Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）教案 項目五 報表的創(chuàng)建與應用

PAGEPAGE1創(chuàng)建報表一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內(nèi)容使用設計視圖創(chuàng)建報表二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析學生經(jīng)過前面幾單元的學習，尤其是經(jīng)過了窗體的學習，對Access建立窗體的過程和方法已經(jīng)有所了解，這對學習報表是很好的幫助，但是報表和窗體相比較，多了分組和打印的功能，這些是需要讓學生在學習的過程中進行區(qū)分的。報表作為Access課程中比較重要的一章，在高考中所占的比重較高，所以需要在學習的過程中注意細節(jié)，熟悉操作步驟。四、教學目標分析1．知識目標了解Access2013五種創(chuàng)建報表的方法，報表的分類等相關概念。2．能力目標掌握在Access2013中創(chuàng)建基本報表和使用報表向?qū)?chuàng)建報表的方法3．情感目標能夠區(qū)分報表和窗體的不同。五、教學重點與難點分析教學重點：創(chuàng)建報表的方法。教學難點：報表的分類（標簽式報表）。六、教學方法1．教學方法情境創(chuàng)設法、講授法、問答法2．學習方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學準備多媒體課件、微課，公眾號相關知識的發(fā)布八、教學過程（一）教學導入（時長:5）教師活動：我們上一章的學習中，了解了一般用戶與數(shù)據(jù)庫之間的接口-窗體的設計，但是有時候一些重要的內(nèi)容我們需要把它打印出來，或者是把其中的數(shù)據(jù)進行分類匯總，了解更多的信息，那么窗體已經(jīng)不能完成我們的實驗目的，在這一章中，Access2013用報表來解決此類的問題。學生活動：學生聽講，理解建報表的必要性。設計意圖：讓學生理解報表是數(shù)據(jù)庫其他對象無法完成的功能。（二）學習新知（時長:15）教師活動：介紹報表的概念以及創(chuàng)建報表的五種方法。通過創(chuàng)建報表的實例演示操作，了解使用報表按鈕創(chuàng)建報表和使用報表向?qū)?chuàng)建報表的基本操作方法學生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設計意圖：讓學生了解在理解報表的相關概念的基礎上，通過創(chuàng)建報表的實例，了解使用報表按鈕創(chuàng)建報表和使用報表向?qū)?chuàng)建報表的基本操作方法。教學內(nèi)容：1.創(chuàng)建報表的方法使用“報表”按鈕創(chuàng)建報表使用設計視圖創(chuàng)建報表使用向?qū)?chuàng)建報表使用標簽創(chuàng)建報表使用空報表創(chuàng)建報表2.報表及其分類縱欄式報表表格式報表標簽式報表3.報表的操作視圖報表視圖、設計視圖、打印預覽視圖和布局視圖師生互動：教師講解并演示，學生聽講并做筆記。設計意圖：講解與操作并重，讓學生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結果。（三）操作演練（時長：20）布置任務：實訓1：使用報表向?qū)?chuàng)建“入庫記錄”報表?！緦嵱栆蟆?．使用“報表”按鈕創(chuàng)建報表的方法，創(chuàng)建“入庫記錄1”表格式報表。2．使用“報表向?qū)А眲?chuàng)建按“業(yè)務類別”分組、按“入庫編號”升序排序、“分級顯示1”布局的“入庫記錄2”報表。3.比較“入庫記錄1”報表和“入庫記錄2”報表的差異。實訓2：使用標簽創(chuàng)建“銷售記錄”標簽，名稱為“銷售記錄信息”。【實訓要求】1.根據(jù)“銷售記錄”表，運用“標簽”創(chuàng)建報表的方法。2.創(chuàng)建一個包括“業(yè)務類別”、“客戶編號”、“商品編號”、“金額”、“銷售時間”的“銷售記錄信息”報表，并將該報表保存到當前數(shù)據(jù)庫中。