中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)（廣東專用）：《文學(xué)類文本閱讀》課件

2024年中考語(yǔ)文課件廣東專用第二部分閱讀理解文學(xué)類文本閱讀第三章考點(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航

在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能和他人合作，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。

在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。

欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生有益的啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。[《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]考點(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航課標(biāo)解讀一、備考要求1.理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容。2.把握不同體裁作品中的情境與形象。3.揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。4.欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。5.領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航課標(biāo)解讀二、命題規(guī)律1.題量及分值：文學(xué)類文本閱讀是廣東省中考每年必考的閱讀題，題量為4道題，2022年分值由以前的17分降至15分。2.考查范圍：從選文的特點(diǎn)來(lái)看，多為富有時(shí)代氣息的小說(shuō)或敘事散文，或針砭時(shí)弊，或具有濃郁的人文情懷或家國(guó)情懷，能給予我們正面的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。3.考查內(nèi)容：對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力，對(duì)寫(xiě)法的分析能力，對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力，對(duì)文章主旨的把握和感悟能力，對(duì)文章感情的把握能力以及拓展想象能力?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航課標(biāo)解讀二、命題規(guī)律4.命題形式：（1）把握內(nèi)容，理清思路；（2022年考查：選擇補(bǔ)充詩(shī)句；把握文本內(nèi)容）（2）結(jié)合作品分析人物形象，體會(huì)人物的思想情感；（3）品味重點(diǎn)詞句的含義及其表達(dá)效果；（2023年考查：句子的言外之意）（4）標(biāo)題的含義及作用；（5）關(guān)鍵段落的作用；（6）欣賞作品的表現(xiàn)手法；（2023年考查：伏筆）（7）分析寫(xiě)作手法的作用；（8）延伸探究，體驗(yàn)感悟?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航課標(biāo)解讀第一部分整體感知考點(diǎn)1：把握內(nèi)容，篩選重要信息，補(bǔ)充情節(jié)1.解題思路及答題方法

