2023年幼兒園教師招聘考試教育基礎(chǔ)理論試卷及答案（共8套）

2023年幼兒園教師招聘考試教育基礎(chǔ)理論押題

試卷及答案（共8套）

2023年幼兒園教師招聘考試教育基礎(chǔ)理論押題試卷

及答案（一）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出

并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）

1.幼兒園是對（C）歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)。

A.0?3B.0?6C.3?6D.6

2.世界上第一個明確提出“教育心理學(xué)化”口號的教育家是（A）

A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.夸美紐斯D.福祿貝爾

3.1881年，法國通過《費里法案》，提出國民教育的三個原則：“免費”

“（C）”“世俗化”。

A.強制B.公立C.義務(wù)D.社會化

4.我國于（C）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。

A.1994B.1995C.1996D.1997

5.多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進行的學(xué)前教育

機構(gòu)是（D）

A.幼兒園B.托兒所C托幼園所一體化D.學(xué)前班

6.提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造”的教育家是（B）

A.盧梭B.杜威C.陶行知D.福祿貝爾

7.兒童開始能辨別前后是在（B）

A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲

8.（B）提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒

童。

A.°吸收的心智B.整個教學(xué)法C.全面教育D.教、學(xué)、做合一

9.1907年，（B）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3?6歲的幼兒。

A.杜威B.蒙臺梭利C.維果斯基D.皮亞杰

10.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少

于（C）

A.1小時B.1小時半C.2小時D.2小時半

11.對不具備語言表達能力的嬰兒進行行為研究時常用的方法是（B）

A.實驗法B.觀察法C.測驗法D.問卷法

12.小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情

景，這是（D）

A.邏輯思維B.創(chuàng)造思維C.綜合想象D.再造想象

13.人格陶冶最重要的時期是（D）

A.3歲以前B.4歲以前C.5歲以前D.6歲以前

14.嬰兒的喂養(yǎng)過程應(yīng)注意（C）

A.應(yīng)過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖

B.O?6個月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)

C.喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時期

D.無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進嬰兒生長發(fā)育，與心理

發(fā)展無關(guān)

15.當刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不

同的反應(yīng)。這是（C）

A.條件反射B.重學(xué)記憶C.習(xí)慣化D.有意記憶

16.精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對

象在體積和形狀上最小差異的能力是（A）

A.視覺敏度B.顏色視覺C.精細視覺D.以上說法都不對

17.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)不包括（B）

A.法定條件B.道德規(guī)范C.行為準則D.法律后果

18.下列不屬于桑代克提倡的學(xué)習(xí)原則的是（D）

A.準備律B.練習(xí)律C.效果律D.補償律

19.兒童性別角色發(fā)展的（B）的特點是：自我中心地認識性別角色。

A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.以上三種說法都不對

20.方位知覺有躍進的傾向出現(xiàn)在（D）

A.3歲B.6歲C.4歲D.5歲

一、單項選擇題

LC【解析】幼兒園是對3?6周歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)。

2.A【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個明確提出“教育心理學(xué)化”口號的教

育家。

3.C【解析】《費里法案》提出國民教育的免費、義務(wù)、世俗化三個原則。

4.C【解析】1996年頒布《幼兒園工作規(guī)程》。

5.D【解析】學(xué)前班多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)

進行。

6.B【解析】杜威提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造?！?/p>

7.B【解析】4歲兒童開始能辨別前后。

8.B【解析】整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合

的單元教學(xué)。

9.B【解析】蒙臺梭利創(chuàng)設(shè)“兒童之家”。

10.C【解析】幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時，寄宿

制幼兒園不得少于3小時。11.B【解析】觀察法是對不具備語言表達能力

的嬰兒的行為進行研究時常用的方法。

12.D【解析】再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言

文字的描述，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。

13.D【解析】陶行知說“6歲以前是人格陶冶最重要的時期”。

14.C【解析】嬰兒的喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時期。

15.C解析】當刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認識了它，表現(xiàn)出和新

異刺激不同的反應(yīng)，這是習(xí)慣化。

16.A【解析】視覺敏度是精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力。

17.B【解析】教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素

組成。

18.D【解析】桑代克認為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循準備律、練習(xí)律、效果律三條重要的學(xué)