師生互動：學生練習操作，有問題可以小組討論，組長負責協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務之后可提交任務至教師機，小組長帶領小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導，將微課再次提供給學生進行助學，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務以及小組的評價對學生任務完成情況進行評價。設計意圖：體現(xiàn)學生在“做中學”的教育理念，實現(xiàn)分組教學及“導生制”教學，通過“微課”助學的方式，讓學生在實際操作中體會和理解創(chuàng)建報表的各種方法，了解報表不同的分類以及視圖之間的切換，比較不同報表的布局方式。學生自評與教師評價是為了對學生的學習效果進行評價。（四）小結鞏固（時長：3）知識梳理：創(chuàng)建報表的5種方法報表的分類以及報表的視圖（五）布置作業(yè)（時長：2）課后習題，任務實訓的繼續(xù)完成與總結。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設計創(chuàng)建報表的5種方法報表的分類報表的視圖九、教學反思使用設計視圖創(chuàng)建報表一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內(nèi)容使用設計視圖創(chuàng)建報表二、課時4學時（180分鐘）。三、學情分析學生經(jīng)過上一節(jié)的學習，已經(jīng)知道報表的功能以及通過向?qū)?chuàng)建報表的方法。學生通過向?qū)щm然可以創(chuàng)建出報表，但是在上機的過程中有可能會出錯，那么就需要從頭來重新完成建報表的任務。這就對學生以后的學習，用設計視圖來進行修改，會產(chǎn)生強烈的興趣。四、教學目標分析1．知識目標了解報表的控件及屬性。了解報表的結構。2．能力目標掌握在Access2013中通過設計視圖創(chuàng)建報表的方法。掌握報表的結構。掌握報表的控件及屬性。3．情感目標通過學習設計視圖建立報表的方法，通過各種控件可以修改或者編輯報表，使得學生掌握糾錯的能力。五、教學重點與難點分析教學重點：報表的控件及屬性教學難點：報表的控件及屬性六、教學方法1．教學方法情境創(chuàng)設法、講授法、問答法2．學習方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學準備多媒體課件、微課，公眾號相關知識的發(fā)布八、教學過程（一）教學導入（時長:5）教師活動：使用“報表”和“報表向?qū)А眲?chuàng)建的報表較為方便快捷，但都比較簡單，如果需要比較復雜的報表時，就需要使用設計視圖來創(chuàng)建報表。學生活動：學生聽講，理解使用設計視圖創(chuàng)建報表就是在設計視圖中使用手工添加控件的方法來設計報表。設計意圖：讓學生理解使用設計視圖創(chuàng)建報表就是在設計視圖中使用手工添加控件的方法來設計報表。（二）學習新知（時長:40）教師活動：介紹報表的結構，區(qū)分報表的節(jié)。報表比窗體多了一對組頁眉和組頁腳。介紹報表的一些主要控件，控件的分類。介紹控件的用途及屬性。屬性表的用法。學生活動:觀察老師的操作，區(qū)分報表的七個節(jié)；了解報表的一些主要控件及控件的分類；了解控件的用途及屬性；了解屬性表的用法。設計意圖：讓學生能夠區(qū)分報表的七個節(jié)；通過報表的一些主要控件設計制作出符合要求的報表，把控件進行分類，主要了解控件綁定的用途；了解不同控件的功能及屬性；通過屬性表的設定來設置控件的屬性。教學內(nèi)容：一、報表的結構1.報表中的節(jié)①報表頁眉/頁腳頁面頁眉/頁腳主體分組頁眉/頁腳報表中節(jié)的基本操作節(jié)選定器二、報表的控件及屬性1.報表中的控件綁定控件與表字段綁定在一起，用于在報表中顯示字段的值非綁定控件用于顯示文本、直線或圖形、存放沒有存儲在表中的但存儲在窗體或報表中的OLE對象。計算控件是建立在表達式基礎上的，用于計算的控件。報表工具箱中的控件與窗體中的控件屬性基本相同。2.報表及控件的屬性單擊“設計”選項卡“工具”組中的“屬性表”命令，即可打開屬性表。