記敘文閱讀（二）（解析版）-2023年中考語文復(fù)習(xí)練（北京）

重點07記敘文閱讀（一）

（建議用時：30分鐘）

［命題趨勢

記敘文閱讀是中考語文的必考題型之一。北京市近年的記敘文考查都是考的文學(xué)作品中

的散文。涉及的考點有詞語的理解與運用、記敘事件的的理解與概括、人物形象、文章內(nèi)容

的理解和情感的的表達(dá)、閱讀感悟、文章題目等。在題型上以填空題和筒答題為主。

滿分技巧

復(fù)習(xí)備考中，要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，深入理解每一個考點的內(nèi)涵，明確每個考點所對

應(yīng)的題型、解題思路與方法、答題格式，在整體讀懂文章的基礎(chǔ)上深入思考，找準(zhǔn)題目答案

指向的范圍，規(guī)范地對試題進(jìn)行準(zhǔn)確的解答

限時檢測

（-）（2022秋?北京朝陽?九年級期末）閱讀《麥稈兒》，完成下面小題。

麥稈兒

劉蒂

①晌午，王老師放下飯碗，來到麥場上，從那些軋過的麥子中挑選沒軋著的麥稈兒。日

頭火辣辣的，比日頭更叫人毛焦火辣的，是昨天下午發(fā)生的一件事兒。

②二楞子的小叔叔從部隊探親回來，給二楞子買了一支鋼筆。那筆桿上亮亮地繞著--圈

圈金絲銀絲，筆帽的舌頭上還刻著一條龍。二楞子在同學(xué)面前著實炫耀了一番?？墒巧衔缰?/p>

上了一節(jié)課，二楞子就哭哭啼啼地告狀來了：他的新鋼筆丟了！這還了得！一支鋼筆雖說不

是一根金條，但對這窮鄉(xiāng)僻壤的小學(xué)二年級學(xué)生來說，也是貴重物品了，連王老師用的都是

蘸水筆呢。王老師在課堂上大發(fā)雷霆，然后苦口婆心地說了許多窮要窮得有志氣之類的話,

還說，只要悄悄承認(rèn)了，就不公布他的名字?？墒且惶爝^去了，還沒有人來坦白。

③中午吃飯時，王老師沉著臉，一句話也不說。忽然，一個念頭從他心里生了出來，于

是一推碗筷就去了麥場。下午上課時,王老師把齊嶄嶄的一把麥稈兒放到講臺上,嚴(yán)肅地說：

“看來那個偷鋼筆的學(xué)生是不承認(rèn)自己的錯誤了。但是，我有辦法查出他來。你們看，這是

三十四根麥稈兒，一樣長，最粗的這根是我的，等?會兒你們一人拿一根，誰偷了鋼筆，誰

手里的麥稈兒就會多出這么一截兒?！闭f著，王老師用手比畫了一下那一截兒的長度。

④教室里靜極了。王老師以威嚴(yán)的目光掃視了一下全體學(xué)生，讓他們走出教室，經(jīng)過講

臺時，每人拿一根麥稈兒。最后，王老師拿起自己的那根麥稈兒，站在教室門口。他讓每個

學(xué)生再走進(jìn)教室，進(jìn)門時，把手里的麥稈兒與他的比一下。輪到第十九個學(xué)生了，他眼神慌

亂，不敢看王老師的眼睛。當(dāng)他舉起麥稈兒與王老師的比對時，剛好短了王老師剛才比畫的

那么一截兒，有一頭顯然是才掐斷的。他立刻哭了，心里覺得【甲工

⑤十年后，這個孩子高中畢業(yè)回鄉(xiāng)當(dāng)了老師，學(xué)生們都喊他李老師。王老師已經(jīng)調(diào)到鎮(zhèn)

辦小學(xué)去了，李老師接替了他，正好在十年前自己曾坐過的教室里教書。這天剛下課，一個

叫玲子的女孩哭著來找他，說城里姑媽送給她的生日禮物塊漂亮的電子手表丟了，上

一節(jié)課還在書包里。李老師在班里嚴(yán)厲地批評了這種行為，希望拿手表的學(xué)生主動送還?？?/p>

是兩天過去了，還是沒有人送還。

⑥李老師坐在宿舍的燈下，想到十年前的麥桿兒，那只拿過麥稈兒的右手顫抖了起來，

【乙】的情緒涌上心頭。

⑦第二天，他向全班學(xué)生講了麥稈兒的故事。最后他說：“那個拿手表的孩子，你現(xiàn)在

還小，不懂事，老師不會用那種方法讓你交出來。如果你不交，老師就進(jìn)城買一塊表給玲子。

相信你懂事以后會后悔的，你會知道怎樣做才是一個真正的好人?！?/p>

⑧講完后，年輕的李老師嘆了一口氣：“這些話，也許你們現(xiàn)在還聽不懂。”

（有刪改）

L小說寫了兩位教師如何處理班級丟東西的故事：十年前，二楞子丟了新鋼筆，①

一找出了偷鋼筆的孩子；十年后，玲子丟了電子手表，李老師給孩

子們講麥稈兒的故事，②一=

2.小說中的麥稈兒推動了故事情節(jié)的發(fā)展。請你選擇一處情節(jié)，簡要分析在推動情節(jié)

發(fā)展中，麥稈兒所起的作用。

3.請你在【甲】【乙】兩處中選擇一處，補(bǔ)充一個詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明理由。

4.你認(rèn)為王老師是“一個真正的好人”嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】L王老師挑選麥稈兒想讓學(xué)生主動承認(rèn)錯誤2.文章第①

