人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)案例

人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

Unit2Whattimedoyougotoschool?

1、單元作業(yè)概況

“雙減”政策要求減輕學(xué)生過(guò)重校外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)以及校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān),

結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，我們認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)科除書(shū)面作業(yè)外，還需要設(shè)計(jì)

具有層次性、實(shí)踐性、探究性的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的育人功能。以七年

級(jí)下冊(cè)第二單元Whattimedoyougotoschool?為例進(jìn)行單元作

業(yè)設(shè)計(jì)，我們提煉出本單元的大主題是人與自我，主題群為“生活與

學(xué)習(xí)”，具體主題為“健康的生活方式，積極的生活態(tài)度”，從而明

確了本單元的核心知識(shí)及綜合素養(yǎng)。

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)從《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》中的要

求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)和個(gè)性成熟。

本單元主要圍繞“談?wù)撊粘；顒?dòng)和作息時(shí)間”這一話題來(lái)展開(kāi)，主要

學(xué)習(xí)生活中日常作息習(xí)慣的詢問(wèn)與回答；掌握日常活動(dòng)的具體表達(dá)；

學(xué)習(xí)whattime和when引導(dǎo)的詢問(wèn)時(shí)間的特殊疑問(wèn)句以及學(xué)習(xí)表示

動(dòng)作頻度的副詞四個(gè)方面。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)在人與自我的主題語(yǔ)境

中以學(xué)生日常生活為切入點(diǎn)，從聽(tīng)說(shuō)到讀寫(xiě)，從基本知識(shí)技能到學(xué)生

健康生活作息，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排日常作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣，樹(shù)立健康生活的理念，以積極的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。本單元具

體的作業(yè)內(nèi)容從簡(jiǎn)單的課本內(nèi)容對(duì)話到創(chuàng)新形式的vlog,由簡(jiǎn)到繁，

層層遞進(jìn)，巧妙地將知識(shí)體系進(jìn)行串聯(lián)。通過(guò)不同形式作業(yè)的設(shè)計(jì)增

加作業(yè)的趣味性，開(kāi)闊學(xué)生的視野，從根本上落實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性

和人文性。

2、案例征文

（一）學(xué)科核心素養(yǎng)細(xì)化

英語(yǔ)核心素養(yǎng)主要包括“語(yǔ)言能力”“文化意識(shí)”“思維品質(zhì)”以

及“學(xué)習(xí)能力”四個(gè)方面。本單元主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生能夠用時(shí)間表

達(dá)法和頻度副詞談?wù)撊粘Ｗ飨?。通過(guò)對(duì)不同時(shí)間段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解,

使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整和安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間，能夠用所學(xué)知識(shí)

對(duì)自我活動(dòng)進(jìn)行合理的安排，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，選擇健康

的生活方式，擁有積極的生活態(tài)度。

英語(yǔ)核單元學(xué)習(xí)進(jìn)階

心素養(yǎng)

語(yǔ)言能聽(tīng)：能聽(tīng)懂談?wù)撊粘Ｗ飨⒌膶?duì)話，并且能夠根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容

力提取關(guān)鍵信息；說(shuō)：能夠就日常活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)并能

正確運(yùn)用時(shí)刻表達(dá)法進(jìn)行回答；讀：能夠理解語(yǔ)篇，了解

不同的生活方式，關(guān)注健康生活；寫(xiě)：能夠根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容

結(jié)合自身情況，進(jìn)行仿寫(xiě)描述自己一天的生活與學(xué)習(xí)。

文化意通過(guò)閱讀本單元2d語(yǔ)篇，能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)慣；

識(shí)通過(guò)思考健康生活的意義，樹(shù)立積極的生活態(tài)度，選擇健

康的生活方式。

思維品通過(guò)短篇閱讀和小組討論，能夠就不同的生活方式發(fā)表

質(zhì)自身觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)判斷生活方式健康與否，培養(yǎng)學(xué)生的思辨

能力；通過(guò)為他人提出合理建議，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

力。

學(xué)習(xí)能通過(guò)自主思考語(yǔ)篇中主人公的日常作息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

