《安全評(píng)價(jià)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《安全評(píng)價(jià)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本情況課程編號(hào)012112113開課系部安全工程系授課學(xué)期4課程名稱安全評(píng)價(jià)技術(shù)授課層次三年制高職課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課課程類別必修課考核方式考試課程學(xué)分3總學(xué)時(shí)54理論學(xué)時(shí)54實(shí)踐學(xué)時(shí)0前導(dǎo)課程安全管理、安全系統(tǒng)工程、機(jī)電安全技術(shù)、建設(shè)工程安全技術(shù)與管理后續(xù)課程企業(yè)課程、頂崗實(shí)習(xí)適用專業(yè)三年制高職安全技術(shù)與管理二、課程設(shè)計(jì)思路本課程按照立德樹人的要求，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向、能力本位，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，突出安全評(píng)價(jià)方法綜合分析和應(yīng)用的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，兼顧專升本課程銜接，高度融合安全評(píng)價(jià)職業(yè)技能學(xué)習(xí)和職業(yè)精神培養(yǎng)。以工作過程為導(dǎo)向，采取任務(wù)教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全評(píng)價(jià)等知識(shí)，熟練掌握安全評(píng)價(jià)技術(shù)。體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)過程。1.課程目標(biāo)確定的基本依據(jù)及思路依據(jù)安全技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，突出核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，結(jié)合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學(xué)的最新理念，確定課程目標(biāo)。2.課程內(nèi)容選擇的基本依據(jù)及思路根據(jù)安全技術(shù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中確定的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在評(píng)價(jià)工作過程中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)、評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)和控制風(fēng)險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用安全評(píng)價(jià)方法、安全系統(tǒng)工程、安全管理、安全法規(guī)等專業(yè)知識(shí)和技能的能力。3.課程內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系及編排的意圖通過老師策劃、學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施、強(qiáng)化過程檢查評(píng)價(jià)的教學(xué)過程，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、交流溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、信息處理、數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展的核心職業(yè)素質(zhì)。課堂上體現(xiàn)在做中學(xué)，在做中教，培養(yǎng)學(xué)生知行合一的綜合應(yīng)用能力。三、課程目標(biāo)學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握從事現(xiàn)場安全設(shè)施設(shè)計(jì)、危險(xiǎn)預(yù)防及控制、安全評(píng)價(jià)、安全技術(shù)管理工作，適應(yīng)企業(yè)需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力目標(biāo)：1.知識(shí)素養(yǎng)：掌握安全評(píng)價(jià)的基本概念、安全評(píng)價(jià)的基本原理和原則；安全評(píng)價(jià)的一般程序；危險(xiǎn)、有害因素的分類；危險(xiǎn)、有害因素的識(shí)別；辨識(shí)危險(xiǎn)有害因素的原則和方法；評(píng)價(jià)單元的劃分；常用安全評(píng)價(jià)方法；評(píng)價(jià)結(jié)論編制原則、評(píng)價(jià)結(jié)論的主要內(nèi)容；安全評(píng)價(jià)報(bào)告的編寫；熟悉我國安全評(píng)價(jià)的法律及法規(guī)。2.能力素養(yǎng)：能夠熟練運(yùn)用常用的評(píng)價(jià)方法；能夠辨識(shí)行業(yè)危險(xiǎn)有害因素；能夠按有關(guān)要求編寫評(píng)價(jià)報(bào)告。3.實(shí)踐素養(yǎng)：能規(guī)范對簡單項(xiàng)目、生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)價(jià)。4.發(fā)展素養(yǎng)：具有獨(dú)立思考、獲取資源，分析問題、解決問題的能力。5.安全素養(yǎng)：具有規(guī)范操作的職業(yè)習(xí)慣和安全、環(huán)保意識(shí)。6.職業(yè)素養(yǎng)：培養(yǎng)安全技術(shù)管理專業(yè)所具有的良好職業(yè)道德，具有實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法和開拓創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。四、課程內(nèi)容與要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考學(xué)時(shí)緒論安全評(píng)價(jià)的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：（1）安全評(píng)價(jià)概念；（2）安全評(píng)價(jià)的產(chǎn)生與發(fā)展。教學(xué)目的與要求：（1）了解安全評(píng)價(jià)的發(fā)展概況；（2）掌握安全預(yù)評(píng)價(jià)、安全驗(yàn)收、現(xiàn)狀、專項(xiàng)安全評(píng)價(jià)的定義，安全評(píng)價(jià)研究對象、研究內(nèi)容和研究方法。2模塊一危險(xiǎn)、有害因素的辨識(shí)及評(píng)價(jià)單元的劃分危險(xiǎn)有害因素及產(chǎn)生的原因教學(xué)內(nèi)容：（1）危險(xiǎn)、有害因素的定義。