學前教育形成性考核冊答案

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一、單項選擇題

1.以下關于學前兒童進展的陳述中不正確的選項是(C)

A.接受過學前教育的兒童將來的智力進展優(yōu)于未接受過學前教育的兒童

B.學前兒童心情表現(xiàn)為易激昂性、易感性和易表現(xiàn)性

C.學前兒童的心情調控技能隨年齡增長而提高

D.家庭教育和幼兒園教育是影響學前兒童社會化的最主要因素

2.性分外向，心情穩(wěn)定，具有劇烈的憐憫心、事業(yè)心、責任感和成就感。這是哪一種教養(yǎng)方式的結果?(C)

A.溺愛B.專制C.民主D.放任

3.老師作為兒童學習范例的榜樣均具有某些特征。以下哪一項不是老師榜樣所具有的特征?(D)

A.老師的威望

B.老師真誠的關懷、援助、指導

C.類似性

D.老師具有緘默、深思的性格

4.指導幼兒園開展工作的綱領性目標是(A)。

A.學前教育總目標B.各年齡班的教育目標C.短期目標D.活動目標

5.以下哪一項不屬于幼兒園“雙重”任務的內容?(D)

A.保育B.教育C.為方便家長服務D.贏利

6.學前兒童道德意志的特點不包括(C)。

A.自覺性低B.自制力弱C.留意力分散D.堅持性不強

7.依據(jù)教學活動是側重于多個領域還是一個領域，可以分為(A)

A.綜合教學與分科教學

B.集體教學和小組教學

C.集體教學與個別教學

D.表現(xiàn)性教學和體驗性教學

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二、名詞說明題

1.幼兒園教育目標：幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園教育這一階段的詳細化，是國家對幼兒園提出的培育人的規(guī)格和要求，是全國各類型學前教育機構統(tǒng)一的指導思想。

2.范例：指對學前兒童具有重要教育作用的典型事例，是以別人的好思想、好行為來教育影響學前兒童的一種方法。

3.體驗性教學活動和表現(xiàn)性教學活動：體驗性教學活動是以同學在教學中的體驗為基礎來考慮教學問題，指的是引導同學通過親身體驗進行學習這樣一種教學理念和方式。包括藝術審美活動、科學探究活動、語言閱讀活動、社會活動等;表現(xiàn)性教學活動是以同學在教學中的表現(xiàn)為基礎進行教學的一種類型。它以學前兒童在教學中的表現(xiàn)活動為重點，目的是讓兒童在教學過程中能夠參加活動，并展示自己的`各項技能。包括健康活動、語言講解并描述活動、教學活動、繪畫、手工、音樂活動等。

4.游戲：游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過仿照和想象，有目的、有意識、制造性地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。

5.結構游戲：是兒童利用各種不同的結構材料進行構造和建筑來反映四周現(xiàn)實生活的游戲。

三、簡答題

1.家庭教養(yǎng)方式有哪些類型?各有什么特征?對子女性格分別有什么影響?

答：

(1)溺愛：家長過分疼愛孩子，有求必應，時時照看，事事包辦。這樣，孩子的依靠性嚴峻，動手技能差，自信心降低，獨立意識弱，社會適應技能差，不利于將來的進展。

(2)專制：把孩子作為家長的附屬物，對孩子的行為過多地進行干預，壓制其獨立性、制造性，常常訓斥或懲處。父母與子女之間是“管”與“不管”的不同等關系。這在肯定程度上限制了孩子自我意識和自我教育技能的進展。

(3)民主：父母把孩子作為獨立的個體，留意培育孩子的主動精神，嘉獎與懲處比較恰當，常常與孩子溝通與溝通，父母既愛惜孩子，又不放松對孩子的教育。民主型家庭中的兒童性分外向，心情穩(wěn)定，具有劇烈的憐憫心、事業(yè)心、責任感和成就感。

(4)放任：父母任孩子自由地、不受約束地進展，雖進行溝通溝通，但對孩子的行為沒有詳細的規(guī)定和要求，很少嘉獎或懲處。采納這一教養(yǎng)方式，會導致子女進展的不成熟，詳細表現(xiàn)為兒童的心情、情感、社會認知、對道德規(guī)章的遵守、同伴關系等方面進展有偏差。

2.簡述我國幼兒園工作應當堅持的原那么。

答：我國幼兒園工作應堅持以下原那么：

1.促進兒童全面進展的原那么;

2.尊敬學前兒童，建立同等的師幼關系的原那么;

3.保教結合的原那么;

4.面對全體，重視個別差異的原那么;

5.發(fā)揮一日生活的整體功能的原那么;

6.以游戲為基本活動的原那么;

