2023年上海市新高三語(yǔ)文暑期學(xué)習(xí)：5送別詩(shī)

古詩(shī)鑒賞-送別詩(shī)

適用學(xué)科語(yǔ)文適用年級(jí)高三

適用區(qū)域全國(guó)通用課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）120

知識(shí)點(diǎn)送別詩(shī)

分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)，提高古詩(shī)的欣賞

教學(xué)目標(biāo)

能力。______________________________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)掌握鑒賞送別詩(shī)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)提高送別詩(shī)的綜合鑒賞能力。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

請(qǐng)鑒賞下面兩首送別詩(shī)。

1

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

鑒賞提示：

首句寫(xiě)蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。那寒意不僅在滿江風(fēng)雨中也在離人的

心頭。次句意境開(kāi)闊，孤一一襯心境，即景生情，情蘊(yùn)景中，令人聯(lián)想到詩(shī)人孤介傲岸，冰

清玉潔的形象。含蓄、蘊(yùn)藉、余味無(wú)窮。

2

餞別王十一南游

劉長(zhǎng)卿

里君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。

長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰(shuí)見(jiàn)汀洲上，相思愁白蘋(píng)。

鑒賞提示：

借助眼前的景物，通過(guò)遙望和凝思來(lái)表達(dá)離愁別緒，手法新穎不落俗套。友人遠(yuǎn)去，

頻頻揮手，依依惜別，沒(méi)有直抒心中所想，借送別處長(zhǎng)江兩岸的景物入詩(shī)，用一望字把眼前

景和心中情融為一體，讓煙水、青山、飛鳥(niǎo)來(lái)烘托自己惆悵的心情，空字不只點(diǎn)出被送友人

遠(yuǎn)了，同時(shí)寫(xiě)出詩(shī)人此時(shí)的空虛寂寞之情。五六句寫(xiě)詩(shī)人心隨友人遠(yuǎn)去，直到目的地。最后

又回到現(xiàn)場(chǎng)，久久不忍歸去，心中充滿無(wú)限愁思。情景交融，首尾相應(yīng)。

二、知識(shí)講解

一、了解常見(jiàn)意象

標(biāo)志性意象

楊柳（柳、楊）一一“柳”者，“留”也，柳枝依依一一纏綿俳惻，離愁別緒一一送別懷

人。

常見(jiàn)意象

長(zhǎng)亭一一古代大約每十里設(shè)一亭，負(fù)責(zé)給驛傳信使提供館舍、給養(yǎng)等服務(wù)。后來(lái)也成為

人們郊游駐足和分別相送之地。

楊花（柳絮）一一飄忽不定一一離愁別緒一一游子思婦、好友相別。

夕陽(yáng)（斜陽(yáng)、落日）一一凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情一一游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷

古。

流水一一流水不返，延綿不絕一一時(shí)光易逝，情意綿綿—懷古思念、愛(ài)恨情長(zhǎng)。

月一一月有陰晴圓缺一一人有悲歡離合一一游子思婦。

秋一一秋天蕭瑟景物。

二、主要情感

1.傷感型。這類(lèi)詩(shī)大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《別

薛華》、宋之間的《送別杜審言》、柳宗元的《重別夢(mèng)得》等。

2.豪邁型。意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗，抒發(fā)了作者的慷慨壯志和奮發(fā)向上的精神，感情豪

放激昂，英氣逼人，氣壯山河。表現(xiàn)了對(duì)朋友美好的祝愿。

專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)：離愁別緒、依依不舍、惜別、留戀、安慰、勸勉、囑咐、祝愿、傷感、惆

悵。

考點(diǎn)1

送別詩(shī)的情感賞析。

考點(diǎn)2

送別詩(shī)的手法賞析。

考點(diǎn)3

送別詩(shī)的語(yǔ)句賞析。

三、例題精折

【例題U

《別董大》高適

千里黃云白日嚏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

【題干】這首詩(shī)使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？

【答案】

反襯；哀景襯壯情。

體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷，對(duì)友人真誠(chéng)情誼。

【解析】

?串聯(lián)分析法：

寫(xiě)景句與抒情句聯(lián)系思考，“千里黃云白日晡，北風(fēng)吹雁雪紛紛”是哀景，“天下誰(shuí)人不

識(shí)君”是壯情，景反襯情。

[例題2]

閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

鵬鵑天?送人辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！

【題干】“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手

法？

【答案】

這兩句蘊(yùn)含了作者離別時(shí)的凄涼傷感之情以及壯志難酬的激憤之情。作者借景抒情，先

寫(xiě)水天相連，好像將兩岸的樹(shù)木送向無(wú)窮的遠(yuǎn)方；后寫(xiě)空中之云，烏云挾帶著雨水，把重重

的高山墉埋了一半，而情感蘊(yùn)含其中，真是含蓄不露，富有余韻；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁

悶之情。

借景抒情或寓情于景。

【解析】

?直奔情門(mén)法：

分析情感，直奔情門(mén)。情門(mén)在詩(shī)歌的后半部分，往往是最后的一兩句.

“今古恨，幾千般，只應(yīng)離臺(tái)是悲歡。江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難”，意思是不

應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)渡險(xiǎn)惡得多。明

確了這一點(diǎn)，詩(shī)歌的主旨就明確。問(wèn)題即可迎刃而解。翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路

途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

【題干】這首詞以“送人”為題，下片寫(xiě)出了哪兩層新意？（6分）

【答案】

下闕表達(dá)了這樣兩層新意：一是古往今來(lái)使人憤恨的事情千件萬(wàn)般，不止是只有生離死

別，還有國(guó)家大事；二是作者以江頭風(fēng)波險(xiǎn)惡突顯人間行路之難，世事之險(xiǎn)。

【解析】

這是一首送人離別之作，但其中頗有世路艱難之感，反映了作者當(dāng)時(shí)已歷經(jīng)仕途挫折，

心中深有感慨。詞的大意為：唱完了《陽(yáng)關(guān)》曲淚卻未干，視功名為馀事（志不在功名）而

勸加餐。水天相連，好像將兩岸的樹(shù)木送向無(wú)窮的遠(yuǎn)方，烏云挾帶著雨水，把重重的高山掩

埋了一半。古往今來(lái)使人憤恨的事情，何止千件萬(wàn)般，難道只有離別使人悲傷，聚會(huì)才使人

歡顏？江頭風(fēng)高浪急，還不是十分險(xiǎn)惡，而人間行路卻是更艱難。

[例題3]

送魏萬(wàn)之京李頑

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。

關(guān)城樹(shù)色催寒近，御衣砧聲向晚多。

莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跑。

注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣

的聲音。

【題干】1.首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征？從中又表達(dá)出詩(shī)人送別的什么

情緒？

【答案】

"微霜鴻雁"點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛,從中表達(dá)出詩(shī)人送別的悲愁難抑，

黯然神傷的情緒。

【解析】

?送別基因法：

送別基因法就是從送別詩(shī)已知的特點(diǎn)和規(guī)律等基因中選擇需要的因子,作為答案的元素。

送別詩(shī)往往寫(xiě)秋景，以表達(dá)離愁別緒、凄涼之情等。

【題干】2.尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？

【答案】

尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好

時(shí)光.這是一般送別詩(shī)最常見(jiàn)的做法。

【解析】

?送別基因法：

在送別詩(shī)的特色中檢索，進(jìn)而加以分析。送別詩(shī)常常直抒胸臆，常常勸勉對(duì)方。

四、課堂運(yùn)用

【基礎(chǔ)】

1.