習(xí)原則。

19.B【解析】兒童性別角色的發(fā)展第二階段的特點是：自我中心地認識性別

角色。

20.D【解析】5歲時，兒童的方位知覺有躍進的傾向。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.治療模式

2.規(guī)則游戲

3.強制性規(guī)范

4.社區(qū)

5.錯覺

6.教學(xué)做合一

二、名詞解釋

1.治療模式是指針對兒童某一方面能力缺陷，給予針對性的教育。

2.規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標設(shè)計游戲，旨在促

進教育教學(xué)任務(wù)的完成，因而又稱教學(xué)游戲。

3.強制性規(guī)范是指規(guī)定法律關(guān)系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時，必須做

出或禁止做出一定行為的規(guī)范，它所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)十分明確具體，不

允許任何人以任何方式加以變更或違反，一般表現(xiàn)為禁止性和義務(wù)性的兩

種形式。

4.社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體，也就是

說，社區(qū)是區(qū)域性社會。5.錯覺是對客觀事物的一種不正確的、歪曲的知

覺。

6.教學(xué)做合一是中國教育家陶行知的教學(xué)理論。視“教學(xué)做”為一體，“做”

是核心，主張在做中教，在做中學(xué)。

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式。L（I）習(xí)慣化與去習(xí)慣化；（2）經(jīng)典

條件作用；（3）操作條件作用；（4）模仿。

2.應(yīng)如何保護嬰幼兒的聽力？2.（1）減少噪聲，保護幼兒的聽覺；（2）

及時發(fā)現(xiàn)幼兒聽力方面的問題,給予適當?shù)陌才?，以免影響幼兒言語的發(fā)展。

3.簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。3.（1）創(chuàng)建了世界上第一所幼

兒園；（2）明確提出了幼兒園的任務(wù)；（3）創(chuàng)制了“恩物”；（4）強

調(diào)游戲在幼兒園教育中的地位和作用；（5）強調(diào)作業(yè)的重要性

4.幼兒觀察力的發(fā)展有什么表現(xiàn)？4.（1）目的性增強；⑵持續(xù)性延長;

⑶細致性增加；（4）概括性提高;⑸觀察方法的形成。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述如何建立良好的師幼關(guān)系。1.（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變

化，消除分離焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；（3）對幼兒和幼兒的

活動真正關(guān)注并感興趣；（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫助

幼兒形成良好的同伴關(guān)系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。

2.試述幼兒園的目標。2.（1）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)

調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興

趣；（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增

強對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力；（3）

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛efciee動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自

信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的

品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格；（4）培養(yǎng)幼兒初步的感受美和

表現(xiàn)美的情趣和能力

五、案例分析（共14分）

沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因為天冷，媽媽沒有給沫沫買

冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又

笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。

根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒的發(fā)展趨勢及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好情緒的基本

策略。

趨勢：（1）情緒的豐富和深刻化；（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；（3）

情緒不斷社會化。策略：（1）合理的生活制度、豐富的生活內(nèi)容，能讓

幼兒處于愉快的情緒之中；（2）和諧的家庭生活、良好的情緒示范和教養(yǎng)

