2023屆一輪復(fù)習(xí)人教版植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案

第五講植物的激素調(diào)節(jié)

考綱考情——知考向核心素養(yǎng)——提考能

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用

生命分析植物激素間的相互作用，建立普遍聯(lián)系

(II)

觀念的觀點

考綱2.其他植物激素(H)

要求3.植物激素的應(yīng)用(H)通過植物向光性原因分析、生長素作用的兩

科學(xué)

4.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對打重性的曲線分析，培養(yǎng)邏輯思維分析問題的

思維

插枝條生根的作用能力

2021?全國甲卷(3)、2020?全國

卷川⑵、

五年科學(xué)“生長素類似物促進桿插枝條生根的最適濃

2019?全國卷∏(29)?2017?全

考情探究度”及“與植物激素相關(guān)的實驗設(shè)計”

國卷I(3)、

2017?全國卷ΠI(30)

考點突破?素能提升

考點一植物生長素的發(fā)現(xiàn)

I知識梳理

1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程

(1)經(jīng)典實驗過程和結(jié)論

①達爾文實驗

a與bI胚芽鞘生長和向光彎曲與

對照I尖端有關(guān)

和一Tι*n一口

C與d∣胚芽鞘感受光刺激部位為

對加I尖端

就二忡U

在單側(cè)光照射下,尖端產(chǎn)

cd

總推論生的某種影響傳遞到下部

伸長區(qū)時，造成背光側(cè)比

向光側(cè)生長快

②鮑森?詹森實驗

推論胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可

以透過瓊脂片傳遞給下部

■…??族用??牛耳呢?

③拜爾實驗

胚芽鞘的彎曲生長是因為尖

推論端產(chǎn)生的影響在其下部分布

不均勻造成的

④溫特實驗

實驗bI作為幽,排除瓊脂塊對去

而M除尖端胚芽鞘生長的影響

此4證明尖端確實產(chǎn)生了某種促

推論

—進生長的物質(zhì)，并將其命名

注：,表示含生K素的瓊胭塊為“生長素”

。表示不含生長it的瓊≡塊

（2）植物向光性的解釋

（3）植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運送到作用部位,對植物的生長發(fā)育有

顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。

2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布

合成原料：色氨酸

產(chǎn)

生主要合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

豕磯?-部位：胚芽鞘、芽、幼葉和幼根

匡薊一方向：從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)工整

非

極

運

性

輸—在螭組織中通過0??進行

一相對集中地分布在生長旺盛的部分,如胚芽鞘、

L奈一芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種

四I子和果實等處____________________________

［基礎(chǔ)診斷］

1.植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)，除IAA外，還有苯乙酸（PAA）、叫睬丁酸（IBA）等。（必

修3P48正文）（J）

2.生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系

列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。（必修3P48正文）（j）

3.在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反

過來運輸，也就是只能單方向地運輸，稱為極性運輸。（必修3P48正文）（J）

4.在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行極性運輸。（必修3P48正文）（X）

5.極性運輸是細胞的主動運輸。（必修3P48正文）（J）

［深度拓展］

(必修3P49技能訓(xùn)練)利用如圖處理方法做實驗，分析回答問題:

∩

A

B

處理

胚芽鞘

睛］供體瓊脂塊IAF供體瓊脂塊

BIAl

口受體瓊脂塊亡二］受體瓊脂塊

①②

匚二!受體瓊脂塊r-ι受體瓊脂塊

AB

Γ?供體瓊脂塊［?供體瓊脂塊

③④

(1)生長素的極性運輸是指________________________________________________檢測4個實

驗受體瓊脂塊，其中含有生長素的是。

提示：生長素能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來運輸①④

(2)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了實驗①，過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端

的受體瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是o

提示：②

(3)有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點。最適合判斷觀點是否正確的一組對

照實驗是，實驗結(jié)果為_______________________________________________________

則該觀點正確。

提示：①④兩組實驗的受體瓊脂塊都有生長素，且含量相等

I素養(yǎng)培優(yōu)

