《不動(dòng)產(chǎn)測繪》課程教學(xué)（大綱）標(biāo)準(zhǔn)

《不動(dòng)產(chǎn)測繪》課程教學(xué)（大綱）標(biāo)準(zhǔn)課程編號(hào)：適用專業(yè)：國土測繪與規(guī)劃課程類別：專業(yè)核心課修課方式：必修教學(xué)時(shí)數(shù)：64學(xué)時(shí)一、課程定位1．課程定位《不動(dòng)產(chǎn)測繪》是是國土測繪與規(guī)劃的專業(yè)核心課程；也是測繪地理信息技術(shù)、工程測量技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)課程之一，也是一門理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的職業(yè)素質(zhì)與能力必修課，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用。該課程作為國土測繪與規(guī)劃專業(yè)的核心課程，旨在讓學(xué)生掌握不動(dòng)產(chǎn)測繪理論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)儀器、軟件的操作能力，使學(xué)生具備不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查和地籍測繪、房產(chǎn)測繪的能力，同時(shí)為畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．課程設(shè)計(jì)思路《不動(dòng)產(chǎn)測繪》課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的確定立足于國土測繪與規(guī)劃專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，充分考慮高職院校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，按照項(xiàng)目化課程開發(fā)的思路進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。課程總體設(shè)計(jì)思路是：在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，對(duì)不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查、地籍圖測繪、房產(chǎn)測繪等工程項(xiàng)目進(jìn)行深入的調(diào)研和分析，得到從事不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查、不動(dòng)產(chǎn)相關(guān)測繪工作所需要的社會(huì)能力、方法能力和職業(yè)能力。在遵循職業(yè)教育規(guī)律的前提下，參照行業(yè)企業(yè)完成的典型工程項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查、地籍控制測量、地籍圖測繪、房產(chǎn)測繪等4個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，依托情境教學(xué)工場，開發(fā)《不動(dòng)產(chǎn)測繪》理實(shí)一體的課程資源。課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查與地籍、房產(chǎn)圖測繪工作過程為主線，優(yōu)化重構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)認(rèn)真、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)，為今后從事不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查與相關(guān)測繪項(xiàng)目的生產(chǎn)、管理奠定基礎(chǔ)。本課程是一門以操作為主的理論與實(shí)踐一體化的課程，按照小區(qū)域不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查的工作內(nèi)容確定教學(xué)主要內(nèi)容，內(nèi)容編排按“基礎(chǔ)理論→基本能力→綜合能力”的邏輯順序，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)分解到相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目中，靈活運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，使學(xué)生通過在情境教學(xué)工場“教、學(xué)、做”三位一體的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求。課時(shí)安排：課程安排在學(xué)生二年級(jí)的一學(xué)期開設(shè)，每周4學(xué)時(shí)，開課16周，總課時(shí)為64學(xué)時(shí)。二、課程目標(biāo)1、課程總體目標(biāo)通過工作任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生能夠識(shí)記不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查與地籍、房產(chǎn)測繪的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練展開不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查工作，熟悉其工作流程，填寫相關(guān)調(diào)查表格；能按照《1：500、1：1000、1：2000外業(yè)數(shù)字測圖技術(shù)規(guī)程》、《房產(chǎn)測量規(guī)范》的技術(shù)要求完成地籍圖、房產(chǎn)圖測繪。在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)認(rèn)真、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。2、課程具體目標(biāo)（1）能力目標(biāo)①能根據(jù)測區(qū)情況制訂不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查方案。②能熟練使用GPS、全站儀、水準(zhǔn)儀按相關(guān)規(guī)范的技術(shù)要求完成地籍控制網(wǎng)的布設(shè)、外業(yè)觀測、內(nèi)業(yè)計(jì)算。③能按相關(guān)規(guī)范的要求完成地籍圖測繪，宗地圖繪制。④能按相關(guān)規(guī)范的要求完成房產(chǎn)圖測繪。（2）知識(shí)目標(biāo)①了解不動(dòng)產(chǎn)相關(guān)的概念、權(quán)籍調(diào)查的工作原則、基本工作流程。