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文檔簡介

我最好的老師第一頁，共十四頁。1、正確讀記詞語，有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容，。2、通過自讀自悟理解課文內容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。

3、培養(yǎng)不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度。學習目標第二頁，共十四頁。編造破綻強調教訓駁倒論證權威糊弄出人意料

目瞪口呆

饒有趣味

侃侃而談

詞語小盤點第三頁，共十四頁。出人意料：超出人們的意料。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。破綻：比喻說話做事時露出的漏洞。饒有趣味：饒：豐富，多；指很有趣味。第四頁，共十四頁。

課文主要講了一件什么事？

課文講述了“我”時老師的故事。他是一個的人，獨特，他用方法，讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：

六年級科學課懷特森先生很有個性教學方法出乎意料不迷信書本、也不要不迷信權威.第五頁，共十四頁。自由朗讀課文，想一想：

作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？

第六頁，共十四頁。

他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。

重點賞析第七頁，共十四頁。他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應該具有懷疑的能力。重點賞析第八頁，共十四頁。重點賞析

懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

第九頁，共十四頁。這算什么測驗？懷特森算哪門子老師？

我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，你的看法錯了?！钡谑?，共十四頁。拓展延伸

古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本，不迷信權威。他們敢于懷疑，堅持真理。你能舉例說說嗎？第十一頁，共十四頁。

結合本單元前三篇課文，思考你對科學精神又有了哪些認識？

第十二頁，共十四頁。謝謝指導！第十三頁，共十四頁。內容總結我最好的老師。1、正確讀記詞語，有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容，。饒有趣味：饒：豐富，多。不迷信書本、也不要不迷信權威.。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應該具有懷疑的能力。懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重

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