第三單元作業(yè)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

部編版七年級(jí)下冊(cè)“小人物大品質(zhì)”單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例作者：周萌陳濤王蓮蓮滿雯斐學(xué)校：西寧市十一中

中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)作品基本信息【報(bào)送人】周萌陳濤王蓮蓮滿雯斐【作業(yè)類型】部編版七年級(jí)下冊(cè)第三單元的單元作業(yè)?！具m用章節(jié)】部編版語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元的單元作業(yè)?！菊n標(biāo)要求】1.識(shí)字與寫字：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。2.閱讀與鑒賞：養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。每學(xué)年閱讀兩三部名著，分享閱讀感受，感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。3.表達(dá)與交流：多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征。寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。4.梳理與探究：自主組織文學(xué)活動(dòng)，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活及學(xué)習(xí)生活已有自己的認(rèn)知，并深入社會(huì)有許多切身經(jīng)歷，對(duì)人的價(jià)值觀念初步形成。但其思維能力、價(jià)值導(dǎo)向仍舊有不足之處，需要進(jìn)行更高層次的提煉。在表達(dá)方面，學(xué)生對(duì)身邊的人及故事有著較深感受，但較少能夠獨(dú)立形成有條理的敘述。在書寫方面，學(xué)生對(duì)大體人物特色有著獨(dú)到見(jiàn)解，但細(xì)節(jié)描述和精髓描述仍顯筆力不足。在‘默讀’讀書方法方面，對(duì)于進(jìn)入初中一學(xué)年的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，需要快速?gòu)摹缸x’完成過(guò)渡，加快閱讀速度?！驹O(shè)計(jì)思路】1. 鞏固本單元重點(diǎn)字詞、成語(yǔ)、與課文作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)積累；積累對(duì)人物細(xì)節(jié)描寫句子，為寫作打下基礎(chǔ)。2. 能夠讓學(xué)生在閱讀中聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，并表達(dá)出來(lái)。在理解文章過(guò)程中，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法。能夠體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。3. 對(duì)部分文段進(jìn)行閱讀，通過(guò)回答所設(shè)各類問(wèn)題，提升學(xué)生綜合性閱讀能力，在提高閱讀效率的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的總結(jié)概括能力。通過(guò)類比閱讀使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力有很重要的作用。4. 作業(yè)以跨學(xué)科作業(yè)的方式進(jìn)行，學(xué)生們分工合作，體現(xiàn)出實(shí)踐性、開(kāi)放性、綜合性的統(tǒng)一，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，通力合作，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。5. 聯(lián)系實(shí)際拓展能力，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫出對(duì)身邊人物描寫；學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)，完成一篇以寫人為主的記敘文。單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文七年級(jí)第二學(xué)期人教社統(tǒng)編教材‘小人物，大品質(zhì)’課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1淳樸質(zhì)純、彰顯人性之美《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》2博愛(ài)之心、聚焦社會(huì)問(wèn)題《老王》3腳踏實(shí)地、改造生活質(zhì)量《臺(tái)階》4熟能生巧，實(shí)踐方出真知《賣油翁》5聚焦細(xì)節(jié)，方能筆下生花寫作，抓住細(xì)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式書面作業(yè)一、積累與梳理。試著把教材中第三單元文學(xué)文化知識(shí)進(jìn)行整理。文章精彩用語(yǔ)：文章精彩用語(yǔ)：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詩(shī)詞名句：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________格言諺語(yǔ)：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)文化常識(shí)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、專題訓(xùn)練。1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.愧作（zuò）驚駭（hài）荒僻（bì）糟糕（zāo）B.憎惡（wù）菩薩（pú）臍帶（qí）孤孀（shuāng）C.瑣屑（suǒ）骷髏（gū）門檻（kǎn）懼憚（dàn）D.尷尬（gān）半晌（xiǎng）腫脹（zhàng）哀悼（dào）2.下列詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.侮辱投擲粗絀自言自語(yǔ)B.土匪辮子纕嵌莫名其妙C.書齋胸脯煩燥低眉順眼D.竹竿滯笨尷尬若有所失3.名著閱讀。上圖體現(xiàn)的文學(xué)著作是___________，作者是__________，圖中拉車人的命運(yùn)三部曲是：積極向上——___________——____________。4.古詩(shī)詞默寫。①故園東望路漫漫，______________________。②馬上相逢無(wú)紙筆，________________________。③李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是：_______________________，______________________。④將軍百戰(zhàn)死，_____________________。（《木蘭詩(shī)》）⑤《逢人京使》中寫詩(shī)人赴邊途中，偶遇返京使者，托其傳口信表達(dá)對(duì)親人的思念與安慰的詩(shī)句是：______________________________三、課后寫作練習(xí)。試著運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)你熟悉的人進(jìn)行描寫。（從人物的外貌、性格等特征進(jìn)行描寫）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)價(jià)主體學(xué)生教師評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)綜合作業(yè)一、課外練筆。