態(tài)度對幼兒良好情緒的發(fā)展作用極大；（3）通過文學(xué)藝術(shù)作品培養(yǎng)幼兒高

級情感；（4）幫助幼兒克服不良情緒。

2023年幼兒園教師招聘考試教育基礎(chǔ)理論押題試卷

及答案（二）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出

并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）

1.教育最基本的職能是（）

LA【解析】教育最基本的職能是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。

A.培養(yǎng)人才B.傳播科學(xué)文化知識C.促進社會政治進步

D.促進經(jīng)濟增長

2.幼兒園對幼兒實施的教育包括（）

A.德、智、體、美、勞諸方面B.智、德、體、心諸方面

C.體、智、德、美諸方面D.美、心、體、智諸方面

2.C【解析】幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、

美全面發(fā)展的教育

3.《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。

A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾

3.C【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作

4.3歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的（）左右。

A.70%B.80%C.60%D.90%

4.B【解析】3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達到成人的80%

5.學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）

A.兩極分化B.不合群C.膽小D.自私

5.A【解析】學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在兩極分化現(xiàn)象

6.下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（）

A.條例B.細則C.方案D.辦法

6.C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細則

7.認知遷移理論的代表人物是（）

A.桑代克B.羅耶C.沃爾夫D.斯皮羅

7.B【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認知

遷移理論。

8.奧蘇貝爾認為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（）

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義的接受學(xué)習(xí)C.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機械

的接受學(xué)習(xí)

8.B【解析】奧蘇貝爾認為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)

9.幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）

A.代詞B.名詞C.動詞D.語氣詞

9.A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的

10.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲

的做法違背了（）教育原則。

A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性

10.D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做

游戲的做法違背了綜合性教育原則。

11.幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）

A.負面教育的原則B.全面教育的原則

C.側(cè)面教育的原則D.正面教育的原則

11.D【解析】教師應(yīng)堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚

12.眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是（）

A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西

C.手的無意性撫摸D.無意的觸覺活動

12.B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標志

13.加強2?3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個體身心發(fā)展的（）

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性

13.B【解析】發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身

心不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的

概念，如2?4歲是幼兒的最佳口語訓(xùn)練期

14.兒童能辨別上下的年齡是（）

A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲

14.A【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。

15.正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產(chǎn)生的緊

張的情緒體驗屬于（）

A.熱情B.心境C.應(yīng)激D.激情

15.C【解析】應(yīng)激是對突發(fā)事件的一種反應(yīng)。14.A【解析】2、3歲的兒童

能辨別上下。

16.與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（）

A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想

16.D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。

17.個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的

思維過程是（）

A.分析B.綜合C.抽象D.概括

17.D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。

18.由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（）

A.定勢B.定義C.變式D.同化

18.A【解析】定勢是由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)

19.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。

A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾

19.B【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依

靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。

20.教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并

解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是（

A.機械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

20.D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引

導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.概念：概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式

2.心理健康：心理健康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有

心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現(xiàn)等各

方面都應(yīng)維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以及對環(huán)境的

調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產(chǎn)生合乎社

會文化要求的行為。

3.教育法律關(guān)系：教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動

的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系

4.習(xí)慣化：習(xí)慣化是個體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對該刺激的反應(yīng)逐漸

減弱的現(xiàn)象。

5.集中思維：集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而

形成唯一、確定的答案

6.記憶：記憶是人。fcie。對過去經(jīng)驗的反映，是一種較為復(fù)雜的心理過

程。

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？

（1）言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的

事實性信息的學(xué)習(xí)；（2）智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互

作用的能力的學(xué)習(xí)；（3）認知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維

等內(nèi)部心理過程的技能的學(xué)習(xí)；（4）態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取

行動的內(nèi)部狀態(tài)；（5）動作技能，指通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成

的整體動作模式的學(xué)習(xí)。

2.簡述幼兒口語表達能力的發(fā)展特點。

（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；（2）從情境性言語過渡到連貫性言語;

（3）講述的邏輯性逐漸提高；（4）逐漸掌握言語表達技巧。

3.幼兒園課程有哪些特點？

⑴游戲是幼兒園課程的基本形式；（2）幼兒園課程融合于一日生活之中;

（3）以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

4.簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。

⑴觀察力；（2）溝通的能力；（3）組織分組活動的能力；（4）創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境