②了解地籍控制測量的概念、目的和作業(yè)步驟，掌握地籍控制網(wǎng)（GPS網(wǎng)、導(dǎo)線網(wǎng)、水準(zhǔn)網(wǎng)）的布設(shè)、外業(yè)觀測和內(nèi)業(yè)計(jì)算方法。③掌握測繪地籍圖、繪制宗地圖的技能。④掌握測繪房產(chǎn)圖與計(jì)算房產(chǎn)面積的技能⑤掌握土地勘測定界的基本技能（3）素質(zhì)目標(biāo)①能客觀認(rèn)識(shí)不動(dòng)產(chǎn)測繪技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，有正確的學(xué)習(xí)觀。②有踏實(shí)肯干、科學(xué)求實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。③能適應(yīng)艱苦的工作環(huán)境，有吃苦耐牢的精神。④能團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人溝通的能力。⑤能理論聯(lián)系實(shí)際，具備分析和解決不動(dòng)產(chǎn)測繪實(shí)際問題的初步能力。三、課程內(nèi)容及要求1、課程主要內(nèi)容說明課程在充分考慮高職院校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和遵循職業(yè)教育規(guī)律的前提下，參照行業(yè)企業(yè)完成的典型不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查工作的需要，按照真實(shí)項(xiàng)目的工作內(nèi)容確定課程的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查、地籍控制測量與地籍圖測繪、宗地圖繪制、土地勘測定界、房產(chǎn)圖測繪等4個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。2、課程組織安排說明課程按照不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查工程項(xiàng)目流程的邏輯順序編排、組織教學(xué)內(nèi)容，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)分解到相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目中，學(xué)生依次循序漸進(jìn)的完成教學(xué)項(xiàng)目，得到階段性工作成果，最終形成完整的不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查成果。3、課程教學(xué)內(nèi)容表1課程整體內(nèi)容序號(hào)123教學(xué)項(xiàng)目名稱課程概述不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查地籍圖與宗地圖繪制土地勘測定界房產(chǎn)圖測繪學(xué)時(shí)分配41824612學(xué)時(shí)合計(jì)：72學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例為53.1%）理論學(xué)時(shí)30實(shí)踐學(xué)時(shí)34表2課程具體內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)項(xiàng)目名稱工作任務(wù)（模塊/單元）劃分教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)知識(shí)內(nèi)容及要求技術(shù)技能內(nèi)容及要求課程導(dǎo)入課程認(rèn)知教學(xué)組織與評(píng)價(jià)不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍基本知識(shí)了解課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，了解不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查的工作過程，了解項(xiàng)目化課程教學(xué)的特點(diǎn)，明確教學(xué)組織安排，理解教學(xué)評(píng)價(jià)的方式與方法；掌握不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查的基本概念，掌握不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查的工作流程、基本原則、基本方法。知道不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查的工作流程，能按要求進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)；掌握不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查的內(nèi)容和任務(wù)有哪些，理解其基本工作原則。4項(xiàng)目一不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查任務(wù)1、不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查資料準(zhǔn)備了解要準(zhǔn)備哪些資料，熟悉調(diào)查表格和工作底圖。能按要求收集相關(guān)調(diào)查表格和工作底圖4任務(wù)2、不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查掌握調(diào)查區(qū)劃分、宗地劃分與編號(hào)方法；對(duì)初步權(quán)籍調(diào)查結(jié)果進(jìn)行合理分類能正確填寫不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查表；能按規(guī)程要求完成現(xiàn)場指界、設(shè)立界標(biāo)工作。8任務(wù)3宗地草圖繪制掌握宗地草圖的內(nèi)容和繪制方法。能按相關(guān)規(guī)范的技術(shù)要求完成若干宗地的宗地草圖繪制6項(xiàng)目二地籍圖與宗地圖繪制任務(wù)4高程控制測量了解高程控制測量的目的，掌握高程控制網(wǎng)的布設(shè)原則和布設(shè)形式。能按要求布設(shè)高程控制網(wǎng)（四等水準(zhǔn)）。4任務(wù)5平面控制測量掌握靜態(tài)GPS測量的方式完成地籍控制測量網(wǎng)布設(shè)、觀測、計(jì)算的相關(guān)理論知識(shí)能按相關(guān)規(guī)范的技術(shù)要求完成地籍GPS控制風(fēng)的布設(shè)、外業(yè)觀測、內(nèi)業(yè)計(jì)算。