大學(xué)生假期實習(xí)心得總結(jié)800字

大學(xué)生假期實習(xí)心得總結(jié)800字【5篇】8月份，我參與了系組織的暑期（社會實踐）活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中熬煉了自己，并且學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關(guān)于社會基層建立的（心得體會）。

炎炎夏日列日當頭。正是由于有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參與社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有力量依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的力量能否被社會所成認。想通過社會實踐，找出自己的缺乏和差距所在。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們供應(yīng)了廣泛接觸基層、了解基層的時機。深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心溝通，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，吸取了豐富的養(yǎng)分，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，熟悉到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才能”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)覺了自己的缺乏，對自身價值能夠進展客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增加了我努力學(xué)習(xí)的信念和毅力。我是一名大三學(xué)生，馬上走上社會，更應(yīng)當提早走進社會、熟悉社會、適應(yīng)社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，無視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很抱負。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問得到穩(wěn)固和提高。就是嚴密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的學(xué)問和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了穩(wěn)固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對根本原理的理解和消化

“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。在短短三天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把x人永爭第一的精神帶去了社區(qū)，把__學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌表達得淋漓盡致。在社區(qū)人民的心底留下了漂亮的印象。七月，我們走進熾熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯美的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們?nèi)霾ヅ瓮?，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐也給社區(qū)留下了光芒絢爛的一筆。

作為大學(xué)生，我們要了解社會，深入基層。此次實踐之行，是系科給了我學(xué)習(xí)實踐的時機，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力氣，只有懂得全面的進展自己，把理論與實際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國的建立中去，才能對得起哺育我們（教育）我們影響我們的祖國。

暑假實習(xí)已經(jīng)完畢了，在一個月的時間里，我學(xué)到了許多，可以說，我在這一個月里學(xué)到的東西，比在學(xué)校一年里學(xué)到的東西還要多。都說社會是個大學(xué)問的環(huán)境，的確不錯，我在這里一個月學(xué)習(xí)的學(xué)問，真的是夠我用很長時間的了?？梢哉f，在我今后的一生中，我回想這次實習(xí)的時候，我就會對自己說，實習(xí)真的是一個好的開頭，在實習(xí)中學(xué)到的東西真的有許多，值得一輩子擁有!

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在上課的過程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不協(xié)作正是這些小小的挫折，更讓我懂得，作為一名教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”對于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)力量，但是還不能夠獨立思索的初一學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)我采納以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設(shè)置思索題，加以點撥由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開頭發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松歡樂批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯誤，彌補其中的缺乏，是特別重要的尤其是對于（作文）的批改，更是仔細嚴格在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和缺乏，寫上鼓勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以鼓勵之、開導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生訂正錯誤，完善缺點的時機，身為教育工，必需要用足夠的急躁和毅力去愛惜每一個學(xué)生。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘記14年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和規(guī)律，遇到問題有自己的（思維方式）和解決方法他們已經(jīng)不喜愛教師牽著他們走，也不喜愛教師完全教他們怎么做由于我年紀和他們差距不大，他們都很情愿和我爭論問題這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的敬重

這次實習(xí)體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗作為一名音樂教師，根底學(xué)問要扎實，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細心觀看生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運用滲透于教學(xué)之中作為一名班主任，急躁和毅力，理解和敬重，是處理學(xué)生工作時特別重要的因素無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實，學(xué)生也是我的教師，我們一起成長成熟。

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這次實習(xí)，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的根本業(yè)務(wù)有了必需了解，并且能進展根本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我，這次的實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了根底。

首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后務(wù)必要有很強的職責心。在工作崗位上，我們務(wù)必要有劇烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務(wù)負責。假如沒有完成當天就應(yīng)完成的工作，那職員務(wù)必得加班;假如不留意消失了錯誤，也務(wù)必負責訂正。

其次，我覺得工作后每個人都務(wù)必要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會。比方，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對方可能是自我熟悉的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是急躁的解釋為什么務(wù)必得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化治理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。

最終，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手潛力更重要。

所以，我體會到，假如將我們在大學(xué)里所學(xué)的學(xué)問與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理根本實務(wù)的潛力與比擬系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問，這才是我們實習(xí)的真正目的。

很感謝實習(xí)單位給我這個這么好的實習(xí)時機，讓我學(xué)習(xí)許多、成長許多、收獲許多。

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實習(xí)是大學(xué)生步入工作崗位前的緩沖期、過渡期，也是大學(xué)生培育自身工作本領(lǐng)的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校（畢業(yè)）的大學(xué)生，能否在實習(xí)過程中把握好實習(xí)資料，培育好工作本領(lǐng)，顯的尤為重要。半年里，我嚴格根據(jù)廠人事部下發(fā)的采油隊實習(xí)大綱，仔細研讀，逐一學(xué)習(xí)，在思想行動上，努力做到“想實習(xí)，會實習(xí)，實好習(xí)”，把培育工作本領(lǐng)，提高自身素養(yǎng)作為己任，圓滿的完成了本階段實習(xí)任務(wù)，下頭就是（實習(xí)（報告））。