1.不同處理方法下植物向性運動的結(jié)果圖解分析

類別圖解條件相關(guān)結(jié)果

f,錫總件_光

遮蓋類①直立生長，②向光生長

Q)②

∩~rγ

?光

暗箱類?①直立生長，②向光(小孔)生長

①2)

上云母片光、H<瓊

?脂

二①向右側(cè)生長，②直立生長，③向光生長，

Jh塊

插入類

一

查④向光生長

Φ②③

①直立生長，②向左側(cè)生長，③④中IAA的

移植類些?jE金金光

瓊脂塊①②③④含量a—b+c,b>c

①直立生長，②向光生長，③向小孔生長,

旋轉(zhuǎn)類

①②③④④向中央彎曲生長

盆轉(zhuǎn)盒轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)

①②中IAA含量及作用：①α=6,c=d,都

橫置類促進生長；②a<b,c<d,a、c、d促進生長,

h抑制生長

梯度類得出相應(yīng)的最適宜的生長素濃度

瓊脂塊中生長素分布的量：Ai>A2>A↑=

支架類

ai>a2>ai;胚芽鞘彎曲程度：Ai>Ai>At=

a?>a2>a3

2.植物“三性”產(chǎn)生的原因分析

（1）植物向光性原因分析

光

??x尖端（能感光、生長素可橫向運輸）

∕z橫向運輸\

-

-極

-性

-運

-

1輸

外因：單側(cè)光照射

IHFaf①

尖端以下壞感原因I②內(nèi)因：生長素分布不均勻

光、生長素只結(jié)果：背光側(cè)生長素多于向光側(cè)，

可縱向運輸）背光側(cè)生長快于向光側(cè)

（2）植物莖的背地性和根的向地性

①表現(xiàn)

根熨性運輸方也策慧）

橫向運輸方向橫向運輸方向

（重力方向）’（重力方向）

'高（促進）

形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端

②原因

I能力提升》＞

能力□圍繞生長素的發(fā)現(xiàn)及向性運動，考查科學(xué)思維能力

1.（2022?德州模擬）下圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計，①?⑥是在黑暗環(huán)境中對切去

尖端的胚芽鞘進行的不同處理。下列分析錯誤的是（）

A.溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴散到瓊脂塊中

B.若在單側(cè)光照下進行該實驗，不能得到相同的實驗結(jié)果

C.④和⑥結(jié)果表明單側(cè)光下胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)

D.設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響

B［通過②?組可知，空白瓊脂塊與放置過尖端的瓊脂塊的實驗結(jié)果不同，說明尖端產(chǎn)生的

化學(xué)物質(zhì)可以擴散到瓊脂塊中，A正確；單側(cè)光不會使生長素分解，且感光部位在尖端，光

照對瓊脂塊及極性運輸無影響，所以在單側(cè)光照下進行該實驗可得到相同的結(jié)果，B錯誤;

由④⑥組對照可知，胚芽鞘彎曲與尖端物質(zhì)分布不均勻有關(guān)，與植物向光彎曲進行比較可知，

向光彎曲也與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)，C正確；⑤⑥組用空白瓊脂塊，可排除瓊脂塊對胚芽鞘

生長的影響，D正確。］

2.（2021?煙臺期末）在自然條件下，植物受到某些因素的影響而發(fā)生彎曲生長，某學(xué)習(xí)小組

用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行下圖所示實驗，來研究彎曲現(xiàn)象，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)

象的是（）

瓊脂塊胚芽鞘尖端

H

含生素

的瓊脂塊

小

K光

r②③

A.②⑤⑧B.②④?⑧

C.①③④⑥⑦D.②⑤⑦

A[①中胚芽鞘尖端勻速旋轉(zhuǎn)，所以a和b瓊脂塊中生長素濃度相同，因而燕麥胚芽鞘直立

生長；②由于含生長素的瓊脂塊放置在去除尖端的胚芽鞘左側(cè)，因此燕麥胚芽鞘會向右側(cè)彎

曲生長;③錫箔小帽使胚芽鞘的尖端部位感受不到單側(cè)光的刺激，因而燕麥胚芽鞘直立生長;