信息的篩選和確認(rèn)一般可以分兩步進(jìn)行：第一步，確認(rèn)區(qū)域，即確認(rèn)需要的信息所在的范圍；第二步，確認(rèn)詞句，即確認(rèn)承載所需信息的詞語(yǔ)和句子。在信息區(qū)域的一個(gè)或幾個(gè)自然段中，往往不是所有的詞句都包含著題干指向的信息，這時(shí)候就需要我們進(jìn)一步篩選，通過(guò)理解、分析、排除，以確認(rèn)哪些是重要的、關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子。另外，要研究題干給出的信息，模仿其格式來(lái)表述。考點(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧【概括方法】結(jié)構(gòu)連貫法：理清文章的結(jié)構(gòu)層次，按文章的敘述順序，情節(jié)的開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)進(jìn)行梳理。線索連貫法：文章中會(huì)有串聯(lián)全文的人、事、物、感情、時(shí)間、地點(diǎn)等線索，可以根據(jù)這些線索梳理故事情節(jié)。層次劃分法：對(duì)于限定角度的題目，可以先將答題范圍內(nèi)的段落按照事件、情感或地點(diǎn)的變化劃分成若干層次，從中篩選出與題目相關(guān)的信息并分點(diǎn)歸納?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧2.典型試題（2022·廣東省）下列詩(shī)句填入第⑧段橫線處，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲B.山隨平野盡，江入大荒流C.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小【答案】C【解析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句的能力。結(jié)合文段中“古往今來(lái)，文人墨客留下無(wú)數(shù)關(guān)于沙漠的詩(shī)篇”的內(nèi)容分析，所補(bǔ)的詩(shī)句一定與“沙漠”有關(guān)。此外，還考查學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌內(nèi)容的把握程度。A項(xiàng)寫(xiě)的是黃鶴樓周?chē)吧?，B項(xiàng)寫(xiě)的是長(zhǎng)江之景，C項(xiàng)中的“瀚?！敝傅氖恰吧衬?D項(xiàng)寫(xiě)的是泰山之景?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧考點(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧（2022·廣東?。┻x文描述的是一場(chǎng)虛擬的旅行，為什么能帶給人真實(shí)的感受?請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮竣僮髡甙错樞驈奈覈?guó)的第三級(jí)階梯寫(xiě)到第一級(jí)階梯，在整體上為我們呈現(xiàn)了中國(guó)地理的全貌，更容易讓讀者產(chǎn)生熟悉感；②作者在文中所寫(xiě)的四川盆地、青藏高原等都是我們所熟知的美景；③作者在描寫(xiě)自然美景時(shí)并非單純描寫(xiě)景色，而是融入了主觀情感，如寫(xiě)到青藏高原時(shí)感嘆道“我像一個(gè)朝圣者艱難地跋涉著”,使用第一人稱，容易拉近與讀者的距離，也能讓讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色，容易給人以情感上的共鳴?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文本內(nèi)容的把握和概述表達(dá)。此題需要考生既要有從宏觀角度把握內(nèi)容的能力，也要有概括表達(dá)的能力。答題前要結(jié)合文章內(nèi)容，作者為我們還原了中國(guó)地理的全貌，采用四川盆地、青藏高原、塔克拉瑪干沙漠等熟知的地方增加真實(shí)感。作者在描寫(xiě)自然美景時(shí)也融入了主觀情感，并采用了第一人稱，增加了文章的真實(shí)感與親切感。要從這些角度進(jìn)行分析和概述?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧考點(diǎn)2：復(fù)述故事，簡(jiǎn)要概括段落或文章的主要內(nèi)容1.解題思路及答題方法（1）復(fù)述故事，首先要通讀全文，確定主要人物、主要事件；接著按要求分點(diǎn)回答，寫(xiě)清起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。有時(shí)可以用表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)暗示起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?！敬痤}模式】因?yàn)椤l(shuí)（做了）……結(jié)果……（2）概括段落主要內(nèi)容的方法①瀏覽段落，明確中心句。中心句一般是段首提示性的句子，或段末總結(jié)性的句子，或段中過(guò)渡性的句子，或該段落外的抒情性（綜合性）的句子。②提取信息，重新整合。有些段落沒(méi)有明顯的中心句或重要句子，我們就必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句或幾個(gè)相對(duì)重要句子的意義進(jìn)行綜合歸納，由點(diǎn)到面，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧（3）概括文章主要內(nèi)容的方法①標(biāo)題擴(kuò)展法。標(biāo)題是文章的眼睛，透過(guò)文章標(biāo)題，能夠歸納出文章的主要內(nèi)容。②段意連接法。通過(guò)連接每段的段意來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。③重點(diǎn)歸納法。歸納主要內(nèi)容，要在“重點(diǎn)”兩字上下功夫。一篇文章是由幾個(gè)段落組成的，其中會(huì)有一兩個(gè)主要段落，文章的中心思想往往體現(xiàn)在這些段落之中。我們要邊讀邊想，這篇文章寫(xiě)的是什么人、什么事、什么景、什么物?哪些段落是重要的段落?從而歸納出文章的主要內(nèi)容。2.典型試題（2021·廣東?。┙Y(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析第②段“她”對(duì)望北已經(jīng)很熟悉的原因?！緟⒖即鸢浮竣偎麄兺ㄐ蓬l繁，“他”在信中多次描述望北哨所。②“她”牽掛著“他”,常常想象著望北?！窘馕觥看祟}初看是尋找“她”對(duì)望北哨所熟悉的原因，與內(nèi)容概述并無(wú)關(guān)系。實(shí)際上此題需要用到“重點(diǎn)歸納法”來(lái)提取信息，才能做出回答。另外，與從前文歸納概述不同的是，此題需要從后文中提取關(guān)鍵信息，更考查學(xué)生對(duì)有用的重要信息的把握能力?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧考點(diǎn)3：分析并概括文章的行文線索

線索是作者選擇材料的脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)。文學(xué)類作品構(gòu)思的線索，常見(jiàn)的有：以情為線索、以理為線索、以時(shí)間為線索、以空間為線索、以行為為線索等。有的文章不但有明線，還有暗線。尋找文章的線索可以從以下幾個(gè)方面入手：文章的標(biāo)題；文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或事物；文中的議論句、抒情句；作者或文中人物的思想感情；文中某一人物的見(jiàn)聞感受。【教材鏈接】（教材九上第六單元《智取生辰綱》）小說(shuō)圍繞著生辰綱的爭(zhēng)奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學(xué)之間討論：明線是什么?暗線又是什么?這樣安排有什么好處?【參考答案】這篇小說(shuō)存在一條明線和一條暗線。明線是楊志押運(yùn)生辰綱，寫(xiě)楊志一行的矛盾沖突；暗線是晁蓋、吳用一行智取生辰綱，寫(xiě)團(tuán)結(jié)智取。明、暗雙線交織點(diǎn)在六月初四正午、黃泥岡松樹(shù)林。兩條線索交織展開(kāi)故事情節(jié)，揭示了護(hù)送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格塑造和發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。考點(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧第二部分人物分析考點(diǎn)4：分析作品的人物形象1.解題思路及答題方法

