有關(guān)教師先進(jìn)事跡范文5篇

有關(guān)教師先進(jìn)事跡范文5篇老師常被喻為紅燭、春蠶,意為老師要像春蠶、紅燭那樣,耗盡自己,去成就同學(xué)、照亮同學(xué)。下面我給大家?guī)碛嘘P(guān)老師先進(jìn)事跡范文，盼望大家能夠喜愛。

有關(guān)老師先進(jìn)事跡范文篇1

優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡報告何曉燕，女，黃石市下陸中學(xué)英語老師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇仔細(xì)，團(tuán)結(jié)同事，喜愛同學(xué)，因此深受同事的好評和家長的贊譽(yù)。人們常說，中同學(xué)是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家，但只有那些用心往雕琢的人才可能領(lǐng)悟到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的宏大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“老師的每一點疏漏都會帶來同學(xué)一生的學(xué)問或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民老師。

一、思想教育有特色：

１、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶同學(xué)。郝老師深知：老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。老師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，老師是一切美妙事物的化身和仿效的榜樣，是最有學(xué)問、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學(xué)的先導(dǎo)。因此，她非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學(xué)習(xí)，努力把自己培育成一個品德高尚的老師。__年在全區(qū)教育系統(tǒng)__年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進(jìn)個人。

２、以人為本，抓好同學(xué)品德教育。

何老師一貫重視同學(xué)思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，樂觀引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，使同學(xué)“學(xué)會做人”，教育同學(xué)在家做個好孩子，在校做個好同學(xué)，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進(jìn)行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育，教育同學(xué)自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛惜公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著大方、潔凈、得體，留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂？？同學(xué)的巨大轉(zhuǎn)變，換來了同行的認(rèn)可和同學(xué)家長的好評，同學(xué)的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：

何曉燕老師最初學(xué)歷是大專，自己意識到學(xué)問的不足，利用業(yè)余時間進(jìn)修，自學(xué)了高校本科文憑。作為新時代的老師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他閱歷豐富的老師請教，仔細(xì)閱讀各類書籍，并且樂觀參與各種教科研學(xué)習(xí)及活動，努力使自己成為一名同學(xué)敬佩的學(xué)問淵博型老師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成果。__年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評比二等獎；2022年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中學(xué)校教育教研成果評比二等獎。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

何曉燕老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對新課程理念理解深刻，把握扎實，運用嫻熟，能夠敏捷地、制造性地使用教材。她還大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)。課堂上鼓舞同學(xué)樂觀思索，大膽發(fā)言；新穎的教學(xué)方法聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性。該班同學(xué)在全區(qū)的各大型考試中成果優(yōu)異。她所教的同學(xué)周甜同學(xué)在__年全國中同學(xué)英語力量競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學(xué)在__年全國中同學(xué)英語力量競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

有關(guān)老師先進(jìn)事跡范文篇2

我，畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，__走上工作崗位。從教13年，始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模，以老師職業(yè)道德來嚴(yán)格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員，于99年取得大專學(xué)歷。在這期間，先后擔(dān)當(dāng)了團(tuán)縣委委員、市團(tuán)代會代表、市婦代會代表、縣人大代表；在學(xué)校擔(dān)當(dāng)過少先隊大隊部總輔導(dǎo)員、教工團(tuán)支部書記、教研組長、班主任等工作。盡自己最大的努力，為教育、教學(xué)奉獻(xiàn)一顆赤誠、火熱的心。

我覺得班主任的工作是“奠基”工作，這既是學(xué)問的奠基，又是思想

教育等方面的奠基。我平常喜愛班級中的每一個同學(xué)，不管家中條件優(yōu)越的，還是貧困的；學(xué)習(xí)成果好的，還是不夠抱負(fù)的，都一視同仁。努力做到既是同學(xué)的老師，教給他們學(xué)問，教會他們做人；同時，又是同學(xué)的伴侶，為他們排憂解難；對待所謂的差生，更是“潤物細(xì)無聲”。

