大班幼兒園藝術(shù)教案(15篇)

大班幼兒園藝術(shù)教案(精華15篇)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班幼兒園藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。大班幼兒園藝術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。2、學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見的賀卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作卡、剪刀等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師出示賀卡“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”（新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福）二、制作賀卡1、觀察賀卡“賀卡有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的`像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。2、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？”教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照?qǐng)D示來制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)幼兒作品。教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。你是怎么制作的？你遇到了什么困難？看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么？你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？大班幼兒園藝術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關(guān)于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發(fā)幼兒好奇心及注意力。二、展開部分1、師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據(jù)幼兒的`答案總結(jié)出秋天給我們帶來的心情感受。2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內(nèi)容,它們?cè)谧鍪裁?，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個(gè)幼兒頭上翻動(dòng)屏幕上的數(shù)字）引出歌曲中關(guān)于秋天的圖片既歌詞內(nèi)容，教師講清楚游戲規(guī)則，請(qǐng)幼兒重復(fù)規(guī)則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動(dòng)屏幕的數(shù)字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導(dǎo)，講解秋天的特點(diǎn)變化。最后請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。4、教師出示跟歌詞對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵圖片，比較圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。5、幼兒共同演唱教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。三、結(jié)束部分教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們?cè)侔押寐牭母枨徒o客人老師。帶領(lǐng)幼兒走出教室。大班幼兒園藝術(shù)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解各種包的樣式、顏色和功能。2、能夠創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)包、會(huì)用簡單的圖案進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種包的圖片、彩筆、白紙活動(dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入，引起興趣身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，書本文具里面藏。小朋友猜猜看，它是什么？（書包）小朋友在我們的生活中除了書包外，還見過那些各式各樣的包呢？請(qǐng)把你們見到的包的樣式、顏色、用途介紹給大家。（錢包、手提包，化妝包，多口袋腰包，單肩斜挎包，休閑包，鑰匙包，雙肩挎包，手機(jī)包）二、欣賞圖片，加深幼兒對(duì)包的`認(rèn)識(shí)1、其實(shí)在我們的生活中，除了小朋友介紹的這些包以外，還有很多種包！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟老師一起來認(rèn)識(shí)一下還有哪些包呢（教師出示各種包的圖片，請(qǐng)幼兒逐一欣賞，電腦包、男士公文包，工具包，旅行包，醫(yī)藥包，攝影包，保溫包，拉桿箱，環(huán)保包），請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友說出包的樣式、材質(zhì)、顏色和用途。2、請(qǐng)小朋友想象一下我們身邊沒有包的日子會(huì)怎么樣，總結(jié)一下包給我們的生活帶來了哪些好處？3、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多包，小朋友喜歡他們中的哪一款包呢，說出你的理由。三、小小設(shè)計(jì)師1、今天我們就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的包，可以送給自己也可以送給你喜歡的人！看看咱們小朋友當(dāng)中，誰是最有創(chuàng)意的小設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出一款多功能的漂亮的包！2、介紹自己設(shè)計(jì)包的樣式和用途，并放到展板上供大家欣賞。大班幼兒園藝術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠活動(dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的？請(qǐng)了誰？（折紙、繪畫的方法，請(qǐng)了小兔、蝸牛、花……）會(huì)動(dòng)的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧！二、講解演示，了解制作蝸牛的方法1．出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)老師每出示一步，先請(qǐng)幼兒講講折法，然后演示。對(duì)于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。2．出示示意圖再次演示一通3．變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動(dòng)物和花朵，老師也為大家準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的'，把他們變成一副美麗的春天圖。