7.充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原那么。

3.學前兒童智育活動中應當如何處理智力與知識智能的關系。

答：

知識與智力有著親密的關系。知識、技能是智力進展的基礎，智力進展又是獲得知識與技能必備的條件。

知識的貧乏不利于智力的進展，而智力的高低決斷掌控知識的深度和運用知識的敏捷程度。

4.學前兒童德育應當遵循哪些原那么。

答：

1.喜愛、尊敬和嚴格要求兒童的原那么2.堅持正面教育的原那么3.教育影響的一貫性和全都性原那么4.集體教育與個別教育相結合的原那么。

5.簡述我國幼兒園生活活動的基本原那么。

答：我國幼兒園生活活動的基本原那么有：主動性原那么、滲透性原那么、全都性和敏捷性原那么、教養(yǎng)結合性原那么、實踐性原那么。

6.幼兒園教學活動應當遵循哪些原那么?

答：思想性原那么、科學性原那么、進展性原那么、敏捷性原那么、直觀性原那么、啟發(fā)性原那么、趣味性原那么。

四、論述題

1.論述你對學前兒童的全面進展的理解。

答：

(1)學前兒童的進展是整體的進展而不是片面的進展。教育需要促進學前兒童體、智、德、美諸方面的全面進展，不能偏廢任何一個方面。學前教育的任務不是為兒童將來的非常職業(yè)、非常勞動做預備，也不是培育什么專家的教育，而是為學前兒童基本素養(yǎng)的進展服務，不能盲目地追新求異。

(2)學前兒童的進展應是協(xié)調的進展。包括：

①學前兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)機能的協(xié)調進展;②學前兒童各種心理機能，包括認知、情感、性格、社會性、語言等協(xié)調進展;

③學前兒童生理和心理協(xié)調進展;

④學前兒童個體需要與社會需求之間的協(xié)調進展。

(3)學前兒童的進展是有性格的進展。教育要允許依據(jù)每個學前兒童的特點和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能，讓不同的學前兒童在不同的方面能夠實現(xiàn)自己有特色的進展。

2.你認為應當如何為學前兒童創(chuàng)設游戲條件?

答：

(1)提供充分的游戲時間。保證兒童有充分的游戲時間，是促進兒童進展游戲、提高游戲質量的關鍵因素。在幼兒園的一日生活中，應提供應學前兒童充分的游戲活動時間，上午、下午可有較長的游戲時間(30-40分鐘)，也可有較短的游戲時間。依據(jù)時間的不同，可組織適合的游戲。

(2)創(chuàng)設須要的游戲場所。游戲場所也是兒童開展游戲的必備空間條件。固定的場所和設備能吸引并便于兒童開展游戲。因此應在室內、戶外設有游戲的固定場地。

(3)提供充分的游戲材料和玩具。游戲材料、玩具是兒童游戲的物質基礎和支持。兒童做游戲離不開玩具。要使兒童的游戲健康、豐富、生動，需要配備適合的、充分的玩具。玩具是學前兒童認識世界的教科書，是他們的生活伴侶，因此進展游戲需要預備游戲材料。

五、材料分析題

一天，我和梁老師在學前兒童看電視的時候用吹塑紙剪了幾片花瓣，然后在火上燒烤后制成了菊花。當薛詩雨、汪佳琦等小伙伴看見后覺得很新奇，就走過來看，我和梁老師就叫她們學著剪花瓣，開始的時候，汪剪得快，但剪得不整齊;薛剪得慢，剪得還算整齊;剪得較好的算是沈佳蕾……自由活動時，夏凡、張譯文、劉嘉緣等也要剪，我就讓沈做小老師，別看她平常不聲不響的，做起小老師來還挺像樣的。小伙伴將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關杰等小伙伴都說這樣的菊花比縐紙做的要好看。

結合案例，說明應當如何依據(jù)不同年齡階段學前兒童的特點開展教學活動。

參考答案：

幼兒園的教學活動是指幼兒園中為促進學前兒童身心和諧健康的進展，由老師有計劃、有目的地組織實施的教與學的正式活動。

教學是兒童全面進展教育的基本手段。通過老師組織的學習活動各兒童比較自由的自發(fā)學習活動，兒童獲得生活的、社會的、自然的、數(shù)學和藝術等方面的知識閱歷，形成簡約的概念。通過詳細形象的教材、生動活潑的教學形式和方法，使兒童懂得正確與錯誤，是與非的詳細觀念。在次案例中，老師通過有計劃的手工剪紙活動，培育孩子的動手技能、審美技能和對藝術的愛好。但類似的教學活動并不肯定適合在學前小班進行。

小班兒童剛離開家道幼兒園，年齡小，掌握技能較差，留意力簡單分散，這個階段的教學活動適合多運用直觀教具和游戲法;隨著知識閱歷的增加，兒童語言的進展，求知欲的加強。

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