平常，我不僅注意學(xué)問的傳授，更注意班級管理，并漸漸地摸索出一套管理班級的閱歷。那就是：

1、依勢造型，順乎同學(xué)天性

長期以來，班主任好像就像鯀治水一樣，在班級管理中采納卡、堵、防的方法，運用“權(quán)威式”、“懲處式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違反了同學(xué)主動、自由、生動活潑、全面進(jìn)展的需求，更有悖于世界各國在教育現(xiàn)代化過程中重視同學(xué)人格培育和共性充分進(jìn)展的共同趨向。因此，作為班主任，應(yīng)像大禹治水一樣，疏浚引導(dǎo)，在順應(yīng)同學(xué)自然天性進(jìn)展的基礎(chǔ)上，給每個同學(xué)以表現(xiàn)、制造和進(jìn)展的機(jī)會，使同學(xué)有更多的機(jī)會接觸社會、接觸信息、經(jīng)受熬煉，培育和塑造出全面進(jìn)展的新世紀(jì)人才。

2、因勢利導(dǎo)，制造活動條件

依據(jù)同學(xué)的年齡及心理特點，開展豐富多彩的班級活動，是激發(fā)同學(xué)展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長、全面進(jìn)步的有效途徑。同學(xué)共性氣質(zhì)不同，愛好愛好也各異，在活動中突出差異性，更符合同學(xué)共性進(jìn)展的要求。

我在班里設(shè)立“蘋果園”，依據(jù)同學(xué)在平常班級活動中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎的，運動會上“沖鋒陷陣”的，演講賽中滔滔不絕的，各類考試成果優(yōu)秀及進(jìn)步較大的，書畫競賽中表現(xiàn)突出的，行為規(guī)范中達(dá)標(biāo)的等等，都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個鮮紅的蘋果。通過這種方式，每個同學(xué)都有展現(xiàn)自己的機(jī)會，而且都能體會到勝利的喜悅，極大地調(diào)動了同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性。使各有所長的同學(xué)都能各盡其才，各有所獲。引導(dǎo)同學(xué)朝著活潑、健康的方向進(jìn)展，使他們在人生的長河中順暢無礙地前行。

3、規(guī)避“風(fēng)險”，掃除成長障礙

在班級管理中，各類偶發(fā)大事也是不行避開的。工作中，抓住偶發(fā)大事進(jìn)行引導(dǎo)和教育，是班主任教育藝術(shù)的閃光點。班主任應(yīng)當(dāng)信任，每一個同學(xué)都有健康成長的要求與可能，關(guān)鍵是實行切實有效的方法為他們掃除成長中的苦惱與障礙。讓每個同學(xué)的心靈得到凈化，努力使每個同學(xué)有所進(jìn)展。

4、聯(lián)系家長，塑造健康人格

教育是一項系統(tǒng)的工程，勝利的教育需要家庭、學(xué)校和社會三方面的合力，三者缺一不行。

班主任要為班級同學(xué)制造良好的成長環(huán)境，特殊要留意把家長盼望子女成才的迫切愿望，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高班級同學(xué)的素養(yǎng)，千萬不能由于對某些問題的處理不當(dāng)，引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長的溝通中，我留意方法策略。作為家長，誰不盼望聽到老師夸獎孩子的聲音？誰又盼望聽到老師的告狀聲？每一次和家長的交談，我始終堅持先報喜，然后再提出不夠的地方與努力的方向，這樣讓家長心理有所平衡。

有關(guān)老師先進(jìn)事跡范文篇3

今年9月10日是第30個老師節(jié)，魏玲在哈爾濱理工高校學(xué)習(xí)和工作也整整30年了。她說，她不僅感謝理工高校的老師們培育了她，也特別幸運地選擇了自己最喜愛的職業(yè)作為終生職業(yè)，為自己能從事這個職業(yè)而驕傲，為自己是一名人民老師而傲慢。

學(xué)高為師，德高為范。魏玲說：“德與學(xué)是老師最重要的兩項素養(yǎng)。無學(xué)無德，同學(xué)厭惡你；有學(xué)無德，同學(xué)敬畏你；有德無學(xué)，同學(xué)憐憫你；德學(xué)兼?zhèn)?，同學(xué)才會擁護(hù)你?！?/p>

關(guān)愛同學(xué)，教書育人

老師要有職業(yè)道德，她認(rèn)為愛與責(zé)任應(yīng)當(dāng)是師德的靈魂，對同學(xué)首先要有愛心和責(zé)任心，沒有愛就沒有教育。