的能力；（5）開展家長工作與社區(qū)工作的能力；（6）自我發(fā)展的能力。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。

（1）從概括性質(zhì)的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展;

（2）從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的

內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展；（3）從思

維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，

最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。

2.試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法（侵權(quán)）行為。

⑴建立完善的教育法規(guī)體系；（2）建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度；（3）建立

全面的教育法律監(jiān)督機制；（4）增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；（5）

加強學(xué)校的規(guī)范管理；（6）增強教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；（7）

加強學(xué)生對自己法定權(quán)利的認識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識；（8）加大安全

教育力度。

五、案例分析（共14分）

最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，

都無濟于事。

請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

口吃表現(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。

幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2~4歲。2~3歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡;

3~4歲是口吃的常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：（1）生理原因;

⑵心理原因；（3）模仿。

2023年幼兒園教師招聘考試教育基礎(chǔ)理論押題試卷

及答案（三）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出

并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）

1.世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（A）

A.《母育學(xué)?！稡.《愛彌兒》C.《社會契約論》D.《學(xué)記》

2.被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（C）

A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.晏陽初

3.自（C）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。

A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年

4.公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（D）

A.財產(chǎn)權(quán)B.受教育權(quán)C健康權(quán)D.人身權(quán)

5.兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是

（A）

A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移

6.根據(jù)皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，

稱為（B）

A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算

階段

7.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（A）

A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)層次的高低C.學(xué)習(xí)情境的簡繁

D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

8.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點

是在（B）教養(yǎng)方式下形成的。

A.放縱型B.專制型C.民主型D.自由型

9.人生最早出現(xiàn)的認知過程是（A）

A.感知覺B.記憶C.思維D.想象

10.關(guān)于錯覺的說法不正確的是（C）

A.錯覺就是對客觀事物不正確的感覺

B.錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因

C.錯覺不存在個體差異

D.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的

11.通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應(yīng)概率是（C）

A.強化物B.正強化C.負強化D.懲罰

12.愿望不能實現(xiàn)或為達到白的的行動量挫時引起的緊張而不愉快的情緒體

驗是（A）

A.憤怒B.恐懼C.悲哀D.痛苦

13.兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是（B）

A.1?2歲B.2?4歲C.4?5歲D.5?6歲

14.最早的智力測驗量表是（A）

A.比納一西蒙量表B.斯坦福-比納量表C.韋克斯勒智力測驗D.瑞

文推理測驗

15.兒童的發(fā)展是通過（A）

A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的

D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

16.兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（C）

A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲

17.下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（A）

A.對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求

B.傾向拒絕和漠視孩子

C.對兒童缺乏基本的關(guān)注

D.不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為

18.提出“做中學(xué)”理論的教育家是（C）

A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾

19.學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到

的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（B）

A.記憶擴張現(xiàn)象B.記憶恢復(fù)現(xiàn)象C.記憶潛伏現(xiàn)象D.記憶提取

現(xiàn)象

20.裴斯泰洛齊認為教學(xué)的基本要素是（A）

A.數(shù)、形、詞B.讀、寫、算C.音、體、美D.數(shù)學(xué)、語文、

外語

一、單項選擇題

LA【解析】《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W(xué)前教育的專著。

2.C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。

3.C【解析】自1994年1月1日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師

資格制度。

4.D【解析】人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。

5.A【解析】橫向遷移是指兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難

度相類似的情景中。

6.B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。

7.【解析】根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。

8.B【解析fcl］在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全

感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。

9.A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程。

10.C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。

ILC【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應(yīng)概率。

12.A【解析】憤怒是愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的一種

緊張而不愉快的情緒體驗。

13.B【解析】2?4歲是幼兒學(xué)習(xí)簡單口語的最佳時期。

14.A【解析】最早的智力測驗量表是1905年法國心理學(xué)家比納和西蒙編制

的，稱為比納一西蒙量表。

15.A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。

16.C【解析】兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。

17.A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴格、民主、耐心和愛。

18.C【解析】“做中學(xué)”理論是由杜威提出的。

19.B【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的

保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。

20.A【解析】裴斯泰洛齊認為教學(xué)的基本要素數(shù)、形、詞。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.兒童觀：兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育