4任務(wù)6界址點(diǎn)測量掌握使用全站儀或RTK測量界址點(diǎn)的方法和技術(shù)要求以及精度要求能按相關(guān)規(guī)范的技術(shù)與精度要求分別使用全站儀和RTK測量界址點(diǎn)坐標(biāo)。6任務(wù)7地籍圖的測繪重點(diǎn)掌握有哪些地籍要素以及地籍圖要內(nèi)容的基本要求能按相關(guān)規(guī)范的技術(shù)要求完成分幅地籍圖測繪。8任務(wù)8宗地圖的繪制掌握宗地圖繪制方法。能按相關(guān)規(guī)范的技術(shù)要求完成分幅宗地圖繪制2項(xiàng)目三任務(wù)9土地勘測定界掌握土地勘測定界的工作內(nèi)容、工作方法、技術(shù)程序等能夠使用遙感影像（航空像片和衛(wèi)星影像）、地形圖的預(yù)判讀、實(shí)地判讀，地類檢驗(yàn)、補(bǔ)測，勾繪工作草圖；以及填寫外業(yè)手簿等工作6項(xiàng)目五任務(wù)10房產(chǎn)圖測繪掌握房產(chǎn)測量包括：房產(chǎn)調(diào)查，房產(chǎn)要素測量，房產(chǎn)圖繪制，等基本內(nèi)容能夠使用全站儀測量房產(chǎn)要素，測繪房產(chǎn)圖6任務(wù)11房產(chǎn)面積量算掌握房產(chǎn)面積測算的方法能夠?qū)?fù)雜房產(chǎn)進(jìn)行面積的計(jì)算工作6四、課程實(shí)施建議1．教學(xué)方法建議（1）以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。（2）依托合作企業(yè)，在情境教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行教學(xué)。（3）采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式，將全班學(xué)生編為若干個(gè)小組（即團(tuán)隊(duì)），5～6人/組，確定一位組長（即隊(duì)長），實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。（4）課程以項(xiàng)目為載體，主要采用項(xiàng)目教學(xué)法。教學(xué)中要靈活運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，始終體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一的思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。建議按先易后難的原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)可采用講授法或四步教學(xué)法，基本技能的訓(xùn)練可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，學(xué)生儲(chǔ)備了新知識(shí)和新技能后，在項(xiàng)目實(shí)施階段使用項(xiàng)目教學(xué)法。（5）項(xiàng)目任務(wù)完成后及時(shí)安排學(xué)習(xí)成果展示，并給予評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。若課時(shí)不夠，可輪流安排部分小組現(xiàn)場展示學(xué)習(xí)成果，其余小組只提交學(xué)習(xí)成果（不展示）用于教學(xué)評(píng)價(jià)。由于測量誤差的存在，測量成果不具有唯一性，為便于評(píng)價(jià)比較，建議兩個(gè)小組分別完成同一項(xiàng)目（或工作任務(wù)）。（6）第一堂課（即“課程概述”）教學(xué)設(shè)計(jì)建議：①教學(xué)流程設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生全面了解課程的教學(xué)目標(biāo)（突出介紹崗位對(duì)接情況）→導(dǎo)入課程教學(xué)內(nèi)容和載體（教學(xué)項(xiàng)目）→教學(xué)方法介紹→介紹課程考核與評(píng)價(jià)的方式和方法→組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)（分組），確定團(tuán)隊(duì)任務(wù)。②導(dǎo)入課程教學(xué)載體時(shí)，先展示整個(gè)境教學(xué)工場的不動(dòng)產(chǎn)測繪成果，然后帶領(lǐng)學(xué)生到測區(qū)實(shí)地踏勘，了解測區(qū)實(shí)際情況，之后將整個(gè)測區(qū)劃分為若干個(gè)“地籍子區(qū)”，每個(gè)地籍子區(qū)安排1～2個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。③劃分子測區(qū)時(shí)要綜合考慮地籍區(qū)復(fù)雜程度、面積大小、計(jì)劃課時(shí)等客觀條件，盡量做到團(tuán)隊(duì)任務(wù)的工作量基本均衡。2．學(xué)習(xí)方法建議（1）根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)展情況提前預(yù)習(xí)，查找資料，小組共同擬定作業(yè)步驟和方法。（2）嚴(yán)格按照規(guī)范操作，充分利用課余時(shí)間，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）及時(shí)自我總結(jié)和反思，團(tuán)隊(duì)之間、團(tuán)隊(duì)成員之間要取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)提高。3．教材編寫選用建議（1）校企合作，依據(jù)課程教學(xué)大綱編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)工作任務(wù)引領(lǐng)、工作過程導(dǎo)向、能力本位和學(xué)生主體的設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)企業(yè)崗位實(shí)際需求。（2）校企合作，根據(jù)“不動(dòng)產(chǎn)測繪實(shí)訓(xùn)中心”實(shí)際情況，按項(xiàng)目（或工作任務(wù)）編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。指導(dǎo)書應(yīng)包含儀器設(shè)備的使用說明書、操作規(guī)程等，方便學(xué)生查閱。指導(dǎo)書中引用的教學(xué)項(xiàng)目在實(shí)訓(xùn)環(huán)境下應(yīng)具有可操作性。（3）教材和指導(dǎo)書應(yīng)充分考慮高職學(xué)生的特點(diǎn)，力求通俗易懂、圖文并茂、語言精煉、表達(dá)準(zhǔn)確、術(shù)語專業(yè)。（4）教材和指導(dǎo)書的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)新技術(shù)、新方法和新標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）的應(yīng)用。