作為一名老師，她始終抱著對同學(xué)的愛心，堅持做同學(xué)的伴侶。她所教的專業(yè)每年都有二表B的同學(xué)，這些同學(xué)思想活躍但學(xué)習(xí)缺乏自信，更需要老師的關(guān)懷和鼓舞，有一次她在班級鼓舞同學(xué)報名參與全國的ERP競賽，一表班的同學(xué)報名特別踴躍，二表B班有一個平常上課很仔細(xì)的同學(xué)遲遲沒報名，課間時魏玲特意問他，你為什么不報名參賽，他說：“老師，我不行，參與也得不上獎。”她說：“你都沒參與，怎么知道你不行，我覺得你行，至少應(yīng)當(dāng)去試一下?！痹谒墓奈柘?，這名同學(xué)報名參與了，而且經(jīng)過培訓(xùn)、選拔，代表學(xué)校參與了全國賽并獲獎，并因此保送了討論生，今年畢業(yè)找到了抱負(fù)的工作。畢業(yè)前他找到魏玲說：“老師，感謝您，沒有您的鼓舞我不會去參與競賽，更不會保送討論生，我一輩子都不會遺忘您當(dāng)時鼓舞她報名時那期盼的眼神。”她深深感覺到，老師的一個鼓舞真可以轉(zhuǎn)變一個同學(xué)的成長軌跡。

前年冬天，一名同學(xué)生病住院，她得知消息立刻去了醫(yī)院病房探望，去醫(yī)生那里了解病情，醫(yī)生還以為她是家長。她每天都抽空去醫(yī)院探望同學(xué)，還給同學(xué)帶去可口的飯菜，當(dāng)她把削好的蘋果遞到同學(xué)手里時，同學(xué)落淚了。由于病情需要等同學(xué)稍緩解就去上海就醫(yī)，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重同學(xué)的病情，魏玲親自開車把他送到了機(jī)場，又和他的家長聯(lián)系在上海接機(jī)。經(jīng)過在上海的治療，同學(xué)身體慢慢恢復(fù)，后來在給她發(fā)的短信里始終稱呼她魏姨，這名同學(xué)說：“我感覺您不僅是我的老師，更像是我的親人?！?/p>

冰心有一段話曾激勵過很多的人為這個世界悄悄無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得幸福。”魏玲說，她或許不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但她可以做一顆流星，在同學(xué)們孤獨孤獨?????或是躊躇滿志時，間或還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴同學(xué)們走過人生的一段歷程。

增加才學(xué)，精深業(yè)務(wù)

為人師者光有人格還不夠，身為人師無學(xué)即是無德。要做受同學(xué)歡迎的老師，就必需德才兼?zhèn)?。只有做到學(xué)識廣博，專業(yè)精深，才能吸引同學(xué)，才能受到同學(xué)的鄙視。她覺得，上好每一節(jié)課，是老師的基本要求，更是一種責(zé)任。提高教學(xué)水平，不僅僅要課講得生動，更要注意講課內(nèi)容的實效性，理論當(dāng)然重要，怎樣將理論應(yīng)用于實踐更重要，能用最簡潔的方法，最精練的語言教會同學(xué)最有用的學(xué)問和技能應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的最高境界。在這條路上，她始終在探究，始終在努力。

她特別重視同學(xué)的創(chuàng)新、實踐力量的培育，指導(dǎo)同學(xué)完成3項國家級高校生創(chuàng)新性試驗項目。連續(xù)8年指導(dǎo)同學(xué)參與全國高校生ERP軟件技能大賽，多次獲得全國一等獎、二等獎，同時被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。因成果優(yōu)異，她帶的隊伍被同行稱為“夢之隊”。

近年來她始終堅持教學(xué)討論，將教學(xué)閱歷和體會總結(jié)、凝練和提升。作為課程負(fù)責(zé)任人的“ERP原理及應(yīng)用”被評為省級精品課，這也是黑龍江省內(nèi)唯一的1門同名精品課，主編出版了科學(xué)出版社教材《ERP原理與應(yīng)用》。主持了2項省教學(xué)討論項目，主持獲得了2項省優(yōu)秀教學(xué)成果獎。發(fā)表教學(xué)討論論文10篇，其中在核心期刊4篇。

魏玲說：“我是一名一般老師，只是做了一名老師該做的工作。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，感謝與她共事的老師賜予我的關(guān)心，更要感謝我的同學(xué)給了我做好教學(xué)的動力?！钡聦W(xué)兼?zhèn)涞乃冀K心懷感謝。為了自己最為喜愛的教育事業(yè)，她，從未停止。

有關(guān)老師先進(jìn)事跡范文篇4

趙是一名普一般通的老師，喜愛本職工作。在19年的教同學(xué)涯中，她時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受同學(xué)的寵愛，家長的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、嚴(yán)于律己，聽從工作支配。