三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗(yàn)成功制作會(huì)動(dòng)的小蝸牛的快樂。四、共同欣賞1．將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請(qǐng)幼兒說說（用完整的話表達(dá)自己的意見）2．共同整理材料，結(jié)東活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：幼兒將和家人一起制作蝸牛大班幼兒園藝術(shù)教案5設(shè)計(jì)思路提起水，就會(huì)讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。散文詩《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向大?！?，散文詩還能讓幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、了解水的聲音，尋找替代“樂器”表現(xiàn)不同的水聲，感受其中的樂趣。在區(qū)角游戲時(shí)，幼兒用“銀筷敲小碗”表現(xiàn)泉水的聲音，用“銀筷敲玻璃瓶”表現(xiàn)小溪流水的聲音，在鐵罐內(nèi)裝入花生米、米或豆子搖動(dòng)發(fā)出聲音表現(xiàn)大河、大江的聲音，用鼓棒撥動(dòng)“洗衣板”發(fā)出大海的海浪聲……這些替代物成為幼兒表現(xiàn)水聲的樂器，幼兒的創(chuàng)意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學(xué)思路，由此，我想到了設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。大班的節(jié)奏活動(dòng)應(yīng)該更關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)能力及合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。怎樣為歌曲伴奏?我思考著不能再停留在教師的“教”，而是要在活動(dòng)中激發(fā)幼兒自主嘗試的愿望，讓幼兒在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，積極尋找有效的表現(xiàn)方式，提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)谙嗷ソ涣?、碰撞?過程中對(duì)節(jié)奏有新的感受。我將本次活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)成：讓幼兒為歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主探索學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)敲打“樂器”伴奏時(shí)，尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)合奏產(chǎn)生問題時(shí)，我便通過提問引發(fā)幼兒思考“這樣合奏好聽嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動(dòng)聽”等，鼓勵(lì)幼兒自主尋找解決問題的方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。3．樂句圖示及操作卡?；顒?dòng)過程一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來介紹一下。)1．你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，所以在活動(dòng)之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時(shí)樹立自信心?；?dòng)交流的過程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)?！慷?、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏1．復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽?(教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備?(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：××|××|××|×—|×—|×—|×—|×—|××|××|××|××—|3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?[設(shè)計(jì)意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法。]4．師生互動(dòng)解決伴奏的問題。(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)(2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。[設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現(xiàn)矛盾、發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運(yùn)用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節(jié)奏技能，增加了節(jié)奏活動(dòng)的教育價(jià)值，還懂得了如何與同伴合作。]三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂1．教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。2．請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。3．小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽。[設(shè)計(jì)意圖：在自主發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗(yàn)音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動(dòng)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求。]大班幼兒園藝術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程：一、開始部分：尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請(qǐng)一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？：銀杏樹的葉子像把扇2、認(rèn)識(shí)棕樹的'葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時(shí)在哪里見到過它？這片葉子像什么？2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項(xiàng)3、提問：沒有與物體相似的樹葉時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。：我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。