高中語文南州六荔枝丹114h

過華清宮

杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

周幽王的烽火臺(tái)也在驪山上。作者讓楊貴妃在驪山“山頂”望見“一騎紅塵”，并且特意用“妃子笑”三字，有意使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，想起“褒姒一笑傾周”的歷史教訓(xùn)。南州六月荔枝丹賈祖璋相關(guān)資料作者簡介課文朗讀課文分析文體知識(shí)語言特點(diǎn)課外延伸

荔枝，無患子科。常綠喬木，高可達(dá)20米。偶數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉長橢圓形或披針形。花小，無花瓣，呈綠白或淡黃色，有芳香。果實(shí)心臟形或圓形；果皮具多數(shù)鱗斑狀突起，鮮紅、紫紅、青綠或青白色。果肉（假種皮）新鮮時(shí)半透明凝脂狀，多汁，味甘美，有芳香。性喜溫濕多光。原產(chǎn)我國南部，以廣東、廣西、福建、四川、云南、臺(tái)灣等地栽培最多。

(《辭海》)★“一果上市，百果讓路”★“饑食荔枝，飽食黃皮”★果中皇后──荔枝★荔枝營養(yǎng)豐富，是一種高級(jí)滋補(bǔ)果品，有養(yǎng)血、消腫、開胃、益脾的藥用價(jià)值。

賈祖璋（1901—1988），浙江海寧人，著名生物科普作家。自1921年起，60多年中他創(chuàng)作了許多科普作品。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他創(chuàng)作、編著、翻譯了20多種科學(xué)知識(shí)讀物。他最擅長寫生物小品，是我國老一輩科普作家中勞績卓著的一位?？茖W(xué)專著有《鳥類研究》、《普通鳥類》等。收入中學(xué)課本的有《花兒為什么這樣紅》、《南州六月荔枝丹》(均選自《生物學(xué)碎錦》)。紅繒（）紫綃（）龜裂（）龜甲（）醴酪（）蒂部（）渣滓（）貯藏（）積累詞語Zēng

xiāolǐlàojūnguī

dìzǐzhù

課文第2至9自然段按___________________的說明順序?qū)懤笾Φ墓麑?shí)，其中，第二至四自然段寫荔枝果實(shí)的_________，第六至九自然段寫荔枝果實(shí)的_________。由表及里，由外到內(nèi)外部形態(tài)內(nèi)部構(gòu)造

第10自然段寫荔枝的___，課文將這一內(nèi)容安排在介紹果實(shí)之后，根據(jù)的是_________的說明順序?；ㄓ芍鞯酱伍喿x填空

課文先寫荔枝的____________，再寫荔枝的___________，是按照___________的順序進(jìn)行說明的。這樣安排符合我們對(duì)荔枝這種水果認(rèn)識(shí)了解的一般順序。生態(tài)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)情況由主到次閱讀填空全文結(jié)構(gòu)生態(tài)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)情況引子⑴果實(shí)(2-9)花(10)產(chǎn)地分布(11)古代書譜(12)生長習(xí)性，發(fā)展前景(13-14)外部形態(tài)內(nèi)部構(gòu)造外殼⑵顏色⑶形狀⑷重量⑸薄膜⑹果肉⑺貯藏⑻果核⑼荔枝常見說明順序一、時(shí)間順序——即按事物發(fā)展的時(shí)間先后次序來說明。二、空間順序——即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明。三、事理順序——即依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來說明。整體→局部上→下外→內(nèi)遠(yuǎn)→近一般→個(gè)別主要→次要原因→結(jié)果現(xiàn)象→本質(zhì)總述→分說簡單→復(fù)雜一、引出說明對(duì)象二、荔枝的生態(tài)三、荔枝的生產(chǎn)荔枝果荔枝花外形果實(shí)由表及里（空間）由主到次（邏輯）外殼顏色形狀大小觀察順序殼膜瓤肉特性果核空間順序由主到次（邏輯順序）產(chǎn)地—樹譜—移植—產(chǎn)銷生態(tài)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)情況引子⑴果實(shí)(2-9)花(10)產(chǎn)地分布(11)古代書譜(12)生長習(xí)性，發(fā)展前景(13-14)外部形態(tài)內(nèi)部構(gòu)造外殼⑵顏色⑶形狀⑷重量⑸薄膜⑹果肉⑺貯藏⑻果核⑼主次表里一般個(gè)別說明順序說明方法常見說明方法有以下幾種：舉例子作比較列數(shù)字打比方分類別下定義本文主要用了哪些說明方法？請舉例分析。引資料摹狀貌配圖表通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克。溫度保持在1℃到5℃，可貯藏三十天左右。列數(shù)字龜裂片合線縫假種皮下定義古籍、史料、諺語，白居易、徐、杜牧、蘇軾等人的詩文。引用打比方荔枝殼表面……好像龜甲……突起部分，有的尖銳如刺“殼如紅繒……甘酸如醴酪”“飛焰”“紅云”“荷瓣”“桃花”準(zhǔn)確、客觀、具體……確鑿可信……文筆活潑，有韻味形象，使人易于理解生動(dòng)，有文學(xué)情趣科學(xué)性與文學(xué)性結(jié)合——科學(xué)小品文運(yùn)用說明方法的作用：準(zhǔn)確、科學(xué)……說明文語言的特點(diǎn)準(zhǔn)確性和科學(xué)性（簡明、準(zhǔn)確、周密、條分縷析）；本文是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？（請同學(xué)們在書中找出相關(guān)的句子，好好體會(huì)）數(shù)詞的運(yùn)用該用確數(shù)決不用約數(shù)：如“一年開花兩次”，“大的重60克”；該用約數(shù)決不用確數(shù)：如“重達(dá)四五十克”，“通常是直徑三四厘米”副詞的運(yùn)用（狀語）這三句中劃線的詞語分別在程度上、數(shù)量上、時(shí)間上表示強(qiáng)調(diào)，十分準(zhǔn)確。如“成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。”荔枝的大小，通常是直徑三四厘米”“荔枝肉的細(xì)胞壁特別薄，所以入口一般都不留渣滓”。這一組名子中的劃線的詞語既準(zhǔn)確地寫出了實(shí)際情況，又在數(shù)量、范圍上加以限制，這樣使語言更周密，更好地顯示說明文的科學(xué)性。再如“荔枝曬干或烘干，肉就變成紅褐色，完全失去潔白的面貌”“花分雌雄，僅極少數(shù)品種有完全花”“蔡譜不僅是我國，也是世界果樹志中，著作年代最早的一部”。