一個報表對象的屬性可以分為“格式”、“數(shù)據(jù)”、“事件”、“其它”和“全部”五個選項卡。（三）操作演練（時長：70）布置任務：以“供應商”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“商品供應商情況表”報表?！緦嵱栆蟆?．使用“設計視圖”創(chuàng)建表格式的“供應商”報表。2．設置標題為“商品供應商情況表”，標題大小為“宋體、24磅、加粗”，標題添加“下劃線”效果。3.列標題字體為“宋體、11磅、加粗”，調(diào)整控件大小，使所有標簽及文本框內(nèi)容都能完整顯示。師生互動：學生練習操作，有問題可以小組討論，組長負責協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務之后可提交任務至教師機，小組長帶領小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導，將微課再次提供給學生進行助學，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務以及小組的評價對學生任務完成情況進行評價。設計意圖：體現(xiàn)學生在“做中學”的教育理念，實現(xiàn)分組教學及“導生制”教學，通過“微課”助學的方式，讓學生在實際操作中體會和理解通過設計視圖創(chuàng)建報表，對報表進行編輯的方法與過程，通過實際操作理解報表控件的相關功能及分類，能夠在以后的工作中通過實際需求選用不同的控件設計報表。學生自評與教師評價是為了對學生的學習效果進行評價。（四）小結鞏固（時長：5）知識梳理：1.報表中的節(jié)報表頁眉/頁腳頁面頁眉/頁腳主體分組頁眉/頁腳2.控件的分類綁定控件非綁定控件計算控件（五）布置作業(yè)（時長：5）課后習題，任務實訓的繼續(xù)完成與總結。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設計1.報表中的節(jié)報表頁眉/頁腳頁面頁眉/頁腳主體分組頁眉/頁腳2.控件的分類綁定控件非綁定控件計算控件九、教學反思報表的編輯及打印一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內(nèi)容報表的編輯及打印二、課時4學時（180分鐘）。三、學情分析學生經(jīng)過前面的學習，已經(jīng)能夠通過報表向?qū)?chuàng)建報表，并且能夠通過報表的設計視圖修改和編輯報表，還可以通過設計視圖直接創(chuàng)建新報表。學生通過上課教室講授演示，自己上機實戰(zhàn)對報表有了感性認知，在這節(jié)課主要解決報表在打印輸出時需要了解的知識，學生因為打印機的問題，對打印輸出并不太了解實際的方法，這就需要在課程中進行截圖演示，讓學生能夠理解并掌握。四、教學目標分析1．知識目標了解對報表進行編輯和修改，使報表更加滿足實際需要。2．能力目標能在Access2013中對報表中各控件的大小、位置、效果等屬性進行設置。3．情感目標在前面的操作中出現(xiàn)錯誤，在這一節(jié)中了解到如何編輯修改糾正錯誤，培養(yǎng)學生的認真糾錯能力。五、教學重點與難點分析教學重點：報表進行編輯和修改教學難點：報表的頁面設置六、教學方法1．教學方法情境創(chuàng)設法、講授法、問答法2．學習方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學準備多媒體課件、微課，公眾號相關知識的發(fā)布八、教學過程（一）教學導入（時長:5）教師活動：經(jīng)過前面一段時間的學習，我們已經(jīng)學習了通過向?qū)?chuàng)建報表，還通過設計視圖也可以創(chuàng)建報表。其實在表的設計、查詢的設計、窗體的設計中，大家都知道在設計視圖中不僅可以創(chuàng)建新的數(shù)據(jù)庫對象，還可以對已經(jīng)建立的新對象進行編輯和修改，報表也是這樣。那么如何設置使報表更能符合實際數(shù)據(jù)管理的需要呢？學生活動：學生聽講，理解報表的編輯與修改的廣泛用途。設計意圖：讓學生理解報表的編輯與修改的廣泛用途。（二）學習新知（時長:40）教師活動：介紹報表的格式，設置報表的背景圖片，添加報表的頁碼、日期或者時間等信息，繪制線條和矩形，進行頁面設置，并進行打印設置等。