④生長素不能通過云母片，單側(cè)光不能使生長素向背光一側(cè)運輸，所以燕麥胚芽鞘直立生長;

⑤生長素不能通過云母片，右側(cè)生長素不能向下運輸，且在單側(cè)光的刺激下，向左側(cè)運輸,

所以燕麥胚芽鞘會向右側(cè)彎曲生長；⑥生長素能通過明膠片向下運輸，所以燕麥胚芽鞘直立

生長；⑦中只有植物轉(zhuǎn)動，幼苗受光均勻，直立生長；⑧中暗箱整體旋轉(zhuǎn)，離小孔近的幼苗

側(cè)受單側(cè)光，幼苗彎向光源生長。故選A。]

口方法技巧判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法“兩看法”

能力日圍繞生長素的產(chǎn)生、分布與運輸，考查科學(xué)探究能力

3.植物的生長與生長素有關(guān)，圖中箭頭表示蠶豆幼苗不同部位和不同條件下生長素的總體

運輸方向。下列說法正確的是（）

A.植物生長素合成的原料是賴氨酸

B.受重力的影響，箭頭a的運輸過程中不消耗能量

C.生長素在地下部分運輸?shù)姆较蚴菑纳隙说较露?/p>

D.植物的根具有向水性，體現(xiàn)了生長素的兩重性

D［植物生長素合成的原料是色氨酸，A錯誤；箭頭a所示的運輸方式是極性運輸，該過程

中消耗能量，B錯誤；生長素在地下部分的運輸也是極性運輸，方向是從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)?/p>

形態(tài)學(xué)下端，C錯誤；由圖可知，生長素由水少的一側(cè)向水多的一側(cè)運輸，水少側(cè)生長素濃

度低，生長得快，水多側(cè)生長素濃度高，生長得慢，體現(xiàn)了生長素的兩重性，D正確。］

4.某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按如圖所示的方法用瓊脂塊

收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽

鞘切段的彎曲程度（α角），測得數(shù)據(jù)如表，據(jù)此回答問題。

∩-胚芽鞘光窗云母片

i瓊脂塊

左右

甲乙

分組乙

甲

瓊脂塊左右

a角/度

（1）生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴?/p>

（2）圖中a角形成的原因是______________________________________________________

（3）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的a角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的a

角,原因是________________________________________________________________

解析：本題考查了植物生長素的調(diào)節(jié)，意在考查考生的實驗分析能力和信息獲取能力。（1）

植物生長素的極性運輸是指生長素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。（2）將含有生長素

的瓊脂塊置于去掉頂端的胚芽鞘的左側(cè)，瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè)，由于生

長素在去頂胚芽鞘左、右兩側(cè)的不均勻分布,胚芽鞘彎向放置瓊脂塊的對側(cè)生長，形成a角。

（3）乙組中胚芽鞘頂端被云母片阻隔，光照處理后，生長素不能進行橫向運輸，左、右兩側(cè)

瓊脂塊中收集到的生長素的量基本相等且小于甲組中瓊脂塊所收集的生長素的量，所以乙組

中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的a角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的a角。

答案：（1）從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端（2）瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè)，使

胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成a角（3）乙左右兩

側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量

考點二生長素的生理作用及特性

I知識梳理?>

1.生長素的生理作用及其特點

「既能促進生長，也能抑制生長

既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

(1)生理作用<

既能防止落花落果，也能疏花疏果

、促進果實發(fā)育

(2)作用方式：不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。

(3)特點：兩重性。

(4)表現(xiàn)：低濃度促進,高濃度抑制。

(5)曲線分析

促

促

進

進

生

長

抑I

制L

生O

生長素濃度長IO-'010"IO-6IO-4IO-2

生長素濃度/(mol?LT)

圖1圖2

圖1是不同濃度生長素對莖的生長作用曲線，其中：

①AB段——隨生長素濃度升高，對莖生長的促進作用逐漸增強。

②B點——促進莖生長的最適濃度。

③BC段(不含C點)——隨生長素濃度升高，對莖生長的促進作用逐漸減弱。

④C點一既不促進也不抑制。

⑤CD段——生長素濃度過高，抑制生長。

⑥對莖而言，“低濃度”和“高濃度”的界限指的是C點對應(yīng)的生長素濃度。

圖2是生長素對不同器官作用的曲線，其中：

①促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度依次約為Smol/L、10smol∕L>104mol∕L,說

