習(xí)作續(xù)寫故事課件

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故事開篇引導(dǎo)?

故事續(xù)寫技巧?

故事創(chuàng)作實(shí)踐?

優(yōu)秀故事作品展示?

學(xué)生作品分享與點(diǎn)評?

故事創(chuàng)作總結(jié)與提升故事背景設(shè)定010203古代背景現(xiàn)代背景奇幻背景角色設(shè)定與介紹主角配角反派故事情節(jié)引入突發(fā)事件情感鋪墊描述一個突發(fā)事件或轉(zhuǎn)折點(diǎn)，引發(fā)故事情節(jié)的發(fā)展。通過描繪角色之間的情感糾葛，為后續(xù)故事情節(jié)打下基礎(chǔ)。懸念設(shè)置通過設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的好奇心和閱讀欲望。如何延續(xù)故事線索補(bǔ)充細(xì)節(jié)保持一致性合理推測如何創(chuàng)造高潮與轉(zhuǎn)折設(shè)置懸念突轉(zhuǎn)情節(jié)情感波動在故事續(xù)寫中設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的好奇心和探究欲，使故事更具吸引力。通過情節(jié)的突轉(zhuǎn)，打破讀者的預(yù)期，使故事更具戲劇性和張力。通過描寫角色情感的波動，使故事情節(jié)更加起伏跌宕，增強(qiáng)故事的感染力。如何合理安排結(jié)局呼應(yīng)主題符合邏輯留有余味創(chuàng)作主題選擇主題明確興趣導(dǎo)向適合年齡創(chuàng)作素材搜集背景資料收集與主題相關(guān)的背景資料，為故事創(chuàng)作提供豐富的素材。角色設(shè)定設(shè)計獨(dú)特、有趣、符合主題的角色，為故事增色添彩。情節(jié)構(gòu)思根據(jù)主題和角色設(shè)定，構(gòu)思跌宕起伏、引人入勝的情節(jié)。創(chuàng)作步驟與流程草擬大綱撰寫初稿修訂完善分享交流先列出故事的主要情節(jié)和角色互動，構(gòu)建故事框架。根據(jù)草擬的大綱，展開故事情節(jié)，完成初稿的創(chuàng)作。對初稿進(jìn)行修訂和完善，確保故事的邏輯性和連貫性。與同學(xué)、老師或朋友分享自己的作品，接受他們的意見和建議。經(jīng)典故事回顧總結(jié)詞：詳細(xì)描述《安徒生童話》：選取《安徒生童話》中的經(jīng)典故事，如《丑小鴨》、《小人魚》等，回顧故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和主題思想?！陡窳滞挕罚航榻B《格林童話》中的經(jīng)典故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，分析其故事結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。同主題優(yōu)秀作品欣賞總結(jié)詞：詳細(xì)描述《哈利·波特》：選取《哈利·波特》系列中的優(yōu)秀故事，如《哈利與魔法石》、《哈利與密室》等，分析其情節(jié)設(shè)置、人物塑造和語言風(fēng)格?！缎⊥踝印罚航榻B《小王子》中的優(yōu)秀故事，分析其哲學(xué)思考、情感表達(dá)和藝術(shù)價值。同類型故事比較分析總結(jié)詞：詳細(xì)描述童話與幻想小說：比較分析童話與幻想小說的特點(diǎn)、風(fēng)格和受眾，探討兩者之間的異同點(diǎn)。兒童文學(xué)與成人文學(xué)：分析兒童文學(xué)與成人文學(xué)在主題、情節(jié)和語言等方面的差異，探討兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)生作品展示與分享總結(jié)詞詳細(xì)描述學(xué)生通過投影儀或電子白板展示自己的作品，并簡述創(chuàng)作思路和故事內(nèi)容。學(xué)生可以借助多媒體設(shè)備展示自己的續(xù)寫故事作品，通過投影儀或電子白板將作品呈現(xiàn)給全班同學(xué)。在展示過程中，學(xué)生簡要介紹自己的創(chuàng)作思路和故事內(nèi)容，包括人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展等方面。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，同時也能激發(fā)其他同學(xué)的創(chuàng)作靈感。VS教師點(diǎn)評與建議總結(jié)詞教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。詳細(xì)描述教師對學(xué)生的續(xù)寫故事作品進(jìn)行認(rèn)真閱讀和評估，針對作品的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評。對于優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情；對于不足之處，教師應(yīng)提出建設(shè)性的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己的作品。同時，教師還可以提供一些寫作技巧和策略，幫助學(xué)生提高寫作水平。學(xué)生互評與交流要點(diǎn)一要點(diǎn)二總結(jié)詞詳細(xì)描述學(xué)生之間相互評價作品，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高學(xué)生之間進(jìn)行互評和交流是促進(jìn)寫作能力提高的重要環(huán)節(jié)。在互評過程中，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時也能從別人的不足之處吸取教訓(xùn)。通過交流創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以拓寬寫作思路，提高自己的寫作水平。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與互評和交流，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。寫作能力。故事創(chuàng)作的收獲與感悟提升想象力和創(chuàng)造力增強(qiáng)情感表達(dá)和溝通能力