觀一樣，屬于社會意識形態(tài)，是社會存在的反映。

2.教育制度：.廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體

系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國

家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、

要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。

3.學(xué)前班：學(xué)前班是對學(xué)齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，

它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一

種輔助形式。

4.有意注意：有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意

5.最近發(fā)展區(qū)：最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人

和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。

6.教育行政復(fù)議：教育行政復(fù)議是指教育行政相對人（如學(xué)校、教師）認為

教育行政機關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機關(guān)

的上一級教育行政機關(guān)或該機關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請

的行政機關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復(fù)查并做出決定的活動

*

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述幼兒教師勞動的特點。

答：（1）幼兒教師勞動的艱巨性；（2）幼兒教師勞動的細致性；（3）幼兒教師

勞動的自主性；（4）幼兒教師勞動的創(chuàng)造性；（5）幼兒教師勞動的示范性和

感染性；（6）幼兒教師勞動的整體性

2.新時期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點？

答：（1）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；（2）為家長服務(wù)的范圍不

斷擴大；（3）家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育

質(zhì)量

3.簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。

答：（1）遺傳素質(zhì)；（2）環(huán)境；（3）幼兒教育。

4.托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？

答：（1）容易型；（2）困難型；（3）遲緩型。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

L試述適宜性教學(xué)法的主要方式。

答：（1）資源利用模式；（2）治療模式；（3）個別化教育方案

2.試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。

答：（1）從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；（2）從主要依靠

具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；（3）從對事物作簡單、表面

的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；（4）從理解與情感密切聯(lián)系,

發(fā)展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解

事物的相對關(guān)系。

五、案例分析（共14分）

小強在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋

友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。

結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些

答：（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；（3）強化；（4）挫折。

2023年幼兒園教師招聘考試教育基礎(chǔ)理論押題試卷及答案

（四）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出

并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）

1.中國第一所幼稚教育實驗中心是（B）

A.燕子磯幼稚園B.南京鼓樓幼稚園C.湖北省立幼稚園D.河

北幼稚園

2.主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（B）

A.夸美紐斯B.盧梭C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊

3.在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于（B）

A.注意廣度B.注意分配C.注意穩(wěn)定性D.注意轉(zhuǎn)移

4.發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（A）

A.個體適宜性B.性別適宜性C.個性適宜性D.身體適宜性

5.兒童最先掌握的詞性為（A）

A.名詞B.動詞C.形容詞D.代詞

6.現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標是（C）

A.不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育

B.以發(fā)展兒童智力為中心

C.促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

7.提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（A）

A.蒙臺梭利B.盧梭C.福祿貝爾D.杜威

8.陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構(gòu)存在（A）三

大弊病。

A.外國病、花錢病、富貴病B.城市病、外國病、富貴病

C.讀書病、外國病、花錢病D.城市病、讀書病、外國病

9.學(xué)前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（A）

A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B.表現(xiàn)美的技能C.鑒賞美的能力

D.評價美的能力

10.學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（A）

A.教師與兒童的關(guān)系B.教師與家長的關(guān)系C.教師與教師的關(guān)