明不同器官對生長素的敏感性不同(填“相同”或“不同”)o

②IO"m°l∕L的生長素濃度對于根是拽制作用，對于莖是促進作用,這說明同一濃度的生長

素作用于不同器官上，引起的生理效應(yīng)不同(填“相同”或“不同”)。

(6)頂端優(yōu)勢

①概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。

②原因：

/頂芽：生長素濃度低，促進生長

/運I方

?0輸［向

J屋一側(cè)董：生長素濃度直，發(fā)育受到抑制

③解除方法：摘除頂芽。

④應(yīng)用：可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開花、多

結(jié)果。

2.生長素類似物

(1)概念：具有與生長素相似生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。如α-蔡乙酸，2,4-D等。

(2)應(yīng)用

①防止果實和葉片的脫落。

②促進結(jié)實，獲得無子果實。

③促進桿插枝條的生根。

［基礎(chǔ)診斷］

1.不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度不同，根＞莖＞芽。(必修3P50問題探討)(X)

2.生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果。(必修3P50黑體字)(J)

3.一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長，生長素在濃度過高時則會抑制生長，甚至

殺死植物。(必修3Pso正文)(J)

4.在進行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，為進一步的實驗摸索條件，

減少人力、物力和財力的浪費。(必修3P5∣探究)(J)

［深度拓展］

I.(必修3P50問題探討)分析教材P50圖，依據(jù)生長素對不同器官作用的曲線，回答問題：

促

進

生

長

抑

制

生

長

生長素濃度/(mol-V1)

①促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度依次約為—mol/L、mol/L、mol∕L,

說明不同器官對生長素的敏感性(填“相同”或“不同”)。

②10-6niol∕L的生長素濃度對于根是作用，對于莖是作用，這說明同一濃度

的生長素作用于不同器官上，引起的生理效應(yīng)(填“相同”或“不同”)。

提示：①IO-H)10^8I。］不同②抑制促進不同

2.(必修3P5∣探究)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題：

(1)如何設(shè)置對照組和重復(fù)組？

提示：設(shè)置對照組：清水空白對照；濃度不同的幾個實驗組之間進行相互對照，目的是探索

生長素類似物促進桿插枝條生根的最適濃度。設(shè)置重復(fù)組：每組不能少于3個枝條。

(2)實驗中的無關(guān)變量有哪些？

提示：實驗中的無關(guān)變量如植物材料、插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)、插條處理的時間等。

(3)托插時應(yīng)注意什么？

提示:①處理時插條上下不能顛倒，否則桿插枝條不能成活;②桿插時常去掉插條成熟葉片，

原因是降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡。

I素養(yǎng)培優(yōu)>?

1.不同生長素濃度對某一器官生理作用的曲線分析

促

進

生

長

抑

制

生

長

生長素濃度/(mol∕L)

a點——既不促進生長也不抑制生長。

a?C段(不含a點)一隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。

c點——促進生長的最適濃度，促進效果最好.

C?e段(不含e點)一隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。

e點——促進生長的濃度“閾值”——低于此值時均為促進生長的“低濃度”(不包括a點

生長素濃度)；超過此值時，將由“促進”轉(zhuǎn)向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”。

b、d兩點——生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。

e?f段——隨生長素濃度升高，對植物生長的抑制作用逐漸增強。

2.不同器官對生長素的敏感程度曲線分析

促

進

生

長

抑

根\\芽\莖

制

IoIO10IO-8IO-6IO-4IO-2

生長素濃度/(mol∕L)

(1)對于各種器官，生長素的功能均具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官生長，濃

度過高則抑制植物器官生長。

(2)同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效不同，這是因為不同的器官對生長素

的敏感性不同(敏感性大?。焊狙浚厩o)。

3.不同植物對生長素的敏感程度曲線分析

雙子葉植物比單子葉植物敏感

促

進雙子葉

生植物單子葉

長ZA植物

抑

制

生

長-

O

生長素濃度/(mol∕L)

