福建省百校聯(lián)盟2023屆高三下學(xué)期4月聯(lián)合測(cè)評(píng)（三模）語(yǔ)文含解析

2023屆4月高三聯(lián)合測(cè)評(píng)（福建）

語(yǔ)文試卷

全卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮

擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3,考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并收回。

4.本卷主要考查內(nèi)容：高考范圍。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

自從人類(lèi)有了文字和數(shù)字，數(shù)據(jù)也就產(chǎn)生了。我們的祖先可是稱(chēng)得上運(yùn)用數(shù)據(jù)的鼻祖。公元前341年，魏

惠王在逢澤（今河南開(kāi)封）舉行會(huì)盟，后魏國(guó)以韓國(guó)沒(méi)有前來(lái)赴會(huì)為借口，興兵討伐韓國(guó)。韓國(guó)向齊國(guó)求救，

齊威王采用軍師孫臏的建議，待魏國(guó)與韓國(guó)交戰(zhàn)疲憊不堪時(shí)，大舉發(fā)兵救韓。魏國(guó)軍師龐涓率10萬(wàn)大軍欲與齊

國(guó)一決雌雄。孫臏見(jiàn)龐涓來(lái)勢(shì)洶洶，決定智取，于是下令軍隊(duì)向馬陵（今山東鄭城縣一帶）方向撤軍，選擇在

一溝壑密林處設(shè)伏，誘敵深入。孫臏提出建議，命士兵第一天挖供10萬(wàn)人吃飯的灶，第二天減少5萬(wàn)，第三天

減少到3萬(wàn)。龐涓?jìng)刹斓烬R軍的這一變化，認(rèn)為齊軍士兵膽小畏戰(zhàn)，每天都有大量士兵逃跑，減員嚴(yán)重。于是，

親自率兵追擊，結(jié)果大敗，龐涓自知在劫難逃，拔劍自刎。這就是史上著名的“馬陵之戰(zhàn)”，孫臏所用計(jì)策被

稱(chēng)之為“減灶之計(jì)”。這一戰(zhàn)役可以說(shuō)“成亦數(shù)據(jù)”“敗亦數(shù)據(jù)”，也是我國(guó)最早運(yùn)用數(shù)據(jù)的典型案例。

今天，大數(shù)據(jù)時(shí)代已悄然來(lái)臨，將開(kāi)啟一個(gè)嶄新的時(shí)代，人類(lèi)與世界的關(guān)系，將借助大數(shù)據(jù)的幫助進(jìn)入一

個(gè)新階段。

大數(shù)據(jù)時(shí)代需要數(shù)據(jù)思維，即養(yǎng)成對(duì)數(shù)據(jù)的敏感和分析習(xí)慣，根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)思考和分析問(wèn)題。善于從數(shù)據(jù)中

發(fā)現(xiàn)和挖掘其內(nèi)在價(jià)值，在預(yù)測(cè)事物發(fā)展、判定當(dāng)前態(tài)勢(shì)以及做決定決策時(shí)，先看看“數(shù)據(jù)怎么說(shuō)”，而不是

主觀判定，或是從時(shí)過(guò)境遷的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

數(shù)據(jù)是死的，本身不會(huì)說(shuō)話(huà)。但對(duì)數(shù)據(jù)敏感的人或善于從數(shù)據(jù)中挖掘內(nèi)在價(jià)值的人看來(lái)，數(shù)據(jù)就是活的，

而且是極為有用的。特別是在今天的大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)己經(jīng)不再是“減灶之計(jì)”那樣的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)了。著名數(shù)學(xué)

家畢達(dá)哥拉斯說(shuō)過(guò)“萬(wàn)物皆數(shù)”，即世界的本質(zhì)就是數(shù)據(jù)，它是主觀世界和客觀世界的客觀反映，世間萬(wàn)物都

可以被數(shù)據(jù)化，它無(wú)處不在，蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值。

從簡(jiǎn)單教據(jù)到海量數(shù)據(jù)，它就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到冰山的一角，而絕大部分卻隱藏在

水面之下，需要廣泛而深入挖掘。數(shù)據(jù)好似望遠(yuǎn)鏡，讓我們能夠窺視廣袤宇宙；它又像顯微鏡，讓我們能夠探

究微觀世界。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代、以數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和統(tǒng)計(jì)科學(xué)為基礎(chǔ)的大數(shù)據(jù)，又衍生出“數(shù)據(jù)科學(xué)”“數(shù)理統(tǒng)計(jì)