系D.家長與兒童的關(guān)系

11.某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握

畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（C）

A.中期目標B.近期目標C.活動目標D.遠期目標

12.與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對較松，幼兒教師的勞

動具有（B）

A.無意性B.自主性C.隨意性D.被動性

13.幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（A）

A.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)B.幼兒園現(xiàn)有條件為閾限

C.教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)D.幼兒家長要求為導(dǎo)向

14.對于初生?2、3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（C）

A.手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球D.不

倒翁，撥浪鼓

15.矯正幼兒口吃的主要方法是（D）

A.密切關(guān)注B.嚴格要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除緊張

16.將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非

人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是（B）

A.機械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

17.國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（C）

A.實體法B.程序法C.成文法D.不成文法

18.形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是（C）

A.人本主義學(xué)說B.建構(gòu)主義學(xué)說C.官能心理學(xué)D.行為主義學(xué)說

19.學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（C）

A.開始知道自己的性別B.自我中心地認識性別角色

C.刻板地認識性別角色D.較靈活地認識性別角色

20.第一個專門對學(xué)前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是（D）

A.亞里士多德B.柏拉圖C.昆體良D.夸美紐斯

一、單項選擇題

LB【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。

2.B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。

3.B【解析】注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上。

4.A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。

5.A【解析】兒童最先掌握的是名詞。

6.C【解析】現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、

智能和社會性的全面發(fā)展。7.A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。

8.A【解析】20世紀初陶行知指出國內(nèi)的幼稚園有三大弊病：一是外國病，

二是花錢病，三是富貴病。

9.A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)

造美的能力。

10.A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。

ll.c【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。

12.B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學(xué)管理相對輕松。

13.A【解析】幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)。

14.C【解析】對于初生?2、3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色

彩鮮明的小球。

15.D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。

16.B【解析】有意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已

有的適當觀念建

立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

17.C【解析】成文法主要是指國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的

法律文件，也稱制定法。18.C【解析】官能心理學(xué)是形式訓(xùn)練說的理論基

礎(chǔ)。

19.C【解析】學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。

20.D【解析】夸美紐斯第一個專門對學(xué)前教育提出了深刻認識并有系統(tǒng)論述。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.學(xué)習(xí)類型：學(xué)習(xí)類型是個體對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，

主要包括認知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點等。

2.家園合作：家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當作促進兒

童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過

幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。

3.角色游戲：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個

人生活印象的一種游戲

4.行動研究；行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中

進行研究的研究方法。

5.想象：想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程

6.危機期：危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，

表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？

答：（1）對學(xué)生身體狀況關(guān)照不力；（2）教師對生病或者受傷學(xué)生救護不

力；（3）在履行職責(zé)中違反工作要求、操作規(guī)程；（4）學(xué)?；顒咏M織失

職；（5）飲食安全事故；（6）未及時向?qū)W生護人履行告知義務(wù)。

2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？

答：（1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型

3.簡述學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。：

答;.（1）任性；（2）依賴性強；（3）自私；（4不合群；（5）膽小。

4.簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分：

答：（1）膽汁質(zhì)；（2）多血質(zhì)；（3）粘

液質(zhì)；（4）抑郁質(zhì)。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述張雪門的幼兒教育思想。

答：（1）幼稚園行為課程的組織；（2）幼稚園行為課程的教學(xué)方法；（3）

論幼稚師范的見習(xí)和實習(xí)。

2.試述幼兒園教育的一般原則。

答：（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則；（2）促進兒童全面發(fā)展的

原則；（3）面向全體，重視個別差異的原則；（4）充分利用兒童、家庭、社

會的教育資源的原則。

五、案例分析（共14分）

某市堅持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉

措來抓，進一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農(nóng)村的和

諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們在建設(shè)新型社區(qū)的同時，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服

務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場“，即幼兒園、居民學(xué)

