《數(shù)蛤蟆》說課稿

《數(shù)蛤蟆》說課稿《數(shù)蛤蟆》說課稿各位老師，大家好：我今天說的是人教版音樂二年級歌曲教學(xué)內(nèi)容《數(shù)蛤蟆》。一、教學(xué)內(nèi)容分析《數(shù)蛤蟆》這首四川童謠，它的歌曲和曲調(diào)具有一定的民族特色，學(xué)生聽起來雖然感覺風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來卻有一定難度。二、教學(xué)對象分析本課面對的是二年級的學(xué)生，他們好奇、好動，愿意參加各種活動；模仿力強(qiáng)，能模仿教師的簡單節(jié)奏；他們以形象思維為主，對音樂的認(rèn)知還很少，利用多媒體的直觀性，輔助學(xué)生對音樂進(jìn)行認(rèn)知是很好的手段。三、教學(xué)目標(biāo)1、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒2、通過學(xué)說童謠，掌握連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，有初步的節(jié)奏感，吐字清晰靈巧。《數(shù)蛤蟆》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。3、樹立環(huán)保意識，保護(hù)動物從我做起《數(shù)蛤蟆》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點(diǎn)：找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句。五、教學(xué)流程1、快樂猜謎——興趣引入上課伊始，用小朋友喜歡的謎語動畫引出了本課的主角蛤蟆。再以教師拍手提問，一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？學(xué)生拍手回答的游戲方式，激起了學(xué)生的極大興趣和學(xué)習(xí)欲望，同時又向?qū)W生滲透了歌曲節(jié)奏和歌詞。2、初聽歌曲——滲透德育在第二個環(huán)節(jié)，首先是欣賞歌曲范唱動畫，課件的動態(tài)性和趣味性吸引了學(xué)生的注意力。伴隨著歌曲，孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來跳去，捉著蟲子，都被小蛤蟆調(diào)皮可愛機(jī)智勇敢所感染。教師抓住時機(jī)提出問題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應(yīng)該怎樣對待他？孩子們此時對小蛤蟆的喜愛，感激之情溢于言表，并表示要保護(hù)它們。此時，已將德育教育滲透在情感之中?！稊?shù)蛤蟆》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。3、盡情游戲——練讀歌詞《數(shù)蛤蟆》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。接下來是“小蛤蟆找媽媽”的游戲，這個環(huán)節(jié)把枯燥的按節(jié)奏讀歌詞的練習(xí)變成了孩子喜歡的游戲，而且在游戲里，師生頭戴蛤蟆的頭飾，扮演蛤蟆媽媽和可愛的小蛤蟆，孩子們的積極性高漲，歌詞練習(xí)效果事半功倍。4、音樂播放——學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》這首歌曲的學(xué)唱有一定難度。我在正式學(xué)唱歌曲之前的環(huán)節(jié)中，巧妙的融入了歌詞滲透和練習(xí)，使用《數(shù)蛤蟆》的旋律作為部分教學(xué)環(huán)節(jié)的背景音樂……這些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。歌曲的學(xué)唱，我一改以往的教師教師唱一句，學(xué)生學(xué)一句的教唱方法，創(chuàng)造性的使用了音樂引領(lǐng)學(xué)唱法。讓學(xué)生以最簡單、最直觀、最活靈活現(xiàn)的方式學(xué)唱歌曲。5、節(jié)奏練習(xí)——辨別樂句《數(shù)蛤蟆》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。聽辨歌曲中，旋律、節(jié)奏相同的樂句是本課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生對音樂的認(rèn)知還非常少，對于樂譜或者聲音是否相同，沒有太強(qiáng)烈的感覺。反而對文字、色彩這些直觀的因素更為敏感。在讓學(xué)生聽辨歌曲的同時，我播放了歌曲詞譜。教學(xué)中，找出將相同的樂句的文字使用的相同的背景顏色，利用文字色彩的巧妙搭配，所產(chǎn)生的視覺效果，幫助學(xué)生進(jìn)行辨別，使孩子們有興趣積極地進(jìn)行探究，從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。《數(shù)蛤蟆》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。6、團(tuán)結(jié)協(xié)作——演繹歌曲用打擊樂器為樂曲伴奏，并且為歌曲編創(chuàng)律動，分組、分角色進(jìn)行表演，分為演唱組、伴奏組、舞蹈組，團(tuán)結(jié)協(xié)作，演繹歌曲。希望各位老師對我設(shè)計(jì)的這