學(xué)”“數(shù)據(jù)工程”“數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)"等斷的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和信息主權(quán)的一種表現(xiàn)

形式。其核心是將數(shù)學(xué)算法運(yùn)用到海量數(shù)據(jù)上，將數(shù)據(jù)化思維與先進(jìn)數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)相融合，探索數(shù)據(jù)之間

的關(guān)系，預(yù)測(cè)事情發(fā)生的趨勢(shì)和可能性，以便及早尋求應(yīng)對(duì)之策。

大數(shù)據(jù)核心的核心作用之一是預(yù)測(cè)，即通過(guò)從大數(shù)據(jù)推測(cè)未知事件，是用今天演繹未來(lái)的過(guò)程，其最大變

革是放棄了對(duì)因果關(guān)系的渴求，取而代之的是對(duì)相互關(guān)系的關(guān)注。也就是說(shuō)，只要知道“是什么”、而不需要

知道"為什么"。它直接顛覆了千百年來(lái)人類(lèi)的思維慣例，對(duì)人類(lèi)的認(rèn)知和與世界交流的方式提出了全新的挑

戰(zhàn)。

“大數(shù)據(jù)時(shí)代需要培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維?！避娛逻\(yùn)籌學(xué)專(zhuān)家、國(guó)防科技大學(xué)張維民教授認(rèn)為。數(shù)據(jù)思維是借助于

數(shù)據(jù)對(duì)客觀事物進(jìn)行概括、探索，從而發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性的一種思維習(xí)慣，并形成以數(shù)據(jù)為資

源解決實(shí)際問(wèn)題的思維習(xí)慣。

數(shù)據(jù)思維的方法主要體現(xiàn)在整體觀、發(fā)展觀和聯(lián)系觀這三個(gè)方面。張維民教授認(rèn)為，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，看問(wèn)

題、拿主意、做決策，要養(yǎng)成看“數(shù)據(jù)怎么說(shuō)？”的習(xí)慣，而不是"我們?cè)趺聪搿?，或是憑經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)思維出

發(fā)，要緊跟著問(wèn)題進(jìn)一步問(wèn)：“這些數(shù)據(jù)從哪兒來(lái)的？從這些數(shù)據(jù)能得出什么分析結(jié)果？我們對(duì)結(jié)果有多大信

心？”決策者對(duì)數(shù)據(jù)與客觀證據(jù)的尊重是大數(shù)據(jù)發(fā)揮價(jià)值的重要保證。

在軍事領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)將開(kāi)啟一種新的作戰(zhàn)樣式，即“大數(shù)據(jù)戰(zhàn)”、張維民救授對(duì)其戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)做出了如下的

歸納-

首先體現(xiàn)在組織結(jié)構(gòu)重組。在軍隊(duì)組織形態(tài)上、扁平結(jié)構(gòu)、層次簡(jiǎn)捷、高度集成、體系融合，是大數(shù)據(jù)時(shí)

代軍隊(duì)體制編制的基本特征。作戰(zhàn)將由力量聯(lián)合向數(shù)據(jù)融合方向發(fā)展，軍隊(duì)在幾乎不打破現(xiàn)有軍隊(duì)體制編制情

況下，能夠另辟跳徑通過(guò)數(shù)據(jù)的融合實(shí)現(xiàn)軍種的聯(lián)合。

其次是作戰(zhàn)樣式的改變。未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)將呈現(xiàn)以數(shù)據(jù)攻擊和防護(hù)為基本手段的全新作戰(zhàn)樣式。在大數(shù)據(jù)技術(shù)支

撐下，跨網(wǎng)或離網(wǎng)攻擊都將成為可能，實(shí)時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)信息、各種偵察平臺(tái)搜集的信息、作戰(zhàn)指揮中心的每一項(xiàng)指

令、傳感器信息等，都是以數(shù)據(jù)的形式存在并發(fā)揮作用。這些瞬息萬(wàn)變、紛繁復(fù)雜的海量信息，構(gòu)成了最基本

的戰(zhàn)場(chǎng)生態(tài)。

第三是指揮流程縮短。隨著數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、大規(guī)模并行算法及人工智能技術(shù)的不斷完善并廣泛應(yīng)用在軍事

上、情報(bào)、決策與作戰(zhàn)一體化將取得快速進(jìn)展。作戰(zhàn)部門(mén)可以組建無(wú)人機(jī)編隊(duì)對(duì)實(shí)時(shí)捕獲的重要目標(biāo)進(jìn)行“發(fā)

