紙條風(fēng)波作文共九篇

紙條風(fēng)波紙條風(fēng)波（一）一天下午，英語課上，我和同學(xué)在傳紙條。下課了，那個同學(xué)興奮地把兩張紙條放在我桌上，我當(dāng)時正在系鞋帶，被“反紙條派”一把搶去，我不得不追上去搶回來，因為這是我的秘密??！我抓住它的手，死扳扳不開，我無奈之下，把他絆倒在地，用力搶那紙條，一張搶回來了，另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想：完了，他可是個“告狀鬼”呀！果然，不過兩分鐘，他興沖沖地告訴我們：英語老師叫我們?nèi)ニk公室！我以為不可逃避的命運馬上就來臨了，可是語文老師要上課，又拖了40分鐘。但下課后，那個同學(xué)的得意地把我們推過去，我看他就生氣。英語組辦公室里靜悄悄的，英語老師正埋頭批改著作業(yè)，我們見了她后站著發(fā)呆。老師隨即發(fā)話：“你們都是好學(xué)生，我也不想說什么了，你們每人對我說兩句感想就回去，不說得等爸爸媽媽來接！”我們低著頭，強(qiáng)力抑制住嗚咽，默默的站了15分鐘。老師也許是等不及了，點名叫我先說。我很難過，但仍然硬著頭皮，低著頭，小聲說：“我錯了，我不應(yīng)該上課不聽……”老實點點頭?！澳隳?？”嚴(yán)肅的聲音并沒有結(jié)束，當(dāng)我的同學(xué)說好后，我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。雖然這件事已經(jīng)結(jié)束了，但我仍然坐立不安。紙條呀紙條，你還得我受老師批評，但我容易哭是為什么呢？難道我還不習(xí)慣批評嗎？紙條風(fēng)波（二）今天老師帶我們玩了一個游戲，名字叫“紙條風(fēng)波”。游戲開始，老師發(fā)下了3張紙條到學(xué)生手中，我是寫人物，我冥思苦想不知道想寫什么，我看到他們?nèi)慷紝懲炅?，也急急忙忙寫了老師，此時我心里偷樂著：這下老師可要鬧笑話了。抽完后，大家早已笑得前仰后合。終于輪到我，我抽到的是“當(dāng)十顆核子彈一齊炸過來的時候，熊懷和它的噴氣火箭都不翼而飛地飛到了外太空”。全場本來鴉雀無聲的，被我這么一說，他們都笑得已喘不過氣來，特別是蝦米老師，蝦米老師笑得嘴都合不攏了，直捂肚子。接下來居然抽到了我，此時我心里想的是到底是誰寫的我，搞不搞笑?。‘?dāng)時正好是熊翼讀的，“當(dāng)世界上的飛機(jī)同時撞上美國五角大樓的時候，在大觀園里，潘俊偉在吃磚頭”。這時大伙早已哄堂大笑，而我已臉紅到想鉆到地里去了。這就是紙條風(fēng)波。一個有意思的游戲，也讓我明白亂搭詞可是會鬧笑話的。紙條風(fēng)波（三）今天,張俊寫了一大堆紙條,神神秘秘的,還用手遮著,好像是圣旨似的.我們看他那副樣子,就知道有什么杰作呢!我們?nèi)B忙湊過去,看他的新作品.一看,不過是一疊紙條罷了!楊梅奇怪地問：“這紙條有什么用啊？”只見他把紙條放在手上，示意我們隨便抽一個。我恍然大悟，這就好比是算命先生。劉安琪第一個抽，滿心歡喜地打開一看，我們都笑了，原來是“植物人”，這未免太掃別人興了。劉安琪氣得直拍桌子，大罵張俊。接下來我抽，一看，肺恨不得都炸啦，忿忿地把張俊的橡皮扔出老遠(yuǎn)——因為我抽的是“死人”，更恐怖！最后是楊梅，我們都認(rèn)為她肯定運氣會好點的。她自己也信心十足。她抽出張紙條，像考察員一樣，摸摸這個，看看那個，精挑細(xì)選。剛剛一瞧，她就裝出暈倒的樣子，原來那是“殺人犯”！我很糊涂，問張?。骸霸趺创蠹页榈膬?nèi)容都不好？”他笑而不答，我又隨便掀開其他的“野鬼”、“窮光蛋”……這時張俊才開始解釋：“我寫的內(nèi)容全是不好的，最讓人滿意的就屬窮光蛋！”我們?nèi)齻€連連大叫“上當(dāng)！上當(dāng)！”。這些薄薄的紙條，讓我在被別人“愚弄”的時候，又送來一絲歡笑。紙條風(fēng)波（四）紙條是十分常見的東西，也是用來傳遞信息和交流用的。在不方便說話的時候，人們常常用紙條用來交流，今天就發(fā)生了一起關(guān)于紙條的風(fēng)波。昨夜回到家剛準(zhǔn)備打作文，就看見蘆思奇發(fā)了一條朋友圈，是一張紙條的照片。也不知是不是因為我是蘆思奇閨蜜的原因，一看火就上來了，他竟然以蘆思奇爸爸去世的原因來打擊她，還說了很多侮辱她的話。早上本來已經(jīng)淡忘了，可是我一來高新就說讓我冷靜冷靜，我一頭霧水，他們就問我昨天有沒有看見蘆思奇的朋友圈，我下意識的搖了搖頭，然后她們就跟我講起了昨天朋友圈的事，一說到紙條我就想起來了，頓時火冒三丈的，高興好像看見我情緒變了就立馬攔住我，說：“冷靜，別沖動?！笨赡苁且驗槲业那榫w吧，一早上高新就開始給我找事做，不是讓我考她單詞，就是讓我看一看書，如果不是老師讓我們?nèi)ナ杖罩?