解答此類題，可以從以下兩個(gè)方面入手。

（1）熟記一些常見(jiàn)的形容人物性格品質(zhì)、技能等詞語(yǔ)。比如：寬容、善良、真誠(chéng)、無(wú)私、粗心、貪婪、疾惡如仇、一絲不茍、拾金不昧、和藹可親、剛愎自用、技藝高超等。

（2）通過(guò)細(xì)致品析作品中最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫(xiě)，概括人物的性格特點(diǎn)，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)出來(lái)。分析人物形象時(shí)根據(jù)不同的問(wèn)法，答題模式也不盡相同，但可以根據(jù)以下三個(gè)要點(diǎn)來(lái)回答。①說(shuō)清人物的身份、職業(yè)、性格（有好有壞）、品質(zhì)（好的方面）。②概括一兩件事以說(shuō)明人物的性格、品質(zhì)。③作者或讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)。組織答案時(shí)可按照先總述再分析，或者先分析再總述的思路。注意一定要結(jié)合文本進(jìn)行分析?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧2.典型試題（2021·廣東省）《望北哨所》：你認(rèn)為選文的主人公是誰(shuí)?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。【參考答案】示例一：“他”是主人公。選文以“她”的視角，講述以“他”為代表的邊關(guān)戰(zhàn)士的戍邊生活和愛(ài)情故事，歌頌了他們不怕艱苦、不怕?tīng)奚某绺呔瘛Ｊ纠骸八笔侵魅斯?。作者用大量筆墨來(lái)塑造以“她”為代表的軍人家屬的形象，贊頌了軍人家屬為支持邊關(guān)戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)而在背后無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。示例三：他們都是主人公。“他”戍守邊關(guān)，為保家衛(wèi)國(guó)而殉職；“她”理解、支持“他”,堅(jiān)守他們的愛(ài)情。作者通過(guò)塑造他們的形象，贊頌了軍人及其家屬為了國(guó)家安寧、萬(wàn)家團(tuán)圓作出犧牲的奉獻(xiàn)精神?！窘馕觥繎T性思維是以文章著墨的多少（描寫(xiě)的多少）來(lái)確定文章主人公的，但是這個(gè)做法并不完全準(zhǔn)確。更恰當(dāng)?shù)氖强慈宋镌谇楣?jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，或者是能否通過(guò)刻畫(huà)他（她）的人物形象來(lái)表現(xiàn)文章的主題思想。因此把本題歸入人物形象的理解范疇，并無(wú)不妥。在解題的時(shí)候，既可以從著墨多少來(lái)分析，也可以通過(guò)對(duì)人物形象的分析來(lái)確定文章的主人公，更要從體現(xiàn)人物對(duì)表現(xiàn)主題的意義去分析?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧考點(diǎn)5：分析文中人物（或作者）的情感（或心理）變化解題思路及答題方法解答此類題，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。

作品的主旨是作品的靈魂，它既是作者構(gòu)思行文的重心，又是情感態(tài)度的凝聚點(diǎn)。所以在把握作者的情感態(tài)度時(shí)，往往可以借助或聯(lián)系主旨來(lái)理解。（2）結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，確定情感態(tài)度。

作品中的關(guān)鍵性語(yǔ)句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義，往往表明或暗示作品的主旨，顯示出作者的情感態(tài)度。讀文章時(shí)，要學(xué)會(huì)找到關(guān)鍵性語(yǔ)句進(jìn)行分析。考點(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧（3）抓住景物特征，體會(huì)情感態(tài)度。文章的景物描寫(xiě)，有時(shí)也能幫我們分析作者的情感態(tài)度。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,景物描寫(xiě)，往往是為了表現(xiàn)與之相同、相似、相關(guān)或相對(duì)、相反的情感。我們?cè)诜治鲎髡叩那楦袘B(tài)度時(shí)，要善于根據(jù)文中的景物描寫(xiě)，由景及人，由表及里；賞其美景，析其深情；觀其外表，探其內(nèi)涵。（4）根據(jù)人物語(yǔ)言，分析情感態(tài)度。文中人物的語(yǔ)言，看似與作者的思想情感無(wú)關(guān)，其實(shí)往往是作者情感態(tài)度的寄托或流露。所以，我們?cè)诜治鲎髡叩那楦袘B(tài)度時(shí)，切不可忽視對(duì)文中人物語(yǔ)言的體味，要有結(jié)合語(yǔ)言品味作者情感的意識(shí)，巧妙地捕捉到融入其中的情感態(tài)度?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧【教材鏈接】（八上《背影》思考探究）第4段寫(xiě)父親“本已說(shuō)定不送我”,卻“終于決定還是自己送我去”。細(xì)讀這一段，注意文中的細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解父親這一舉動(dòng)背后的心理活動(dòng)的?！緟⒖即鸢浮竣俑赣H囑咐茶房“陪我同去”,后又“終于不放心”“自己送我去”,這些言行展現(xiàn)父親的細(xì)致，及對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)。②其他具體描寫(xiě)，如“再三囑咐”“躊躇”“終于決定”,體現(xiàn)了父親猶豫反復(fù)的心理活動(dòng)?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧第三部分語(yǔ)言品鑒考點(diǎn)6：理解詞語(yǔ)的含義及作用1.解題思路及答題方法