現(xiàn)即摧毀”式的精確打擊，并能通過(guò)融合情報(bào)的前后端，縮短指揮流程，使數(shù)據(jù)流程與作戰(zhàn)流程無(wú)縫鏈接并相

互驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建全方位遂行聯(lián)合作戰(zhàn)的“偵打一體”體系，從而實(shí)現(xiàn)體系化的“從傳感器到射手”的重大突破。

最后是作戰(zhàn)主體和決策方式的改變。自主式作戰(zhàn)平臺(tái)將成為未來(lái)作戰(zhàn)行動(dòng)的主體。大數(shù)據(jù)技術(shù)將賦予無(wú)人

作戰(zhàn)平臺(tái)一定的“能動(dòng)性”J帶來(lái)決策思維、模式和方法的變革，指揮員做出決策越來(lái)越取決于數(shù)據(jù)及其分析

結(jié)果，而非經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)的主導(dǎo)。只要提供的數(shù)據(jù)量足夠龐大真實(shí)，就可以通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘，從而較為準(zhǔn)確地把握

諸如敵方指揮員的思維規(guī)律、預(yù)測(cè)對(duì)手的作戰(zhàn)行動(dòng)、戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)的發(fā)展變化等復(fù)雜問(wèn)題。

“看數(shù)據(jù)怎么說(shuō)”，在大數(shù)據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)中，數(shù)據(jù)搜集、分析和處理能力，以及基于數(shù)據(jù)作出的決策將會(huì)是未來(lái)

戰(zhàn)場(chǎng)上的制勝關(guān)鍵。可以說(shuō)，誰(shuí)占領(lǐng)了大數(shù)據(jù)的制高點(diǎn)，誰(shuí)就能在未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上贏得軍事競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。

（摘編自國(guó)防科技大學(xué)王握文《看數(shù)據(jù)怎么說(shuō)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“數(shù)據(jù)思維”在文中是指根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)思考和分析問(wèn)題，而不是主觀臆斷或經(jīng)驗(yàn)主義。

B.“萬(wàn)物皆數(shù)”在文中是指世界萬(wàn)物是由數(shù)據(jù)組成，數(shù)據(jù)無(wú)處不在，蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值。

C“數(shù)據(jù)科學(xué)”是以數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和統(tǒng)計(jì)科學(xué)為基礎(chǔ)的大數(shù)據(jù)衍生出的一門(mén)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

D.“大數(shù)據(jù)戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)體現(xiàn)在組織結(jié)構(gòu)重組、作戰(zhàn)樣式改變、指揮流程縮短、作戰(zhàn)主體和決策方式的

改變。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“馬陵之戰(zhàn)”是我們的祖先最早運(yùn)用數(shù)據(jù)的典型案例，文中運(yùn)用這一事例充分體現(xiàn)了“成亦數(shù)據(jù)”

“敗亦數(shù)據(jù)”的觀點(diǎn)。

B從簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)中廣泛而深入地挖掘，往往可以發(fā)掘海量數(shù)據(jù)；通過(guò)這些數(shù)據(jù)我們既能窺視到廣袤宇宙，又

能夠探究到微觀世界。

C.基于數(shù)據(jù)作出的決策將會(huì)是未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上的制勝關(guān)鍵，因此誰(shuí)占領(lǐng)了大數(shù)據(jù)的制高點(diǎn)，誰(shuí)就會(huì)在未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)

上輕松贏得軍事勝利。

D.“大數(shù)據(jù)戰(zhàn)”中，指揮員做出決策將越來(lái)越少依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，更多地將取決于足夠龐大而真實(shí)的數(shù)據(jù)

及其分析結(jié)果。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.大數(shù)據(jù)的核心作用之一就是通過(guò)從大數(shù)據(jù)推測(cè)未知事件，是用今天演繹未來(lái)的過(guò)程，關(guān)注的是相互關(guān)系

而非因果關(guān)系。

B.“大數(shù)據(jù)戰(zhàn)”的第一個(gè)特點(diǎn)是在不打破現(xiàn)有軍隊(duì)體制編制的前提下，通過(guò)數(shù)據(jù)的融合實(shí)現(xiàn)軍種間簡(jiǎn)捷

高效的聯(lián)合。

C.軍事領(lǐng)域的“大數(shù)據(jù)戰(zhàn)”.使作戰(zhàn)主體和決策方式都發(fā)生變化，自主式作戰(zhàn)平臺(tái)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家作戰(zhàn)行

動(dòng)的主體。

D.通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘，作戰(zhàn)部門(mén)可以組建無(wú)人機(jī)編隊(duì)對(duì)實(shí)時(shí)捕獲的重要目標(biāo)進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)即摧毀”式的精確打