段寫了王老師在麥場挑選麥稈兒的情節(jié)，才有了后文王老師借助麥稈兒查找真相的故事。

3.答案示例：我選乙復(fù)雜李老師因十年前偷同學(xué)鋼筆感到羞愧，也因此事被王

老師發(fā)現(xiàn)而心有余悸。4.答案示例：我認(rèn)為王老師是一個真正的好人。因為王老師為找

出真相，苦口婆心，是個有智慧和責(zé)任感的好老師；從當(dāng)年的那個孩子成長為李老師，以及

李老師處理事情的寬容態(tài)度來看，王老師對李老師的影響也是深遠(yuǎn)的。

【解析】1.本題考查小說情節(jié)概括。

結(jié)合③段的“下午上課時，王老師把齊嶄嶄的一把麥稈兒放到講臺……'這是三十四根

麥稈兒，一樣長，最粗的這根是我的，等一會兒你們一人拿一根，誰偷了鋼筆，誰手里的麥

稈兒就會多出這么一截兒’”和④段的“他讓每個學(xué)生再走進(jìn)教室，進(jìn)門時，把手里的麥稈

兒與他的比一下”可概括出：十年前，二楞子丟了新鋼筆，王老師讓孩子挑選麥稈兒，找出

了偷鋼筆的孩子；

結(jié)合⑤段的“這天剛下課，一個叫玲子的女孩哭著來找他，說城里姑媽送給她的生日禮

物-----塊漂亮的電子手表丟了”和⑦段的“第二天，他向全班學(xué)生講了麥稈兒的故

事……’相信你懂事以后會后悔的，你會知道怎樣做才是一個真正的好人’”可概括出：十

年后，玲子丟了電子手表，李老師給孩子們講麥稈兒的故事，想讓學(xué)生主動承認(rèn)錯誤。

2.本題考查事物的作用。任選一處有關(guān)于麥稈兒的描寫分析即可。

示例：結(jié)合④段的“他讓每個學(xué)生再走進(jìn)教室，進(jìn)門時，把手里的麥稈兒與他的比一

下……當(dāng)他舉起麥稈兒與王老師的比對時，剛好短J'王老師剛才比畫的那么一截兒，有一頭

顯然是才掐斷的”可知，當(dāng)年王老師借助麥稈兒查找偷鋼筆的學(xué)生，才有了后文第⑦段中

“第二天，他向全班學(xué)生講了麥稈兒的故事”，當(dāng)年犯錯的學(xué)生再教育學(xué)生的故事。

3.本題考查上下文內(nèi)容理解與銜接。任選一處，填寫表示心理活動的詞，言之有理即

可。

答案示例：我選甲：羞愧。結(jié)合④段的“當(dāng)他舉起麥稈兒與王老師的比對時，剛好短了

王老師剛才比畫的那么一截兒，有一頭顯然是才掐斷的。他立刻哭了”可以看出，犯錯的孩

子被王老師找了出來，立刻哭J',表明他很羞愧。

4.本題考查人物形象分析。首先確定：我認(rèn)為王老師是一個真正的好人。然后結(jié)合文

本分析。

結(jié)合②段的“王老師在課堂上大發(fā)雷霆，然后苦口婆心地說了許多窮要窮得有志氣之類

的話，還說，只要悄悄承認(rèn)了，就不公布他的名字”可以看出，王老師面對孩子的犯錯，大

發(fā)雷霆，苦口婆心，表明他是一個正直的有責(zé)任感的、有智慧的好老師；

結(jié)合⑤段的“卜年后，這個孩子高中畢業(yè)回鄉(xiāng)當(dāng)了老師”可以看出，當(dāng)年王老師并沒有

對這個孩子嚴(yán)厲處理，他引導(dǎo)孩子走上了正確的道路，是李老師人生路上的好引路人。

（二）（2022秋?北京順義?九年級校聯(lián)考期末）閱讀《孩兒面》，完成下面小題。

孩兒面

①那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位

極有分量的書法家。

②正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣?xùn)|西。友人妻開了門，讓

進(jìn)一位20多歲的青年?？雌湟轮鴼赓|(zhì)，山里人無疑。

③友人問青年從何處來，答曰從大興安嶺林區(qū)來。問歸還什么，青年猶豫不語。

④于是友人將青年引入另一房間，指墻上其父遺像說：“我是你要找的人的兒子。而且

他只我這么一個兒子?！?/p>

⑤青年沉吟半晌，默默從肩上取下布袋，放于桌上。又默默從袋中取出布包，一層、兩

層、三層，展開三層包裹，現(xiàn)出一塊硯來，光潤瑩潔，精湛渾樸。好一塊古色古香的文房之

寶！

⑥友人不禁“呀”了一聲，急問：“此硯是怎么落在你手中的？”

⑦青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今

總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事……不過我現(xiàn)在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快

沏茶來！”趕緊讓于沙發(fā)，待為嘉賓。

⑧青年飲了幾口，講出下面一段事：22年前，大興安嶺某農(nóng)場的一個伐木隊里，來了

一個人，一個神色沉郁、50多歲的勞改分子。

⑨當(dāng)天，伐木隊長向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，書

卻挺多，不卑不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他?！?/p>

⑩后來發(fā)生的一件事，證明伐木隊長的判斷不錯。一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子。

炕上正睡著一個未滿周歲的孩子。那孩子不是別人，正是歸還古硯的青年。熊，就臥在孩子

身旁，將嘴巴伏在兩只前掌上打盹……幾個小伙子，攥著利斧，要闖入屋里；有人從窗口偷

偷伸進(jìn)去獵槍……他們被那接受改造的人一一攔住了。他說：“熊在這種時候,一般不傷人。

最穩(wěn)妥的辦法，是有人進(jìn)屋里去，將孩子抱出來……”他以他所主張的方式救出了那個孩

子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物。伐木隊長公然和他交上了朋友，毫無避諱地和

他稱兄道弟，還經(jīng)常請他到家里去喝酒……

?一天，他伐木時，森林里突然刮起一股風(fēng)。那風(fēng)起得好疾，好猛。他剛聽一聲大喊：

“閃開！”——抬頭看時，兩棵斷樹凌空向他壓頂砸下來。他還沒來得及做出迅速的反應(yīng),

就被人推出一丈多遠(yuǎn)，跌倒在雪窩里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊長……

?半月后，他離開了大森林。誰也不曉得他將被弄到哪里去，等待他的是兇是吉。他

沒有忘記向伐木隊長的妻子告別。他對她說：“你們母子以后的生活肯定會很艱難。我處于

這般田地，無法報答你丈夫的救命之恩。也無力周濟(jì)你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，

姑且收下吧。有機(jī)會變賣掉?？删S持三年五載的衣食。”他雙手捧硯，摯誠相贈。她感激涕

零，卻堅拒不受。最后，他嘆息一聲，說：“就算我將它寄托于你們吧。若是哪一天，我的

處境略有轉(zhuǎn)變，就讓孩子帶這塊硯去找我。我會把他當(dāng)成自己的親生兒子一樣！……”

?友人及其妻聽至這里，不禁四目涕視，我看得出，他們內(nèi)心里都活動著些微妙的想

法。

?

友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經(jīng)去世了……”青年

說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我將來一定要尋找到這塊硯的主人。當(dāng)年講

好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定耍物歸原主。我千里迢迢又來到北京，只是

為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的?！庇讶朔驄D頓時肅然。

?青年向遺像三鞠躬后與友人夫婦告辭，友人問：“你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？”青

年回答：“3年前曾有人出兩萬元高價求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢?！?/p>

?友人感慨地說：“這是一塊安徽歙（ShS縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家

祖上，已傳七八代之久。撫之如柔膚，叩之似金聲。素享'孩兒面'之美譽(yù)。蘇東坡曾贊‘孩

兒面‘一一’澀不留筆，滑不拒墨'，可不是區(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物??！”

?遂向其妻喑使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……

青年堅拒不受。

?友人只得為青年寫一條幅相贈，青年很高興地收下了.