①我國是世界荔枝的故鄉(xiāng)。荔枝，樹形優(yōu)美，樹干挺拔，

樹葉濃密，樹冠開展，樹果累累，肉厚而多汁，味美有異香。

②荔枝含葡萄糖，檸檬酸，蘋果酸，精氨酸，色氨酸，葉

酸，脂肪，蛋白質(zhì)，維生素Ａ、Ｂ、Ｃ等成分，實(shí)為食補(bǔ)、食

療之佳品。

③荔枝木是上乘木材。材質(zhì)硬重，堅(jiān)韌耐用，不怕海水浸

泡，是制船板、船舵、船槳之佳料；又是作枕木、橋梁、車輛、家具的良材。

④荔枝樹能抗污染。深圳市委旁邊有座荔枝公園，內(nèi)有大

量荔枝樹，雖處鬧市卻保山野本色。１．本文的說明中心是：

２．逐段概括②－④自然段意：

３．本文是按什么順序進(jìn)行說明的？

一身是寶話荔枝荔枝一身都是寶②段：荔枝具有食補(bǔ)、食療功能。③段：荔枝樹的特點(diǎn)與用途④段：荔枝樹的抗污染作用邏輯順序

指出下列各段所用的說明方法。１、荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩；有的一邊高，一邊低。２、還有一些稀奇的品種，如細(xì)長如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”，因?yàn)槿鄙俳?jīng)濟(jì)價(jià)值，現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。３、一個(gè)荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實(shí)總在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語。下定義舉例子打比方列數(shù)字通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克?！瓬囟缺３衷?℃到5℃，可貯藏30天左右。——列數(shù)字作用：使說明的內(nèi)容準(zhǔn)確、客觀、具體。說明方法及作用

列數(shù)字，又稱列數(shù)據(jù)，即用數(shù)字說明事物特征或事理。將序號(hào)對(duì)應(yīng)填空A、荔枝通常直徑三四厘米B、一個(gè)荔枝花序結(jié)實(shí)在一百以下C、荔枝在常溫下保鮮期至多五天D、1℃到5℃時(shí)，可貯藏三十天左右E、廣東四季荔枝，一年開花四次之多F、福建荔枝成熟期在七月前后G、廣東荔枝栽培史在二千年以上H、福建莆田宋氏祠堂里一枝“宋家香”荔枝樹齡不下千年確數(shù)_____

約數(shù)________

限數(shù)___________ABCDEFGH列數(shù)字說明方法練習(xí):下列數(shù)字使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A、蔡襄的《荔枝譜》一書，記載了大約三十二個(gè)荔枝品種。B、廣東鵝蛋荔中最大的一顆竟重達(dá)40～50克。C、一個(gè)荔枝花序，生花可有一二千朵。D、廣東荔枝的栽培歷史，少說也有二千年左右。C列數(shù)字說明方法練習(xí):作用：使說明的內(nèi)容準(zhǔn)確、科學(xué)?！露x說明方法及作用“荔枝殼表面……特稱龜裂片。”“兩側(cè)……有一條溝，叫做縫合線?！薄?/p>

定義說明是用簡潔的語言揭示事物或事理的本質(zhì)特征，給人以明確的概念。它要求語言準(zhǔn)確，有科學(xué)性，能把握住事物、事理的本質(zhì)特征。

古籍、史料、諺語等；白居易、徐渤、杜牧、蘇軾等人的詩文。作用：使說明的內(nèi)容確鑿可信，使語言活潑，有韻味?！Y料說明方法及作用

也稱引用或引用說明，是引用一些有關(guān)的資料、故事、名言、詩同等來充分說明所要說明的內(nèi)容，或者作為說明的依據(jù)，幫助讀者更好地了解事物的說明方法。運(yùn)用說明方法的作用：引用第1段引《荔枝圖序》第3段引“飛焰”“紅云”第6段引《詠荔枝膜》詩第5段引《圖譜》第8段引白居易的話吸引讀者、引人入勝

生動(dòng)的比喻增強(qiáng)了文章的文學(xué)性

加強(qiáng)科學(xué)性，使說明更有根據(jù)、更準(zhǔn)確同二同三科學(xué)小品文荔枝殼表面……好像龜甲……突起部分。有的尖銳如刺。“飛焰”“紅云”“荷瓣”“桃花”等等。作用：形象，使人易于理解；生動(dòng)，有文學(xué)情趣?！虮确秸f明方法及作用即用比喻的方法說明事物或事理。

舉例說明是用典