擊，進(jìn)而縮短指揮流程。

4.大數(shù)據(jù)時(shí)代如何培養(yǎng)“數(shù)據(jù)思維”？請(qǐng)依據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。（4分）

5.作為科普性文章，本文在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

牛冢嶺

楊西京

麥根爺從城里參加春暉公司建廠二十周年大慶回來(lái)的第四天，病了，隨即叫保姆在“相親相愛(ài)一家人”微

信群里發(fā)了條微信：明兒“霜降”，是俺九十八歲生日。俺親手做了一桌菜，你們回來(lái)，啥人都不能帶，啥壽

禮都不能捎。你們年輕人不是好野餐嘛，桌就擱在牛冢嶺咱家地田。有人招呼，你們甭操閑心。

這個(gè)微信群都是麥根爺?shù)募胰耍瑢O子馬豆光，公司董事長(zhǎng)；孫女馬豆妮，財(cái)務(wù)總監(jiān)；重孫馬曙星，總經(jīng)理。

馬豆光率先看到了爺爺?shù)男畔?，忙跟妹妹馬豆妮私聊起來(lái)：父母過(guò)世時(shí)，咱們還在上小學(xué)。打奶奶走后，

爺爺從不讓給他過(guò)壽。奶奶都走了二十年了，爺爺今天發(fā)的過(guò)生日的信息，回不回？

馬豆妮：當(dāng)然回了。爺爺家法嚴(yán)，誰(shuí)敢犯華？

馬豆光又給馬曙星打了招呼。

“霜降”當(dāng)日上午半晌，三人如約而至。一進(jìn)村口，馬豆光叫司機(jī)把“奔馳”開(kāi)走，三人步行入

村上嶺。

牛冢嶺坐落在邙山頭。一上嶺，見(jiàn)溝邊路沿，枯草黃蔓，披上一層白乎乎的濃霜，“霜降見(jiàn)霜，麥谷滿(mǎn)倉(cāng)"

啊。本地種“寒露麥”，這陣兒，滿(mǎn)地四五指高的麥苗，伴著五彩紅葉，為家鄉(xiāng)的土地點(diǎn)上了一縷春綠秋紅。

嶺頂，是千百年來(lái)葬埋耕牛的專(zhuān)地，方圓頃把地，羅了一眼墳頭。墳前一塊四五畝的麥田。便是自家的責(zé)

任田。

三人一進(jìn)地，見(jiàn)麥根爺坐在折疊式躺椅上，一張折疊小方桌上，四碗冒著熱氣的“雜炒菜”。一盤(pán)油炸饅

頭干、四雙筷子，三把馬扎。醒目的是，麥根爺兩手抱著一束連稈帶穗的小麥。

馬豆光兄妹知道，老家院子里，東廂房檐下，常年掛的是鋤、鈿、鐮、犁......西廂房檐下，掛的是連

棵帶穗的小麥、谷子、玉米、高粱....那是爺爺生命的博物館，人生的展示廳.

三人看看這陣勢(shì)、看看麥根爺自然顯成的神態(tài)，惶惶入座。

麥根爺把手中麥?zhǔn)诺降厣?，拿筷端碗，示意都吃。馬豆妮知道爺爺?shù)钠⑿浴？纯粗蹲玉R曙星光動(dòng)筷子不

張嘴的樣兒，她品品略帶酸味的菜，呼呼啦啦，風(fēng)卷殘?jiān)瓢愠云饋?lái)。馬曙星瞅瞅姑姑那男人似的吃相，看看老

爺臉色，填鴨似的往嘴里塞。

麥根爺吃完.笑著問(wèn)重孫：“老爺咋在這過(guò)壽？這壽菜、壽饃哪來(lái)的，知道不？”

馬曙星看看老爺笑里閃威的眼，一臉茫然。

“這壽菜，壽饃，是咱廠二十年大慶那晌，老爺打包回來(lái)的殘羹剩飯?。　?/p>

馬曙星渾身不由得顫了顫。

“咱全組人打包回來(lái)的剩萊剩饃，百十口人吃了幾天，知道不？”

馬曙星心提到了嗓子眼。

那天晌午，公司三個(gè)大車(chē)間一千多員工同慶共賀。宴華，馬曙星叫附近養(yǎng)豬場(chǎng)開(kāi)車(chē)來(lái)清理。麥根爺看看，