?條幅上寫得是：世人皆圖幣，君子古心來，孩兒面依舊，樸拙放異彩！

（作者梁曉聲，本文略有刪改）

5.這篇小說，圍繞“孩兒面”講述了一個感人的故事。青年千里迢迢歸還硯臺；青年

講述與硯臺相關(guān)的故事：①、②、“勞改分子”臨別以硯臺贈隊長家人；③

;青年高興收下條幅。

6.文章結(jié)尾友人在條幅中盛贊了青年人的“古心”。結(jié)合全文內(nèi)容來看，青年人的“古

心”表現(xiàn)在哪些方面？

7.小說的人物描寫非常精彩，請結(jié)合文中畫橫線的語句進(jìn)行賞析。

【答案】5.“勞改分子”熊口舍身智救嬰兒隊長樹下舍身勇救“勞改分子”

青年堅拒不受謝款6.結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，采分要點：①誠實守信②不被金錢

誘惑③堅持執(zhí)著（為了歸還古硯，青年十幾年間專程到北京四五次）。④知恩圖報

7.示例：這是一段語言描寫，（手法）〃兩個人都強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人已經(jīng)故去，友人的話，囁嚅、

吞吞吐吐，表現(xiàn)出的是擔(dān)心青年提出非分之想，/青年的話則堅定、毫不遮掩，并明確表示

此次前來是要歸還古硯，沒有別的目的。（結(jié)合內(nèi)容分析）//兩個人的語言形成對比，用友

人的猜疑顧慮，襯托突出青年的誠信坦蕩，表達(dá)作者對年輕人偵樸“古心”的贊美。（表達(dá)

效果）

【解析】5.本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。

這篇小說，圍繞“孩兒面”講述了一個感人的故事。

選文的①至⑦段介紹了我在友人加做客時，遇到一位青年來敲門，聲稱要找“汪銘老先

生”，歸還一樣?xùn)|西。在得知老先生已經(jīng)去世后，說明來意是為J'歸還古硯，并講述「當(dāng)年

和硯臺相關(guān)的故事。

由第⑩段“一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子……他以他所主張的方式救出了那個孩

子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物”可概括出：“勞改分子"熊口舍身智救嬰兒。

由第?段“他還沒來得及做出迅速的反應(yīng)，就被人推出一丈多遠(yuǎn)，跌倒在雪窩里……

參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊長……”可概括出：隊長樹下舍身勇救“勞改分子”。

由第?段“遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈，言內(nèi)有五千元，聊謝

歸還誠意……青年堅拒不受”可概括出：青年堅拒不受謝款。

由第?段“友人只得為青年寫一條幅相贈，青年很高興地收下了”可概括出：青年高

興收下條幅。

所以第①空填：“勞改分子”熊口舍身智救嬰兒；第②空填：隊長樹下舍身勇救“勞改

分子”；第③空填：青年堅拒不受謝款。

6.本題考查學(xué)生理解分析人物形象的能力。

由第⑦段“青年說：為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好

苦！今天總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事”，可見答案：誠實守信。僅因當(dāng)年的一句

托詞，青年千里迢迢歸還古硯一一“孩兒面”。

由第?段"友人問：'你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？'青年回答’3年前曾有人出兩萬元

高價求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢?！焙偷?段“友人感慨地說：

'這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物……可不是區(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物??！'

遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……”得

出答案：古樸淡泊，不被金錢誘惑。別人出高價求購“孩兒面”，青年不為所動；友人以錢

酬謝，他也拒不接受。

由第?段"我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的”，第

⑦段青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦”，第

?段青年堅拒不受謝禮，得出答案：堅持執(zhí)著。為了歸還古硯，青年十幾年間專程到北京

四五次。

由第?段“青年向遺像三鞠躬后與友人夫婦告辭”，得出答案：心存感恩。只因汪銘

當(dāng)年從熊口救過自己，青年臨走還不忘向老先生的遺像鞠躬作別。

據(jù)此概括作答即可。

7.本題考查賞析語句。

第?

段劃線句：友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經(jīng)去世

了……”青年說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我將來一定要尋找到這塊硯的

主人。當(dāng)年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來

到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的”屬于語言描寫。根據(jù)“囁嚅”可知友人

擔(dān)心青年提出非分之想，根據(jù)“再三叮囑”“一定”“只是為”等詞可知青年歸還古硯的堅

定決心。友人的“囁嚅”和吞吞吐吐與青年的堅定毫不遮掩形成對比，用友人的猜疑顧慮,

襯托突出青年的誠信坦蕩，表達(dá)作者對年輕人質(zhì)樸“古心”的贊美。

（三）（2022秋?北京豐臺?九年級期末）閱讀下面的作品，完成下面小題。

鋼筆

①上世紀(jì)80年代，我在后屯小學(xué)當(dāng)代課老師。那天剛上課，劉曉麗忽然帶著哭腔說她

的鋼筆不見了。那支鋼筆是她爸爸給劉曉麗的獎勵，價值十二元，相當(dāng)于我一周的薪水。

②一番深思熟慮后，我想出個“破案”妙招。我走上講臺，故意面無表情地說：“同學(xué)

們，誰拿了這支鋼筆，我很快就能知道，主動坦白上交的，可從輕處理！”幾十雙眼睛充滿

迷惑地望著我。

③我目光威嚴(yán)地掃過大家說：“我數(shù)一二三，大家都閉上眼睛，拿鋼筆的同學(xué)可以悄悄

將筆扔地上?！蔽液埃骸耙?！二！三！”然后假裝閉眼，悄悄觀察。同學(xué)們都閉著眼，一動

不動。只有吳小天，他忽然睜開眼睛，看了看講臺上的我，又左右看了看，猶豫了一下，閉

上了眼睛?！昂?，大家睜眼吧！”我嘆了口氣說，“那位同學(xué)沒有珍惜這次機(jī)會，那么，大

家繼續(xù)聽我的口令。起立！向右轉(zhuǎn)！向左轉(zhuǎn)！向后轉(zhuǎn)……”我居高臨下，看到絕大多數(shù)同學(xué)

都像做游戲般轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，只有吳小天異常。第一次“向右轉(zhuǎn)”時，他左顧右盼，看到同學(xué)們