去社區(qū)應(yīng)聘志愿者之前,媽媽問(wèn)小婷:“你應(yīng)聘志愿者的理由是什么呢?”小婷想了一會(huì)兒,說(shuō):“我覺(jué)得做一名志愿者挺時(shí)尚的，再說(shuō),大家都去應(yīng)聘,如果我不去,顯得我好像有多不積極似的!”很顯然,小婷對(duì)志愿者工作的認(rèn)識(shí)還不夠全面、深入，前往應(yīng)聘很可能會(huì)無(wú)功而返。假如你是小婷，你會(huì)怎樣回答個(gè)問(wèn)題。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、課內(nèi)閱讀?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1．填空?！顿u油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。2．解釋下列詞的意義。（1）有賣油翁釋擔(dān)而立（）（2）但微頷之（）（3）無(wú)他，但手熟爾（）（4）爾安敢輕吾射（）3．哪句話寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)？________________________________________________________4．哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？________________________________________________________5．哪句話表現(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度？________________________________________________________6．為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？________________________________________________________三、類比閱讀。兩角錢有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無(wú)睹，而不愿意伸出手來(lái)。那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒(méi)有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂(lè)意。我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。沒(méi)有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒(méi)有接，說(shuō)了句：你再找找，這才兩角錢還沒(méi)有呀?？晌掖_實(shí)沒(méi)有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒(méi)吵起來(lái)。這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見(jiàn)他的手從褲袋里掏了出來(lái)，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f(shuō)完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來(lái)剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過(guò)錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)?，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛(ài)的孩子。寄完信，我去附近的超市買東西，破開(kāi)了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過(guò)，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩手還在不在？我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角上，那些民工還沒(méi)有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過(guò)去，他看見(jiàn)了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛辛四莾山清X，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)。走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對(duì)不對(duì)，但看到他那樣的笑，總覺(jué)得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開(kāi)心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來(lái)比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺(jué)吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺(jué)呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問(wèn)了問(wèn)：“還沒(méi)有走呀？”然后，我再次鄭重地向他說(shuō)了聲：“謝謝你啊！”他的臉上再次綻放出笑容。以后，我多次去過(guò)那家郵局，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對(duì)一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來(lái)去幫助他人，一定要伸出手來(lái)。（選自《北京晚報(bào)》，有刪改）1．用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對(duì)文中畫線句子進(jìn)行具體分析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)”中“干凈透明”的含義。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請(qǐng)寫出男孩子此刻的心理活動(dòng)。__________________________________________________________________________________________________________6.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂?？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)價(jià)主體學(xué)生教師評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)實(shí)踐作業(yè)一、探究性學(xué)習(xí)。小組合作，尋找一篇有關(guān)于“小人物”描寫的文章，進(jìn)行分析整理、匯總。二、表達(dá)展示。對(duì)探究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行匯報(bào)展示。（可以采用課本劇、演講、PPT匯報(bào)等多種形式）不超過(guò)20分鐘。三、文章寫作。每個(gè)人都有自己喜歡崇敬的人物。這些人物,可能是偉人、專家、學(xué)者,或者他們就是你身邊最熟悉的人。他們身上發(fā)生的動(dòng)人故事,或許會(huì)給我們留下了好多生活感悟,或感動(dòng),或震撼;這些人物的一些挫折教訓(xùn)和諄諄教導(dǎo),或許會(huì)給我們帶來(lái)極大的心靈啟迪。請(qǐng)以“我最崇敬的人”為話題,寫一篇600字左右的作文。要寫出自己對(duì)他們的獨(dú)特感受和