《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計

最新《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的最新《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏?！窘虒W(xué)目標】1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》。2、通過歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會粉刷匠勞動時的愉快心情。3、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。【教學(xué)重點】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》?！窘虒W(xué)難點】通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛，感受勞動的快樂?！窘虒W(xué)準備】鋼琴、多媒體課件【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：（一）猜謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，我們一起來猜個謎語，好不好？師：小耳朵請聽：兩棵樹、十個杈，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它。（打身體的一部分，學(xué)生猜謎）師：真聰明！每個人都有一雙手，那么你們的雙手又為家人做過些什么呢？（出示圖片）老師覺得只有愛勞動的手才是最靈巧的手！前幾天啊老師認識一個外國小朋友，他非常能干也非常愛勞動，他除了會做大家做的事情以外，還會做一樣特殊的事情，大家想知道他會做什么嗎？師：下面讓我們一起來看一看吧！看看這個小朋友在做什么事情？（出示圖片）師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是介紹這個小朋友刷墻的歌曲《粉刷匠》（出示課題）師：大家想聽嗎？播放歌曲《粉刷匠》（二）學(xué)唱歌曲：1．簡單介紹歌曲師：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，簡單而且易唱易記。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己的勞動技術(shù)，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。2.出示課件歌詞部分師：今天啊這個小粉刷匠要來我們的課堂做客，他說第一次和大家見面，心情很緊張，因為他想給大家留下一個非常深刻的印象，所以設(shè)計了一個很特別的自我介紹，你們歡迎他嗎？（生回答）師：你們真熱情，那么，讓我們一起來看看他是怎么介紹自己的吧?。ǔ鍪靖柙~）（1）朗讀歌詞：A、按節(jié)奏朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容：(a)簡單介紹2/4拍的強弱規(guī)律。老師按節(jié)奏范念歌詞(b)生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。B、初步感受音樂《粉刷匠》。師：這小粉刷匠的介紹太有意思了，所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲，讓我們一起來聽一聽，看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？（出示歌曲）C、學(xué)唱旋律(a)學(xué)生跟著老師的琴聲唱旋律。(b)學(xué)生跟著老師的琴聲用“l(fā)a”唱旋律。師：同學(xué)們太厲害了，聽的真仔細，小粉刷匠唱的這么好聽，我們也來學(xué)一學(xué)吧，我來彈琴，你們用“La”來唱旋律！演唱之前先聽老師唱一遍。(1)師示范用“l(fā)a”唱旋律(2)生跟師用“l(fā)a”唱旋律(3)生用“l(fā)a”唱旋律D、師生接龍唱師：下面我們來合作一下，玩?zhèn)€接龍的游戲，老師唱第一句，你們唱第二句，后面兩句我們一起唱。E.學(xué)唱歌詞師：說到這老師有個小問題想問問同學(xué)們，當粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情應(yīng)該是怎樣的?。浚ǜ吲d）師：對，他的心情是很高興、很開心的。因為他用自己勤勞的雙手把房子刷得這么漂亮，心情一定是開心、高興的?，F(xiàn)在我們把粉刷匠這種高興的、開心的心情融入歌曲，一起跟著鋼琴來一遍。(a)生跟鋼琴有感情的唱(b)生分組唱，看哪組唱得最棒(c)學(xué)生再次跟著鋼琴有感情地演唱師：歌曲我們學(xué)好了，你們能不能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演呢？3、創(chuàng)編動作表演歌曲A、學(xué)生思考表演動作。B、生表演動作。C、學(xué)生跟老師表演D、生跟音樂邊唱邊表演E、將生分兩組，一組表演、一組演唱。F、全體學(xué)生跟音樂邊表演邊演唱歌曲《粉刷匠》。二、課堂練習(xí)師組織學(xué)生唱歌曲三、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墻的嗎？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師