四、幼兒自己動(dòng)手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗(yàn)，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對(duì)幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對(duì)其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。另一方面，對(duì)幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會(huì)用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對(duì)幼兒來說太難，如果去掉這個(gè)方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。大班幼兒園藝術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。2、能獨(dú)立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗(yàn)合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備《賣湯圓》的音樂磁帶；事先和好面粉；盤子每組一個(gè)；大電飯鍋一只。各種湯圓餡。（黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍(lán)莓醬）活動(dòng)過程一、激發(fā)興趣，引入主題1、出謎語激發(fā)興趣（1）以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動(dòng)作，問：小朋友猜猜它是什么？（謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。）鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后回答。(2)教師小結(jié)：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會(huì)放煙花、鞭炮，一家人還會(huì)開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。二、回憶經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐探索1、回想生活討論湯圓做法小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的？（請(qǐng)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的'幼兒回答）2、討論交流如何加餡鼓勵(lì)幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述交流。3、嘗試制作驗(yàn)證做法（1）全體幼兒自由分成四組，老師對(duì)幼兒提出要求（a、做到不浪費(fèi)；b、注意保證湯圓衛(wèi)生。）（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（3）對(duì)于只能團(tuán)出湯圓的幼兒，鼓勵(lì)其獨(dú)立探究如何將餡加進(jìn)去（與同伴商量也行）。（4）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗(yàn)到夾餡成功的喜悅。大班幼兒園藝術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)1.感受音樂緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節(jié)奏。2.理解樂曲的音樂形象，并能用語言、動(dòng)作描述音樂的內(nèi)容和形式。3.合拍、合句子做動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能合拍合句段結(jié)構(gòu)做動(dòng)作。2.用身體動(dòng)作，表現(xiàn)音樂力度的弱和強(qiáng)。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、音樂《野蜂飛舞》、黑板、粉筆活動(dòng)過程（一）整首欣賞，初步理解音樂形象。1.傾聽音樂，幼兒說說自己的感受。教師：“今天，老師給大家?guī)硪皇滓魳?，我們一起來聽一聽，說說你有什么樣的感覺？”播放整首音樂,幼兒說自己的感受。教師：“這首音樂叫做《野蜂飛舞》，描述了小蜜蜂飛舞的.場景，我們?cè)賮砺犚宦?，你來猜猜小蜜蜂在干什么？?.幼兒再次傾聽整首音樂，說說小蜜蜂在干什么。3.教師講故事，幫助幼兒初步理解音樂形象。教師：“在小河的那邊，森林里的好多樹木被光頭強(qiáng)砍了，這件事情，被一只小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，他趕緊跑回去告訴蜂王：‘不好啦，不好啦，光頭強(qiáng)砍了好多好多的樹，森林沒有了，小動(dòng)物的家也沒有了，這可怎么辦呢？’蜂王說：‘我們要想個(gè)辦法，去保護(hù)森林！’于是，有一天，他們都從蜂巢里蜂擁而出，它們飛過了小河，飛到了森林里，發(fā)現(xiàn)了光頭強(qiáng)，使出它們的武器，蟄光頭強(qiáng)，把他蟄得滿頭都是包。小蜜蜂可高興了，飛在旁邊休息了一會(huì)，高興地跳起舞來?？墒?，光頭強(qiáng)不罷休，還是不走。小蜜蜂進(jìn)行了第二次進(jìn)攻，把光頭強(qiáng)蟄得倉皇而逃，小蜜蜂開心地慶祝它們的勝利?！保ǘ┯^察圖譜，進(jìn)一步理解音樂內(nèi)容。1.播放音樂，教師隨樂畫圖譜。教師：“請(qǐng)小朋友一邊聽音樂，一邊看老師把音樂畫成圖譜，耳朵聽，眼睛看?！?.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜回憶故事內(nèi)容。3.播放整首音樂，幼兒和老師一起，看著黑板，一邊聽一邊在空中畫圖譜。（三）嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂句段結(jié)構(gòu)。第一次進(jìn)攻1.根據(jù)圖譜提示，創(chuàng)編動(dòng)作。2.合音樂練習(xí)幾次。a播放音樂第一段，教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上做動(dòng)作，用語言提醒幼兒變化動(dòng)作。b播放音樂第一段，教師一只手指圖譜，一只手示范，幼兒做動(dòng)作。c播放第一段音樂，幼兒做動(dòng)作，教師視情況適當(dāng)提醒。教師：“小蜜蜂飛過小河的時(shí)候要飛高一點(diǎn)，注意蟄光頭強(qiáng)和加油的時(shí)候都要用力?！眃播放第一段音樂，幼兒做動(dòng)作，教師退位。第二次進(jìn)攻1.根據(jù)圖譜提示，創(chuàng)編動(dòng)作。2.合音樂練習(xí)幾次。a放第二段音樂，教師帶幼兒一起進(jìn)行第二次進(jìn)攻的動(dòng)作。b放第二段音樂，教師一邊指圖譜，一邊示范，幼兒隨樂做動(dòng)作。c放第二段音樂，幼兒隨樂進(jìn)行第二次進(jìn)攻，教師視情況適當(dāng)提醒。d放第二段音樂，幼兒做動(dòng)作，教師退位。（四）整首表演1.幼兒跟隨老師整首表演，教師及時(shí)小結(jié)問題，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師：“現(xiàn)在，我們第一次進(jìn)攻和第二次都學(xué)會(huì)了，我們把它連在一起吧！”a教師指圖譜，幼兒完整來練習(xí)一次。