，我都不知道她要給我找出來什么事兒了。早上邢老師也說了一下這件事情，關(guān)于這件事情，邢老師也做出來了一些分析，她罵你的時候，那是她是在藐視你，你如果變得優(yōu)秀了，在她望而不及的程度上，她只有仰望你的資格，甚至有時候連仰望你的資格都沒有。今天的紙條風(fēng)波可真是驚險。紙條風(fēng)波（五）“哈哈哈！哈哈哈！”一陣陣笑聲從我們提高二班的教室里傳了出來。這是怎么一回事呢？原來是我們正在玩一個游戲——紙條風(fēng)波。老師先把我們分成了四組，并給我們每個人都發(fā)了三張紙條?！暗谝唤M寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，第四組寫事情?！崩蠋煼愿赖?。此時教室里的吵鬧聲不見了，留下的只是“唰唰”的寫字聲。我三兩下就寫完了，便轉(zhuǎn)過頭去看董喻寫的。可他卻神秘地說：“你看這張吧，另一張不能看?！边@神秘的樣子卻勾起了我的好奇心，我想：“難道他寫的是關(guān)于我的嗎？”正當(dāng)我還在沉思中時，大家都陸陸續(xù)續(xù)地寫完了。游戲開始了，熊能搶先上去抽了紙條，熊能打開紙條看了看，立刻哈哈大笑起來，他邊笑邊讀出了紙條上的字：“一個陰雨綿綿的傍晚，在果子心里，陳旺在上廁所?！甭牭竭@句話，我立刻面紅耳赤，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們早已哄堂大笑。只見熊能已經(jīng)笑得直不起腰來了，潘俊也笑得在地上直打滾，老師也笑得捂著肚子，老師笑得眼淚都出來了。我們又抽到了幾個讓人笑掉大牙的句子，笑得我們肚子都疼了。這次游戲既讓我們收獲了快樂，又讓我們懂得了一個道理：詞語要是亂搭就會鬧出一個笑話。紙條風(fēng)波（六）在語文課上，同學(xué)們都正在專心致志地寫作業(yè)，教室里雅雀無聲，只剩下微風(fēng)拂過作業(yè)紙的輕微嘩嘩聲、水筆在作業(yè)上劃動的沙沙聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說話聲，如同一陣風(fēng)吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧靜，竊竊私語起來。老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個同學(xué)的屏風(fēng)，一張寫著老師，你要當(dāng)心一點兒的紙條映入老師的眼簾，頓時，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：是誰？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰，給我站起來！然而，沒有人做出響應(yīng)，老師更是火冒三丈。班長，過來！我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺。這張紙條是誰寫的？你不管管嗎？老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會兒，心中輾轉(zhuǎn)反側(cè)：呀，我要怎么說呢？既要消除老師的怒火，又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實感。終于，我小聲地說：老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護(hù)好嗓子和身體。霎時，老師熱淚盈眶，欣喜地說：你們還時時關(guān)心著我，為我著想，我誤會你們了，我的好學(xué)生！瞬間，其樂融融的氣氛又充滿了班級。贈人玫瑰，手留余香，在生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人，多替他人著想，做一個新時代的好少年。紙條風(fēng)波（七）在語文課上，同學(xué)們都正在專心致志地寫作業(yè)，教室里雅雀無聲，只剩下微風(fēng)拂過作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說話聲，如同一陣風(fēng)吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧靜，竊竊私語起來。老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫著“老師，你要當(dāng)心一點兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰，給我站起來！”