二上看圖寫話小貓借傘課件

2023REPORTING二上看圖寫話小貓借傘課件?

圖片導入?

故事背景?

故事情節(jié)分析?

語言表達能力訓練?

寫作技巧指導?

學生作品展示與點評2023REPORTINGPART

01圖片導入圖片展示圖片內容展示一張小貓在雨中行走，向其他動物借傘的插圖。圖片目的通過生動形象的插圖，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。圖片解讀解讀重點引導學生觀察圖片中的細節(jié)，如小貓的表情、動作以及它與其他動物的互動。解讀過程通過提問和討論的方式，引導學生思考圖片中的情節(jié)和角色，理解故事的基本框架。圖片與現實生活的聯系聯系點引導學生思考自己在類似情境下的反應和行為，將圖片中的故事與現實生活聯系起來。聯系目的通過與現實生活的聯系，幫助學生更好地理解故事情節(jié)，并培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。2023REPORTINGPART

02故事背景故事情節(jié)概述雨天，小貓沒有帶傘，向其他動物借傘的故事。最后，小貓找到一把合適的傘。小貓分別向松鼠、鴨子、烏龜、公雞借傘，但傘都不合適。角色設定與性格特點松鼠烏龜機智靈活，樂于助人。穩(wěn)重踏實，樂于助人。小貓鴨子公雞活潑可愛，善良有禮貌，但有些粗心大意。熱情開朗，樂于分享?？犊蠓?，樂于助人。故事主題與寓意主題友誼、互助與分享。寓意在困難時，朋友之間應該互相幫助，共同克服困難。同時，也要學會分享和關愛他人。2023REPORTINGPART

03故事情節(jié)分析小貓借傘的原因雨天外出小貓在雨天出門，沒有帶傘。需要避雨小貓需要一把傘來遮雨，避免淋濕。小貓借傘的過程010203尋找借傘對象禮貌詢問借用傘具小貓看到小青蛙、小烏龜、小鴨子都有傘，決定向它們借傘。小貓向小動物們禮貌地詢問是否可以借傘，并說明自己沒有帶傘。小動物們同意借給小貓傘，小貓得到了傘并開始使用。小貓借傘的結果順利回家小貓借到傘后，順利地回到了家，沒有被雨淋濕。感激之情小貓對小動物們的幫助表示感激，并決定以后也要幫助其他需要幫助的小動物。2023REPORTINGPART

04語言表達能力訓練描述性語言訓練總結詞準確、生動、形象詳細描述通過觀察圖片，引導學生用豐富的詞匯和形象的比喻來描述圖片中的場景、人物和物品，如“雨下得像斷了線的珠子”，“小貓的尾巴像一把扇子”等。敘述性語言訓練總結詞條理清晰、邏輯連貫詳細描述引導學生按照一定的順序（如時間、空間等）來敘述圖片中的事件或故事，并注意事件的起因、經過和結果，如“早上，小貓拿著傘出門，到了公園，突然下起了雨，小貓把傘借給了小兔”等。議論性語言訓練總結詞詳細描述觀點明確、有理有據引導學生對圖片中的事件或人物進行評價或發(fā)表自己的看法，并給出支持的理由或證據，如“我認為小貓的做法很值得贊揚，因為它樂于助人，而且不畏困難”等。VS2023REPORTINGPART

05寫作技巧指導開頭寫作技巧要點一要點二開門見山設置懸念直接描述圖片中的場景，讓讀者立刻了解故事背景。開頭可以設置一些懸念，引發(fā)讀者的好奇心，想要繼續(xù)閱讀下去。中間寫作技巧細節(jié)描繪合理想象對圖片中的角色、場景進行生動、具體的描述，讓故事更加生動有趣?；趫D片內容，進行合理的想象和補充，使故事更加完整。結尾寫作技巧總結點題情感升華對故事進行簡明扼要的總結，點明主題或寓意。在結尾處進行情感升華，使故事更具感染力。2023REPORTINGPART

06學生作品展示與點評學生作品展示作品一作品二作品三描述了小貓在雨天向小鴨、小青蛙、小烏龜借傘的故事，畫面生動，情節(jié)完整。以小貓為主角，描繪了小貓向其他動物借傘的場景，故事情節(jié)有趣，插畫細膩。以小貓借傘為線索，融入了友情、互助的主題，畫面簡潔明了，寓意深刻。教師點評與學生互評教師點評學生互評作品一和作品二在情節(jié)和插畫上表現優(yōu)秀，但作品三在主題深度上更勝一籌。作品一和作品二的故事情節(jié)更吸引人，但作品三的畫面更簡潔明了。學生自我反思與提升反思在創(chuàng)作過程中，應注重情節(jié)的連貫