送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

注：“蕭蕭班馬”出自《詩(shī)經(jīng)》。班馬：離群之馬。

【題干】首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？

【答案】

用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫(huà)出白

水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。

【解析】

詩(shī)人已經(jīng)送友人來(lái)到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見(jiàn)遠(yuǎn)處，青翠的山

巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵妫ü怍贼缘牧魉@城東潺潺而過(guò)。這兩句，“青山”對(duì)“白水”，“北

郭”對(duì)“東城”，首聯(lián)即寫(xiě)成工麗的對(duì)偶句，別開(kāi)生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗。

“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫(huà)白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神0詩(shī)筆揮灑自如，描

摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見(jiàn)“送別”二字，但細(xì)細(xì)品味，那筆端卻分明飽含著依依惜別

之情。

【題干】頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？

【答案】

頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不

定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。

【解析】

頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”，卻又寫(xiě)得十分工整，“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”

對(duì)“故人情”。同時(shí)，詩(shī)人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意。天空中一抹白

云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不

忍遽然離開(kāi)大地,隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，

特別令詩(shī)人留戀而感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

2.

丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維

丹陽(yáng)郭里送行舟-，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

【題干】簡(jiǎn)析嚴(yán)維詩(shī)三、四兩句的意境。（60字左右）

【答案】

詩(shī)人獨(dú)立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚。秋夜清冷，烏鴉都已歸巢，唯余江水

悠悠。表達(dá)了無(wú)限的思念之情。

【解析】

所答應(yīng)是對(duì)意境的描繪，有人、有景、有情。

3.

《重送裴郎中貶吉州》劉長(zhǎng)卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。

【題干】作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？

【答案】

借助意象“猿啼”、“暮江”、“孤舟”表達(dá)惜別哀傷之情，用“客散”、“傷心”、

“逐臣更遠(yuǎn)”直接表達(dá)惜別哀傷之情；“人自傷心水自流”，以流水的無(wú)情反襯人的傷心；“青

山萬(wàn)里一孤舟”，以青山萬(wàn)里反襯孤舟。

【解析】

分析意象，抓住關(guān)鍵詞，依據(jù)抒情方式解析。

4.

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐?李白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

送元二使安西

唐?王維

渭城朝雨泡輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

【題干】1.這兩首詩(shī)都是唐代著名的詩(shī)篇從內(nèi)容看，都是寫(xiě)；從抒情手法看，李

詩(shī)，王詩(shī)?

【答案】

送別；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情（直抒胸臆）（?

解析：

【解析】

抒情手法的分析。

【題干】2.詩(shī)人的稟賦個(gè)性不同，詩(shī)歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩(shī)不同的感情色

彩。

【答案】

李詩(shī)豁達(dá)（曠達(dá)，樂(lè)觀），王詩(shī)離愁中帶灑脫（只答“離愁”“灑脫”“傷感”亦可）。

【解析】

語(yǔ)言風(fēng)格和作者情感的把握。

【鞏固】

1.

南浦別白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

【題干】前人認(rèn)為，"看”字看似平常,實(shí)際上非常傳神，能真切透露出抒情主人公的形象.

你同意這種說(shuō)法嗎?為什么？

【答案】

同意?？?，在詩(shī)中指回望（步驟一）。離人孤獨(dú)的走了，還頻頻回望，每一次回望，都

令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（步

驟二）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。

【解析】

按三個(gè)步驟組織答案：

①解釋該字在詩(shī)句中的含意。

②展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或者表達(dá)了怎樣的感情。

送杜十四之江南孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

【題干】1.這首詩(shī)中的“渺?！币辉~在詩(shī)中有什么含義？

【答案】

“渺?！币辉~包含著復(fù)雜的情感，從字面上來(lái)看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙

蒙，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。

【解析】

思路：寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？包含著作者怎樣的心情？

【題干】2.詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？

【答案】

第三句故設(shè)一間，造成轉(zhuǎn)折之勢(shì)，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流

于直露，余味深長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。

【解析】

第三句從設(shè)問(wèn)的角度分析，第四句從抒情的角度分析。

3.

閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）

蜀中九日登高（王勃）

九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)？

［注］那:奈何，為什么

【題干】前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：“‘人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)‘，讀之，初似常語(yǔ)，

久而自知其妙?！蹦阏J(rèn)為這兩句妙不妙？為什么？

【答案】

很妙。因?yàn)楸驹?shī)抒發(fā)了佳節(jié)思親的感情，九日登高，遙望故鄉(xiāng)，客中送客，愁思倍加，

忽見(jiàn)一對(duì)鴻雁從北方飛來(lái)，不禁脫口而問(wèn)，我想北歸不得，你為何還要南來(lái)，形成強(qiáng)烈對(duì)比，

把思鄉(xiāng)的愁緒推到高峰。問(wèn)得雖然無(wú)理，卻烘托了感情的真摯，給人以強(qiáng)烈的感染。

【解析】

抒發(fā)佳節(jié)思親的感情；不得北歸，偏要南來(lái)，形成對(duì)比；無(wú)理之間烘托真情。

4.

閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送人歸京師①陳與義②

門(mén)外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。

故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。

【題干】（1）指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。（5分）

【答案】

思念故土，有家難歸的悲傷。

【解析】

本題難度不大。杜鵑鳥(niǎo)，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說(shuō)為蜀帝杜宇的魂魄所

化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中課文中經(jīng)常提及"子規(guī)”這個(gè)意象。

如”又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”（《蜀道難》），”杜鵑啼血猿哀鳴”（《琵琶行》），”可堪孤館閉

春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”（《踏莎行》），"楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”（《聞王昌齡左

遷龍標(biāo)遙有此寄》），"望帝啼鵑”（《竇娥冤》

【題干】（2）詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么？（6分）

【答案】

不矛盾。因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái)，即便故園沒(méi)有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，所以送友人歸

京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。

【解析】

要看出“故園便是無(wú)兵馬”的假設(shè)意味。

【拔高】

1.

閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

江上別柳中庸①

李端

秦人江上見(jiàn)，握手便沾衣0

近日相知少，往年親故稀。

遠(yuǎn)游何處去，舊業(yè)幾時(shí)歸。

更向巴陵宿，堪聞雁北飛。

注釋?zhuān)孩倭杏梗汉訓(xùn)|（戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬秦地）人，李端詩(shī)友。此詩(shī)為李端送別他時(shí)所作。

【題干】1.“握手便沾衣”一句描繪了什么樣的情景？

【答案】

描繪了詩(shī)人與朋友兩手相握，落淚沾濕衣裳，依依惜別，難舍難分的情景。

【解析】

在解讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上分析。

【題干】2.頷聯(lián)和頸聯(lián)分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】

頷聯(lián)：表明自己把柳中庸當(dāng)作相知，以“相知少”和“親故稀”來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友情的珍

惜；頸聯(lián)：“何處去”表達(dá)了作者不忍心分別之情，“幾時(shí)歸”表達(dá)了盼望朋友盡早歸來(lái)之情。

【解析】

從送別詩(shī)的角度思考分析。

【題干】3.尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

想像。作者想像朋友離別之后夜宿巴陵（岳陽(yáng)），不忍聽(tīng)大雁北飛的叫聲；以想像朋友

的思鄉(xiāng)來(lái)表達(dá)自己的不忍離別之情，含蓄委婉，曲折動(dòng)人。

【解析】

分析要結(jié)合情感。

2.

渡荊門(mén)送別

唐?李白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

【題干】1.本詩(shī)的題目是“送別”但從詩(shī)歌的內(nèi)容看，卻看不到送別的是誰(shuí)，聯(lián)系詩(shī)歌的

意境,其實(shí)作者是寫(xiě)故鄉(xiāng)水送別詩(shī)人自己表達(dá)了的感情。詩(shī)歌運(yùn)