都轉(zhuǎn)過去了，才匆忙轉(zhuǎn)了過去?！跋蜃筠D(zhuǎn)”時，他竟然轉(zhuǎn)錯了方向。

④讓同學(xué)們都坐下后，我在教室外約談了十位同學(xué)，內(nèi)容都是了解吳小天的家庭情況。

我知道，這些同學(xué)回到教室后，都會盯著吳小天看，還會竊竊私語。這一切都會給吳小天的

心理造成無形的壓力。我對吳小天也有了基本了解，他媽媽和爸爸離婚，改嫁到鄰村。爸爸

再婚，后媽帶著兩個孩子嫁過來，對吳小天不管不問。吳小天的親媽有時會來看他，但常引

起他后媽不滿，兩個女人曾在村頭對罵……

⑤最后，我約談了吳小天。吳小天又矮又瘦，頭發(fā)像鳥窩，褲子的膝蓋處打著補(bǔ)丁。他

站在我面前，低著頭，不時偷看我一下，當(dāng)與我的目光相遇時，又慌亂地躲開。“吳小天,

你把劉曉麗的鋼筆交出來吧！”他吃驚地抬頭看了我一眼，堅決地?fù)u了搖頭，大聲說：“老

師，俺沒拿！”他的反應(yīng)出乎我的預(yù)料，我不由得有些惱怒，叱道：“你再說一遍！”“俺

沒拿！"我沒想到他竟然這么強(qiáng)硬，真是低估了他。我放緩了口氣，拍了拍他瘦瘦的肩膀說：

“吳小天，你的情況我了解，我也非常同情你，但是，這不是你拿別人東西的理由……”老

師！俺沒拿！”他打斷了我。我強(qiáng)忍怒火，耐著性子繼續(xù)開導(dǎo)他：“我會對同學(xué)們說，鋼筆

是我在外面撿到的……”“老師，俺沒拿！”他又來了一句，斬釘截鐵。我的忍耐到了極限。

“好！那就別怪我不給你留面子了！”他抬起頭來，憤怒而又恐懼地看著我。

⑥我在外面轉(zhuǎn)了幾圈，極力讓情緒穩(wěn)定下來。我回到教室，讓同桌之間互相檢查書包和

鉛筆盒，我站在講臺上監(jiān)督。吳小天雙手死死地抱住書包，不讓同桌檢查。我冷笑了一聲問：

“吳小天，你不是沒拿嗎？”吳小天倔強(qiáng)地看了我一眼說：“是俺自個兒買的！這種鋼筆只

許劉曉麗有，俺就不許有了？”說著，他從書包內(nèi)取出鋼筆，高高地舉在手中。全班同學(xué)都

靜了下來，目光都集中在他手中的鋼筆上。那支鋼筆和劉曉麗的一樣！

⑦我走過去，一把奪過他手中的鋼筆說：“你還抵賴！”“這是俺自個兒買的！”說完，

他低聲抽泣起來。我放慢了語氣說：“劉曉麗的鋼筆是她爸爸買的，全班同學(xué)都知道，這支

鋼筆是誰給你買的呢？”吳小天停止哭泣，夢唔般回了一句：“俺自個兒買的?！薄澳悄慵?/p>

長知道嗎？錢從哪里來？”吳小天慌了，緊張地?fù)u了搖頭，臉上溢滿了汗水。

⑧盡管事情基本塵埃落定，但保險起見，我還是想去吳小天家核實一下。下午放學(xué)后，

我剛走到吳小天家所在的胡同口，吳小天從后面追上來攔住我說：“老師，俺錯了，求你別

告訴俺爸媽，他們打得很疼……”他瘦小的身子，懇求的小臉，和剛才的倔強(qiáng)判若兩人。我

嘆了口氣說：“吳小天，你要早承認(rèn)，我還能在同學(xué)們面前保住你的面子，唉……”我自然

沒去家訪，不愿給這個倔強(qiáng)又可憐的孩子雪上加霜。

⑨周一早上，我剛到學(xué)校，劉曉麗就拉住我說：“老師，我們冤枉吳小天了，那天是我

把筆落在家里了?！闭f著，她遞給我兩支一模一樣的金黃色鋼筆。我一下子懵了。劉曉麗說：

“吳小天很喜歡這支鋼筆，說過一定要買一支的，我以為他也就是說說……我爸爸猜想，這

一定是他親媽悄悄給他買的，他不想讓別人知道?！?/p>

⑩深深的愧疚和心痛油然而生,我痛恨自己。我跑進(jìn)教室,我一定要當(dāng)著全班同學(xué)的面，

向吳小天道歉，還他一個清白。可是，教室里沒有吳小天的影子。我派班長去他家里找，才

得到一個消息：吳小天轉(zhuǎn)學(xué)走了，他被舅舅收養(yǎng)了。

?不久，我的代課老師生涯結(jié)束了，但內(nèi)心始終對吳小天懷著一份愧疚。這份愧疚，

成了我心中化不掉的塊壘。

?很多年后，我再次見到吳小天，和他談起當(dāng)年的“鋼筆事件”，并送上遲來的道歉。

己經(jīng)是一家建筑公司老板的吳小天笑著說：“老師，當(dāng)年你并沒有錯，那支鋼筆，確實是我

拿劉曉麗的……那時，我特別奉?！闭f著話，他竟然臉紅了。

?我吃驚地睜大了眼睛問：“不對吧？后來劉曉麗不是找到了自己的鋼筆嗎？”吳小

天收起臉上的笑容，鄭重地說：“那是她爸為了保護(hù)我，又買了一支。”

?我心中的塊壘瞬間融化了，一股暖意彌漫了全身。

（取材于邢慶杰同名小小說）

8.請以“鋼筆”為關(guān)鍵詞，按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序概括小說情節(jié)。

開端：①,我想出妙招開始“破案”。

發(fā)展：我多方調(diào)查，并準(zhǔn)備家訪，②O

高潮：③，我因冤枉吳小天深懷愧疚。

結(jié)局：多年后，我向吳小天道歉，?。

9.小說如何表現(xiàn)吳小天的“津”，請你結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

10.在討論小說主題時，同學(xué)們有下面三種理解。你同意哪種？請結(jié)合小說內(nèi)容說明理

由O

【甲】小說意在表現(xiàn)人性的善良和美好。

【乙】小說贊揚了真誠和勇于自省的品格。

【丙】小說揭示了家庭破裂給孩子帶來的傷害。

【答案】8.劉曉麗報告鋼筆丟失吳小天承認(rèn)自己拿了鋼筆劉曉麗告訴我鋼筆落

家了吳小天告訴我兩支鋼筆的真相9.①老師給了兩次機(jī)會，吳小天均沒有主動承

認(rèn)自己拿了鋼筆。老師監(jiān)督同桌互搜書包,他被迫拿出鋼筆,依然倔強(qiáng)地說“俺自個兒買的”。

②面對老師的當(dāng)面質(zhì)問，他“堅決地?fù)u了搖頭”“他打斷了我”“斬釘截鐵”“憤怒而又恐

懼地看著我”一口咬定“俺沒拿”。這些語言、動作、神態(tài)描寫體現(xiàn)了吳小天的津。10.示

例一：我同意甲。文中劉曉麗的爸爸富有同情心，心地善良。他了解吳小天的家庭情況，即

使知道是吳小天拿了劉曉麗的鋼筆，為了不讓吳小天挨打，保護(hù)他的自尊心和良好形象，劉

曉麗爸爸又買了一支鋼筆。這些體現(xiàn)人性的善良與美好。示例二：我同意乙。文中的老師

為劉曉麗找丟失的鋼筆盡職盡責(zé)，發(fā)現(xiàn)吳小天行為異常時給了他自己承認(rèn)的機(jī)會；在吳小天

拒不承認(rèn)時，主動去家訪核實真相，怕冤枉了吳小天：后來劉曉麗說鋼筆落家后第一時間去

找吳小天道歉：道歉未果乂對他深懷愧疚，久久不忘。這些體現(xiàn)了小說贊揚真誠和勇于自省

品格的主題。

【解析】8.考查對文章內(nèi)容的理解和概括。本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要

通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，再根據(jù)題干要求以“鋼筆”為關(guān)鍵詞，按照開端、發(fā)