教師分別進行演示。學生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設計意圖：讓學生了解如果建立的報表有需要進行修改，在Access2013中如何進行修改等編輯操作的，以及報表經(jīng)過修改之后打印出來進行的各種設置。教學內(nèi)容：1.報表格式在“設計視圖”中打開需要進行格式設置的報表，單擊“設計”選項卡“主題”組“主題”命令按鈕，即可彈出系統(tǒng)預定義的各種主題。2.設置報表背景圖片單擊“設計”選項卡“工具”組中的“屬性表”命令按鈕，打開報表“屬性表”。在“屬性表”中單擊“格式”選項卡，選擇“圖片”屬性進行背景圖片的設置。3.添加頁碼、日期和時間單擊“設計”選項卡“頁眉頁腳”組中的“頁碼”命令按鈕，在“頁碼”設置對話框中設置頁面的格式與位置，設置完成后，單擊確定按鈕，即可完成頁碼的添加操作。4.繪制線條和矩形（1）在報表上繪制線條（2）在報表上繪制矩形5.頁面設置在設計視圖下單擊“頁面設置”選項卡“頁面布局”組中的“頁面設置”按鈕，打開“頁面設置”對話框，該對話框由三個選項卡組成。6.報表打印選擇“文件”選項卡，單擊“打印”命令，可打開“打印”對話框。師生互動：教師講解并演示，學生聽講并做筆記。設計意圖：講解與操作并重，讓學生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結果。（三）操作演練（時長：60）布置任務：實訓1：按要求對“商品供應商情況表”報表進行編輯和修改。【實訓要求】1．設置“商品供應商情況表”報表標題為“宋體、20磅、加粗”。2.主體內(nèi)的列標題標簽字體為“宋體、加粗”，文本框內(nèi)的字體為“宋體”，標簽、文本框均左對齊。3．在頁面頁眉列標題上下各添加一條橫線，邊框?qū)挾取?磅”，在頁面頁眉左側添加當前日期，在頁面頁眉右側添加頁碼，格式為“共X頁，第X頁”。4．在主體節(jié)下部添加橫線，邊框?qū)挾葹椤?磅”，使報表有表格線效果。實訓2以“員工”表為數(shù)據(jù)源創(chuàng)建“員工基本情況表”報表，并設置其格式。【實訓要求】1．用“設計視圖”創(chuàng)建“員工基本情況表”報表，在頁面頁眉處添加報表標題為“員工基本情況表”，并設置標題為“黑體、24磅”。2.標簽列標題字體設置為“仿宋、12磅、加粗”，文本框字體設置為“仿宋、12磅”，左對齊。3.在頁面頁眉左側添加“共X人”。（使用COUNT（*）函數(shù)統(tǒng)計人數(shù)，并做為控件數(shù)據(jù)來源）。4．在頁面頁腳處左側添加當時日期和時間，在右側添加頁碼，頁碼格式為“總X頁，第X頁”。字體均為“仿宋、12磅、加粗”。5.設置頁面設置，紙張大小為A4，上下頁邊距設為20mm，左右頁邊距設為15mm，打印方向為橫向。師生互動：學生練習操作，有問題可以小組討論，組長負責協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務之后可提交任務至教師機，小組長帶領小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導，將微課再次提供給學生進行助學，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務以及小組的評價對學生任務完成情況進行評價。設計意圖：體現(xiàn)學生在“做中學”的教育理念，實現(xiàn)分組教學及“導生制”教學，通過“微課”助學的方式，讓學生在實際操作中體會和理解創(chuàng)建報表在設計視圖中編輯修改的方法，了解報表打印輸出之前的各種設置。學生自評與教師評價是為了對學生的學習效果進行評價。（四）小結鞏固（時長：10）知識梳理：1.報表格式2.設置報表背景圖片3.添加頁碼、日期和時間4.繪制線條和矩形5.頁面設置6.報表打?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（時長：2）課后習題，任務實訓的繼續(xù)完成與總結。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設計1.報表的編輯2.