教師小結(jié)：“現(xiàn)在，小蜜蜂都從蜂巢里面出來了，待會(huì)小蜜蜂出來的時(shí)候，就可以離開座位，老師有要求了：第一，動(dòng)作要稍微的小一點(diǎn)，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰著旁邊的小朋友，找一個(gè)空位置；第三，小腳不能發(fā)出聲音。怎樣飛可以不發(fā)出聲音呢？”引導(dǎo)幼兒踮著腳飛。b師幼離開位置隨樂來一次。教師示范并適時(shí)進(jìn)行語言提醒。c師幼離開位置隨樂來一次，教師適時(shí)進(jìn)行語言提醒。2.幼兒隨樂表演，教師退位。a幼兒離開位置隨樂來一次，教師適時(shí)進(jìn)行語言提醒。b幼兒隨樂做動(dòng)作，教師觀察小結(jié)。3.加入游戲情節(jié)，請(qǐng)老師和幼兒扮演光頭強(qiáng)。a一位教師當(dāng)光頭強(qiáng)，執(zhí)教教師帶幼兒玩一次。b請(qǐng)幼兒當(dāng)光頭強(qiáng)，幼兒隨樂玩一次。（五）小結(jié)教師：“這一次，關(guān)頭強(qiáng)真的被趕走了，森林里的小動(dòng)物歡呼雀躍，他們說：現(xiàn)在我們又有自己的家園了，謝謝小朋友！”活動(dòng)反思1.教師的感染力和表現(xiàn)力很好，能激發(fā)幼兒對(duì)音樂的感知。2.教師很巧妙的將音樂用圖譜的方式畫出來，幼兒在圖譜的感知下理解對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。大班幼兒園藝術(shù)教案9活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。2、進(jìn)展幼兒的觀看力和繪畫表現(xiàn)力量。3、加深幼兒對(duì)老師的喜愛之情。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)配班老師協(xié)作上課。2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆?；顒?dòng)過程：1、引出老師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。老師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?明天就是老師節(jié)了，今日我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好?2、引導(dǎo)幼兒觀看老師特征。老師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?幼兒觀看、回答。老師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置等。幼兒回答。3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。老師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的具體的特點(diǎn)畫出來，先畫頭，再畫身體，最終畫胳膊和腿，大家都很喜愛王老師，要把老師裝扮得漂美麗亮的。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(1)關(guān)心力量弱的幼兒把握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。(2)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。老師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師特別喜愛，這是我們老師節(jié)收到的最好的禮物，感謝精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)嬉戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一唱歌活動(dòng)。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“漂亮漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動(dòng)的過程中，我依據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的唱歌家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個(gè)特別出名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律美麗，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此唱歌活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。目標(biāo)：1.感受歌曲美麗的意境，有表情地合作演唱問答歌。2.樂觀主動(dòng)地參加嬉戲，大方英勇地與老師和同伴溝通、互動(dòng)。3.在唱歌中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。預(yù)備：1.材料預(yù)備：PPT課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。2.閱歷預(yù)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開》。過程：一、做律動(dòng)引入課題師：今日老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋妫瑒?dòng)身嘍!(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動(dòng)。)(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很出名的村莊，許多幼兒都去游玩過，以此引入簡單激發(fā)幼兒的愛好。同時(shí)，幼兒和老師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動(dòng)，能形成對(duì)唱曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)二、練聲《百花村里百花開》師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?(老師依據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開頭練聲，每一段都比前一段高半度。)(析：練聲曲《百花村里百花開》切合嬉戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)三、在嬉戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》1.老師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)師：你們說得真好!今日水仙花仙子要跟我們一起玩嬉戲，掌聲歡迎!(老師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有閱歷。)2.幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。(1)老師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，讓幼兒在嬉戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的外形。師：我們玩的第一個(gè)嬉戲叫“聽音變花朵”。