校和文化健身廣場。

結(jié)合所學(xué)知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。

答：1）請進來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源①請社

區(qū)里的人員為孩子開展活動；②利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；③利

用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。（2）走出去的方式，即幼

兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù)①建立兒童活動機構(gòu)；

②開展流動幼兒教育服務(wù)；③建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的

活動；④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。

2023年幼兒園教師招聘考試教育基礎(chǔ)理論押題試卷

及答案（五）

1.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（A）

A.《教育心理學(xué)》B.《普通教育學(xué)》C.《教育心理大綱》D.《實用教

育心理學(xué)》

2.隨機通達教學(xué)最早由（D）提出。

A.皮亞杰B.羅杰斯C.馬斯洛D.斯皮羅

3.我國的教育基本法律是（A）

A.《中華人民共和國教育法》B.《憲法》中有關(guān)教育的條款C.《憲法》

D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

4.嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（B）

A.晚B.早C.不明顯D.時間差不多

5.在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（B）

A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師是平等的教育主體

C.以教育能力較強的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長為主

6.對幼兒園活動的正確理解是（D）

A.兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動

C.為兒童舒展筋骨而進行活動D.教育過程就是活動過程，促進兒童

身心健康發(fā)展

7.幼兒對語法的意識（A）

A.從4歲開始明顯出現(xiàn)B.從5歲開始明顯出現(xiàn)

C.從3歲開始明顯出現(xiàn)D.從6歲開始明顯出現(xiàn)

8.兒童記憶容量的增加，主要由于（C）

A.記憶范圍的擴大B.記憶廣度的擴大

C.工作記憶的出現(xiàn)D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)

展

9.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞

動的（A）

A.示范性B.主體性C.間接性D.連續(xù)性

10.最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（A）

A.權(quán)威型B.專制型C.溺愛型D.忽視型

11.學(xué)前教育目標即（D）

A.教育目的B.學(xué)前教育方針C.學(xué)前教育政策D.教育目的

在學(xué)前兒童階段的具體化

12.美國心理學(xué)家（C）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學(xué)習(xí)

技能的前提作用。

A.艾賓浩斯B.皮亞杰C.格塞爾D.埃爾金德

13.人們描述幼兒教師是幼兒”生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙

伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（D的特點。

A.純真美好B.教育效果長期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色

14.在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主

地向他望去，這種現(xiàn)象是（A）

A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.有效刺激物

15.記憶過程包括（D）

A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶

C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶

16.教育幼兒的前提是（C）

A.細心B.耐心C.愛心D.童心

17.家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（D）

A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學(xué)校D.電話聯(lián)系

18.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（B）

A.游戲水平差B.注意分配能力差

C.喜歡自己一個人玩D.與教師的教育有關(guān)

19.幼兒在游戲活動中的動機往往是（C）

A.直接動機，動機與目的是不一致的B.間接動機，動機與目的是一致

的

C.直接動機，動機與目的是一致的D.間接動機，動機與目的是不

一致的

20.幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（A）

A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分

不清左右D.幼兒看得更清

一、單項選擇題

LA【解析】西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是1903年美國心理學(xué)

家桑代克出版的《教育心理學(xué)》。

2.D【解析】隨機通達教學(xué)以認知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出。

3.A【解析】我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會第三

次會議通過的《中華人民共和國教育法》。

4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。

5.B【解析】教師和家長是平等的教育主體。

6.D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。

7.A【解析】嬰兒對語法結(jié)構(gòu)的意識出現(xiàn)較晚，一般在4歲以后。

8.C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。

9.A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。

10.A【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點就是理性、嚴格、民主、耐心和愛，是

最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式。

11.D【解析】學(xué)前教育目標是學(xué)前教育階段的目標，是教育目的在學(xué)前兒童

階段的具體化。

12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。

13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。

14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。

15.D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。

16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。

17.D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。

18.B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經(jīng)驗不足，掌握的熟練動

作少，3歲幼兒自己活動時，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨玩。

19.C【解析】幼兒行動的動機往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和

目的的關(guān)系是一致的。

20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.自我意識2.表象3.學(xué)前兒童家庭

教育

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)5.教育行政訴訟6.形象記憶

.自我意識是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的

生理狀況、心理特征以及自己與他們關(guān)系的認識。

2.表象是經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。

3.廣義的學(xué)前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹

義的學(xué)前兒童的家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母

或其他長輩）對學(xué)前兒童進行的教育和施加的影響。

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨

立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。

5.教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認為教育行政機關(guān)的具體行政行

為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民

法院對行政行為進行審查和裁判的訴訟救濟活動。

6形象記憶是指以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分

1.簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。L（I）提倡適合國情的中國化幼兒教育;