展、高潮、結(jié)局的順序，抓住主要人物的主要活動，進(jìn)行概括。

第一處，通過第①段中“那天剛上課，劉曉麗忽然帶著哭腔說她的鋼筆不見了。那支鋼

筆是她爸爸給劉曉麗的獎勵，價值十二元，相當(dāng)于我一周的薪水”的內(nèi)容可概括為：劉曉麗

丟失了鋼筆，向我報告；

第二處，通過第⑧段中“盡管事情基本塵埃落定，但保險起見，我還是想去吳小天家核

實嚇。下午放學(xué)后，我剛走到吳小天家所在的胡同口，吳小天從后面追上來攔住我說：‘老

師，俺錯了，求你別告訴俺爸媽，他們打得很疼……‘他瘦小的身子，懇求的小臉，和剛才

的倔強(qiáng)判若兩人。我嘆了口氣說：‘吳小天，你要早承認(rèn)，我還能在同學(xué)們面前保住你的面

子’”的內(nèi)容可概括為：吳小天承認(rèn)拿了鋼筆；

第三處，通過第⑨段中“周一早上，我剛到學(xué)校，劉曉麗就拉住我說：‘老師，我們冤

枉吳小天了，那天是我把筆落在家里了?！f著，她遞給我兩支一模一樣的金黃色鋼筆”的

內(nèi)容可概括為：劉曉麗的鋼筆忘在家里，并未丟失；

第四處，通過第?段中''很多年后，我再次見到吳小天，和他談起當(dāng)年的‘鋼筆事件’，

并送上遲來的道歉。己經(jīng)是一家建筑公司老板的吳小天笑著說：‘老師，當(dāng)年你并沒有錯，

那支鋼筆，確實是我拿劉曉麗的……那時，我特別奉。'說著話，他竟然臉紅了”的內(nèi)容可

概括為：吳小天揭開“鋼筆事件”的真相。

9.考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。解答時，全面把握文章內(nèi)容，抓住文中

具體情節(jié)和內(nèi)容，進(jìn)行分析概括。

通過第③段中“我目光威嚴(yán)地掃過大家說：‘我數(shù)一二三，大家都閉上眼睛，拿鋼筆的

同學(xué)可以悄悄將筆扔地上。'我喊：'一！二：！三！'然后假裝閉眼，悄悄觀察。同學(xué)們都

閉著眼，一動不動。只有吳小天，他忽然睜開眼睛，看了看講臺上的我，又左右看了看，猶

豫了一下，閉上了眼睛。'好，大家睜眼吧！'我嘆了口氣說，'那位同學(xué)沒有珍惜這次機(jī)

會，那么，大家繼續(xù)聽我的口令。起立！向右轉(zhuǎn)！向左轉(zhuǎn)！向后轉(zhuǎn)……'我居高臨下，看到

絕大多數(shù)同學(xué)都像做游戲般轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，只有吳小天異常。第一次‘向右轉(zhuǎn)'時,他左顧右盼，

看到同學(xué)們都轉(zhuǎn)過去了，才匆忙轉(zhuǎn)了過去。'向左轉(zhuǎn)’時，他竟然轉(zhuǎn)錯了方向”的內(nèi)容，和

第⑤段中“他站在我面前，低著頭，不時偷看我一下，當(dāng)與我的目光相遇時，又慌亂地躲開。

'吳小天，你把劉曉麗的鋼筆交出來吧！'他吃驚地抬頭看了我一眼，堅決地?fù)u了搖頭，大

聲說：‘老師，俺沒拿！’他的反應(yīng)出乎我的預(yù)料，我不由得有些惱怒，叱道：'你再說一

遍！''俺沒拿！’我沒想到他竟然這么強(qiáng)硬，真是低估了他。我放緩了口氣，拍了拍他瘦

瘦的肩膀說：‘吳小天，你的情況我了解，我也非常同情你，但是，這不是你拿別人東西的

理由……''老師！俺沒拿！'他打斷了我。我強(qiáng)忍怒火，耐著性子繼續(xù)開導(dǎo)他：'我會對

同學(xué)們說，鋼筆是我在外面撿到的……'’老師，俺沒拿！'他又來了一句，斬釘截鐵。我

的忍耐到了極限。'好！那就別怪我不給你留面子了！’他抬起頭來，憤怒而又恐懼地看著

我”的內(nèi)容可知，老師給了多次機(jī)會，吳小天都沒有承認(rèn)是自己拿了鋼筆，表現(xiàn)了吳小天的

“舉”；

通過第⑥段中“我在外面轉(zhuǎn)了幾圈，極力讓情緒穩(wěn)定下來。我回到教室，讓同桌之間互

相檢查書包和鉛筆盒，我站在講臺上監(jiān)督。吳小天雙手死死地抱住書包，不讓同桌檢查。我

冷笑了一聲問：'吳小天，你不是沒拿嗎？'吳小天倔強(qiáng)地看了我一眼說：'是俺自個兒買

的！這種鋼筆只許劉曉麗有，俺就不許有了？’”的內(nèi)容可知，在老師監(jiān)督下，同桌互相檢

查書包，吳小天不得已拿出鋼筆，“人贓并獲”時，依舊狡辯說“俺自個兒買的”，表現(xiàn)出

吳小天的“犁”；

通過③⑤⑥段中，“堅決地?fù)u了搖頭”“他打斷了我”“斬釘截鐵”“憤怒而又恐懼地

看著我”“俺沒拿”“是俺自個兒買的！這種鋼筆只許劉曉麗有，俺就不許有了？”的內(nèi)容

可知，文章運用了神態(tài)、語言、動作描寫，生動形象地寫出了面對老師的逼問，吳小天仍然

“負(fù)隅頑抗”的形象特點，突出了吳小天的“犁”。

10.考查對文章內(nèi)容的理解和主旨的把握。解答時，首先根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，選擇

一種主題再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析表述。注意表達(dá)順暢，言之成理。

示例一：我同意甲。文中劉曉麗的爸爸是一個善良、富有同情心的人。他可能了解吳小

天特殊的家庭狀況，在知道確實是吳小天拿了自己女兒的鋼筆后，為了不讓吳小天再遭受父

母的打罵，照顧他的幼小心靈，不讓他難堪，在同學(xué)面前抬不起頭，又給女兒買了一支一模

一樣的鋼筆。這些體現(xiàn)了人性的善良與美好：

示例二：我同意乙。文中的老師在知道自己學(xué)生丟失鋼筆后，盡心盡力的在班里查找,

在發(fā)現(xiàn)吳小天有嫌疑時不斷給他自己承認(rèn)的機(jī)會，希望他能夠認(rèn)識錯誤，改過自新：在吳小

天百般抵賴時，又去進(jìn)行家訪來排查真相,擔(dān)心冤枉了自己的學(xué)生;在劉曉麗說找到鋼筆后，

立即去找吳小天道歉；在知道吳小天轉(zhuǎn)學(xué)之后，又對他自責(zé)內(nèi)疚，長時間耿耿于懷。這些體

現(xiàn)了小說贊揚真誠和勇于自省品格的主題；

示例三：我同意丙。文中的吳小天父母離異，父親再婚后，親媽有時會來看他，還會引

發(fā)新一輪的家庭矛盾；他缺乏家庭溫暖，瘦小遞遢，衣著破舊，敏感脆弱。偷拿別人的鋼筆，

也是渴望擁有親情和父母的關(guān)愛的表現(xiàn);他曾經(jīng)的百般抵賴,在老師家訪的攻勢下土崩瓦解,

因為他父母打的很疼，表現(xiàn)出吳小天的可憐。這些內(nèi)容都揭示了家庭破裂給孩子帶來的傷害。

（四）（2022秋?北京門頭溝?九年級期末）閱讀《稻谷來到了春天》，完成下面小題

稻谷來到了春天

帕蒂古麗

①那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜

悅。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，誰知道雪這個賊娃子，會趁村莊睡著的時

候，把一地壯壯實實的稻谷全給埋起來了?，F(xiàn)在鐮刀磨得再利，又有啥用？”