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈，老師圍著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最終一個(gè)字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個(gè)花朵的動(dòng)作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最美麗。師：哇，花兒們都開得這么美麗呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請(qǐng)你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩嬉戲，看看誰有新的變化。(2)老師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，幼兒在嬉戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)師：請(qǐng)留意，我們的.嬉戲要升級(jí)了，請(qǐng)你們邊玩嬉戲邊留意聽兒歌有什么變化。(老師邊唱歌邊與幼兒玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兒歌變成歌曲了。)師：你們都發(fā)覺嬉戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最美麗。3.幼兒玩嬉戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來競賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。玩法：請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，老師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告知我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最終一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”假如找對(duì)，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫?假如找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫?。(完整嬉戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)章同上。)(3)男孩女孩玩接龍唱歌嬉戲。師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。師：好，接下來我們要玩接龍嬉戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要留意接好，接不上的就輸了哦。師：哇，你們合作得真好!假如交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!4.師幼以問答形式演唱歌曲。師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。師：今日我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——漂亮的水仙花，它表達(dá)了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的喜愛?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用美麗的聲音來完整演唱歌曲。6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。師：老師還預(yù)備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動(dòng)作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?師：請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來表現(xiàn)漂亮的水仙花，可以自己一個(gè)人做，也可以跟伴侶合作。我們來看看哪朵水仙花最美麗，好嗎?(析：此環(huán)節(jié)是唱歌活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對(duì)唱、合作表演等多種嬉戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探究用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)師：今日，我們不僅跟漂亮的水仙花仙子玩了很多好玩的嬉戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家興奮嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們連續(xù)去游百花村吧!(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟識(shí)的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對(duì)于關(guān)心幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)延長活動(dòng)：1.鼓舞幼兒在音樂區(qū)探究用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。附：問水仙注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。大班幼兒園藝術(shù)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。3、在活動(dòng)過程中激起自由想象的熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂磁帶活動(dòng)重點(diǎn)：感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的方式來表示自己的審美感受活動(dòng)過程：一、生活中的線條1、你在哪兒找到過線條？2、自由講述3、肢體模仿線條小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。二、美術(shù)作品中的'線1、欣賞《夢》你看到了什么？學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？2、欣賞《哭泣的女人》你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭?。?、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)別4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。（三）舞蹈中的線1、感受音樂中的線（節(jié)奏）2、舞蹈跟學(xué)3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。三、戶外找線延伸閱讀大班幼兒園藝術(shù)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。2.PPT?；顒?dòng)過程：一、情景引入1.展示PPT，然后請(qǐng)幼兒說一說他在干什么。二、變一變小人1．給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說說小人在干什么？--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？2．拆開小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說一說小人在做什么。