一般來(lái)說(shuō)，加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義往往不是詞典義，而是語(yǔ)境義。詞不離句是理解詞語(yǔ)的基本原則，要注意詞語(yǔ)本身的含義，同時(shí)要注意詞語(yǔ)的特殊性：運(yùn)用了該詞語(yǔ)的比喻義（要明確其比喻的對(duì)象，即本體）、引申義、雙關(guān)義（諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)）、象征義（象征的對(duì)象是什么）、反語(yǔ)義、色彩義（褒貶互換）。找出之后，一定要代入原文中進(jìn)行檢驗(yàn)。組織答案時(shí)，注意“四聯(lián)系”,即聯(lián)系本詞（對(duì)本詞語(yǔ)的含義進(jìn)行解釋）、聯(lián)系本句或上下文（突出了本句或上下文的什么內(nèi)容）、聯(lián)系文章的中心（論點(diǎn)）與作者的情感態(tài)度、聯(lián)系特殊的表達(dá)效果（運(yùn)用了某種修辭手法的詞語(yǔ)）?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧2.典型試題（2023·廣東?。豆饒A》：結(jié)合選文內(nèi)容，寫(xiě)出畫(huà)橫線句子的言外之意。（1）桂圓甜吧?（2）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。【參考答案】（1）安叔所說(shuō)“桂圓甜吧”是指桂圓本身的甜味，體現(xiàn)了安叔對(duì)“我”的疼愛(ài)、關(guān)切。（2）“往后啊，好吃的多了，日子甜哪”更是暗示等國(guó)家成立了，老百姓的生活會(huì)好起來(lái)，故用桂圓的甜來(lái)暗示抗戰(zhàn)勝利后的日子也是甜的?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧【解析】本題考查理解語(yǔ)句。

（1）結(jié)合第⑤段“管家安叔人和善，笑眼瞇成一條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開(kāi)中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓?我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我嘗嘗。我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進(jìn)嘴里。呀!薄薄的果肉，真甜哪!”分析，安叔所說(shuō)“桂圓甜吧”是指桂圓本身的甜味，表現(xiàn)出安叔對(duì)“我”的疼愛(ài)、關(guān)心之情。

（2）結(jié)合第?段“不久，中華人民共和國(guó)成立了。政府召開(kāi)隆重的表彰會(huì)，授予爺爺一塊‘岐黃傳薪火懸壺濟(jì)蒼生’的牌匾和一枚‘支前模范’獎(jiǎng)?wù)?。頒獎(jiǎng)人竟是安叔”分析，安叔回鄉(xiāng)前說(shuō)“往后啊，好吃的多了，日子甜哪”是暗示等國(guó)家獨(dú)立自主了，老百姓的生活會(huì)越來(lái)越好，好吃的越來(lái)越多?！肮饒A的甜”暗示抗戰(zhàn)勝利后的日子會(huì)越來(lái)越甜、越來(lái)越幸福?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧（2018·廣東省）《筆下猶能有花開(kāi)》：第⑨段畫(huà)線句子中的“花”有多層含義，請(qǐng)結(jié)合全文概括。【參考答案】①老太太畫(huà)的花；②老太太的心未與年齡俱老，而是像花一樣年輕；③深化主題，“我”的愿望是希望像老太太一樣，永葆身心年輕，八十八歲筆下猶有花開(kāi)?！窘馕觥坷斫馕恼轮匾~語(yǔ)的含義及作用，首先結(jié)合上下文推斷該詞語(yǔ)在文中的意思，然后結(jié)合文意分析詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的效果。答題模式為“表層意思+深層含義”。若運(yùn)用了修辭手法，還要回答出運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧考點(diǎn)7：賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果

賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果，可以從以下角度入手：詞語(yǔ)本身的含義；運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法；詞語(yǔ)的感情色彩；詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。解答此類題目時(shí)，要根據(jù)詞語(yǔ)的屬性和文體特點(diǎn)，首先確定分析的角度，然后再與具體的語(yǔ)言環(huán)境結(jié)合起來(lái)進(jìn)行深入分析。典型試題（2020·廣東省）體會(huì)下面語(yǔ)句加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。莉君的心被揪扯了一把?！緟⒖即鸢浮烤境妒侵竷?nèi)心受到觸動(dòng)、震動(dòng)。（運(yùn)用心理描寫(xiě)）,生動(dòng)傳神地突出了莉君因過(guò)去從未考慮母親難處（只考慮自己）而產(chǎn)生的自責(zé)、自省?！窘馕觥酷屃x（手法）和解析人物內(nèi)心各1分。揪扯突出“我”以前只從自己角度考慮問(wèn)題，現(xiàn)在突然想到母親因?yàn)橐咔?，需要照顧一大家人的忙碌，心里涌上?lái)的愧疚、后悔等情緒。考點(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧考點(diǎn)8：理解句子的內(nèi)涵及作用或賞析句子的表達(dá)效果1.解題思路及答題方法

理解句子的含義，需要結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，結(jié)合上下文以及句子本身的內(nèi)在聯(lián)系，理解句子的表層意思、深層含義和言外之意。

理解句子在文中的作用，可從兩個(gè)方面考慮：一是結(jié)構(gòu)方面，二是內(nèi)容表達(dá)方面。結(jié)構(gòu)方面，要明確句子在不同文體中所處的位置，位置不同，其作用往往也不相同。

（1）關(guān)鍵語(yǔ)句處在文章的開(kāi)頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。有的是文章的伏筆，有的是為下文作鋪墊，有的是引出說(shuō)明對(duì)象，有的是提出全文中心論點(diǎn)。

（2）處在文章或段落的中間，則是或強(qiáng)調(diào)突出，或呼應(yīng)上文，或?yàn)橄挛淖麂亯|，或起到承上啟下的過(guò)渡作用?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧（3）處在文章的結(jié)尾，往往有點(diǎn)題、照應(yīng)開(kāi)頭、深化主題等作用。內(nèi)容表達(dá)方面，要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象、作者情感、文體特征來(lái)理解。呈現(xiàn)的格式可以為：人+事+情感；人+事+中心；人+事+觀點(diǎn)；人+事+人物形象等。

賞析句子的表達(dá)效果，要選取品析語(yǔ)言的角度。答案常指向人物心理、人物形象、感情或中心思想。主要包括：從分析修辭作用入手；從品味動(dòng)詞、形容詞入手；從描寫(xiě)方法入手?！敬痤}模式】本句運(yùn)用了……（手法）,生動(dòng)形象地描寫(xiě)（刻畫(huà)）了……（人物形象）,表達(dá)了……的思想感情?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧2.典型試題（2022·廣東?。┱?qǐng)從修辭的角度賞析第⑤段畫(huà)線的句子?！緟⒖即鸢浮窟@里運(yùn)用了排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”在想象中游歷陜北高原所見(jiàn)到的獨(dú)特自然風(fēng)光和鮮明的人文文化，使讀者產(chǎn)生身臨其境之感，又能表達(dá)出作者對(duì)陜北高原以及祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！窘馕觥勘绢}考查修辭手法及其作用。結(jié)合語(yǔ)境首先寫(xiě)出修辭手法，然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合畫(huà)線句分析，采用了三個(gè)“仿佛……”的句式，故采用了排比的修辭手法。結(jié)合“蒙古高原的北風(fēng)，年復(fù)一年地默默搬運(yùn)堆積著黃土；頭扎白毛巾的老鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地唱著蒼涼的信天游；鏗鏘的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執(zhí)鼓槌，鮮艷的紅絲帶來(lái)回飄舞”分析，寫(xiě)實(shí)般描繪出了陜北獨(dú)特自然風(fēng)光和鮮明的人文文化，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，又表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，表達(dá)了作者對(duì)陜北高原及祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧（2022·廣東?。锻蹈浮罚簭奈闹挟?huà)波浪線的句子中，任選一句品味語(yǔ)言。①他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：“啥也沒(méi)拿啊!”②“我要……我要我爸……求您了。”【參考答案】示例一：第①句生動(dòng)地描寫(xiě)了少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表明自己沒(méi)拿東西的情態(tài)，形象地刻畫(huà)了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。示例二：第②句形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫(huà)又難以啟齒、渴望得到畫(huà)像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理?！窘馕觥抠p析句子的角度有很多，一般先考慮修辭手法或描寫(xiě)方法，如果二者都不突出，則考慮從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手進(jìn)行賞析。本題可從人物描寫(xiě)方法的作用方面入手。第①句屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。本句中少年一系列熟練麻利的動(dòng)作表現(xiàn)了他處變不驚的心態(tài)，說(shuō)明他是一個(gè)慣偷。第②句屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)同樣可以表現(xiàn)人物的性格，也可以表現(xiàn)人物的情態(tài)，反映人物的心理活動(dòng)。本句的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，表現(xiàn)出他的矛盾心理?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧第四部分謀篇布局考點(diǎn)9：句段/情節(jié)作用

