一張紙條作文共九篇

一張紙條一張紙條（一）一張紙條最近，我和我表弟傳紙條傳到瘋了，只要我表弟來一次，我們就傳一次，天長日久，我們都傳到瘋瘋癲癲的，現(xiàn)在我就給你講一講我和表弟玩游戲都要傳紙條的經(jīng)歷吧！有一次，我和表弟在樓下玩槍戰(zhàn)，我和表弟一隊，對抗劉卓偉和鄺卓偉，我和表弟偷偷的接近劉卓偉和鄺卓偉他們，突然，劉卓偉發(fā)現(xiàn)了我，準備告訴鄺卓偉，我感覺不妙，我就從我隨身帶著的筆和紙，趕緊寫給我表弟，接著我抄我表弟扔去，我表弟打開一看，上面寫著：“鄺卓偉發(fā)現(xiàn)了我們，你出去把鄺卓偉殺了，然后劉卓偉必定把你殺了，然后我在為你報仇，出去把劉卓偉殺了，我姐為你報仇了，這難道不是一舉兩得？”，我表弟跑出去把鄺卓偉給殺了，然后還把劉卓偉k掉了一半的血，我在用m16把劉卓偉殺了，我們就贏了。這就是我一張紙條的好處，那你們的呢？你們的一張紙條有什么好處呢？期待！一張紙條（二）一張紙條那張紙條，非比尋常。記得那是三年級的一天，我正在找自己的《格林童話》來看，但我找遍了書包，也找不到《格林童話》。我納悶了，難道《格林童話》長腿跑了？不可能??！那么，會不會是小紅呢？會不會是小紅忘了還給我呢？前幾天我可剛借了她書呢！說好昨天還，是她嗎？我循著自己的思緒望去，小紅正在翻那本我熟悉不過的——《格林童話》！我走到她身邊，她也沒發(fā)覺，顯然是入迷了。我抑制著好多問號，輕輕問她：“在看《格林童話》呀！”我特地把“格林童話”四字說得很重。她醒過神來：“是啊，出去玩吧！”她順手將《格林童話》收進了書包，我忍著火氣，一路和她討論《格林童話》里的故事，但她沒有一絲反應(yīng)。直到中午放學(xué)，她也沒還我的《格林童話》。我火冒三丈，指著她破口大罵：“你什么人??！這么久也不還我《格林童話》，不守信用，哼！”直把小紅說得一愣一愣地，說完我氣沖沖地走了。一回到家，媽媽就迎了上來，手里還拿著一本書：“馬大哈，你的書！今天忘了帶，沒書看了吧！活該！”要是平時，我一定會和媽媽拌上幾句嘴，但是那一刻，我沒說任何話。我摸著手里的格林童話，真的是我那本。吃過飯，我便急匆匆地上學(xué)去了。到了學(xué)校，桌上正擺著《格林童話》，旁邊還附著一張紙條：對不起！我抓著紙條，熱淚盈眶……一張紙條（三）一張紙條，人人可能都認為紙條是不好的東西。上課傳紙條會影響學(xué)習(xí)，更會被老師批評，還要寫檢討書，并要反省自己所作所為。我就曾被一張紙條害了，但也悟出了道理。三年級的時候，我是好奇的小男生，對什么事情都要刨根問底。直到知道答案為止。同學(xué)們也對我這個“煩人精”有很大的意見。我經(jīng)過努力，終于把這個毛病給改了。可事情有那么順利嗎？不是的。在一節(jié)語文課上，我這個“好奇”老毛病把我給害慘了。清脆的上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進教室，等著王老師的到來。我等了許久，覺得沒意思，就拿起課外書看了起來?？赏趵蠋熎驮谶@個時候進了教室。我在心中說了一句：真是來的不是時候！王老師叫我們打開語文書，讀課文。突然某個同學(xué)在寫紙條，我的老毛病不知怎么的，又犯了。我把頭偏了偏。結(jié)果王老師看到了我的舉動，提醒我要認真的讀課文。讀到結(jié)尾的時候，那位同學(xué)叫我把紙條交給某個同學(xué)（再此不公開姓名）。我接過紙條，忍不住看了一眼。但王老師“追蹤眼炮彈”卻把我轟了一下?！包S約翰！你給我站起來！”我無可奈何，只好控制自己麻木的身體，站了起來。“你明天寫一篇檢討給我！”我的身體頓時僵硬了，“轟”地一聲倒了下去。都是好奇心的錯，我為什么要去看那張紙條呢！我在心里責罵自己，恨自己，討厭自己的好奇心。我當天晚上寫了一篇長達400字的檢討書，寫了我手都快斷了。哎！一張紙條害了我！一張紙條（四）上午第一節(jié)語文課，同桌傳給我一張紙條。趁老師在黑板上板書，我展開看，上面是一首徐志摩的愛情詩《偶然》：我是天空里的一片云，筑偶爾投影在你的波心——筑你不必訝異，筑更無須歡喜——筑在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影……我和同桌都喜歡寫詩，都喜歡徐志摩。