那些桌上都剩有大大小小饅頭塊，半盤(pán)子半盤(pán)子雞鴨魚(yú)肉，看著亞孫那洋洋自得的半醉相，一個(gè)巴掌扇到重孫

臉上。隨即把馬豆光叫來(lái)，一邊叫廠里接送員工上下班的大轎車(chē)開(kāi)回村里，一邊電告鄉(xiāng)親們家家?guī)?，人人?/p>

籃，乘車(chē)來(lái)廠里打包。

“吃了三天，三天吶

“撲通”，馬曙星流著淚跪在老爺面前。

麥根爺問(wèn)孫子馬豆光：“小時(shí)候俺給你噴的故事，小麥為啥一棵只剩一穗的故事，忘了沒(méi)？給曙星噴噴。”

馬豆光想起來(lái)了，重述著爺爺當(dāng)年噴的故事：

傳說(shuō)先前，小麥稈從下到梢，周身結(jié)穗，由此人間多豐年。有年麥?zhǔn)?，老天爺?lái)人間私訪(fǎng)，見(jiàn)老百姓把吃

不完的白蒸饃喂雞喂豬，半碗子半碗子剩面條倒到糞堆上老天爺勃然大怒，拔起一株麥，從下到上，

把麥穗一一掐掉。老天爺正準(zhǔn)備掐掉梢上最后一穗，一旁吃草的耕牛雙角抵住了老天爺?shù)氖帧＠咸鞝斂粗鴾I眼

汪汪的耕牛，嘆了口氣，說(shuō)：“這一穗留給你拌草料吧?！?/p>

這方百姓連哭了三天三夜，立下兩條規(guī)矩：磨面時(shí)，留下熬子，給耕牛拌草料；任何人不準(zhǔn)宰殺耕牛，耕

牛病老死后，一律到這片土地埋葬。于是，這嶺便叫了牛冢嶺。

“豆光，你才別鄉(xiāng)離土多少年，可把咱列祖列宗幾千年的農(nóng)耕本色丟了？"麥根爺脖子上青筋蹦跳大高，

晃晃手中這束麥?！斑@麥梢上最后一穗麥，你是不是想叫老天爺也掐掉？”

馬豆光掄起右手，一巴掌扇在自己右臉上，顫著聲道：“爺，孫子忘本啦！”

麥根爺臉轉(zhuǎn)向馬豆妮：“那天，村里老少爺兒們打包，你在一旁嘟嘎，殘湯剩饃，值幾個(gè)錢(qián)？財(cái)務(wù)總監(jiān)

就是這樣算賬哩？！”

自打小，到出嫁,爺爺沒(méi)嚷過(guò)自己一句，這會(huì)兒，馬豆妮看著爺爺氣得抖著的白胡子，一下子趴在爺爺

腿上，泣不成聲。

麥根爺撫著孫女的長(zhǎng)發(fā)，說(shuō)：“記住，米是黃金，面是銀，糧食-無(wú)-價(jià)！”

“爺，我犯了良心罪.....”

麥根爺看著眼前飄過(guò)的一片黃葉，心疼地?fù)嶂貙O那天挨了一巴掌的左臉，話(huà)柔得像棉花朵：“曙星呀，

老爺、老奶守在這牛冢嶺，啜著眼為你孫孫輩輩看住，”麥根爺指著麥梢上的麥穗，“守住這最后一穗麥，不

能叫老天爺掐去！”說(shuō)罷，用麥?zhǔn)拇蝰R豆光、馬豆妮，似乎用盡一生的力氣，吼道：“看住這愁麥，不能叫

老天爺再掐去.....”

一陣寒意濃濃的秋風(fēng)掠過(guò)，麥根爺緩緩躺向折疊椅，雙手緊緊把那束麥護(hù)在心口處，一雙眼，睜得老大，

瞪著水洗過(guò)一樣的藍(lán)天.....

一群鳥(niǎo)兒被陡然沖天的哭號(hào)聲驚飛，爹著翅膀，報(bào)信兒似的，飛向白云飄飄的遠(yuǎn)方.....