關(guān)鍵段落一般包括開(kāi)頭段、過(guò)渡段和結(jié)尾段。段落的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面考慮，具體作用如下。

開(kāi)頭段：內(nèi)容上——點(diǎn)明題旨、表達(dá)與題旨相關(guān)的某種感情等。

結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文、引起下文、為下文埋下伏筆或作鋪墊等。中間段：內(nèi)容上——具體展示某內(nèi)容、深化主題、豐富內(nèi)涵等。

結(jié)構(gòu)上——承上啟下（過(guò)渡）、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、為下文作鋪墊、照應(yīng)前后文等。結(jié)尾段：內(nèi)容上——總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、深化中心等。

結(jié)構(gòu)上——首尾呼應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題等?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧5.寫(xiě)“諸葛廬”“子云亭”的作用：運(yùn)用類比，意在引古代名賢自況，表明“陋室”主人也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。6.結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”的作用：孔子的原話是“君子居之，何陋之有”。引文中略去前半句，而只用后半句，是因?yàn)椤熬泳又钡囊馑家呀?jīng)包含在全篇文章之中，略去后才有余味。這樣引述既巧妙地回應(yīng)了開(kāi)頭“惟吾德馨”一句，又顯得含蓄無(wú)窮，引人深思。三、寫(xiě)作特色1.巧妙運(yùn)用比興、類比、襯托等手法。2.托物言志的寫(xiě)法。通過(guò)對(duì)陋室的描繪與贊美，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。3.語(yǔ)言優(yōu)美、音韻鏗鏘、句式整齊、駢散結(jié)合。讀起來(lái)朗朗上口，充滿了音樂(lè)美?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧典型試題（2023·廣東?。┑冖诙卧谖闹杏惺裁醋饔?【參考答案】①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對(duì)比。突出了小油燈對(duì)“我”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對(duì)小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)。【解析】第②段中“看城市迷人的燈光”,第③段中寫(xiě)“我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈”,可見(jiàn)第②段起到了引起下文的作用；“城市迷人的燈光”和給“我”啟迪的一盞盞小油燈自然形成對(duì)比，表達(dá)了“我”給小油燈賦予了深厚的內(nèi)涵，小油燈也帶給“我”深刻的感悟；“望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)”為后文寫(xiě)對(duì)小油燈的回憶奠定了感情基調(diào)?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧考點(diǎn)10：寫(xiě)作順序

寫(xiě)作順序分為順敘、插敘和倒敘。通?？疾椴鍞⒑偷箶⒍蔚淖饔?。

插敘，段落位置通常在文章的中間。作用分析：（1）情節(jié)內(nèi)容。交代背景；豐富故事內(nèi)容，使情節(jié)更完整；豐富人物形象。（2）主題情感。表達(dá)……情感；突出文章主題。（3）文章結(jié)構(gòu)。使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。（4）敘事效果。補(bǔ)充、襯托主要情節(jié)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