②“辛苦了一年的收成，總不能就這樣送給雪賊，就是一點一點挖，一捧一捧捧，也要

把它收回來。不然，娃娃們挨餓不說，明年的稻種子都有麻煩?！眿寢尩皖^看著隆起的肚子

說。

③這天，村里的大人孩子全都出動了，扛著鐵鍬、木鍬，推著手推車，帶著簸箕、篩子，

到雪地里刨稻谷。

④雪一尺多厚，要一鍬一鍬把雪鏟成堆，再運到稻地外面去。等手推車推出去的雪在稻

地四周圍起冰雪長城，腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細(xì)的稻芒。就這樣，大雪從人

們手里搶奪去的寶藏，又被人們搶奪了回來，盡管只搶奪了一部分，至少人們沒有完全輸給

這場大雪。

⑤我們把本來躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。

⑥媽媽挺著大肚子，抱了一大捆干樹枝在炕洞里點燃了火。爹爹掀開了大炕上所有的葦

席和氈子，把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木鍬攤平。

⑦爹爹把葦席、氈子、褥子，一層層鋪在攤開的稻谷和冰雪上，媽媽抱來的干樹枝已經(jīng)

堆滿了半間屋子。爹爹說：“孩子們，你們拉開被窩，就睡在稻谷上。我和你媽一起把炕燒

熱?！蓖砩希诳簧?，一股涼氣從身子底下直往上拔。

⑧“下面火炕烤，上面身子焙，稻谷干得快一點?！钡诒桓C里說這句話時，牙齒都

打著戰(zhàn)。

⑨我們在稻谷上睡了一個冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上,用身子去暖那些稻谷。

⑩冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上。

?大炕上又多了一個娃娃，家里頓時熱鬧了很多。我家的門上還掛了一根透著喜氣的

紅布條。爹爹媽媽的臉也像五九過后的天氣，漸漸暖和了起來。

?“一九二九不是九，三九四九凍死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鮮艷的衣

服，扎了漂亮的麻花辮，一邊唱一邊跳橡皮筋，春天的氣息就從她們的童謠、花衣服和頭頂

的蝴蝶花，彌漫到整個大梁坡。

?大梁坡的春天，最先是沿著出去覓食的羊踩出的雪坑走進(jìn)來的。深深淺淺的羊蹄坑

在春風(fēng)里一行一行變得水汪汪的，厚厚的積雪覆蓋的大地從那一個個小坑里重見天日，小小

的羊蹄坑從村莊四周越走越遠(yuǎn)，向著村莊外更遠(yuǎn)的地方散開去。

?［甲】冰凍了一個漫漫長冬的大地，就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣，

慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖，一點一點露出了春色。

?眼見著路邊的楊樹返青，河沿的柳樹吐出蒼綠的芽苞，結(jié)冰的渠溝在晴天里變得水

汪汪的，春天的味道慢慢地從冰融雪消的田野上升騰起來，

?［乙］清早，布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來，“布谷、布谷”的聲音在窗戶上、屋

檐上飛來撞去。這聲音撞到誰家,誰家就像得著了神諭似的，打開倉房，開始清理農(nóng)具和閑

放了一冬的馬車和驢車。

?爹爹修整好拉犁鋅的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，

他說，這片地去年吃下了那許多糧食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。

?我們把稻谷從大炕上掃起來，堆到場院里，爹爹給馬套上了石碾子。馬拉著石碾子

在場院里撒了大半天的歡，那些連著稻秸稈的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滾。我們在被爹

爹的鐵叉叉到了一邊的干凈的稻秸稈上打滾，就像在鋪了新褥子的大炕上打滾。

?我們把媽媽揚好了的稻谷，用木鍬和簸箕鏟進(jìn)大麻袋里，抬到了車上。爹把驢車趕

上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村莊一下子變得很矮很矮。我們

被裝滿稻種的大麻袋托在半空中，天上軟綿綿的云、地上暖洋洋的風(fēng)，向著我們撲過來。

?從坡頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去，雪埋掉過的那片稻地，被犁鋅翻了個透，油黑油黑的泥土上，

攏著淡白的水霧，日頭照在霧氣上，返出一道道、一圈圈紫藍(lán)色的光暈，像虹一樣。弟弟和

妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新

打的田境上，卷上根煙點著，美美地吸了一口，瞇著眼睛看弟妹們在稻地里撒歡。

?我問爹爹：“這么大一片稻田，這幾麻袋稻種不夠播咋辦？”

?爹爹捋了一把密密匝匝的胡茬子，對著稻地盤算：”就是種子播稀點，也得把這塊地

全都撒上種子。今年雪水足，這地里，播上一顆種子，就能活一棵苗子，說不定去年埋在地

里的稻谷也能發(fā)芽。再等些日子，這稻地里就長滿綠綠的稻秧了?！?/p>

?【丙】

爹爹說這話的時候，我看見他濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水山，成片成片的綠色稻苗浸

在他的眼波里，一下子蓋滿了整個大梁坡，連大梁坡上刮過的呼啦啦的風(fēng)，都被爹爹眼睛里

的光染綠了……

（選自（天涯》2012年第2期，有刪改）

11.下面是關(guān)于文中事件發(fā)展脈絡(luò)的梳理，請根據(jù)提示將它補(bǔ)充完整，每處不超過5

個字。

①一②村民刨稻谷一③一④—

12.在文中畫線的【甲】【乙】【丙】三個句子中任選一句作簡要賞析。

13.文中“冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一

句，與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】11.大雪埋稻谷全家焙稻谷爹爹播稻種12.示

例：【甲】把雪上的羊蹄印比作黑色紐扣，把覆蓋大地的雪比作白羊皮襖；把雪漸漸融化比

擬為解開紐扣、慢慢脫去白羊皮襖，生動形象地表現(xiàn)冬去春來的情景，表達(dá)了大梁坡人對春

天的期待。

【乙】“飛來撞去”抓住聲音傳播的特點，再現(xiàn)布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度；布谷

聲聲，意蘊豐富，提醒人們春天已至勿失農(nóng)時，預(yù)示春天的大梁坡充滿活力與希望。

【丙】比喻貼切，想像合理：將爹爹的眼睛喻為水田，進(jìn)而想像綠色稻苗蓋滿大梁坡的

情景；化用詩句，推陳出新；不說“春風(fēng)吹綠”而說春風(fēng)被爹爹“眼光染綠”。表現(xiàn)「爹爹

對美好未來的迫切期待。13.前者實寫“弟弟”在冬末降生，暗指春天將至并帶來

災(zāi)后新生的希望；后者虛寫，以“剛落地的娃娃”喻指春天如新生命的開始，充滿希望。兩

者寫法不同，但都巧妙表達(dá)了對“新生”的希望。

【分析】IL本題考查對文章內(nèi)容的梳理及概括。通讀全文可知，“村民刨稻谷”是第

③一④段內(nèi)容，因此第①空應(yīng)該概括第①一②段內(nèi)容；

根據(jù)第①段“那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村

莊收割的喜悅”可概括為：大雪埋稻谷；

第⑤一⑩段寫了把稻谷搬回家后，家里的做法。

根據(jù)第⑨段“我們在稻谷上睡了一個冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去

暖那些稻谷”可概括第②空為：全家焙稻谷；

第?一?段寫春天來后村莊的景象和“我”家的活動。

根據(jù)第?段“爹爹修整好拉犁鋅的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁

了三天地”第?段“在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的

田境上”，第③空可以概括“爹爹播稻種”。

12.本題考查句子的賞析。

【甲】句：從“解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖”可知該句

使用擬人手法，將大地人格化；接著分析效果：大地解開羊蹄印上的黑扣，脫去雪做的皮襖，

生動形象地寫出了大梁坡冰雪消融，冬去春來的景象：從“漫漫長冬”“一點點露出春色”