用了的寫(xiě)景方法，其中頸聯(lián)是，頷聯(lián)是。

【答案】

懷念故鄉(xiāng)，熱愛(ài)故鄉(xiāng)。虛實(shí)結(jié)合。虛景。實(shí)景。

【解析】

角度：詩(shī)歌藝術(shù)手法。

【題干】2.頷聯(lián)中的“平野”是指詩(shī)中的,“大荒”是指詩(shī)中的。

【答案】

荊門(mén)外、楚國(guó)。

【解析】

角度：內(nèi)容理解。

【題干】3.品讀全詩(shī)，展開(kāi)聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。

【答案】

山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門(mén)往遠(yuǎn)處望去，仿佛流

入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。

【解析】

角度：畫(huà)面再現(xiàn)。

【題干】4.這首詩(shī)用詞非常精妙，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

【答案】

一個(gè)，，隨”字化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，給人

以空間感和流動(dòng)感。一個(gè)“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來(lái)的詩(shī)人頓時(shí)喜悅開(kāi)朗的心情。一個(gè)

“下”是動(dòng)詞，月亮下來(lái)了，月影像一面鏡子從天上飛下來(lái)了，想象奇特。

【解析】

角度：詞語(yǔ)的使用

【題干】5.“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來(lái)被人們稱道。請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞

析。

【答案】

①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤，一瀉千里的長(zhǎng)

江水奔赴茫茫無(wú)際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。②賞字詞：

“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫(xiě)出空間感和流動(dòng)感：“入”渲染出江水

奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。④品技巧：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者

初出荊門(mén)時(shí)的喜悅、激動(dòng)的心情。更是詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷,開(kāi)朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫(xiě)照。

知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)中重點(diǎn)句子的鑒賞

【解析】

角度：詩(shī)句賞析

3.

閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題（6分）

卜算子?送鮑浩然之浙東王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸

去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

【題干】（1）本詞上、下片各寫(xiě)了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括（2分）

【答案】

上片寫(xiě)浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意

【解析】

詩(shī)歌一般都是先寫(xiě)景，再抒情，依據(jù)此分層概括。

【題干】（2）宋人王灼碧雞漫志評(píng)王觀詞是新麗處與輕狂處皆足驚人這首詞新麗的特點(diǎn)主要

表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析（4分）

【答案】

以美人的眉眼來(lái)描寫(xiě)山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景

物寫(xiě)得清新秀麗如佳人。

修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，如水是眼波橫，山是眉峰聚送春歸和春住想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)如

眉眼盈盈處若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

【解析】

從修辭的角度分析。

4.

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送魏二王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

【題干】（D找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒

離別之情的哪兩個(gè)句子？

【答案】

（2分）橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

【解析】

考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小?！伴勹窒恪本哂袝r(shí)令特征，代表

秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句.

【題干】（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】

惜別知音，借酒澆愁；（2分）凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。（2分）

【解析】

既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”

情，即借酒消愁，此為第二層?！敖L(fēng)引雨”為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第

三層。

“醉別”：“醉”與“別情”要捆綁（2分）。單獨(dú)回答“醉”不給分，單獨(dú)回答“別情”

給1分?！敖L(fēng)引雨”：關(guān)鍵詞：悲涼。（2分）情感不匹配不給分。一定要落實(shí)到是心情的

“涼”，回答自然景色的“涼”不給分。

【題干】（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)J請(qǐng)作具

體分析。（4分）

【答案】

由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，（2分）通過(guò)想象拓展意境，使主客雙

方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。（2分）

【解析】

鑒賞類(lèi)題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一

句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感

表達(dá)得更為深切。

課程小結(jié)

信息三看：

1.看標(biāo)題。

詩(shī)歌的標(biāo)題往往直白地交代時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件等，如果詩(shī)歌是大海的話，標(biāo)題

就是燈塔。

2.看注釋。

詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑤椭斫庠?shī)句；寫(xiě)作背景，有利于分析情感。

3.看題干。

題干中有時(shí)會(huì)隱含相關(guān)信息，有時(shí)會(huì)給一些提示，對(duì)理解詩(shī)歌有輔助作用。

答案三要素：

1.相關(guān)解讀。

2.藝術(shù)手法。

3.思想情感。

解析技法：

1.串聯(lián)分析法。

2.直奔情門(mén)法。

3.送別基因法。

課后作業(yè)

【基礎(chǔ)】

1.