倒敘，段落位置通常在文章開(kāi)頭。作用分析：（1）情節(jié)內(nèi)容。敘述了……情節(jié)/內(nèi)容。（2）主題情感。表達(dá)了……情感；開(kāi)篇點(diǎn)題，突出了……主旨。（3）文章結(jié)構(gòu)。引出下文；設(shè)置懸念。（4）敘事效果。激發(fā)閱讀興趣；避免平鋪直敘，增強(qiáng)可讀性?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧典型試題（2021·廣東省）選文多處運(yùn)用插敘的寫(xiě)法，請(qǐng)舉出一例并簡(jiǎn)析其作用?！緟⒖即鸢浮渴纠唬骸案赣H故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨(dú)自在山村生活”。寫(xiě)出了母親獨(dú)居山村的寂寞和冷清，交代了母親希望兒孫們多住幾日的理由，揭示了莉君對(duì)母親從不體諒到體諒的原因。示例二：往年春節(jié)回家因被母親如孩童般嚴(yán)格管理，待5天便要離開(kāi)。這段插敘寫(xiě)出了過(guò)去“我”和母親相處不太融洽的場(chǎng)景，交代了兩人都具有較為倔強(qiáng)的性格，和下文50天的相守形成對(duì)比（為下文50天的相守作鋪墊）,突出了親人之間會(huì)因愛(ài)而改變，因愛(ài)而溫暖。示例三：往年春節(jié)返程時(shí)母親往車(chē)的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。這段插敘寫(xiě)出了過(guò)去母親用著自己的方式愛(ài)“我”,“我”卻不能理會(huì)的尷尬與慚愧，交代了母親一直都很愛(ài)“我”,表明“我”現(xiàn)在內(nèi)心已經(jīng)在慢慢變軟，開(kāi)始理解母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，為下文描寫(xiě)如今“我”與母親溫馨相處作鋪墊?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧示例四：母親精心侍弄菜園，給子女送菜，子女卻不理解。這段插敘寫(xiě)出了過(guò)去母親用著自己的方式愛(ài)“我”,“我”卻不能理會(huì)的尷尬與慚愧，交代了母親一直都很愛(ài)我（能干、樂(lè)觀、熱愛(ài)生活）,表明“我”現(xiàn)在內(nèi)心已經(jīng)在慢慢變軟，開(kāi)始理解母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，為下文描寫(xiě)如今“我”與母親溫馨相處作鋪墊?！窘馕觥看祟}考查插敘的內(nèi)容及作用。插敘是作者在順敘過(guò)程中，進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)換，回憶過(guò)往生活的內(nèi)容。文中一共出現(xiàn)了三次插敘。第二問(wèn)插敘的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。內(nèi)容方面需要先答出這段內(nèi)容描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)，然后從人物心理或者性格角度分析。結(jié)構(gòu)方面，三處插敘的作用都是使上下文情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，合乎情理，為下文“我”的心理轉(zhuǎn)變作鋪墊?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧第五部分寫(xiě)作技巧考點(diǎn)11：寫(xiě)作手法

?？嫉膶?xiě)作手法有：表達(dá)方式、寫(xiě)作方法、修辭手法等。

表達(dá)方式，是指寫(xiě)文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有五種，即記敘（敘述）、議論、抒情、描寫(xiě)和說(shuō)明。

寫(xiě)作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。?？嫉谋憩F(xiàn)手法有：伏筆、鋪墊、襯托、對(duì)比、象征、反語(yǔ)、聯(lián)想、想象、借景抒情（托物言志、借物喻理）、欲揚(yáng)先抑、夸張諷刺、前后照應(yīng)等。表現(xiàn)手法的具體作用見(jiàn)“知識(shí)儲(chǔ)備”部分。像《白楊禮贊》借贊美白楊樹(shù)挺拔向上、不屈不撓的精神來(lái)贊美北方農(nóng)民，采用的是象征的寫(xiě)作方法。

修辭手法，是指在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾、加工、潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法。包括比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。修辭手法的具體作用見(jiàn)“知識(shí)儲(chǔ)備”部分?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧典型試題（2023·廣東省）選文巧設(shè)伏筆照應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出與畫(huà)波浪線句子相照應(yīng)的語(yǔ)句。伏筆：咱要用之于民照應(yīng)：

。【參考答案】藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)【解析】本題考查前后照應(yīng)的手法。一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫作“照應(yīng)”。注意在文中找出相關(guān)聯(lián)的句子。第③段爺爺站在山頂，說(shuō)“這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫(kù)啊，咱要用之于民”,“用之于民”照應(yīng)的是第⑨段“爺爺說(shuō)，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)”。