力能力；通過(guò)小組討論活動(dòng)，提高學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)能

力；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料，獲得更廣泛的英語(yǔ)信息，拓寬學(xué)

生的學(xué)習(xí)渠道。

表1七下第二單元能力進(jìn)階圖

（二）單元主題架構(gòu)

主題為語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供主題范圍或主題語(yǔ)境。學(xué)生對(duì)主題意義的探

究應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最重要內(nèi)容，直接影響學(xué)生語(yǔ)篇理解的程度、

思維發(fā)展的水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效。本單元涉及人與自我主題語(yǔ)境下

的“生活與學(xué)習(xí)”主題群，分設(shè)以下四個(gè)子主題：談?wù)撊粘Ｗ飨ⅰ⒎?/p>

享日?；顒?dòng)、表明生活態(tài)度和選擇生活方式?；诖耍覀兛梢缘玫?/p>

在主題語(yǔ)境引領(lǐng)下的知識(shí)框架。

單元大人與自我

主題

單元主healthylifesty：e,positivelifeattitude

題群健康的生活方式、^幟極的生活態(tài)度

單元子talkaboutlifesharelifeexpresslifechooselife

主題routine談?wù)撊粘ctivity分享日常attitude表明生style選擇生活

作息活動(dòng)活態(tài)度方式

能力及l(fā)istening&speaklistening&speakingreadingwriting

運(yùn)用ing

七下第二單元知識(shí)框架圖

（三）整體教學(xué)流程透視

整體教學(xué)流程透視

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

Period1Listening&Speaking

1.talkaboutdailyroutineswiththeirpartnersbyusing

thekeysentences;

2.furtherenhancetheawarenessofpre-listening

predictionandimprovetheirlisteningability;

3.realizetheimportanceoftimeandbasicallydevelop

healthylivinghabits.

Period2Listening&Speaking

1.masterthekeywordsofthislessonsuchasjob,work,

station,o,clock,night,exercise,best,group;

2.correctlyuse“whattime"and"when"toaskthetime

ofdailyactivities;

3.accuratelydescribethedailyroutineofdifferent

occupationprofessionals.

Period3Reading

1.beabletoaskandanswerthetimeandactivitiesin

dailylife;

2.improvethelisteningskillsandabilitiesthrough

differentlisteningtraining;

3.arrangedailyscheduleappropriatelybydiscussing

thetimeandactivities.

Period4Writing

1.reasonablydescribeactivitiesofdailyroutine;

2.writeanessaytotalkabouttheirliferoutine;

3.formhealthyroutineattitudes.

HealthylifestylePositivelifeattitude

talkaboutsharelifeexpresslifechooselife

liferoutineactivityattitudestyle

SectionA(la-SectionB(la-SectionB(2a-SectionB(3a-

2c）聽(tīng)說(shuō)課le）聽(tīng)說(shuō)課2c）閱讀課3b）寫(xiě)作課

1.觀看視頻了1.觀看視頻了1.頭腦風(fēng)暴，想1.將句子進(jìn)行

解不同學(xué)生的解古愛(ài)凌一天法健康和不健排序，為主人公

生活作息。2.聽(tīng)的生活。2.聽(tīng)錄康的日?；顒?dòng)。合理規(guī)劃一天

錄音并完成相音并完成相應(yīng)2.略讀文章，并的日常生活。2.

應(yīng)練習(xí)題。3.同練習(xí)題。3.調(diào)查根據(jù)圖片提示仿寫(xiě)范文，介紹

伴對(duì)話練習(xí)詢小組成員日程對(duì)比兩位主人自己一天的生

問(wèn)時(shí)間句型和生活和作息，并公的生活方式?；钭飨⑦M(jìn)行語(yǔ)

時(shí)刻表達(dá)法談形成表格在全3.細(xì)讀文章，完篇輸出。3.同伴

論時(shí)常作息。班進(jìn)行討論。成表格，并用思進(jìn)行互評(píng)，根據(jù)

維導(dǎo)圖梳理文修改意見(jiàn)完成

早。文章。

（四）作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)