（2）反對死教育，提倡活教育；（3）提出幼兒園課程理論；（4）重視

幼兒園與家庭的合作；（5）提出整個教學(xué)法。

2.幼兒園擔(dān)負著哪兩種任務(wù)？2.（1）幼兒園對幼兒實施保育和教育；（2）

幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

3.皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？3.（1）成熟；（2）經(jīng)驗；（3）

社會環(huán)境；（4）平衡化

4.簡述個性的基本特征。4.（1）個性的獨特性；（2）個性的整體性；

⑶個性的穩(wěn)定性；（4）個性的社會性。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述現(xiàn)代兒童觀。L（I）兒童是人，具有與成年人一

樣的人的一切基本fcl權(quán)益，具有獨立的人格；（2）兒童是一個全方位

不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童發(fā)展

的個體差異性；（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當?shù)沫h(huán)境和教育的條

件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力；（5）兒童具有主觀能動性；

（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機會和相同的權(quán)益，受到平

等的對待。

2.試述幼兒教師的職責(zé)。2.（1）觀察了解幼兒，

依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行

教育工作計劃，完成教育任務(wù)；（2）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，

指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；（3）與家長

保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，

共同配合完成教育任務(wù)；（4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；（5）

定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。

五、案例分析（共14分）

“獨生子女”問題已成為現(xiàn)代社會中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外

婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。

幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。

結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨生子女的家庭教育工作。

答：父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響?yīng)毶优鐣园l(fā)展的根本原因。在獨生

子女的家庭教育中，應(yīng)特別重視以下幾個方面：1.鼓勵支持孩子做力所能

及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨立性；2.給孩子創(chuàng)造交往的機會，

并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性；3.讓孩子懂得行為界限，

了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識；

2023年幼兒園教師招聘考試教育基礎(chǔ)理論押題試卷

及答案（六）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出

并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）

1.被譽為“幼兒園之父”的是（D）

A.盧梭B.裴斯泰洛奇C.蒙臺梭利D.福

祿貝爾

2.我國幼兒教育機構(gòu)的主體部分是（D）

A.社區(qū)活動中心B.游戲小組C.親子班D.幼兒園

3.聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包

括（A）

A.無差別原則B.無歧視原則C.尊重兒童尊嚴原則

D.兒童利益最佳原則

4.隨意開除學(xué)生侵犯了學(xué)生的（A）

A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.著作權(quán)

5.先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為（O

A.橫向遷移B.縱向遷移C順向遷移D.逆向遷移

6.在教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學(xué)習(xí)是（C）

A.機械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

7.認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（B）

A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

8.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（A）的

表現(xiàn)。

A.情緒沖動性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情緒感

染性

9.通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的研究方法稱為（C）

A.教育實驗法B.觀察法C.作品分析法D.調(diào)查訪問法

10.3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的

（C）現(xiàn)象。

A.最近發(fā)展期B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.關(guān)鍵期

11.在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充

分體現(xiàn)的是教師的（B）

A.扎實的教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德

C.豐厚的文化學(xué)科知識D.過硬的教學(xué)基本功

12.手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于（D）

A.2?3個月B.3?4個月C.4?5個月D.5?6個月

13.“攜苗助長”違背了人身心發(fā)展的（B）

A.階段性B.順序性C.不均衡性D.差異性

14.依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是（A）

A.具體形象思維B.直觀行動思維C.抽象邏輯思維D.思維

15.幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（C）

A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.表演游戲

16.兒童（D）后才能以他人為中心辨別左右。

A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲

17.教師組