春夜別友人

唐?陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。

【注釋】①綺筵，華美的筵席。②琴瑟：比喻友情0③長(zhǎng)河：指銀河。

【題干】1.請(qǐng)賞析“明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天”這一聯(lián)。

【答案】

“明月隱高樹(shù)”指高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月；“長(zhǎng)河沒(méi)曉天”指銀河淹沒(méi)在破曉的

曙光中，寫(xiě)出飲宴之長(zhǎng)，時(shí)光催人離別，意境深沉，暗示難舍難分的心緒。這種以景襯情的

手法，比正面抒寫(xiě)離情更加耐人尋味?；颍骸半[”字寫(xiě)出高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月；“沒(méi)”

字寫(xiě)出了銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中，暗示飲宴之長(zhǎng)，時(shí)光催人離別，表達(dá)難舍難分的心緒。

精于煉字，以景襯情。

【解析】

詩(shī)句的賞析=解讀++手法情感。

2.

閱讀下面唐詩(shī)，完成(1)—(2)題

送人歸東溫庭筠

荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽(yáng)渡，初日郢門(mén)山。

江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重見(jiàn)日，尊酒慰離顏。

［注］首聯(lián)“成”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽(yáng)渡”系長(zhǎng)江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向

西北千里，南岸有“郢門(mén)山”。

【題干】清朝有位文學(xué)批評(píng)家稱這首詩(shī)的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡

的格調(diào)。請(qǐng)參考這一評(píng)價(jià)，寫(xiě)出你對(duì)首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”)的理解和評(píng)價(jià)。

【答案】

送友人東歸，但見(jiàn)荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場(chǎng)景。殊料，友人

心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩(shī)人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚(yáng)的主旋律。起筆

寫(xiě)深秋送別，卻意氣洋洋，確實(shí)格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。

【解析】

理解，即解讀；評(píng)價(jià)，即分析藝術(shù)與情感。

【鞏固】

1.

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送桂州嚴(yán)大夫

韓愈

蒼蒼森八桂，茲地在湘南。

江作青羅帶，山如碧玉簪。

戶多輸翠羽，家自種黃柑。

遠(yuǎn)勝登仙去，飛鸞不假要0

【題干】L找出詩(shī)中突出桂州物產(chǎn)之“豐”的詞語(yǔ)。由桂州的“黃柑”可以聯(lián)想到蘇軾《惠

州一絕》中直抒宦游之情的哪兩個(gè)句子。

【答案】

“戶”、“家”（是同義復(fù)詞拆用，意即家家戶戶）。日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。

解析：

【解析】

頸聯(lián)中的“多”字是個(gè)引導(dǎo),據(jù)此品味頸聯(lián)。

【題干】2.頷聯(lián)寫(xiě)出了桂州山水的哪些特征？是怎樣來(lái)寫(xiě)的？

【答案】

①一是形的特征：“水”蜿蜒曲折，清澈澄明；“山”拔地而起，峻峭玲瓏。二是色的特

征：“水”碧綠，“山”翠綠。②用女性的“青羅帶”、“碧玉簪”作比喻，來(lái)寫(xiě)桂州山水的柔

美和秀美，不僅“相宜”，而且獨(dú)特。

【解析】

要努力讀懂頷聯(lián)，再作分析。

【題干】3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

【答案】

①詩(shī)人將荒蠻之地寫(xiě)得美如仙境，意在勸慰友人。②友人到桂州赴任遠(yuǎn)勝過(guò)求仙學(xué)道或

升官發(fā)財(cái)，詩(shī)人有羨慕之意。

【解析】

詩(shī)歌情感內(nèi)容概括

2.

閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

秋思張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

【題干】（1）秋風(fēng)無(wú)形，何以用“見(jiàn)”，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】

秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見(jiàn)，

卻又處處可見(jiàn)。用“見(jiàn)”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)

想。

【解析】

把秋風(fēng)與秋景聯(lián)系思考，問(wèn)題就迎刃而解。

【題干】（2）王安石評(píng)張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體

現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。

【答案】

“行人臨發(fā)又開(kāi)封”，既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐

言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思

【解析】

“看似尋常最奇崛