然而，沒有人做出響應(yīng)，老師更是火冒三丈?！鞍嚅L，過來！”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺。“這張紙條是誰寫的？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會兒，心中輾轉(zhuǎn)反側(cè)：“呀，我要怎么說呢？既要消除老師的怒火，又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實感?！苯K于，我小聲地說：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護(hù)好嗓子和身體?！宾畷r，老師熱淚盈眶，欣喜地說：“你們還時時關(guān)心著我，為我著想，我誤會你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂融融的氣氛又充滿了班級。“贈人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人，多替他人著想，做一個新時代的好少年。紙條風(fēng)波（八）該死的紙條！孫滿抱怨地嘟囔著，他剛寫了一張紙條，結(jié)果被風(fēng)吹走了，還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊。完了，這可怎么解釋？算了算了，一會兒見機(jī)行事！孫滿心想。誰寫的這張紙條？姜老師厲聲喝道，并隨即放下書本，拍案而起，手里還揚著那張揉得皺巴巴的紙條是誰寫的？姜老師！你可得當(dāng)心點兒！全班同學(xué)都吃了一驚，隨即在私底下竊竊私語：誰呀，膽子夠大的，還敢招惹老師！不是我寫的，可別看著我！真好玩，真好玩，又有新花樣了！孫滿臉色蒼白，想承認(rèn)，但一看老師正在氣頭上，便悻悻地將手縮回袖筒里。不承認(rèn)是吧，不承認(rèn)我可要點名了！陳小剛，起立！是不是你？陳小剛是個調(diào)皮的胖男孩，他很緊張，扭動著胖胖的身軀，又是搖頭又是招手：姜老師，我發(fā)誓，真不是我干的！他說著，眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花。好吧，坐下！姜老師又一次厲聲說道李萬，起立！李萬活脫象個小猴精，上串下跳的，惡作劇有一半都是他想出來的，也難怪老師點他名。老師，冤枉啊，您要硬說是我干的，那我還真是比竇娥還要冤啊！好吧好吧，坐下！姜老師說。同學(xué)們，一定要誠實，我不管你們當(dāng)中任何一位在寫這張紙條的時候是怎么想的，老師只想知道，是誰？是出于什么樣的原因?qū)懙模咳绻抢蠋煹脑?，老師向你們道歉，但如果問題不在老師這里，請你當(dāng)面來解釋，為什么要寫這張紙條。姜老師話音未落，孫滿騰地一下站起來：老師，紙條是我寫的，但您可能理解錯了，我寫姜老師，你可得當(dāng)心點是因為現(xiàn)在新冠狀病毒來勢洶洶，而您上課為了讓我們聽的清楚而不戴口罩，我只是想提醒您，一定要戴口罩，為了您的身體健康！短短幾句話，姜老師的眼眶濕了：謝謝你，孫滿！一場紙條風(fēng)波就這樣暖心的平息了。紙條風(fēng)波（九）“該死的紙條！”孫滿抱怨地嘟囔著，他剛寫了一張紙條，結(jié)果被風(fēng)吹走了，還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊。“完了，這可怎么解釋？算了算了，一會兒見機(jī)行事！”孫滿心想?！罢l寫的這張紙條？”姜老師厲聲喝道，并隨即放下書本，拍案而起，手里還揚著那張揉得皺巴巴的紙條“是誰寫的？姜老師！你可得當(dāng)心點兒！”全班同學(xué)都吃了一驚，隨即在私底下竊竊私語：“誰呀，膽子夠大的，還敢招惹老師！”“不是我寫的，可別看著我！”“真好玩，真好玩，又有新花樣了！”孫滿臉色蒼白，想承認(rèn)，但一看老師正在氣頭上，便悻悻地將手縮回袖筒里?！安怀姓J(rèn)是吧，不承認(rèn)我可要點名了！陳小剛，起立！是不是你？”陳小剛是個調(diào)皮的胖男孩，他很緊張，扭動著胖胖的身軀，又是搖頭又是招手：“姜老師，我發(fā)誓，真不是我干的！”他說著，眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花?！昂冒桑?！”姜老師又一次厲聲說道“李萬，起立！”李萬活脫象個小猴精，上串下跳的，惡作劇有一半都是他想出來的，也難怪老師點他名?！袄蠋?，冤枉啊，您要硬說是我干的，那我還真是比竇娥還要冤?。　薄昂冒珊冒?，坐下！”姜老師說?！巴瑢W(xué)們，一定要誠實，我不管你們當(dāng)中任何