北京冬奧會(huì)剛剛落下帷幕，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏的身影

給我們留下了深刻印象，中國(guó)代表團(tuán)首次實(shí)現(xiàn)“全項(xiàng)目參賽”，最終

取得9金4銀2銅的歷史最佳成績(jī)，讓世界看到了中國(guó)選手的風(fēng)采與

努力。其中涌現(xiàn)出的如谷愛(ài)凌，蘇翊鳴等00后優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，也成了

中學(xué)生心中的榜樣與偶像，他們的成功離不開(kāi)嚴(yán)格的自我要求和自律

的生活方式。

其中谷愛(ài)凌在接受采訪時(shí)透露出的自律生活引起了大家的廣泛

關(guān)注，學(xué)校為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極健康地生活，請(qǐng)來(lái)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)“生

活與健康”專(zhuān)欄的李華記者，和學(xué)生們分享采訪谷愛(ài)凌的經(jīng)歷，分析

她成功背后的原因，希望學(xué)生能夠在談?wù)摴葠?ài)凌生活作息的過(guò)程中知

道自律的生活習(xí)慣，同時(shí)在分享自身日常作息的過(guò)程中了解不同的生

活方式，選擇健康的生活方式，擁有積極的生活態(tài)度。

作業(yè)一

記者分享谷愛(ài)凌的自律生活，也讓同學(xué)們互相討論彼此的生活作

息，了解不同的生活方式。

以下作業(yè)二選一：

Option1：采訪身邊的家人、朋友和同學(xué)的生活作息和生活習(xí)慣,

并形成表格。

Option2：小組合作進(jìn)行角色扮演，以短劇的形式呈現(xiàn)出組內(nèi)一

位同學(xué)的日常生活作息。

1.結(jié)合貼合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的話題，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)

設(shè)計(jì)意圖

習(xí)趣味性；通過(guò)采訪家人或朋友的日常作息，提升學(xué)生

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的遷移創(chuàng)新能力。2.通過(guò)短劇的形式呈現(xiàn)一天

的日?；顒?dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己并詢問(wèn)他人的作息習(xí)慣和

學(xué)科知識(shí)

日?；顒?dòng)。

1.聽(tīng)前預(yù)測(cè)和聽(tīng)中提取關(guān)鍵信息的能力；2.用英語(yǔ)談?wù)?/p>

關(guān)鍵能力

自己日常作息的能力。

1.了解時(shí)刻的不同表達(dá)和頻度副詞的用法；2.了解用英

核心素養(yǎng)

文詢問(wèn)生活作息的句型。

作業(yè)二

在介紹谷愛(ài)凌生活作息時(shí)，記者分享了谷愛(ài)凌一天的訓(xùn)練日程，

激起學(xué)生們極大的興趣。接著記者詢問(wèn)了同學(xué)們的日?；顒?dòng)，希望學(xué)

生們能夠分享自己多姿多彩的一天。

以下作業(yè)二選一：

Option1：以創(chuàng)意漫畫(huà)的形式呈現(xiàn)出自己一天的作息和活動(dòng)，并

附有簡(jiǎn)單的英文描述，將漫畫(huà)發(fā)在朋友圈或抖音等社交平臺(tái)進(jìn)行集贊,

集贊最多者可獲得冰墩墩一個(gè)。

Option2：自行拍攝視頻并進(jìn)行配音剪輯，以vlog的形式呈現(xiàn)

自己一天的生活作息和日?；顒?dòng)。

1.通過(guò)漫畫(huà)呈現(xiàn)自己一天的活動(dòng)安排，樹(shù)立較強(qiáng)的時(shí)

間觀念，能夠合理安排自己的生活作息。2.通過(guò)拍攝

設(shè)計(jì)意圖

自己生活的vlog視頻，記錄生活的同時(shí)把英語(yǔ)運(yùn)用

到生活實(shí)際中。

能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己并詢問(wèn)他人的作息習(xí)慣

學(xué)科知識(shí)