（有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在參加了公司建廠二十周年大慶回來(lái)的第四天，麥根爺就生病了，他生病的主要原因是九十八歲高齡所

帶來(lái)的體質(zhì)衰弱。

B.馬豆妮將略帶酸味的菜“風(fēng)卷殘?jiān)啤钡爻云饋?lái)，馬曙星“填鴨似的往嘴里塞”，其原因均為給過(guò)生日的

麥根爺以面子。

C公司建廠二十周年大慶那天，鋪張浪費(fèi)使麥根爺心生不滿(mǎn)，馬豆光的做法及酒后自得的丑態(tài)更讓麥根爺

怒不可遏。

D.麥根爺讓鄉(xiāng)親們來(lái)廠里將剩飯剩菜打包，這些剩飯剩菜居然讓鄉(xiāng)親們吃了三天，由此可知麥根爺悲痛的

原因。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.馬豆光看到爺爺在家庭群里的信息后，“忙跟妹妹馬豆妮私聊”，商議之后”又給馬曙星打了招呼”，

由此正面顯示麥根爺治家有方。

B.文中將懸掛著農(nóng)具、農(nóng)作物的東廂房檐下和西廂房檐下比喻為生命的博物館、人生的居示廳，生動(dòng)形象

地表明了麥根爺?shù)霓r(nóng)人本色。

C麥根爺在吃完后，笑著問(wèn)了重孫兩個(gè)問(wèn)題，文中以“笑里閃威的眼”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)了麥根爺在后

輩心中的威嚴(yán)形象。

D.“心疼地?fù)嶂貙O那天挨了一巴掌的左臉”“指著麥梢上的麥穗”“用麥?zhǔn)拇蝰R豆光、豆妮”，動(dòng)作

描寫(xiě)體現(xiàn)了麥根爺對(duì)晚輩的愛(ài)與氣。

8.麥根爺讓孫子馬豆光“噴噴”自己當(dāng)年噴的故事，用意何在？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（4分）

9.文章最后兩段景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文意加以分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

昔者，越王勾踐問(wèn)大夫種曰：“吾欲伐吳，奈何能有功乎？”大夫種對(duì)日：“伐吳有九術(shù)。"王曰：“何謂九

術(shù)？”對(duì)曰：“一曰尊天地，事鬼神；二曰重財(cái)幣，以遺其君；三曰貴汆粟槁，以空其邦；四曰遺之美女，以

熒其志；五日遺之巧匠，使起宮室高臺(tái)，盡其財(cái)，疲其力；六日遺其諛臣，使之易伐；七曰強(qiáng)其諫臣，使之自

殺；八曰邦家富而備器；九日?qǐng)?jiān)厲甲兵，以承其弊。故曰九者勿患，戒口勿傳，以取天下不難，況于吳乎？”

越王日：“善J

于是作為策楣、嬰以白璧，鏤以黃金，類(lèi)龍蛇而行者。乃使大夫種獻(xiàn)之于吳，曰：“東海役臣孤勾踐，使

者臣種，取修下吏，問(wèn)于左右。賴(lài)有天下之力，竊為小殿，有余財(cái)，再拜獻(xiàn)之大王?！眳峭醮髳偂Ｖ旭阒G曰：

“不可。王勿受。昔桀起靈門(mén)，紂起鹿臺(tái)，陰陽(yáng)不和，五谷不時(shí)，天與之災(zāi)，邦國(guó)空虛，遂以之亡。大王受之，

是后必有災(zāi)?！眳峭醪宦?tīng)，遂受之而起姑胥臺(tái)。三年聚材，五年乃成。高見(jiàn)二百里。行路之人，道死尸哭。

越乃飾美女西施、鄭旦，使大夫種獻(xiàn)之于吳王，曰：“昔者，越王勾踐磔有天之遺西施、鄭旦，越邦灣下

貧窮，不敢當(dāng)，使下臣種再拜獻(xiàn)之大王?！眳峭醮髳偂Ｖ旭阒G曰：“不可。王勿受。臣聞五色令人目不明，五

音令人耳不聰。桀易湯而滅紂易周文而亡大王受之后必有殃。胥聞越王勾踐晝書(shū)不倦,晦誦競(jìng)旦，聚死臣數(shù)萬(wàn)，

是人不死，必得其愿。胥聞越王勾踐服誠(chéng)行仁，聽(tīng)諫，進(jìn)賢士，是人不死，必得其名。胥聞越王勾踐冬披毛裘，

夏披締紹，是人不死，必為利害。胥聞賢士，邦之寶也；美女，邦之智也。夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于