4.探究生長素類似物促進桿插枝條生根的最適濃度

(1)實驗原理

①生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響，在不同濃度、不同時間下處理插條,

其影響程度不同。

②生長素類似物的影響存在一個最適濃度,在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。

（2）實驗步驟

制作插條卜把形態(tài)、大小一致的插條分成多組，每組3個

0

配制梯度J取生長素類似物按照不同的比例稀釋成多份，用蒸

溶液;慵水作為空白對照

π

:&浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深

:約3cm,處理幾小時至一天。（適宜溶液濃度較低時）

處理插條口②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中靛一下

∩，（約5s）,深約1.5Cm

Jl

VU施霖后顯笳江而庭好癡癡立場施反示百丈方加

實驗培養(yǎng)廠插入適宜的基質(zhì)中，放在適宜條件下培養(yǎng)

0

:二應(yīng)向點現(xiàn)葡榛麗誦祠疝一笄山聶麗導(dǎo)藥的一

觀察記錄?

實驗結(jié)果:數(shù)據(jù)

I

0「而舄示血毒正面灸醍地某血袤!疝i君曲現(xiàn)M弦正一

分析結(jié)果

H分析，并分析實驗結(jié)果和實驗預(yù)測是否一致，得出

得出結(jié)論

:實驗結(jié)論

（3）結(jié)果分析

由下圖曲線可知，促進托插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素類似物濃度，在A點

兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同濃度。

促進a

0生長素類似物濃度

I能力提升》＞

結(jié)合生長素的生理作用，考查科學(xué)思維能力

1.（2021?山東日照期末）生長素能促進植物細胞生長，作用機理如下圖所示。下列說法錯誤

的是（）

A.生長素的受體既存在于細胞膜上也存在于細胞內(nèi)

B.生長素通過調(diào)節(jié)相關(guān)基因的表達來調(diào)節(jié)植物生長

C.Ca?+能夠促進生長素的合成與釋放

D.生長素與細胞膜受體結(jié)合可引發(fā)H.以主動運輸?shù)姆绞竭\到細胞壁，使其膨脹松軟

C［由圖可知，細胞膜上和細胞內(nèi)都存在生長素的受體，A正確；生長素通過調(diào)節(jié)相關(guān)基因

的表達來調(diào)節(jié)植物生長，B正確；Ca?+能夠促進生長素與細胞內(nèi)的活化因子結(jié)合，從而調(diào)節(jié)

細胞發(fā)生轉(zhuǎn)錄，C錯誤；由圖可知，生長素與細胞膜受體結(jié)合后，引發(fā)H1以主動運輸?shù)姆?/p>

式運到細胞壁，使其膨脹松軟，D正確。］

2.（2021?遼寧錦州高三一模）下圖甲為某植物芽的分布示意圖，圖乙表示不同濃度生長素對

植物生長的影響。下列相關(guān)敘述正確的是（）

促

進

生

長

O

生長素的濃度

A.圖甲B芽處生長素濃度最可能處于圖乙〃?e

B.給予A芽右側(cè)光照，一段時間后測得A芽左側(cè)生長素濃度為圖乙中的c,其右側(cè)生長素

濃度可能處于圖乙。?d

C.如果摘除圖甲中的A芽，則B芽處生長素濃度將會處于e―,

D.圖甲植物水平放置后A芽仍會向上生長，原因不是生長素作用具有兩重性

D［頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高，由于側(cè)芽對生長素

濃度比較敏感，側(cè)芽的生長受到抑制，植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。圖甲中B芽為枝條上部的側(cè)

芽，其生長受抑制，B芽處生長素濃度最可能處于圖乙e?/,A錯誤。給予A芽右側(cè)光照，

則在單側(cè)光照射下，生長素由A芽右側(cè)向左側(cè)運輸，導(dǎo)致右側(cè)生長素濃度低于左側(cè)，右側(cè)