考點(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧（2021·廣東?。┑冖荻螌?xiě)“她”還學(xué)會(huì)了一首歌，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要回答?！緟⒖即鸢浮竣僖酶柙~，歌詞描繪了西藏風(fēng)光，使文章內(nèi)容更豐富，增強(qiáng)文章的文學(xué)性；②寫(xiě)出了望北、西藏在“她”心目中是神奇而美麗的地方，表現(xiàn)出“她”對(duì)望北的渴望與向往之情，對(duì)新婚之旅的期待，對(duì)“他”的愛(ài)；③歌詞描繪的美景與下文望北哨所實(shí)際的條件艱苦的情況形成對(duì)比，突出并贊頌了“他”的忠勇、正義、堅(jiān)守崗位和愛(ài)國(guó)熱情，有利于突出主題；④想象中美好的地方，與下文成為“他”的犧牲埋骨之地，形成對(duì)照，更突出“她”的悲痛與思念之情?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧【解析】本題考查寫(xiě)作手法的應(yīng)用?！八€學(xué)會(huì)了一首歌：坐著火車(chē)去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格桑花呀，盛開(kāi)在雪山下……”這句話引用歌詞，使文章富有文采；“布達(dá)拉、格?；?、雪山”歌詞中的這些場(chǎng)景就是她日夜渴望的，她希望到那時(shí)可以和愛(ài)人相會(huì)，那美麗的場(chǎng)面寄托了她美好的憧憬；“他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開(kāi)遍了格?；ǎネ鄙谒?，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開(kāi)啟他們的新婚之旅”以想象中的美好和下文“她終于來(lái)到了哨所，只看到了他的墓地。她來(lái)了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……”的悲慘結(jié)局形成對(duì)比，表達(dá)了對(duì)于堅(jiān)守崗位、為國(guó)犧牲的愛(ài)國(guó)軍人的贊美之情；④格?；ㄏ笳髦篮玫膼?ài)情，與下文“他”的犧牲形成對(duì)照，更突出“她”的悲痛與思念之情。寄予了作者對(duì)她們凄婉愛(ài)情的深切同情?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧第六部分深層解讀，延伸探究考點(diǎn)12：標(biāo)題的含義及作用

標(biāo)題的含義一般從兩個(gè)方面回答：一是表層含義，二是深層含義。表層含義是指題目字面的意思，或者是題目在本文的表面意思。例如《走一步，再走一步》中，標(biāo)題的表層意思是“父親指引我一步一步爬下懸崖”。深層含義需要結(jié)合文章的中心來(lái)回答，例如《走一步，再走一步》中，標(biāo)題的深層含義是“把大困難分解成若干個(gè)小困難，逐個(gè)解決，進(jìn)而達(dá)到解決大困難的目的”,這個(gè)既是文章的中心，也是文章蘊(yùn)含的深刻的哲理。

標(biāo)題的作用主要有：概括文章的內(nèi)容，揭示文章的主旨；是全文的行文線索；設(shè)置懸念，吸引讀者；交代故事發(fā)生的環(huán)境，奠定文章的感情基調(diào)。考點(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧典型試題（2022·廣東?。┪恼乱浴盁羧缂t豆”為題目，有什么妙處?【參考答案】①“燈如紅豆”化用詩(shī)句，使題目富有詩(shī)意。②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中。③“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”對(duì)往事的深深懷念之情。【解析】題目“燈如紅豆”由詩(shī)句“燈如紅豆最相思”轉(zhuǎn)化而來(lái)，該詩(shī)句在開(kāi)頭和結(jié)尾都有提到；且從全文來(lái)看，作者也是圍繞“燈”來(lái)組織材料，分別賦予幾盞小油燈不同的內(nèi)涵，因此標(biāo)題“燈如紅豆”起到了線索的作用，使文章敘事更加集中。極具詩(shī)意的題目也能引起讀者的閱讀興趣。“燈如紅豆最相思”把燈和相思聯(lián)系起來(lái)，升華了“我”對(duì)燈相思的境界和品位，表達(dá)“我”對(duì)往事的懷念之情?？键c(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧考點(diǎn)13：延伸拓展，在生活情境下談理解；結(jié)合自身經(jīng)歷，談感受、感悟、理解和啟示解題思路及方法解答此類題，可從以下幾方面入手：（1）抓住文章線索，理清寫(xiě)作思路，準(zhǔn)確把握文章立意；（2）找出能揭示文章主旨的句子，領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作的目的；（3）探究文章內(nèi)容的深層含義；（4）緊扣題旨，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，從自身的角度和文章主題的角度去分析對(duì)人物、事件等的看法，做到有理有據(jù)。考點(diǎn)解讀中考精煉中考鏈接考點(diǎn)導(dǎo)航答題技巧典型試題（2023·廣東?。╇娨暸_(tái)擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會(huì)征集相關(guān)素材?！搬S傳薪火，懸壺濟(jì)蒼生”牌匾的歷史內(nèi)涵切合節(jié)目主題。