--你的'小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰模仿的最像？3．請(qǐng)幼兒來擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰擺的最像。--還有誰想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來看看？4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。--你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢？--來擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動(dòng)作的小人物。--這個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？--我們給這幅畫去一個(gè)名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）活動(dòng)延伸：找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。大班幼兒園藝術(shù)教案12整個(gè)活動(dòng)是圍繞節(jié)水的主題進(jìn)行的，在班級(jí)開展節(jié)水的主題不僅是單純的教學(xué)活動(dòng)要給予幼兒的知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，更多的是想通過本次節(jié)水這一主題，讓幼兒體會(huì)，體驗(yàn)災(zāi)區(qū)人民用水的困難，敲響幼兒的節(jié)水意識(shí)，提高思想覺悟?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。2、形象地表達(dá)對(duì)水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：形象地表達(dá)對(duì)水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書·音樂》;2、磁帶;錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、激趣談話，引出主題師：今天，我們一起為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?1、教師以談話的方式來引出活動(dòng)的主題。2、幼兒也以跟教師對(duì)話的方式來間接的了解活動(dòng)內(nèi)容。二、分層學(xué)習(xí)，完整演唱1、聽教師范唱，了解歌曲的基本旋律。2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內(nèi)容。3，用齊唱，領(lǐng)唱，輪唱的方式完整學(xué)習(xí)歌曲。三、通過歌曲，表達(dá)情感1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂傷之情。2、用談話的.方式結(jié)束活動(dòng)，幼兒說一說學(xué)習(xí)了這首歌曲的感受?；顒?dòng)反思：一，在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，雖然有對(duì)幼兒進(jìn)行一定的節(jié)水意識(shí)的灌輸，但在整堂活動(dòng)中只是蜻蜓點(diǎn)水，沒有深入對(duì)這一主題的重點(diǎn)展開，歌曲學(xué)習(xí)的部分較多，忽視了對(duì)這一主題教育意義的深入。二，活動(dòng)結(jié)尾是以談話結(jié)束，草率而過于簡單，可以用一種情境表演或是男女生對(duì)唱或是共同演繹的方式進(jìn)行深入與展開，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。大班幼兒園藝術(shù)教案13一、教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察不同形狀的建筑，可以感知房子的高度；有尖的和圓的等不同形狀。2.讓孩子學(xué)會(huì)觀察事物的順序。3.激發(fā)孩子對(duì)拼貼活動(dòng)的濃厚興趣。發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):通過觀察不同形狀的建筑，我們可以感知房子的高度。有尖的和圓的等不同形狀。學(xué)會(huì)觀察事物的順序。三。教學(xué)準(zhǔn)備:許多不同形狀、大小和顏色的蠟紙。每只手拿膠水和白紙。不同建筑的課件。四。教學(xué)過程:1.今天，森林里的熊來到了我們的城市。它沒有家，也不知道自己在哪里。王先生幫他找了幾套房子，你可以幫他一起選，好嗎？讓孩子們觀察建筑，并告訴熊房子是什么樣的。老師展示圖一:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結(jié)一下:這些房子是一排排的；短；屋頂都是三角形的等等。老師展示圖2:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結(jié)一下:這些房子的前后左右高度不一樣，屋頂?shù)?形狀也不一樣。這是一棟高樓。老師展示圖3:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結(jié):這是獨(dú)立的。老師展示圖4:看，這是什么？※?你在想些什么是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)重點(diǎn)孩子觀察它的屋頂和一樓與其他房子的區(qū)別。老師展示圖5:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)孩子觀察特殊建筑和房子的區(qū)別，告訴孩子他們認(rèn)為什么樣的房子是最美的。2.老師展示不同大小、形狀和顏色的圖形，并問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子？鼓勵(lì)幼兒大膽開發(fā)想象力。老師讓孩子們上來拼成一幅拼貼畫，并告訴他們他們拼成了什么房子?！?3.兒童操作和教師巡回指導(dǎo)。老師會(huì)在巡視中及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步有創(chuàng)造力的孩子，激發(fā)其他孩子的積極性?！?4.展示孩子的作品，老師會(huì)綜合評(píng)價(jià)。讓孩子把自己的作品貼在后墻上展示自己的作品，并邀請(qǐng)家長一起欣賞和交流?！?大班幼兒園藝術(shù)教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、了解對(duì)稱關(guān)系，嘗試看圖示來剪對(duì)稱窗花。2、愉快得參與剪紙活動(dòng)，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集各種窗花做成PPT課件（對(duì)稱與不對(duì)稱），對(duì)稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆?；顒?dòng)重點(diǎn)：自畫圖案進(jìn)行對(duì)稱剪紙創(chuàng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并了解對(duì)稱關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。師：小朋友，剛才老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店開張了。我們一起去看一看。二、基本部分。1、觀看圖