促進作用較弱，故A芽右側(cè)生長素濃度應(yīng)低于c,可能處于圖乙。?c,B錯誤。摘除頂芽可

解除頂端優(yōu)勢，如果摘除圖甲中的A芽（頂芽），則B芽（側(cè)芽）處的生長素濃度會降低，從而

促進側(cè)芽的生長，故B芽處生長素濃度小于e,C錯誤。圖甲植物水平放置后，由于受重力

影響，近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，導(dǎo)致近地側(cè)生長比遠地側(cè)快，沒有體現(xiàn)出生長素作用

的兩重性，D正確。］

［方法技巧］利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性

生長慢的部位生長素濃度高于生長快的部位

生長素濃度，則可表現(xiàn)“兩重性”，如根的

向地性、頂端優(yōu)勢等____________________

與。濃度（蒸偷水處理組）比較，生長快于

"0"濃度者均可體現(xiàn)促進，生長慢于“0”

濃度者均可體現(xiàn)抑制，從而體現(xiàn)“兩重性”，

否則不能體現(xiàn)“兩重性”

-B-

/??若生長曲線有正值

坐標(biāo)曲線模型。?Λ.力JX.4Π*J?A∣∏-U-LB-

（橫軸以上，如圖中B點）也有負值（橫軸

以下，如圖中C點以下）,則可表明“兩重性”

能力自巧借生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，考查生產(chǎn)實踐活動

3.（2022?山東高考模擬）草莓果實表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組，對照

組SO不作處理，Sl、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果

上分別噴施一定濃度的生長素（IAA）溶液，實驗結(jié)果如圖所示?下列說法錯誤的是（）

A.果實開始發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進果實長大

B.Sl組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的

C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑?/p>

D.S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)

D［去除瘦果后草莓發(fā)育顯著減小，說明瘦果可以分泌IAA促進果實發(fā)育長大，A正確；

除了發(fā)育的種子，嫩葉、芽等其他植物器官也可以產(chǎn)生IAA,B正確；在S2組葉片上噴施

IAA可促進果實長大，說明IAA可由葉片運輸至果實，C正確；IAA的作用具有兩重性,

D錯誤。］

能力自圍繞探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度，考查科學(xué)探究能力

4.（2020?廣東深圳一模）探究生長素類似物對托插的枝條生根的影響實驗中，下列說法錯誤

的是（）

A.為摸索實驗條件，正式實驗前要做預(yù)實驗

B.低濃度溶液浸泡處理材料，要確保光照充分

C.探究不同濃度藥液影響時，處理時間要一致

D.同一組實驗所用植物材料，要保持相對一致

B［在探究生長素類似物對桿插的枝條生根的影響實驗中，一般先做預(yù)實驗，為正式實驗摸

索條件，A正確；生長素類似物促進桿插枝條生根時不需光照，B錯誤；探究不同濃度藥液

影響時，處理時間（無關(guān)變量）要一致，這是為了保證實驗遵循單一變量原則，C正確；同一

組實驗所用植物材料、側(cè)芽的數(shù)目、處理時間等都要保持相對一致，D正確。］

5.（2021?吉林長春期中）某生物興趣小組的同學(xué)探究了植物生長素類調(diào)節(jié)劑⑵4-D）對富貴

竹插條生根條數(shù)的影響，實驗結(jié)果如下表所示。下列說法錯誤的是（）

組別I234567

2,4-D濃度

清水1(∏5IO—1011IO"9I。］10^5

/(mol?Ll)

平均生根

0

條數(shù)/根

A.該探究實驗的自變量是2,4-D濃度，因變量是插條平均生根條數(shù)

B.濃度為105mol?L1的2,4-D溶液對富貴竹插條生根既不促進也不抑制

C.如要確定促進富貴竹插條生根的最適濃度，需縮小2,4-D濃度梯度做進一步實驗

D.實驗過程中，每條插條的葉片數(shù)以及實驗室的溫度等因素也會影響實驗結(jié)果

B［根據(jù)表格分析可知，該實驗的自變量是2,4-D濃度，因變量是插條平均生根條數(shù)，A

正確；與清水組相比，濃度為10-5mol?I71的2,4-D溶液對富貴竹插條生根具有抑制作

用，B錯誤；促進富貴竹插條生根的最適2,4-D濃度為I（Fumol?左右，需縮小濃度

梯度做進一步的實驗，C正確；實驗過程中，每條插條的葉片數(shù)以及實驗室的溫度等屬于無

關(guān)因素，會影響實驗結(jié)果，D正確。］

考點三其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

I知識梳理>?