報表的打印九、教學反思報表的操作及應用一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內(nèi)容報表的操作及應用二、課時4學時（180分鐘）。三、學情分析學生經(jīng)過前面的學習，對如何建立報表并且編輯報表有了一定的了解。在上一節(jié)中，學生學會了如果在操作過程中報表需要修改，可以用上節(jié)中的設計視圖修改報表。而本節(jié)課將會讓學生區(qū)分窗體和報表的不同，這樣的學習讓學生感覺到了數(shù)據(jù)庫操作的層次性，也為下一步學習奠定了基礎。四、教學目標分析1．知識目標了解Access2013中在報表中進行排序、分組以及進行統(tǒng)計和計算的基本操作方法。2．能力目標掌握在Access2013中對報表進行排序、分組以及進行統(tǒng)計和計算的操作技能。3．情感目標理解報表需要進行排序和分組操作，使報表能提供更多的實用信息，方便用戶的使用。五、教學重點與難點分析教學重點：在報表中進行排序、分組教學難點：在報表中進行統(tǒng)計和計算六、教學方法1．教學方法情境創(chuàng)設法、講授法、問答法2．學習方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學準備多媒體課件、微課，公眾號相關知識的發(fā)布八、教學過程（一）教學導入（時長:5）教師活動：經(jīng)過前面時間的學習，我們學習了報表設計的方法。報表設計完成后，報表中的數(shù)據(jù)記錄是按照輸入的先后順序排列的，實際應用中需要對報表中的記錄按一定的條件進行分組或排序，這樣便于數(shù)據(jù)的使用和管理，有時還需要對報表中的數(shù)據(jù)進行計算和匯總，使得報表能提供更多的實用信息，方便用戶的使用。學生活動：學生聽講，理解對報表數(shù)據(jù)進行分組排序的必要。設計意圖：讓學生理解對報表數(shù)據(jù)進行分組排序的必要性。（二）學習新知（時長:40）教師活動：介紹報表進行排序的操作方法。同時提醒學生注意操作中要注意的問題，排序的字段最多10個。介紹報表進行分類的操作，并將操作結果進行演示，讓學生發(fā)現(xiàn)報表數(shù)據(jù)分類之后更便于查找和使用。介紹報表數(shù)據(jù)的計算和匯總。常用的計算函數(shù)。Count()函數(shù)：計數(shù)函數(shù)，表達式為：“＝Count(*)”，統(tǒng)計記錄個數(shù)。Sum()函數(shù)：求和函數(shù)，表達式為：“＝Sum([字段])”，求字段的和。Avg()：求平均值函數(shù)，表達式為：“＝Avg([字段］”，求字段的平均值學生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設計意圖：讓學生了解表記錄的添加、刪除修改，以及對記錄進行查找、替換、排序和篩選等的操作步驟和方法，掌握對記錄進行操作的基本應用。教學內(nèi)容：1.報表的排序與分組（1）排序與分組排序就是確定記錄數(shù)據(jù)在報表中的一個或多個字段的顯示順序分組則是將具有共同特征的多個相關記錄分到一個組中顯示。可以按“日期/時間”、“文本”、“數(shù)字”和“貨幣”型字段對記錄進行分組。（2）排序與分組的方法 在設計視圖選擇“設計”選項卡“分組和匯總”選項組中的“排序與分組”命令按鈕。指定分組與排序字段/表達式指定排序方式設置組屬性：組頁眉和組頁腳、分組形式、組間距、保持同頁2.報表的計算與匯總報表的計算通過添加計算控件來實現(xiàn)各種計算報表的匯總匯總通常使用統(tǒng)計函數(shù)來完成，常用的函數(shù)有以下幾種：Count()函數(shù)：計數(shù)函數(shù)，表達式為：“＝Count(*)”，統(tǒng)計記錄個數(shù)。Sum()函數(shù)：求和函數(shù)，表達式為：“＝Sum([字段])”，求字段的和。Avg()：求平均值函數(shù)，表達式為：“＝Avg([字段］”，求字段的平均值師生互動：教師講解并演示，學生聽講并做筆記。設計意圖：講解與操作并重，讓學生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結果。（三）操作演練（時長：60）布置任務：創(chuàng)建“銷售記錄”報表，并對該報表進行相應的計算和匯總?！