為了能精彩地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她樂觀進(jìn)修學(xué)習(xí)，參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來，她從未拒絕學(xué)校支配給她的任何一項工作，并能仔細(xì)完成。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。她每一天，都認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學(xué)校要求老師批閱同學(xué)作業(yè)時，不允許替同學(xué)改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)覺。由于，當(dāng)同學(xué)作業(yè)中消失問題時，她會嚴(yán)格要求同學(xué)更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是同學(xué)沒有經(jīng)受更正作業(yè)的過程，以后還會消失類似的問題。工作中，常常有同事對她說：“你這么仔細(xì)做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得的確太仔細(xì)，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有轉(zhuǎn)變她，由于她所做的一切，是為了她的良心。由于工作過于仔細(xì)，很少有精力來關(guān)懷她兒子的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)力量欠佳的兒子，成果始終平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永久的痛。但她從不曾懊悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師”這個崇高的稱謂。

二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福老師。

每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的同學(xué)，她會努力查找她們身上的閃光點，關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現(xiàn)自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達(dá)力量很強(qiáng)的同學(xué)她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進(jìn)行鼓舞，讓這些同學(xué)的優(yōu)勢得到進(jìn)展。在他們的帶動下，平常課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也樂觀舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成果穩(wěn)步上升。

她是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)受了困苦的生活，所以對那些家庭困難的同學(xué)，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良同學(xué)，她會從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)受中她始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞?！笔箖?yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點燃進(jìn)展生學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當(dāng)她難受的時候，細(xì)心的他們都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位同學(xué)來看她，說：“老師，你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)，不管我們怎么淘氣，但我們的成果在學(xué)校始終都是前幾名，真的要感謝您!”她也常常能收到在學(xué)校就讀的同學(xué)發(fā)來的信息，她依舊還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們常常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了，孩子們純凈的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。她信任，老師把對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，這才是真正的勝利。

三、遵守老師職業(yè)道德和社會公德，做合格人民老師。

羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和諧相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)面前，悄悄接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，許多學(xué)校都存在著老師收費給帶同學(xué)補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認(rèn)為這樣做，是與老師職業(yè)道德相違反的。況且，她認(rèn)為一個人的精力是有限的，假如把過多的心思放在收費給同學(xué)補(bǔ)課上了，勢必會影響教學(xué)，她認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民老師。

四、深化鉆研，提升力量收獲成果。

教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。如何讓她的同學(xué)在課堂上學(xué)得有愛好。每次教學(xué)之前，她都能深化鉆研教材，細(xì)心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運用不同的教學(xué)方法，讓同學(xué)在課堂上歡樂地學(xué)，學(xué)得歡樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級進(jìn)行的說課競賽中榮獲第一名的好成果，還被評為縣級骨干老師等。

總之，做一名學(xué)校老師她無怨無悔，由于教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的老師，是她人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀老師，是她一生的追求。

有關(guān)老師先進(jìn)事跡范文篇5

他放棄很多機(jī)會，選擇到南京最偏遠(yuǎn)的小山村教書；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭，在講臺上硬是堅持了9年；在換腎手術(shù)后，他要求重回講臺……他就是被同學(xué)和同事譽(yù)為“山村中最刺眼的紅燭”的徐其軍。

1977年，徐其軍誕生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況，立志當(dāng)一名農(nóng)村老師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。

1994年，成果優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考高校的機(jī)會，報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后，徐其軍迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺老師的泉水鄉(xiāng)棗林學(xué)校去。三年后，他最終如愿調(diào)到棗林學(xué)校。

“窮山村培育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學(xué)點學(xué)問。”徐其軍說。在同事的眼中，徐其軍有許多“不一樣”。他早出晚歸，常常把同學(xué)的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改；同學(xué)們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)資料，他利用進(jìn)城辦事的機(jī)會，常常自費購買捎回來。

“山道彎彎，坎坷狹窄，它從山里始終通向山外，連結(jié)山里山外兩個世界。我啊，愿作那吹笛的人，將牧童引向山外……”徐其軍寫下的話道出他的人生抱負(fù)。

然而，造化弄人。2022年，即將走入結(jié)婚他由于長期勞累過度，被診斷出導(dǎo)致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告知他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開頭。我的同學(xué)、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來說，“那些日子，我感到整個人被黑暗包圍?！?/p>

在殘酷的現(xiàn)實面前，徐其軍苦痛過、失落過。然而令人驚異的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校內(nèi)的打算。他找到校長，動情地說：“或許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長拗不過他，只好同意了他的要求。

在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