2024年初二語文下冊(cè)第3課《安塞腰鼓》重要考點(diǎn)+同步練習(xí)

課堂筆記|初二語文下冊(cè)第3課《安塞腰鼓》一、作者簡(jiǎn)介劉成章，1937年生，當(dāng)代詩(shī)人、散文家，陜西省延安市人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，一級(jí)作家，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。其代表作《羊想云彩》獲得首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。二、字音詞義瞳tóng仁：眼珠?？簁àng奮：極度興奮。晦huì暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。羈jī絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。驀mò然：突然，猛然。冗rǒng雜：繁雜。震zhèn撼hàn：震動(dòng)，搖撼。磅礴：形容詞，（氣勢(shì)）盛大。渺遠(yuǎn)：遙遠(yuǎn)。渺，渺茫，因遙遠(yuǎn)而模糊不清。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戛jiá然而止：聲音突然中止。大徹大悟：完全領(lǐng)悟，完全明白了。三、主題概述本文通過描寫安塞腰鼓的表演場(chǎng)面，歌頌了生命之奔騰的力量，讓人感受到黃土高原所蘊(yùn)含的壯闊以及當(dāng)?shù)厝嗣窈婪诺臍飧藕途瘛Ｋ?、文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1-4段）：寫表演前寧?kù)o的氛圍，為后面描寫安塞腰鼓的表演蓄勢(shì)。第二部分（第5-27段）：描繪安塞腰鼓壯闊的表演。第三部分（第28-30段）：鼓聲戛然而止，世界寂靜，意境深遠(yuǎn)，余音裊裊。五、鑒賞品讀1.“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)四次，從全文看，它起什么作用？這句話是文章的抒情線索。它的反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的無限贊美。2.安塞腰鼓具有鮮明的地方特色，它所蘊(yùn)含的是什么？安塞腰鼓是人類生命力量的凝聚物，是一個(gè)表現(xiàn)生命之源和力量之源的象征體。3.本文主要運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？本文運(yùn)用大量的排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，通過描寫安塞腰鼓充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻，歌頌了黃土高原上的人們激蕩的生命，磅礴的力量，表現(xiàn)要沖破束縛和阻礙的強(qiáng)烈愿望。同步訓(xùn)練1.給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。它震撼（

）著你,燒灼（

）著你,威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀（

）體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴纾?/p>

）的能量!2.下列書寫無誤的一項(xiàng)是（

）A.山崖

戰(zhàn)栗

驟雨

束縛B.排解

高粱

閉塞

嚴(yán)竣C.羈絆

紛飛

副射

困倦D.思緒

淋漓

舞恣

掙脫3.選詞填空。(1)他們的神情(沉穩(wěn)而安靜安靜和沉穩(wěn))。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆的,似乎從來不曾響過。

(2)耳畔是一聲(縹緲渺遠(yuǎn)渺茫)的雞啼。

4.指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。(1)多水的江南是易碎的玻璃。（

）(2)它震撼著你,燒灼著你,威逼著你。（

）(3)百十個(gè)斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。（

）5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A.課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容,簡(jiǎn)潔有力,鏗鏘激昂。B.陜北人民具有粗獷、豪放的性格特征。C.安塞腰鼓的特點(diǎn)是偉大、雄渾、粗獷,具有震撼人心的力量。D.文章以陜北人民的性格特點(diǎn)為線索,反復(fù)詠嘆,通過鼓在搏擊、情在燃燒,歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。閱讀下面的文字,完成第6~10題。這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起:千里的雷聲萬里的閃!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!好一個(gè)安塞腰鼓!百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……好一個(gè)安塞腰鼓!6.選文主要從哪兩個(gè)方面描寫了安塞腰鼓的什么特點(diǎn)?7.“落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!”作者借這兩句詩(shī)描寫了一幅什么樣的場(chǎng)景?8.文章為什么要反復(fù)寫安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的聲音?9.作者寫腰鼓的響聲,為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了”?10.選文在語言運(yùn)用上的最大特點(diǎn)是什么?閱讀下面的文字,完成第11~14題。鼓神王雁那一年冬天,我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地,山高坡陡民窮,是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里,販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味,甚是凄惶可憐,甚至到了年關(guān)還不敢做歸鄉(xiāng)的打算。春節(jié)的氣氛越來越濃,鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來,聽得人心煩意亂,我裹掖著衣服離開縣城走向一個(gè)熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼做春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天價(jià)響。敲打鼓鑼的漢子們敦實(shí)威風(fēng),這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻,紅光滿面,(A)賣著狂傲,逞著威風(fēng),顯得不可一世。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加凄惶、悲傷、孤獨(dú)。我準(zhǔn)備悄悄地離開。正在這時(shí),敲打大鼓的壯漢把雙槌一收,抹一下額上的汗水,用眼光把人群掃了一遍,最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上,說:“張伯,你來玩一把?！薄皠e,別……”這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢,穿著一件破舊的黑布棉襖,雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡,說:“鼓神,來一個(gè)!”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送,那些打小鼓、腰鼓、銅鑼、銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了,布滿皺紋和胡楂的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣,只見他把棉襖脫下來扔到一旁,走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時(shí)候,一個(gè)我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般平凡的漢子忽然間頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝,臉上透出神圣,手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)起來,在輕輕地敲打了鼓沿幾下后,雙臂猛一揮,一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟,接著小鼓、銅鑼一起轟鳴,一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來,通過雙腳直抵我的心中,使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。我像被魔語詛咒了似的,雙目緊盯著他,(B)只見他急敲慢敲,重敲輕敲,時(shí)而敲打鼓沿,時(shí)而肘杵鼓面,時(shí)而躍騰猛捶,時(shí)而貼鼓輕撫,柔時(shí)如絲綢無骨,堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板,亂時(shí)如烏云壓頂,齊時(shí)如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛,細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清,劈山開路是男兒,再聞堂前紡織聲……就在敲擊出的聲聲鼓鳴中,我似乎聽到了大地的精神,男人的粗獷,女人的嬌娉,還有生命,嬰兒落地開始的生命,老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突,糾纏,呼嘯,狂亂……它們似在演繹著生命,似在點(diǎn)撥著生命,似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)……我站在這群肅立的山民之間,觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡,大鼓在響,小鼓在響,銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘,而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊(duì)的老人已不再是一個(gè)蔫耷漢,而是一個(gè)飄逸的精靈!一串神秘的符號(hào)!一團(tuán)無形的罡聲!皇天在上,后土在下,人在其中。而他,這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類在立地頂天!我驚愕了,世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了,生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來,充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。(選自《首屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》,有刪改)11.從“不敢做歸鄉(xiāng)的打算”到“該回家過年了”,“我”為什么改變了主意?12.本文寫鼓神奇跡般的表演運(yùn)用了襯托的手法。請(qǐng)細(xì)讀原文,指出其中兩處并簡(jiǎn)要分析。13.本文有不少精彩的句子,請(qǐng)從畫線的A、B兩處任選一句做點(diǎn)評(píng)。（