緦嵱栆蟆?．數(shù)據(jù)源為“銷售記錄”表，報表名稱為“銷售記錄表”。2．對“銷售記錄表”按“經(jīng)辦人”分組，按“商品編號”排序。3．添加“銷售金額”控件，計算每筆的銷售總金額，公式為[單價]*[數(shù)量]。4.對每組進行數(shù)據(jù)匯總，計算銷售總金額，另計算銷售數(shù)量。師生互動：學生練習操作，有問題可以小組討論，組長負責協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務之后可提交任務至教師機，小組長帶領小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導，將微課再次提供給學生進行助學，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務以及小組的評價對學生任務完成情況進行評價。設計意圖：體現(xiàn)學生在“做中學”的教育理念，實現(xiàn)分組教學及“導生制”教學，通過“微課”助學的方式，讓學生在實際操作中體會和理解報表分組和排序的操作方法，了解常見的幾種匯總函數(shù)在報表中的實際運用。學生自評與教師評價是為了對學生的學習效果進行評價。（四）小結鞏固（時長：3）知識梳理：1.報表的排序與分組排序與分組排序與分組的方法2.報表的計算與匯總報表的計算報表的匯總（五）布置作業(yè)（時長：2）課后習題，任務實訓的繼續(xù)完成與總結。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設計1.報表的排序與分組排序與分組排序與分組的方法2.報表的計算與匯總報表的計算報表的匯總數(shù)據(jù)表格式及行列操作九、教學反思創(chuàng)建子報表一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內(nèi)容創(chuàng)建子報表二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析經(jīng)過前面階段的學習，學生已經(jīng)掌握了對報表的大部分操作，為數(shù)據(jù)庫進一步的學習奠定了良好的學習基礎。但是隨著時間的推移，學生對于前期容易混淆的東西，比如窗體的各種操作已經(jīng)開始模糊，可以在課后公眾號上重新發(fā)布窗體的有關內(nèi)容，幫助學生進行復習鞏固，也有利于學生對報表的進一步學習。四、教學目標分析1．知識目標了解Access2013創(chuàng)建子報表的操作過程。2．能力目標掌握在Access2013中創(chuàng)建子報表的操作方法。3．情感目標理解在數(shù)據(jù)庫操作中子報表對主報表存在的意義，讓學習目標更為明晰。五、教學重點與難點分析教學重點：通過子窗體/子報表控件創(chuàng)建子報表。教學難點：通過子窗體/子報表控件創(chuàng)建子報表。六、教學方法1．教學方法情境創(chuàng)設法、講授法、問答法2．學習方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學準備多媒體課件、微課，公眾號相關知識的發(fā)布八、教學過程（一）教學導入（時長:5）教師活動：大家來看“供應商”表，再看“商品”表，如果我們在看“供應商”表的同時，就能夠看到該“供應商”所供商品信息。這是通過“子報表”來實現(xiàn)的。Access2013可以通過子報表的方式關聯(lián)表數(shù)據(jù)，使主報表的數(shù)據(jù)在顯示的同時顯示子報表的數(shù)據(jù)，并且子報表可隨著主報表的數(shù)據(jù)變化更新。學生活動：學生聽講，理解子報表的現(xiàn)實意義。設計意圖：讓學生理解子報表對主報表的現(xiàn)實意義。（二）學習新知（時長:15）教師活動：介紹子報表的概念。學生活動:觀察老師的操作，并觀察實驗結果。設計意圖：讓學生了解子報表的相關概念。教學內(nèi)容：子報表是出現(xiàn)在另一個報表內(nèi)部的報表。包含子報表的報表稱為主報表。主報表與子報表的關系可以是一對一的關系，也可以是一對多的關系。創(chuàng)建帶有子報表的報表一般有兩種方法：先創(chuàng)建主報表，然后通過控