強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我演講稿

強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我有一座城市，叫眾志成城；有一種精神，叫逆流而上；有一種信心，叫萬(wàn)眾一心。急群眾之所急，解群眾之所憂(yōu)，為中國(guó)人民謀幸福是每位老師的初心。面對(duì)新冠肺炎的肆虐，教師們?cè)缫讶谌胙}靈魂深處的“一切為了人民”的烙印重新活躍了起來(lái)，以“硬核”作風(fēng)本領(lǐng)奔赴疫情防控一線(xiàn)，為打贏戰(zhàn)“疫”而不懈努力。堅(jiān)定的信念，是經(jīng)受住任何風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)的精神支柱。如果沒(méi)有信仰、沒(méi)有理想，或者信仰、理想不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。我校教師發(fā)揮模范帶頭作用，奮力投入抗擊疫情一線(xiàn)，以堅(jiān)定的決心、必勝的信念，齊心協(xié)力抗擊疫情。師之大者，一心為學(xué)。教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，從事教育工作，需要情懷?？箵粢咔樘幱陉P(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)狙擊戰(zhàn)中，每個(gè)人都不是孤島，此時(shí)我們更應(yīng)該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時(shí)間賽跑、與病魔較量。作為教師，疫情防控是檢驗(yàn)我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好疫考“檢測(cè)卷”，是我們當(dāng)下教師成長(zhǎng)中所需跨越的一道“門(mén)檻”。“為別人照亮道路，自己必須放出光芒?！笨挂咂陂g以書(shū)為伴更進(jìn)一步，正如“教師要想給孩子一本水，自己必須具備一碗水?！睂W(xué)習(xí)是我們生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是我們當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。因?yàn)樯钪敖虝?shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己”的道理，我在閑暇之余不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀，以書(shū)為伴的日子中也讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己?！皠?dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！笨挂咂陂g盡己之力用愛(ài)筑夢(mèng)。疫情爆發(fā)，我校迅速組建志愿者隊(duì)伍，我也有幸成為其中一員，能夠通過(guò)自己的行動(dòng)為抗擊疫情奉獻(xiàn)力量。雖然過(guò)程很累，但是每天都過(guò)得充實(shí)且有意義，群眾的一句“謝謝，辛苦了”能夠拂去一天的疲憊，特別是能夠?yàn)榇蜈A這場(chǎng)疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)一份力量讓這份志愿者工作更加具有價(jià)值和意義。這段盡己之力的志愿者生活讓我成為了更好的自己。以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測(cè)“初心信仰”。教師的初心是什么？教師的初心是站在那三尺講臺(tái)教書(shū)育人，為黨育人，為國(guó)育才。戰(zhàn)“疫”期間，作為新時(shí)代的年輕教師，更應(yīng)不忘信仰之心，時(shí)刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任，延遲開(kāi)學(xué)不聽(tīng)課，認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)上課；為學(xué)生做好疫情防控宣傳，給予全方位的保障；教育學(xué)生尊重和熱愛(ài)生命，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感……這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應(yīng)該做的事情。古之圣賢，無(wú)不為自己的信仰致孜孜以求，作為新時(shí)代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅(jiān)守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪守盡責(zé)任之心。以“學(xué)業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測(cè)“使命擔(dān)當(dāng)”。學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，就成長(zhǎng)歷程階段來(lái)看，這是本職工作。我們作為教師的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在知識(shí)上有所收獲?！耙摺笨计陂g，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導(dǎo)等等，這些都是檢驗(yàn)我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔(dān)當(dāng)有所作為?！疤依畈谎裕伦猿甚琛本褪钦f(shuō)教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率和榜樣。作為當(dāng)代年輕人，更應(yīng)對(duì)“教師”這一成為更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng)，做事有作為，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，擔(dān)起新時(shí)代年輕教師的擔(dān)當(dāng)和使命。以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測(cè)“師德師風(fēng)”。師者應(yīng)不忘仁愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。自覺(jué)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師師德的靈魂，同時(shí)也是衡量一名新教師是否成熟的重要標(biāo)志。教師不止是知識(shí)的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴，有愛(ài)的教育才有生命力。“少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！鄙倌晔亲鎳?guó)未來(lái)的希望，其承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大使命。疫情當(dāng)下，病毒嚴(yán)重威脅著我們的生命安全，作為教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康，保護(hù)學(xué)生的安全，做到“以學(xué)生為中心”，盡最大努力去保護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)祖國(guó)未來(lái)的花朵，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師層面的溫暖和愛(ài)。我們年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個(gè)有奉獻(xiàn)心、有愛(ài)心、有責(zé)任心的合格教師。為切實(shí)加強(qiáng)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，保障疫情防控期間學(xué)生“停課不停學(xué)”，解決廣大學(xué)生教材使用問(wèn)題，我校根據(jù)上級(jí)要求統(tǒng)籌安排、周密部署，采取“分段分班領(lǐng)取，錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰發(fā)放”的方式發(fā)放教材，切實(shí)做好教材發(fā)放準(zhǔn)備工作。班主任老師在群里做好溫馨提醒，疫情雖然暫時(shí)阻隔了長(zhǎng)興師生們同聚在教室里學(xué)習(xí)，但阻隔不斷老師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)之心，也阻絕不了孩子們一心向?qū)W的熱忱。孩子們?cè)谶@一本本充滿(mǎn)愛(ài)意的新書(shū)中，學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)感恩，讀懂它的珍貴，獲得了成長(zhǎng)的力量。為了有效防范新型冠狀病毒的傳播，進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)校安全的管控，不斷提高后勤工作人員的防疫意識(shí)、防疫能力以及食品安全意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范后勤人員的工作流程，我校對(duì)全體后勤工作人員開(kāi)展了防疫專(zhuān)題會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合惠濟(jì)區(qū)教育局下發(fā)的相關(guān)文件對(duì)保安、保潔、食堂三個(gè)部門(mén)的工作提出相關(guān)要求。通過(guò)此次培訓(xùn)，后勤工作人員人員對(duì)自己的工作職責(zé)有了更深一步的了解，更加重視疫情關(guān)鍵時(shí)期下校園的安全工作，學(xué)校的全體后勤工作人員定能齊心協(xié)力，牢筑防控筑牢校園安全防火墻，為孩子們的健康保駕護(hù)航，守好自己的家園。我校高度重視核酸檢測(cè)相關(guān)工作，班主任老師提前把每個(gè)孩子的二維碼打印好粘貼在小卡片上，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范檢測(cè)場(chǎng)地，對(duì)物資準(zhǔn)備、檢測(cè)流程、路線(xiàn)規(guī)劃、班級(jí)調(diào)度等工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)部署，嚴(yán)格落實(shí)一米線(xiàn)、戴口罩等組織工作。整個(gè)過(guò)程井然有序，檢測(cè)流程順暢、快遞、高效，打造長(zhǎng)興速度。我校也將一如既往德落實(shí)各項(xiàng)疫情防控工作，為全校師生筑牢安全防護(hù)墻?！爸挥薪o學(xué)生最大的尊重、理解，