昨天，同桌告訴我，她買了一本《徐志摩文集》，上面有好多她喜歡的詩。我叫她先抄一首給我一睹為快。同桌答應(yīng)了，并說看完文集借給我。當天晚上，同桌就抄了這首《偶然》，夾在語文書里，準備第二天早讀課給我。誰知，早讀課英語老師補上一節(jié)的課——上周她出差落下了。于是，同桌就準備在接下來的語文課上把詩稿交給我，并與我切磋。正當我看得津津有味時，猛一抬頭發(fā)現(xiàn)語文老師已站在我桌前。他表情復(fù)雜地把視線定格到那紙條上，然后，不動聲色地把紙從我手里抽走，又回到講臺上講課了。本以為沒什么大不了，沒想到接下來事情相當嚴重。第三節(jié)是自習(xí)課，當我們在班上做作業(yè)時，語文老師叫我和同桌出來一下。走進教師辦公室，我大吃一驚，同桌的媽媽和我的爸爸也在。“你干的好事！”同桌媽媽一臉怒色對剛進辦公室的同桌說?！巴冕套?，不好好念書，成天想什么！”爸爸也一臉怒氣，說著就要動手。此時，我和同桌才恍然大悟！原來是語文老師（老班）看到同桌寫給我的紙條后，怕我們“出事”（上學(xué)期，學(xué)校就發(fā)生過男女非常交往，被老師批評后離家出走的事），就打電話請他們來。無論我和同桌怎么解釋，他們都不相信。最后，同桌說：“老師，請您相信我，那真的不是我寫的詩，而是徐志摩的詩，我只是喜歡這首詩而已?！薄罢娴氖切熘灸Φ脑妴?？”老師還是不信?！靶熘灸Φ摹杜既弧纺鷳?yīng)該知道呀！”我有點激動，語氣明顯帶有火藥味?！皩Σ黄?，我還真的不知道！”老師也有點生氣了?！袄蠋?，我想打一個電話可以嗎？”同桌不知何時哭了。“可以?！边^了兩分鐘，同桌說：“老師，請您接電話?！崩蠋熃舆^電話，電話那頭是同桌的爸爸。同桌爸爸告訴老師：昨晚女兒抄這首詩時，他就在身邊，女兒還告訴他把這首詩抄下來，給同樣也愛詩的同桌欣賞一下。“對不起，老師冤枉你們了！”老師誠懇地對我們說?！安还掷蠋煟蠋熞彩窍Ｍ銈兒寐??！蓖赖膵寢尯臀野执蛑鴪A場?！皼]關(guān)系的，老師，您怕我們早戀才這樣做的，我們能理解。”同桌干脆一語道破?！袄蠋熛蚰銈兊狼?，徐志摩的那首詩我還真沒讀過?！闭Z文老師有些自責，“能不能等你們看完后，把那本詩集也讓老師看一下？”“當然可以啦！”同桌興奮地說。一場誤會，終于消除。一張紙條（五）今天是一個平常的日子，同學(xué)們像往常一樣高高興興的會學(xué)校上課。我回到教室的時候，發(fā)現(xiàn)了一張臟兮兮的紙條被別的同學(xué)扔到地上。我是負責檢查衛(wèi)生的，對教室的衛(wèi)生情況特別敏感，我決定，暗中觀察同學(xué)們?nèi)绾螌Υ@張紙條。呀！有機會了！終于有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)這張紙條。噢！他把它踩了一腳，然后就飛快地走開，當作看不見。我的天哪，我簡直不敢相信自己的眼睛。??！又有同學(xué)來了，相信他不會像那個同學(xué)一樣吧。只見他慢慢走近那張紙條，結(jié)果是他，想不到他的行為比上一位同學(xué)更令我失望。在這時，一位女同學(xué)走過來，我心想：你不要再令我失望了。這時，只見她彎下腰，撿起紙條，向垃圾箱走去，把紙條仍進垃圾箱。是她，把紙條送回了家。我把事情的來龍去脈告訴老師，老師讓我減去兩位男同學(xué)的學(xué)分各5分，為女同學(xué)加上5分，并在班上進行表揚。通過這件事，遂讓只是一張紙條，但讓我深刻地明白了一個道理：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。一張紙條（六）今天是一個平常的日子，同學(xué)們像往常一樣高高興興的回學(xué)校上課。我回到教室的時候，發(fā)現(xiàn)了一張臟兮兮的紙條被別的同學(xué)扔到地上。我是負責檢查衛(wèi)生的，對教室的衛(wèi)生情況特別敏感，我決定，暗中觀察同學(xué)們?nèi)绾螌Υ@張紙條。呀！有機會了！