（2）危險(xiǎn)、有害因素產(chǎn)生的原因。（3）危險(xiǎn)、有害因素的分類。（4）評(píng)價(jià)單元的劃分。教學(xué)目的與要求：掌握危險(xiǎn)、有害因素的定義，危險(xiǎn)、有害因素產(chǎn)生的原因，危險(xiǎn)、有害因素的分類，評(píng)價(jià)單元的劃分方法，重大危險(xiǎn)源辨識(shí)方法。1危險(xiǎn)有害因素的分類1評(píng)價(jià)單元的劃分1重大危險(xiǎn)源辨識(shí)1模塊二安全評(píng)價(jià)方法概述教學(xué)內(nèi)容：（1）系統(tǒng)安全分析概述；（2）預(yù)先危險(xiǎn)性分析；（3）故障類型和影響分析；（4）危險(xiǎn)性和可操作性研究；（5）事件樹分析；（6）事故樹分析。教學(xué)目的與要求：（1）熟悉系統(tǒng)安全分析的目的、作用及系統(tǒng)安全分析方法選擇的基本原則；（2）掌握安全檢查表、預(yù)先危險(xiǎn)分析、故障類型及影響因素分析、危險(xiǎn)和可操作性研究、事件樹分析、事故樹分析、系統(tǒng)可靠性分析等常用定性和定量系統(tǒng)安全分析方法的相關(guān)定義、基本功能、特點(diǎn)和原理、分析過程、計(jì)算方法和適用范圍。2安全檢查表分析4事件樹分析4故障類型和影響分析2預(yù)先危險(xiǎn)性分析4作業(yè)條件危險(xiǎn)性分析1故障樹分析8危險(xiǎn)與可操作性研究2其他安全評(píng)價(jià)方法1模塊三安全對策措施及安全評(píng)價(jià)結(jié)論安全對策措施教學(xué)內(nèi)容：（1）安全對策措施制定原則；（2）安全評(píng)價(jià)結(jié)論；教學(xué)目的與要求：（1）掌握安全對策措施制定原則；（2）正確提出安全評(píng)價(jià)結(jié)論；2安全評(píng)價(jià)結(jié)論2模塊四安全評(píng)價(jià)報(bào)告的編制及安全評(píng)價(jià)過程控制危險(xiǎn)控制的基本原則教學(xué)內(nèi)容：（1）危險(xiǎn)控制的基本原則；（2）固有危險(xiǎn)源控制技術(shù)；（3）其它控制技術(shù)。教學(xué)目的與要求：（1）掌握危險(xiǎn)控制的基本方法和基本原則；（2）掌握安全決策的定義、過程、要素和安全決策方法、固有危險(xiǎn)源控制技術(shù)和安全措施、重大危險(xiǎn)源辨識(shí)方法，掌握災(zāi)難性事故定義；（3）熟悉安全評(píng)價(jià)過程控制。4固有危險(xiǎn)源控制技術(shù)4其它控制技術(shù)4復(fù)習(xí)4合計(jì)54五、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1．在教學(xué)過程中要綜合運(yùn)用先修課程中所學(xué)到的有關(guān)知識(shí)與技能，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講授，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課和日后從事安全技術(shù)管理、安全評(píng)價(jià)工作打下基礎(chǔ)。2．以現(xiàn)場安全評(píng)價(jià)為依據(jù)，以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，分析典型的事故案例，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元。通過教師講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全評(píng)價(jià)中的相關(guān)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生能夠熟練掌握編寫安全評(píng)價(jià)報(bào)告，進(jìn)行現(xiàn)場安全評(píng)價(jià)等基本技能。體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)過程。3．為便于組織教學(xué)，對各學(xué)習(xí)情境進(jìn)一步分析細(xì)化，可以設(shè)置若干個(gè)學(xué)習(xí)單元，每個(gè)學(xué)習(xí)單元是一個(gè)完整的工作任務(wù)。（二）教材編寫和選用建議1.選用的教材必須符合社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步對人才培養(yǎng)的需要，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，全面、準(zhǔn)確地闡述本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。2．必須符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程教學(xué)的要求，取材合適，深度適宜，份量恰當(dāng)，符合認(rèn)知規(guī)律，富有啟發(fā)性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。3．教材應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性的有機(jī)統(tǒng)一，能反映本學(xué)科國內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進(jìn)成果，正確闡述本學(xué)科的科學(xué)理論，完整表達(dá)課程應(yīng)包含的知識(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，理論聯(lián)系實(shí)際，具有學(xué)科發(fā)展上的先進(jìn)性和教學(xué)上的適用性。4．教材文字精練，語言流暢，文圖配合恰當(dāng)，圖表清晰準(zhǔn)確，符號(hào)、計(jì)量單位符合國家標(biāo)準(zhǔn)。加工、設(shè)計(jì)、印刷、裝幀水平高，價(jià)格合理。（三）課程資源開發(fā)與利用建議1．教材選用符合“教學(xué)做一體化”要求的自編教材。2．理論知識(shí)仿真模擬操作等內(nèi)容在安全評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)教室進(jìn)行。3．采用多媒體課件講解理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感性認(rèn)識(shí)。4．利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過課程資源庫平臺(tái)調(diào)用選擇合適的素材和資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。六、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)本課程為考試課，平時(shí)各學(xué)習(xí)模塊共占50%（過程和現(xiàn)場考核、報(bào)告等）、期終測驗(yàn)占50%。建議采用多樣化的考試（考核）方式，加強(qiáng)過程和現(xiàn)場考核。1．強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合；2．教師評(píng)價(jià)與學(xué)生