和日?；顒?dòng)。

關(guān)鍵能力能夠培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納和思辨能力。

核心素養(yǎng)1.總結(jié)歸納文章大意；2.樹(shù)立健康生活的意識(shí)。

作業(yè)三

在同學(xué)們熱烈討論過(guò)程中，記者隨機(jī)選取了兩位同學(xué)和大家分享

他們的日常生活作息，并讓同學(xué)們討論他們生活方式的差異。

以下作業(yè)二選一：

Option1：梳理課本2b文章，繪制思維導(dǎo)圖，清晰地呈現(xiàn)出兩

位同學(xué)生活作息的差異性。

Option2：在記者發(fā)起的“健康生活”微博超話中對(duì)兩位同學(xué)的

生活方式進(jìn)行投票，若認(rèn)同該生活方式則給出理由，若不認(rèn)同則提出

合理建議。

1.利用同伴互評(píng)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，提高合作與探究學(xué)習(xí)的

能力；通過(guò)思維導(dǎo)圖回想文章，幫助學(xué)生掌握目標(biāo)語(yǔ)言

設(shè)計(jì)意圖和相關(guān)表達(dá)，為之后的寫(xiě)作做好結(jié)構(gòu)思路上的準(zhǔn)備。2.

通過(guò)對(duì)不同的生活方式進(jìn)行選擇評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨

能力。

能夠用不同的形式呈現(xiàn)出自己的作息習(xí)慣和日?；顒?dòng)，

學(xué)科知識(shí)

并學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

能用英語(yǔ)流暢地談?wù)撊粘Ｗ飨?，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能

關(guān)鍵能力

力。

1.用英語(yǔ)表達(dá)自己觀點(diǎn)；2.了解不同的生活方式及其魅

核心素養(yǎng)

力。

作業(yè)四

記者在和同學(xué)交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谏罘绞降倪x擇上有

不同的見(jiàn)解，便決定在中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)“健康與生活”專(zhuān)欄中發(fā)起“自

律小小達(dá)人”征稿活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠積極投稿，踴躍表達(dá)自己的

觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

以下作業(yè)二選一：

Option1：以日常作息為話題，用本單元目標(biāo)語(yǔ)言描述自己或他

人一天的活動(dòng)和時(shí)間安排，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

Option2：自行設(shè)計(jì)以“健康生活”為主題的宣傳冊(cè)，倡導(dǎo)同學(xué)

們選擇健康的生活方式，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

1.通過(guò)寫(xiě)作幫助學(xué)生輸出目標(biāo)語(yǔ)言,在情境中運(yùn)用英語(yǔ)

進(jìn)行交流，并用所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)自信地展示和表

設(shè)計(jì)意圖達(dá)。2.通過(guò)制作宣傳冊(cè)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)參與的積極性

與興趣，從而在真實(shí)情境中幫助學(xué)生輸出目標(biāo)語(yǔ)言，提

高英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力。

能夠正確使用詢問(wèn)時(shí)間的句型和時(shí)刻表達(dá)法,就不同的

學(xué)科知識(shí)

生活方式流暢地表達(dá)自己的看法。

能夠用英語(yǔ)介紹自己的日常作息，以多樣化的方式提高

關(guān)鍵能力

學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

核心素養(yǎng)1.提高書(shū)面表達(dá)能力；2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(五)作業(yè)質(zhì)量效果評(píng)估

本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言技能，每課時(shí)的作業(yè)

都突出了不同課型的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境和語(yǔ)篇中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的

能力；作業(yè)的形式多樣化，有思維導(dǎo)圖的詞匯分類(lèi)，有情景中的口語(yǔ)

交流，有vlog形式的創(chuàng)新作業(yè)，還有宣傳冊(cè)的制作和微博社區(qū)超話

投票活動(dòng)，這些作業(yè)高效且減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣。

(1)設(shè)置真實(shí)的教學(xué)情境，通過(guò)設(shè)計(jì)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生

在談?wù)摗⒔涣骱捅磉_(dá)的過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)水平。

通過(guò)設(shè)計(jì)詢問(wèn)同學(xué)的日常作息和活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)