）句點(diǎn)評(píng):14.結(jié)合全文內(nèi)容說說鼓神“神”在哪里。15.學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》,班里開展“中國(guó)鼓文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)【語言積累】寫出三個(gè)關(guān)于“鼓”的成語。(2)【材料探究】據(jù)說,近年來許多外國(guó)人專門跑到安塞學(xué)腰鼓,想從中挖掘出奧秘來,但得其真?zhèn)髡邿o幾。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容和下面的資料,推測(cè)“得其真?zhèn)髡邿o幾”的原因。資料:安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前,具有2000年以上的歷史,原有迎神驅(qū)邪之意,逐漸成為習(xí)俗,后來發(fā)展為一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。打腰鼓主要是打情緒,打耐力。鼓手打到興頭兒上,往往忘乎所以,便隨心所欲地發(fā)揮鼓點(diǎn)的節(jié)奏,腳步隨情緒騰空而起。展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格,張揚(yáng)出悍勇威猛的藝術(shù)個(gè)性。參考答案1.hànzhuóqūbó2.A解析B項(xiàng),“竣”應(yīng)為“峻”。C項(xiàng),“副”應(yīng)為“輻”。D項(xiàng),“恣”應(yīng)為“姿”。3.(1)沉穩(wěn)而安靜(2)渺遠(yuǎn)4.(1)比喻(2)排比(3)比喻5.D解析文章以“安塞腰鼓”為線索。課內(nèi)品讀6.從令人震撼的鼓聲、粗獷雄勁的節(jié)奏描寫出安塞腰鼓壯闊、豪放的特點(diǎn)。7.解析這本是詩(shī)人杜甫描寫塞外大軍行軍時(shí)的壯觀場(chǎng)景的,應(yīng)抓住具體事物考慮描寫的場(chǎng)景。參考答案通過“落日”“大旗”“馬鳴”“風(fēng)”,表現(xiàn)了安塞腰鼓表演時(shí)的雄渾、壯觀、恢宏的場(chǎng)景。8.渲染氣氛,突出安塞腰鼓鏗鏘激越的聲勢(shì)。9.這是用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲,使鼓和周圍的環(huán)境融為一體,更能表現(xiàn)腰鼓的震撼力。10.多用短句來表達(dá),簡(jiǎn)潔明快,鏗鏘激昂。課外拓展11.解析“我”之所以改變主意,是因?yàn)榭戳斯纳竦木时硌?結(jié)合關(guān)鍵點(diǎn)回答。參考答案“我”事業(yè)無成,境況甚是“凄惶可憐”,自以為無臉回家見父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演,“我”的心靈受到震撼,感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”,因此決定回家過年。12.解析本題考查襯托手法,從文中找出有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析即可。示例(1)文章前面對(duì)中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫,襯托了鼓神。(2)姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯,打鼓漢子“一臉虔誠(chéng)”送鼓槌給張伯,后生們“滿臉殷殷”望著張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動(dòng)襯托鼓神。13.示例A“賣”是賣弄,“逞”是炫耀,“不可一世”形容極其狂妄自大,這三個(gè)詞語原是貶義,這里貶詞褒用,表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。B一連串的排比,將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得活靈活現(xiàn),氣勢(shì)磅礴。又借助比喻的修辭手法和對(duì)比的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)出鼓聲的變化多端,使讀者如臨其境,如聞其聲。14.解析從全文來看,鼓神的“神”體現(xiàn)在兩方面:一是“技藝”,二是“精神”。圍繞這兩點(diǎn)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行回答。參考答案一是“神”