語文園地一（學(xué)習(xí)任務(wù)單）部編版四年級語文下冊

第一單元語文園地學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺，抓住關(guān)鍵語句，體會作者表達的思想感情。

1.梳理總結(jié)，完成學(xué)習(xí)單。

課文關(guān)鍵語句表達的情感

《鄉(xiāng)下人家》

《天窗》

《三月桃花水》

2.看圖展開想象，你想到了那些文字描述的景象。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運用

1.讀詞語，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌

肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞

2.借助畫面理解詞語。

璀璨靜謐炊煙裊裊

3.選擇詞語運用填空。

（1）第一行的四字詞語與有關(guān)，第二行的四字詞語與_____有關(guān)。

（2）請選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語填在橫線上。

A.早晨，穿行在城市的大街小巷，兩邊,街道上________,好一派繁華

的景象。

B.這座的小村莊風(fēng)景如畫。傍晚，,輕飄若霧，如夢如幻。

C一到節(jié)假日，街上熱鬧非凡。_____到處都是人。寬闊的馬路上

D.香港是我國的一顆的明珠。

3.品讀句子，學(xué)習(xí)表達

?天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人

家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

?飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

(1)句式特點：先寫什么樣的景物，再總述整體印象。

(2)選擇一幅圖畫，模仿寫話：

學(xué)習(xí)任務(wù)四：積累詩詞詩，讀中感受詩情。

一、朗讀詩詞，讀準(zhǔn)字音。讀出節(jié)奏。

卜算子?詠梅

毛澤東

風(fēng)雨/送/春歸，

飛雪/迎/春到。

已是/懸崖/百丈冰,

猶有/花枝/俏。

俏也/不爭/春，

只把/春來/報。

待到/山花/爛漫時,

她在/叢中/笑。

二、資料補充

毛澤東(1893-1976),字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，

中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖,著名的詩人、書法家。

代表作品有《七律?長征》《沁園春?雪》等。

三、借助注釋理解詞意。

1.讀注釋：

卜算子：詞牌名。

詠梅：題目

百丈冰：形容極度寒冷。

猶：還，依然，仍然。

俏：俊俏，美好的樣子。

爛漫：顏色鮮明而美麗。

叢中笑：百花盛開時，感到欣慰和高興。

2.解詞意：

風(fēng)雨把春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來。懸崖已結(jié)下百丈堅冰，但梅花依然傲雪

俏麗競放。梅花雖然美麗，但不與春光比美，只是把春天到來的消息報告給人間。等到漫

山遍野開滿鮮花之時，她卻隱逸在花叢中微笑。

四、品讀詩詞，完成練習(xí)。

卜算子?詠梅

,，已是懸崖萬丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。,。

1.把這首詞補充完整。

2.這首詞作者是,顯示梅花特點的詩句：。寫出

了梅花的特點。

3.全詞以線索展示梅花的俏麗，塑造梅花―梅花開放預(yù)

示“春天”就要到來，表現(xiàn)出作者o

4.我喜歡的與“梅”有關(guān)的詩詞句還有：，。

參考答案:

學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺，抓住關(guān)鍵語句，體會作者表達的思想感情。

L梳理總結(jié)，完成學(xué)習(xí)單。

課文關(guān)鍵語句表達的情感

《鄉(xiāng)下人家》-鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么表達對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜

季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。愛之情。____________________

《天窗》“天窗”給孩子們帶來的心

小小的天窗是你唯一的慰藉。

靈安慰和快樂。______________

三月的桃花水，是春天的豎琴。

《三月桃花作者對桃花水的喜愛與贊美

三月的桃花水，是春天的明鏡。之情

水》

三月桃花水，叫人多沉醉__________

2.看圖展開想象，描述的什么樣的景象。

畫面描述內(nèi)容

當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出青的、紅的瓜，它們

一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青

的、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的

裝飾。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運用

3.選擇詞語運用填空。

(1)第一行的四字詞語與城市有關(guān),第二行的四字詞語與鄉(xiāng)村有關(guān)。

(2)請選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語填在橫線上。

A.早晨，穿行在城市的大街小巷，兩邊高樓林立，街道上車水馬龍，好一派繁華

的景象。

B.這座依山傍水的小村莊風(fēng)景如畫。傍晚，炊煙裊裊,輕飄若霧，如夢如幻。

C.香港是我國的一顆璀璨的明珠。

4.品讀句子，學(xué)習(xí)表達

選擇一幅圖畫，模仿寫話:

(I)一望無垠的草地，晚霞掩映，蜿蜒清澈的小溪，猶如玻璃似的帶子，潔白羊群悠閑地

吃草，構(gòu)成一幅綺麗、和諧的草原風(fēng)景圖。

(2)郁郁蔥蔥的樹林，樹葉沙沙作響，清脆悅耳的鳥鳴聲，應(yīng)和著潺潺的流水，奏響了一

首大自然的交響樂。

(3)高大明亮的教學(xué)樓，綠毯似的操場，再加上跑道上奮力奔跑的同學(xué)，教室里郎朗的讀

書聲，構(gòu)成了一道亮麗的校園風(fēng)景線。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：積累詩詞詩，讀中感受詩情。

四、品讀詩詞，完成練習(xí)。

卜算子?詠梅

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖萬丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

1.把這首詞補充完整。

2.這首詞作者毛澤東顯示梅花特點的詩句：已是懸尾百丈冰,猶有花枝俏。寫