可以看出人們對春天的盼望。

【乙】句：沒有修辭手法，可從詞語運用的角度進(jìn)行分析。

“布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來”“聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去”中的“飛來撞去”

用得形象，突出了布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度，渲染出春日的勃勃生機(jī)；

鳥的叫聲“布谷，布谷”也提醒人們春天到了，該忙碌起來了，預(yù)示了春天村莊充滿生

機(jī)活力，農(nóng)人耕種希望，播撒希望的時刻悄然而至；

【丙】句：“濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田”是比喻，“成片成片的綠色稻苗浸在他

的眼波里，嚇子蓋滿了整個大梁坡”是想象，運用比喻和想象寫出了大梁坡長滿稻苗的場

景，“風(fēng)都被爹爹眼睛里的光染綠J'”用詩意化的語言寫出爹爹滿懷希望，對未來充滿期待。

13.本題考查閱讀比較。解答時要從題干中找出提示：“異曲同工之妙”，提示作答時

分析兩個句子的不同和相同點。

先結(jié)合內(nèi)容分析兩個句子：文中“冬天終于到了尾巴根匕的時候，又一個弟弟降生在鋪

滿稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即將結(jié)束的時候出生了，一個新生命誕生，家中添丁可喜

可賀；“冬天終于到了尾巴根上的時候”喑示春天即將到來，災(zāi)后也有新的希望，這一處通

過實寫表達(dá)對春天、對新生的希望和贊美；

朱自清的《春》中“春天像剛落地的娃娃”，將春天比作剛出生的娃娃，屬虛寫，借新

生的娃娃突出春天“新”以及充滿希望的特點；

兩者雖然寫法不同，一實一虛，但都表達(dá)了作者對“新生”的希望，以及對美好生活的

祈盼和向往。

（五）（2022秋?北京順義?九年級期末）閱讀小說《碎》，完成下面小題。

碎

張建春

①吳三姐將手中的碗狠狠地摔向地面時，狂風(fēng)暴雨襲來，閃電蛇樣懸在半空中，雷突然

間向大地劈來。

②破碎的瓷片向空中飛，有幾片正好濺進(jìn)了劉老四的餛飩鍋里。

③劉老四受驚猛抬頭，看到的是橫眉豎眼的吳三姐。吳三姐大聲斥責(zé)：劉老四，你家是

開鹽場的？想咸死姑奶奶呀。

④早晨，街上正上人。劉老四回過神來：不咸呀，小姐，口味好著呢，大骨頭湯呢。

⑤咸，咸死我了。吳三姐嗓門越來越大，大得不像一個嫻靜的女士。

⑥就在這時，幾個黑衣人一擁而上，將吳三姐按壓在地，槍頂著吳三姐的腦門。

⑦吳三姐突然就安靜了下來，只是按在地上的臉，被瓷片劃破，血流了一眉眼。

⑧輪到劉老四發(fā)愣了，轉(zhuǎn)眼又篩糠樣地發(fā)抖。

⑨劉老四擺個餛飩攤，多年了，祖上傳下來的手藝，皮薄，餡嫩，湯美，一地界有名。

⑩吳三姐，劉老四不認(rèn)識。一定是頭回客，這劉老四肯定。劉老四做的大多是老主顧的

生意，吃了上癮，自然回頭。吳三姐來吃餛飩時，劉老四上心，因為是頭回客，想著二回來。

?沒想到頭回客就摔了碗，還被幾個黑衣人抓起來了。

?吳三姐被上了銬，黑衣人推推操操，吳三姐打了個踉蹌，還是回過頭來，對劉老四

淺淺一笑，笑還沒滿幕，目光就轉(zhuǎn)向了地面。地上是破碎的瓷，白白的，碎得大小不一，但

都保持著堅硬的形狀。

?劉老四一上午心都在怦怦跳，眼前總是浮著吳三姐淺淺的笑。那么淺淺的笑，劉老

四看出來了。笑是給劉老四的，笑有內(nèi)容，是什么內(nèi)容？劉老四沒看出來。

?下午劉老四就聽到了風(fēng)傳，還知道了吳三姐的名字。吳三姐，也是一個人的名字？

吳三姐是共產(chǎn)黨，碰在了槍口上。劉老四心中猛地有一個聲響，碗摔在地上的碎裂的聲音。

?不是說共產(chǎn)黨紅眉綠眼嗎？不像。吳三姐摔碎瓷碗時，橫眉豎眼，倒是讓劉老四有

些害怕。

?劉老四在街面上混，見多了，對劈雷中兀自摔碗還是第一次。劉老四前前后后地回

憶，心中一驚一一在吳三姐摔碎碗后，在猛抬頭時，劉老四眼睛的余光里，有一個人影倏忽

閃去，而就在這時幾個黑衣人撲向了吳三姐。

?再見到吳三姐時，她已不像個人樣，被五花大綁在一柱子上，頭套拉著，長長的發(fā)

蓋住了臉，衣衫不整，血從胸前咽出，紅得耀眼。

?一盆水潑醒了吳三姐，吳三姐認(rèn)出了劉老四來，淺淺的笑，緩緩地從嘴角漫出，劉

老四的心一縮，內(nèi)容和上次的一樣。吳三姐的臉已不完整，如綻開了的饃頭，暄騰，卻是裂

開的。吳三姐淺笑間，血又一次從臉上的傷口涌出。

?劉老四也被綁上了，就在綁上的瞬間，劉老四的心硬朗了起來。

?鞭子抽過，烙鐵烙過，能從劉老四嘴中迸出的只有三個字：不知道。劉老四也確實

不知道。但劉老四把余光里的影子憋在了肚子里，爛了。

?劉老四出獄時，沒能見到吳三姐淺淺的笑容，吳三姐昏迷了。

?吳三姐被槍殺了。行刑時，隊伍從劉老四的餛飩攤前經(jīng)過，五花大綁、嘴中塞實毛巾

的吳三姐走得沉穩(wěn)。到了劉老四的餛飩攤前，步伐放慢了，目光輕輕流連，劉老四又看到了

吳三姐淺淺的笑，這笑是藏在眼睛里的。劉老四看得明明白白，還是過去的內(nèi)容，只有劉老

四能看得到。

?槍聲響了，劉老四聽到的是一個瓷碗破碎的聲音。

?過了多少天，劉老四記不得了。

?