1.其他植物激素的種類和作用

激素名稱合成部位主要作用

主要是未成熟的也、幼根和幼一促進細胞伸長，從而引起植株增

赤霉素

芽高；促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育

細胞分裂素主要是根金促進細胞分裂一

脫落酸根冠、萎焉的葉片等抑制細胞分裂，促進葉和果實的

衰老和脫落

乙烯植物體各個部位促進果實成熟一

2.植物生長調(diào)節(jié)劑

⑴概念

人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。

⑵優(yōu)點

容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等。

（3）應(yīng)用實例

i???????f^:「應(yīng)而

.............'v..................^^V^

α-蔡乙酸①促進桿插枝條的生根；

I生長素）9.n、②促進果實發(fā)育,防止落花落果;

③用作農(nóng)業(yè)除草劑

...①促進植物莖稈俚運；

［赤霉素）②解除種子和其他部位休因提早

索類）用來播種

［細胞］蔬菜貯藏中，抑制發(fā)芽、保鮮，

μ>??∣春鮮索延長貯存時間

［乙烯）乙烯利用于果實催熟

銹升去控制植物徒長，使植株節(jié)間縮短，

I脫落酸）媵“余長得矮、壯、粗，根系發(fā)達，抗倒伏

［基礎(chǔ)診斷］

1.激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組表

達的結(jié)果，光照、溫度等條件對基因組的表達無影響。（必修3P54小字）（X）

2.用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生a-淀粉酶。（必修3P55資料

分析）（J）

［深度拓展］

1.（必修3P54小字部分）植物激素控制所有植物的生命活動嗎？

提示：植物生命活動的調(diào)節(jié)是非常復(fù)雜的過程，從根本上說是由基因控制的，環(huán)境變化也會

影響基因的表達，激素調(diào)節(jié)只是其中的一種調(diào)節(jié)方式。

2.（必修3P56拓展題1）小麥、玉米在即將成熟時，持續(xù)干熱之后又遇大雨為什么種子容易

發(fā)芽？

提示：脫落酸能促進種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。

沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。然后，大雨天氣又給在穗上的種子

提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就會不適時地萌發(fā)。

3.（必修3P54正文）植物生長調(diào)節(jié)劑的特性及作用是什么？

提示：植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，它們?nèi)菀?/p>

合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。

I素養(yǎng)培優(yōu)》〉

i.植物激素間的相互作用

（1）相互作用：在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作

用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。

⑵實例

①協(xié)同作用

I促進植物的生長發(fā)育，促進果實坐果和生長］

/-_-_-_-_--_-_-_-_-_--_-_-_-_-_--_-_-_-_--_-_-_-_-_--_-_-_?、__________________

ζ???）

\____________√\/

誘導(dǎo)愈傷組織分化成根（促進種子萌發(fā)］

和莖；延緩葉片衰老

②拮抗作用

2.生長素與乙烯在促進細胞伸長方面的關(guān)系

??????i?^O??^i?U-1

促進促進抑

甌施林??正典Z標(biāo)地豕~制

低濃度的生長素促進細胞伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進乙烯的合成；而乙

烯含量的增高，反過來會抑制生長素促進細胞伸長的作用。

I能力提升》＞

能力n結(jié)合其他植物激素及其相互作用，考查綜合運用能力

1.（2021?山東高考）實驗發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)甲可促進愈傷組織分化出叢芽；乙可解除種子休眠；丙