褒姒?！眳峭醪宦?tīng)，遂受其女，以申胥為不忠而殺之久

越乃興師伐吳，大敗之于秦余杭山，滅吳，禽夫差，而戮太宰第與其妻子。

（節(jié)選自《越絕書(shū)》）

【注】①夫差派人送一把寶劍給申胥（即伍子胥），令其自殺。

10.文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

桀I(lǐng)ln易湯?而⑸滅El紂FH易W周FH文口而口∏亡ΓΠ大ΓΠ王的受的之向后FH必Ivl有

口殃

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

?.易，指容易，與“難”相對(duì)。與成語(yǔ)“以暴易暴”中“易”意思不同。

B.敢，謙辭，表示冒昧請(qǐng)求。與成語(yǔ)“敢不承命”中的“敢”字意思不同。

C.竊，偷偷地，暗地里。與《促織》“窺父不在，竊發(fā)盆”中“竊”意思相同。

D.咎，指災(zāi)禍，與詩(shī)經(jīng)《氓》“爾卜爾筮，體無(wú)咎言”中“咎”意思相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.大夫種認(rèn)為，做到了他所講的九件事，且不把自己的心意聲張出去，奪取整個(gè)天下都是容易的事，更不

必說(shuō)對(duì)付一個(gè)吳國(guó)。

B.越王命人制作精美的欄桿，形同龍蛇舞動(dòng)，派文種進(jìn)獻(xiàn)給吳國(guó)，目的是與吳國(guó)修好，以麻痹吳國(guó)，爭(zhēng)取

時(shí)間，以圖最后滅吳。

C申胥用夏桀筑靈門(mén)、商紂造鹿臺(tái)而導(dǎo)致王朝覆滅的歷史教訓(xùn)勸誡吳王.吳王不聽(tīng)勸告，接受越國(guó)贈(zèng)物，

開(kāi)始建造姑胥臺(tái)。

D.選文運(yùn)用文寸比手法，刻畫(huà)了兩個(gè)性格鮮明的人物：越王虛心聽(tīng)取臣下意見(jiàn)，勵(lì)精圖治；吳王剛愎自用，

誅殺忠良，荒淫無(wú)度。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）賴(lài)有天下之力，竊為小殿，有余財(cái)，再拜獻(xiàn)之大王。（4分）

（2）胥聞越王勾踐服誠(chéng)行仁，聽(tīng)諫，進(jìn)賢士，是人不死，必得其名。（4分）

14.結(jié)合第三段”越乃飾美女西施、鄭旦....以申胥為不忠而殺之”內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析越國(guó)采用了“九

術(shù)”中的哪幾術(shù)？（3分）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15?16題。

別嚴(yán)士元

劉長(zhǎng)卿

存風(fēng)倚棹閔間城，水國(guó)春寒陰復(fù)睛。

細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。

日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。

君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍?今已誤儒生久

【注】①青袍：又稱(chēng)青衿。唐代貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。②儒生：詩(shī)人的自稱(chēng)。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)交待分別之時(shí)、之地，其中“寒”字既寫(xiě)時(shí)令特點(diǎn)，兼表此時(shí)心情。

B.本詩(shī)中“閑花落地”以動(dòng)寫(xiě)靜，這種手法在王維的《鳥(niǎo)鳴澗》中也有。

C.詩(shī)人囑托友人不要沉迷于官場(chǎng)，因?yàn)樵?shī)人自己就為官所誤，早生退意。

D.本詩(shī)運(yùn)用景語(yǔ)來(lái)敘述事件的發(fā)展和人物的行動(dòng)，寫(xiě)景敘事同時(shí)進(jìn)行。

16.本詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)抒發(fā)情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》用“,”與“四十三年，烽火揚(yáng)州

路”形成鮮明對(duì)比，寫(xiě)出了百姓安于異族統(tǒng)治的現(xiàn)狀。

（2）白居易的《琵琶行》用語(yǔ)簡(jiǎn)潔凝練，僅僅“”一句就交代了地點(diǎn)、時(shí)間、人物和事件；

“”一句就點(diǎn)明了季節(jié)特征，渲染了事件發(fā)生時(shí)的落寞氛圍。

（3）“扁舟”是我國(guó)古典詩(shī)文中常見(jiàn)的意象之一，它或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠然自由的情懷，

或暗含淡泊隱逸的愿望，如“,”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

古城甘肅臨跳的花季，一朵朵、一片片、一樹(shù)樹(shù)①—的紫斑牡丹，在跳河兩岸匯成了花海碧浪。各類(lèi)

支農(nóng)項(xiàng)目和生態(tài)工程宛如一艘艘龍舟，在鄉(xiāng)村振興的時(shí)代大潮中千帆競(jìng)發(fā)，鑼鼓相聞,奏響了一?曲豪邁、悠揚(yáng)、