一個夜晚，劉老四將要收攤的時候，一個半大的孩子來到餛飩攤，吃了碗餛飩，扔下一

塊銀元，轉(zhuǎn)身就走。劉老四喊住孩子：太多了，太多了，太多了。

?孩子頭不回，丟下半句話：三姐留下的……

?夜真的很黑，劉老四又聽到了碗摔碎的迸裂聲。

?又過些日子，劉老四不見了，風(fēng)樣吹走了。

14.本文巧設(shè)懸念，逐步展開情節(jié)，描寫了共產(chǎn)黨員對普通百姓的影響與改變：吳三姐

劉老四心生疑惑;吳三姐是共產(chǎn)黨的消息傳來,劉老四一

吳三姐,劉老四深受影響保守秘密；吳三姐臨刑前對劉老四淺淺一笑，劉

老四明白她的意思；吳三姐就義前委托孩子賠償劉老四。

15.分析文中劃線語句對文章的主題和人物形象的表達(dá)效果。

16.文章結(jié)尾寫道“劉老四不見了，風(fēng)樣吹走了"，請你推測劉老四的去向，并依據(jù)故

事情節(jié)的發(fā)展和人物性格說明理由。

【答案】14.無故摔碗鬧事明白了吳三姐是借摔碗提醒戰(zhàn)友撤離獄中堅貞不

屈15.答案示例：本文贊美了共產(chǎn)黨員堅貞不屈的革命意志，刻畫了吳三姐這一堅

貞不屈的革命者形象，句中“白白的”“保持著堅硬的形狀”一語雙關(guān)，贊美了共產(chǎn)黨員寧

肯粉身碎骨犧牲生命也要保持嚴(yán)守秘密保護(hù)戰(zhàn)友的崇高品質(zhì)。16.答案示例：本文描寫

了共產(chǎn)黨員對普通百姓的影響與改變，劉老四在共產(chǎn)黨員吳三姐的影響下一步步成長起來,

能夠保守黨的秘密。劉老四深受吳三姐高尚品格的影響，可能也去參加革命隊伍J'。

【解析】14.本題考查小說情節(jié)的梳理與概括。

第一空，根據(jù)第①段中小說開頭“吳三姐將手中的碗狠狠地摔向地面”，可概括為“無

故摔碗鬧事”填空；

第二空，根據(jù)?段中“劉老四一上午心都在怦怦跳，眼前總是浮著吳三姐淺淺的笑。

那么淺淺的笑，劉老四看出來了"，第?段中“劉老四又看到了吳三姐淺淺的笑，這笑是藏

在眼睛里的。劉老四看得明明白白，還是過去的內(nèi)容，只有劉老四能看得到"，可概括為:

明白了吳三姐是借摔碗提醒戰(zhàn)友撤離；

第三空，根據(jù)??段吳三姐在獄中的表現(xiàn)，可概括為“獄中堅貞不屈”。

15.本題考查句子含義的理解。

第?

段中“吳三姐被上了銬，黑衣人推推操操，吳三姐打了個踉蹌，還是回過頭來，對劉老

四淺淺一笑，笑還沒滿幕，目光就轉(zhuǎn)向了地面。地上是破碎的瓷，白白的，碎得大小不一,

但都保持著堅硬的形狀”，描寫了吳三姐被敵人抓走時的情景。吳三姐是共產(chǎn)黨員，在當(dāng)時

是地下黨，戰(zhàn)友之間有很多對相互的身份并不知情。劉老四是普通白姓，他更不知曉吳三姐

的身份。吳三姐意識到危險即將降臨，但又無法明說，只好通過摔碗來暗示劉老四，讓他通

知其他戰(zhàn)友撤離?！暗厣鲜瞧扑榈拇?，白白的，碎得大小不一，但都保持著堅硬的形狀”一

語雙關(guān),借碎裂的堅硬的白瓷片象征了吳三姐堅貞不屈的形象。一只碗,哪怕碎裂成白在片，

也保持著潔白堅硬的開頭，就像共產(chǎn)黨人寧為玉碎、不為瓦全的革命意志。這個句子暗示了

吳三姐像碎瓷片一樣為革命粉身碎骨，也不叛變革命，不出賣戰(zhàn)友的崇高革命精神。

根據(jù)以上分析，概括作答，大意正確即可。

16.本題考查小說情節(jié)的推理。

文章結(jié)尾寫道“劉老四不見了,風(fēng)樣吹走J'”，根據(jù)上文?段中“劉老四也被綁上了，

就在綁上的瞬間，劉老四的心硬朗了起來”，?段中“鞭子抽過，烙鐵烙過，能從劉老四

嘴中迸出的只有三個字：不知道。劉老四也確實不知道。但劉老四把余光里的影子憋在J'肚

子里，爛了”，可知劉老四明白了吳三姐是共產(chǎn)黨員的真相，受吳三姐的影響，他寧死也沒

把曾經(jīng)看到的“余光中的影子”說出來，可見他做到了保守黨的秘密這一條。根據(jù)第?段

“夜真的很黑，劉老四又聽到了碗摔碎的迸裂聲”，可知他為了推翻黑暗的社會，一定是像

吳三姐一樣走上了革命道路。

根據(jù)以上分析，概括作答，言之有理即可。

（六）（2022秋?北京大興?九年級期末）閱讀小說，完成下面小題。

①雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛

在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。不時刮過一陣寒風(fēng)，卷起剛剛停歇的落雪，揚灑

在空中。這樣的天氣，不會有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶

洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

②突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己

聽錯了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻著手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚,

自語道，大雪天，有誰會來當(dāng)東西呢？

③他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得很單

薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服

上滿是雪。

④“孩子，你要當(dāng)東西嗎？”老板問。

⑤“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。

⑥“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)。

“孩子，進(jìn)店說吧。"男孩從雪里拔出腿腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的

兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽,將上面的積雪拍打掉,一邊把帽子遞回給男孩，

一邊說：“孩子，你究竟來做什么呢？”

⑦“我……我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。

⑧當(dāng)鋪老板根機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢？”

⑨“哦，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲

害，醫(yī)生說，是肺病。家里沒錢，我想……我想把這個當(dāng)給你們。"【甲】男孩從緊揣著的

懷里小心翼翼地從抱出一個精致的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是下定決心似的，將它遞給

了老板。

⑩男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢

慢湮散。

?老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍。∵@青花瓷瓶你是從哪兒弄來的？”老板盯著男

孩。

?老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢？快讓我看

看。哇！這么漂亮的流云百福瓶。”老板娘說著將瓷瓶從盒中拿了出來，男孩雙腳向前邁進(jìn)

一步，生怕瓷瓶從老板娘手中滑脫，答道：”這是我家的，是我爸爸留下來的。”

?“你爸爸……那你爸爸為啥不來當(dāng)??？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早

就去世了。”

?“那，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯幔俊崩习迥镆贿呑屑?xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低

下了頭，雙手把帽子攥得緊緊地，半天才說：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅?/p>

男孩：“你是背著你媽，來當(dāng)這個瓷瓶的？”

?男孩流淚了，默默地點頭。

?老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，目光在一處處云紋上停留、跳轉(zhuǎn)，忽然皺

起了眉頭，嘴角一撇，把瓷瓶遞給了老板。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會，沒吭聲，

拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺，然后走向那個放著營業(yè)款的抽屜?！疽摇坷习迥锛绷?，三步并作兩步，

擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道:“你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶……”老板溫和地看

著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，云紋形若如意，綿延不斷，蝠紋呈飛臨之態(tài)，寓意進(jìn)福，

沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧?！?/p>

?說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。

?老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治

病。不夠的話，你再過來拿?！?/p>

?男孩看著老板遞過來的錢，眼中閃過一絲疑慮。老板說：“哦