濃度低時促進植株生長，濃度過高則抑制植株生長；丁可促進葉片衰老。上述物質(zhì)分別是生

長素、脫落酸、細胞分裂素和赤霉素四種中的一種。下列說法正確的是（）

A.甲的合成部位是根冠、萎蕉的葉片

B.乙可通過發(fā)酵獲得

C.成熟的果實中丙的作用增強

D.夏季炎熱條件下，丁可促進小麥種子發(fā)芽

B［分析可知，物質(zhì)甲是細胞分裂素，合成部位主要是根尖，A錯誤；物質(zhì)乙是赤霉素，赤

霉素可通過赤霉菌的發(fā)酵獲得，B正確；乙烯能促進果實成熟，成熟的果實中乙烯的作用增

強，而物質(zhì)丙是生長素，C錯誤；物質(zhì)丁是脫落酸，可抑制小麥種子發(fā)芽，D錯誤。］

2.（2021?河北高考）關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（）

A.基因突變導(dǎo)致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時，種子休眠時間比野生型延長

B.赤霉素受體表達量增加的大麥種子萌發(fā)時，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快

C.細胞分裂素受體表達量增加的植株，其生長速度比野生型更快

D.插條浸泡在低濃度NAA溶液中，野生型比生長素受體活性減弱的株系更易生根

A［脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實衰老和脫落，抑制種子萌發(fā)，當(dāng)基因

突變導(dǎo)致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時，抑制種子萌發(fā)的效果減弱，種子休眠時間比野

生型短，A錯誤；赤霉素的主要作用包括促進細胞伸長，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育，促進淀

粉酶的合成,從而引起淀粉水解等，赤霉素受體表達量增加的大麥種子，其合成淀粉酶較多，

胚乳中淀粉分解速度比野生型更快，B正確；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂，故細

胞分裂素受體表達量增加的植株，細胞分裂較旺盛，其生長速度比野生型更快，C正確；生

長素能促進插條生根，生長素受體活性減弱的株系會更難生根，NAA也具有促進插條生根

的作用，因此，插條浸泡在低濃度NAA溶液中，野生型比生長素受體活性減弱的株系更易

生根，D正確。］

能力El結(jié)合生產(chǎn)生活實際，考查植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

3.（2020?山東高考）植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用.下列說

法錯誤的是（）

A.提高培養(yǎng)基中細胞分裂素與生長素間含量的比值可促進愈傷組織分化出根

B.用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄

C.用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進種子萌發(fā)

D.利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子

A［細胞分裂素與生長素含量的比值高時有利于愈傷組織分化形成芽，A錯誤；給未受粉的

番茄雌蕊柱頭涂上適宜濃度的生長素類似物，可獲得無子番茄，B正確；用適宜濃度的赤霉

素處理休眠的種子可解除休眠，促進種子萌發(fā)，C正確；乙烯可促進果實的成熟，D正確。］

4.（2019?海南高考）生長素及其類似物能夠調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。下列相關(guān)敘述錯誤的是

（）

A.棉花栽培過程中去除頂芽可促進側(cè)芽生長，提高棉花產(chǎn)量

B.給果樹適宜噴施適量的NAA有利于保果，提高果實產(chǎn)量

C.用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄種子

D.帶有芽和幼葉的柳條托插時容易生根，是因為芽和幼葉均能產(chǎn)生IAA

C［生長素的作用具有兩重性，一般情況下低濃度促進生長，高濃度抑制生長。體現(xiàn)兩重性

的實例：頂端優(yōu)勢、根的向地性等。棉花栽培過程中去除頂芽可降低側(cè)芽的生長素含量，解

除頂端優(yōu)勢，促進側(cè)芽生長，提高棉花產(chǎn)量，A正確；給果樹適宜噴施適量的NAA有利于

保果，提高果實產(chǎn)量，B正確；用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到無子番茄，

C錯誤；芽和幼葉均能產(chǎn)生IAA,可以促進生根，因此帶有芽和幼葉的柳條桿插時容易生根，

D正確。］

直擊高考?探規(guī)尋律

1.（2020?全國卷ΠI）取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖（SUe）溶

液中（蔗糖能進入胚芽鞘細胞），第2組置于適宜濃度的生長素（IAA）溶液中，第3組置于IAA

+Suc溶液中，一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCI代替蔗糖進行上

述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是（）

生長索+蔗糖

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