高三年級下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)

..高三年級下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)高三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)高十七班在1999—XX年下學(xué)期班級工作中，通過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都獲得一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想品德方面進(jìn)入高三年級下學(xué)期，學(xué)習(xí)知識盡管是首要任務(wù)，但學(xué)期開場認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，一學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每月組織一次思想品德教育班會，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使班級構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別是接近高考期間屢次進(jìn)展“一顆紅心，兩種預(yù)備”的思想教育，一學(xué)期來，全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。通過各方面的教育，使學(xué)生身心得到健康開展。二、智育方面高三下學(xué)期抓好高考復(fù)習(xí)是班主任的首要任務(wù)，在短短的4個月復(fù)習(xí)中，讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開場讓學(xué)生制定嚴(yán)格縝密的學(xué)習(xí)計劃，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測各科成績均要提高，每次統(tǒng)測成績出來，及時召開家長座談會分析、總結(jié)存在的咨詢題，而且屢次分層次召開家長座談會，壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進(jìn)展家訪，在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家，經(jīng)常到住校生宿舍探望學(xué)生并和他們分析學(xué)習(xí)上存在的咨詢題。每次統(tǒng)考后主動與任課老師一起分析考試的情況，通過師生的共同努力，每次統(tǒng)測成績都有所提高，加強(qiáng)了學(xué)生自決心，使學(xué)生在良好的環(huán)境中汲取知識。在校內(nèi)外各種知識競賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎，李毅同學(xué)被評為省級三好學(xué)生，張應(yīng)得被評為州級三好學(xué)生。三、體育衛(wèi)生方面高三下學(xué)期，學(xué)習(xí)較緊張，但體育鍛煉要跟上，因而提出“健康的身體是學(xué)習(xí)的保障”，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉，如：組織學(xué)生進(jìn)展班級體育競賽等。特別是接近高考后期，加強(qiáng)進(jìn)展健康鍛煉的教育，保證“兩操”的順利進(jìn)展。一學(xué)期中，每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平?？傊?，各方面獲得一定的成績，也有缺乏的地點(diǎn)。希望在以后的工作中不斷完善，加強(qiáng)各方面的工作。學(xué)年高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶著、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、注重常規(guī)治理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營建積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查催促，在治理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依托規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對恪守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會妨礙高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深化班級，及時發(fā)覺咨詢題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學(xué)生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)覺咨詢題及時處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好鼓舞工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、恪守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷協(xié)助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，鼓舞學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)治理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。二、利用各種方式的活動鼓舞士氣，樹立決心信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我確信的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否認(rèn)傾向較明顯的人。在高三班級治理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自決心列為工作的首要咨詢題。在這一學(xué)期里，我一直堅持對學(xué)生自決心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動協(xié)助學(xué)生認(rèn)識本人，樹立決心和決心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你預(yù)備好了嗎?》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識，讓其開場做好心理預(yù)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課老師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況，計劃了下階段的奮斗目的。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)展表揚(yáng)和鼓舞。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于加強(qiáng)其決心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)展表揚(yáng)和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、建立學(xué)生成績流淌檔案為精確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開場建立學(xué)生考試成績流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流淌檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試完畢后，比擬學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)展單獨(dú)談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試適應(yīng)，用好考試細(xì)節(jié)決定成敗，標(biāo)準(zhǔn)成就將來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題標(biāo)準(zhǔn)化。注重細(xì)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)答卷，提高應(yīng)試才能。從做題的正確率、速度、靈敏性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生擅長反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境地，我結(jié)合本身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時發(fā)覺的咨詢題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何防止在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)預(yù)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試適應(yīng)，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模仿考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚嚤緛硎菫榱藚f(xié)助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)覺咨詢題，強(qiáng)化心理承受才能，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失決心，產(chǎn)生考試麻木和考試焦慮。因而我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)歷，減緩考試壓力等等。比方要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)歷。同時，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，部分調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的互相作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的確信，缺乏之處提出改良的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過如此的努力，學(xué)生越考越有決心，才能在高考中到達(dá)甚至是超越本人的既定目的。五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康事實證明，非常多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生才能的大小，而是學(xué)生的心態(tài)咨詢題。一次次的月考、?？?，對學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到本人的遠(yuǎn)大目的，老師的諄諄教導(dǎo)，父母的殷切期望……有形和無形的宏大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因而班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句咨詢候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，關(guān)于這一時期的學(xué)生來說，確實是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶往常成功的經(jīng)歷和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，同時強(qiáng)化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛認(rèn)識。六、加強(qiáng)與任課老師、家長的溝通合作關(guān)于班級的治理,只靠班主任是不行的，必須依托任課老師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課老師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動緣故和弱科進(jìn)步情況以及特別學(xué)生的咨詢題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課老師的互相反應(yīng)，加強(qiáng)了工作的針對性,也加強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡開展?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考，非常多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而非常多家長又不能非常好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)懷子女，事實上是在幫倒忙。即便是在學(xué)生考試成