一是加強思想學(xué)習(xí)，主動與礦領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。

思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力，要想把實習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。四礦領(lǐng)導(dǎo)非常重視大學(xué)生成長，為此特地為我們制定了“雙導(dǎo)師實習(xí)制度”。雙導(dǎo)師，顧名思義，就是兩位導(dǎo)師，工人導(dǎo)師是教授生產(chǎn)技術(shù)的，而礦領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優(yōu)勢下，我主動與任礦進步行了溝通，在任礦長的尊尊教育下，我對實習(xí)有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對將來的工作有了新的熟悉，在行動上使我對將來人生有了新的規(guī)劃。

二是注意聯(lián)系實際，理論與實踐相結(jié)合，努力提高實習(xí)質(zhì)量。

在實習(xí)過程中，我發(fā)覺，大學(xué)里所學(xué)專業(yè)學(xué)問和現(xiàn)場實際生產(chǎn)是分別的，它們各有側(cè)重點，一個偏向于理論，一個偏向于實際，但它們之間卻又存在著聯(lián)系，比方說抽油機：在課堂上我學(xué)過抽油機是如何運轉(zhuǎn)的，以及抽油機運行的理論模型公式。而現(xiàn)場上，我們看到的是抽油機的各個零部件，以及它們之間是怎樣默契協(xié)作。外表上好像二者無關(guān)，但認真分析，我們會發(fā)覺，抽油機的各個零部件正是根據(jù)理論模型原理在運行著，公式中的相應(yīng)參數(shù)正對應(yīng)著抽油機中各個部件實現(xiàn)的功能，他們之間存在著因與果的聯(lián)系。所以，實習(xí)中，我們在重溫課本上學(xué)問同時，將書本中的理論與實際生產(chǎn)部件相對應(yīng)，將課上公式與實際生產(chǎn)數(shù)據(jù)相對應(yīng)，這樣不僅僅能夠使理論學(xué)問記得更為堅固，還能夠在本質(zhì)上理解生產(chǎn)上各設(shè)備、器件的作用、原理，為今后工作中的技術(shù)革新，改善創(chuàng)造打下了良好的根底，極大的提高了實習(xí)質(zhì)量。

三是喜愛實習(xí)崗位，進取擔當（崗位職責），不斷提升實習(xí)效率。

“愛崗才能敬業(yè)”，喜愛實習(xí)崗位才能完成好實習(xí)任務(wù)。在實習(xí)過程中，我努力培育自我對實習(xí)崗位的熱忱，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)學(xué)問，進取擔當崗位上的職責義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能學(xué)問做到“懂，會，做”。

在聯(lián)合站的實習(xí)中，我制定了“每一天都上崗，上崗不離崗，崗上活都干”的實習(xí)標準，仔細學(xué)習(xí)崗位上每項技能學(xué)問，并向有（閱歷）的師傅學(xué)習(xí)事故處理（方法），積存閱歷，提升自身處理問題的本領(lǐng)，進一步提升了實習(xí)效率。

“千里之行，始于足下”。在將來的實習(xí)、工作中，我會更加努力得完成好各項任務(wù)，仔細、踏實的做好自我的工作，努力為我廠的原油穩(wěn)產(chǎn)出力。

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在實習(xí)學(xué)校待了快兩周了，這幾天也講了幾堂課，我發(fā)此刻備課的時候感覺備的很充分，可是給學(xué)生們講的時候才發(fā)覺，有的感覺很簡潔的問題，在講起來的時候并沒有想像中的簡潔。其他教師說這個問題她們也有過，緣由還是自我備課并不充分，有的問題沒有深入的去思索，所以在講課的時候才會消失這個問題。在吸取了這個教訓(xùn)之后，在每次講課之前我都很仔細的備課，每個問題都仔細的思索，在腦海中過一遍上課時的情景，在備課前會仔細的翻閱資料，將要講的學(xué)問點一個不露的講給學(xué)生，我會盡我自我最大的努力去備課、教學(xué)，并準時的（反思）自我，隨講隨改。

我們實習(xí)的這些日子，教師說的最多的就是，先把學(xué)生治理好，才能把他們教好。確實，就算你教的再好，如果學(xué)生沒人聽也是白瞎。而初中的孩子，自制力很差，又處在青春叛逆期，到處以標新立異、淘氣搗蛋為榮，學(xué)生都明白我們是實習(xí)教師，更不怕我們了，在課堂上，紀律可想而知。那么如何進展課堂治理呢這就需要我們實習(xí)生好好動動腦筋想想法子了。

我們經(jīng)過爭論外加請教閱歷豐富的教師后，最終找到了一些方法：首先，治理學(xué)生切忌語速過快，說完之后不要立即進展下一個動作，要用眼睛環(huán)視全班學(xué)生，待全部學(xué)生寧靜后，再組織教學(xué)。其次，學(xué)生會觀看教師的性情，所以不能讓學(xué)生摸清你的門路你的脾氣，要做到不按常理出牌，讓學(xué)生明白自我也不是好惹的，不是能夠任憑欺侮的。最終，對那些實在是淘氣的學(xué)生，盡量少跟他們發(fā)生正面沖突，也不要由于個別問題影響全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，況且，青春期的學(xué)生又