，與我的教育博客同行

很多課文中都存在寫補白和空間的拓展。如識字1的描寫春天的詞語，我安排同學寫春天是什么樣子的日記，并選出好的語句摘錄教育博客中。每周我都會布置一篇觀測日記，記錄生活中的所見所想和所感，同學的表現不錯。我想這種好的做法，下學期