終于有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)這張紙條。噢！他把它踩了一腳，然后就飛快地走開，當作看不見。我的天哪，我簡直不敢相信自己的眼睛！??！又有同學(xué)來了，相信他不會像那個同學(xué)一樣吧？只見他緩緩走近那張紙條，結(jié)果是他不但用力地踩它，還把紙條弄得粉身碎骨。想不到他的行為比上一位同學(xué)更令我震驚！在這時，一位女同學(xué)走過來，我心想：你不要再令我失望了。這時，只見她彎下腰，慢慢地撿起紙條，向垃圾箱走去，把紙條扔進了垃圾箱。是她，把紙條送回了家。我把事情的來龍去脈告訴了老師，老師讓我減去兩位男同學(xué)的操行分各5分，為女同學(xué)加上5分，并在班上進行表揚。通過這件事，雖然只是一張紙條，但讓我深刻地明白了一個道理：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。一張紙條（七）今天，上語文課時，劉越叫了我：。當然，是輕聲的，做賊心虛嘛，怕老師發(fā)現(xiàn)。我回頭望望她，見她手中拿著一張紙，暗示我玩?zhèn)骷垪l的游戲，我想，快期末考了，再加上我的語文這么差，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，想到這里，我趁老師不注意時向她搖了搖頭，意思是不玩兒?？伤€不死心，隨時隨刻準備丟過來。但已沒機會了，因為下課了。唉，上課時，她（劉越）就顧著玩這些，難怪學(xué)習(xí)成績差呀一張紙條（八）星期五的晚上，我終于如愿以償?shù)幕丶伊?。我感覺我的骨頭散架了，一書包癱坐在軟綿綿的沙發(fā)上，全身上下也軟綿綿的，像大漠里虛脫的一個人，一個昏厥的世界。我感覺到一股力量，一直在我的腦子里歌唱：“睡吧，睡吧！明天就是星期六了，放心的睡吧！”我的腦子里閃現(xiàn)出許許多多的畫面：我手持一本數(shù)學(xué)書，卷成筒，膽怯的向我們班好強的一個男生打去：難道他以為自己是霸主嗎？我也不要輸，我的大腦里可沒有被罵被嚇四字；最要好的同學(xué)和班上最有權(quán)勢的女生鬧起來，我一個愣樣杵在那里，看著自己的好朋友充滿疑惑與憤怒的眼睛：我不敢得罪“權(quán)貴”，但卻仵逆了友情；我沒把作業(yè)交齊，老師冷淡的面容像冰川一般冷酷，直戳我的心，那么在老師心目中，我究竟是個怎樣的英語課代表呢？我陷入了無止境的深思。我醒了，我竟是一趴趴到天亮的，睜開眼睛，我感覺得到頭劇烈的震顫著，眼前恍恍惚惚的，此時桌子上整齊地擺著一張小紙條：阿清，你昨晚睡得太沉了，我沒來得及叫你洗澡，冰箱里有我買回來的水果還有一些飯，你要記得吃哦，還有以后放學(xué)早點回家，媽媽出去做鐘點工了，你要好好把作業(yè)寫完，回來我檢查。我糊里糊涂的讀完了那張小紙條，感覺心里暖洋洋的，我的母親給予了我全新的動力，我的動力為了給我的母親。一張紙條（九）下午第三節(jié)課的鈴聲響了，畢業(yè)班的同學(xué)們懶洋洋地走進教室。張老師緊跟著跨上了講臺，正準備補課，忽然外面一位男同學(xué)喊著我的名字，而且手里還舉著一張紙條。我正準備出去，可紙條卻被張老師拿在手里了。這位男同學(xué)是誰呢？我想著，只見張老師把紙條捏在手里，看都沒看一眼。但他的臉上卻露出了讓人難以琢磨的表情；隨后，又從鼻孔里發(fā)出一聲冷笑，更讓我感到莫名其妙。他用眼不停地盯著我，半天不說話。此時，我才意識到這張紙條的不尋常。我害怕極了，不敢看老師一眼。我感到老師的一舉一動都在刺我的心。老師終于開口了：“六年級畢業(yè)考試馬上就到了，可有的學(xué)生實在不像話，男同學(xué)竟找上門了！”果然不假，老師在說我呢！此時，我的臉一下覺得火辣辣的，我真想找個地方鉆進去。這一節(jié)課真是度日如年，什么內(nèi)容也沒聽進去。我滿腦都在猜這張混帳紙條是誰給我寫的……好不容易才等到了下課。下課后，張老師走了，可這些討厭的同學(xué)卻來了。他們不提名不話字，七嘴八舌地議論起來?！肮植坏迷蹅儼嗟囊恍┩瑢W(xué)天天放學(xué)不早回家”