（5）選用現(xiàn)行國家（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范作為教學(xué)參考書：《不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查規(guī)程》TD/T1001；《國家基本比例尺地圖圖式第1部分：1：5001：10001：2000地形圖圖式》GB/T20257.1；《房產(chǎn)測量規(guī)范》GB/T17986.1—2000；《1：5001：10001：2000地形圖要素分類與代碼》GB14804；《國家基本比例尺地形圖分幅和編號(hào)》GB/T13989；《測繪成果質(zhì)量檢查與驗(yàn)收》GB/T23456；《數(shù)字測繪成果質(zhì)量檢查與驗(yàn)收》GB/T18316；《城市測量規(guī)范》CJJ/T8；《土地勘測定界規(guī)程》TD/T1008等。4．課程資源的開發(fā)與利用建議（1）根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目編制技術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)總結(jié)，提供項(xiàng)目的測繪成果，供學(xué)生參考。（2）制作儀器操作視頻素材，錄制教學(xué)視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。（3）開發(fā)配套的電子教案和多媒體課件。（4）建設(shè)課程教學(xué)資源網(wǎng)站，將各種教學(xué)資源集中統(tǒng)一管理，形成課程教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課程資源利用效率。（5）積極開發(fā)案例庫，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源、電子書籍、電子期刊等網(wǎng)上信息資源，增加教學(xué)資源的品種，提高教學(xué)資源的針對(duì)性。5．教學(xué)條件建議（1）購置、更新儀器設(shè)備和測繪專業(yè)軟件，完善不動(dòng)產(chǎn)測繪實(shí)訓(xùn)中心（校內(nèi)）的功能。（2）提高儀器設(shè)備的完好率，實(shí)現(xiàn)儀器室的開放式管理（全天候開放）。（3）建設(shè)可用于學(xué)習(xí)成果展示的多媒體室，開發(fā)課程教學(xué)評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)。6．師資條件建議（1）主講教師應(yīng)該具有一年以上的測繪企業(yè)工作經(jīng)歷和不動(dòng)產(chǎn)權(quán)籍調(diào)查等工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。（2）每個(gè)教學(xué)班配置1名主講教師和1名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師（可以是來自企業(yè)一線崗位的兼職教師）。五、課程考核與評(píng)價(jià)參照現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《測繪成果質(zhì)量檢查與驗(yàn)收》GB/T23456和《數(shù)字測繪成果質(zhì)量檢查與驗(yàn)收》GB/T18316的規(guī)定，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)理論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，在保持團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任的同時(shí)，激發(fā)個(gè)人潛力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)主體包括學(xué)生和任課教師，評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)，采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)與成員個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程考核評(píng)價(jià)與統(tǒng)一考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。1．過程考核評(píng)價(jià)過程考核評(píng)價(jià)占總成績的50%（其中學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)占15%，教學(xué)項(xiàng)目完成情況占35%）。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)：以學(xué)期為考核周期，包括出勤和作業(yè)完成情況，各占50%。教學(xué)項(xiàng)目完成情況：以教學(xué)項(xiàng)目為評(píng)價(jià)單元，每個(gè)項(xiàng)目完成后對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，按下列公式計(jì)算出每個(gè)學(xué)生的“個(gè)人項(xiàng)目得分”：團(tuán)隊(duì)總分＝項(xiàng)目質(zhì)量得分×團(tuán)隊(duì)人數(shù)個(gè)人綜合評(píng)價(jià)得分＝自評(píng)打分×0.15+隊(duì)長打分×0.35+互評(píng)打分×0.50式中：“項(xiàng)目質(zhì)量得分”是在項(xiàng)目完成后，指導(dǎo)教師依據(jù)其評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目的質(zhì)量給出的評(píng)價(jià)得分，必要時(shí)可以由兩個(gè)以上該門課程的任課教師進(jìn)行打分，然后取其平均值作為該項(xiàng)得分；“自評(píng)打分”是隊(duì)員根據(jù)本人的綜合表現(xiàn)（包括工作態(tài)度、完成工作的數(shù)量與質(zhì)量、與其他隊(duì)員的合作情況等，下同）給自己的評(píng)價(jià)得分；“隊(duì)長打分”是隊(duì)長根據(jù)隊(duì)員的綜合表現(xiàn)給其的評(píng)價(jià)得分；“互評(píng)打分”是除隊(duì)長和本人外的其他成員根據(jù)被評(píng)隊(duì)員的綜合表現(xiàn)給其評(píng)價(jià)得分的平均值。當(dāng)按上述公式計(jì)算出的個(gè)人項(xiàng)目得分＞100分時(shí)，按100分計(jì)算。在評(píng)價(jià)過程中