深情的牡丹之歌。

因花瓣上有獨(dú)特的紫斑而聞名又稱(chēng)甘肅牡丹的紫斑牡丹與中原牡丹、西南牡丹、江南牡丹并稱(chēng)我國(guó)“四大

牡丹”。甘肅大地上的臨夏、蘭州、定西、天水、隴南、甘南一帶是紫斑牡丹的重要發(fā)源地。其中臨佻紫斑牡

丹栽培始于唐代，盛于明清，迄今已有IoOO多年的歷史。

曾經(jīng)的梁加上，到處可見(jiàn)兩三米高的野生，紫斑牡丹樹(shù)。趕騾子的人還能在牡丹樹(shù)下乘涼哩?？珊髞?lái)，很

多牡丹樹(shù)被砍掉當(dāng)柴火燒了。當(dāng)年日子過(guò)得如此緊巴，誰(shuí)還會(huì)注意到腳下的土地有牡丹這么個(gè)寶貝呢？

殊為可貴的是，盡管生計(jì)艱難，一代代、一輩輩臨跳人的牡丹情結(jié)，卻始終在農(nóng)家小院里如裊裊炊煙一樣

②。一棵、兩棵.....又一棵、又兩棵......盡管每一戶(hù)的牡丹數(shù)量非常有限，卻星星點(diǎn)點(diǎn)地分布在

南屏鎮(zhèn)、玉井鎮(zhèn)、濟(jì)陽(yáng)鎮(zhèn)、新添鎮(zhèn)、太石鎮(zhèn)等18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的莊戶(hù)人家。這些臨跳人，以西部農(nóng)民特有的執(zhí)著和堅(jiān)

韌，一個(gè)個(gè)走出農(nóng)家小院，踏上了圓夢(mèng)牡丹的艱辛旅程.....如今，在臨洗，一撥又一撥新的種植能手如

③般冒了出來(lái).....

花樣年華何處是？洗河兩岸請(qǐng)君來(lái)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?

分）

20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

學(xué)者楊博民做過(guò)射擊訓(xùn)練中預(yù)定目標(biāo)與訓(xùn)練效果的相關(guān)性研究，下面是根據(jù)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果做的兩張圖，請(qǐng)閱

讀后完成21?22題。

預(yù)定目標(biāo)組（射小20次擊中次SO不固定目標(biāo)組（射擊20次缶中次數(shù)）

■戰(zhàn)初成績(jī)0地后成紈□學(xué)習(xí)效果

圖一射擊成績(jī)比較

圖二射擊學(xué)習(xí)進(jìn)展比較

注：兩組均為35人，學(xué)習(xí)起點(diǎn)相同；學(xué)習(xí)效果=最后成績(jī)/最初成績(jī)，

21.根據(jù)兩圖信息，你能得出哪些結(jié)論？總數(shù)不超過(guò)80字。（5分）

22.寫(xiě)出兩圖帶給我們的有關(guān)學(xué)習(xí)的啟示。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

材料一：生活就像抖音，你關(guān)注什么，就會(huì)給你推送什么。所以一定要關(guān)注美好的人和事，給自己一個(gè)美

好的磁場(chǎng)！

—某媒體

材料二：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。

一-明東林黨領(lǐng)袖顧憲成

以上材料具有啟發(fā)意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的理解與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

2023屆4月高三聯(lián)合測(cè)評(píng)（福建）?語(yǔ)文

參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則

1.【答案】B（3分）

【解析】“世界萬(wàn)物是由數(shù)據(jù)組成”錯(cuò)，原文中“畢達(dá)哥拉斯說(shuō)過(guò)“萬(wàn)物皆數(shù)”，即世界的本質(zhì)就是數(shù)

據(jù)”=

2.【答案】C（3分）

【解析】“誰(shuí)就會(huì)在未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上輕松贏得軍事勝利”說(shuō)法絕對(duì)，原文“贏得軍事競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)”。

3.【答案】A（3分）

【解析】B項(xiàng)，“在不打破現(xiàn)有軍隊(duì)體制編制的前提下”錯(cuò)，原文“在兒乎不打破現(xiàn)有軍隊(duì)體制編制情況

下”。C項(xiàng)，“自主式作戰(zhàn)平臺(tái)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家作戰(zhàn)行動(dòng)的主體”，無(wú)中生有。D項(xiàng)，以偏概全，不僅僅是通過(guò)

對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘，還有大規(guī)模并行算法及人工智能技術(shù)的不斷完善并廣泛應(yīng)用在軍事上。

4.【答案】①看問(wèn)題、拿主意、做決策，要養(yǎng)成看“數(shù)據(jù)怎么說(shuō)”的習(xí)慣，而不是“我們?cè)趺聪搿?，或?/p>

憑經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)思維出發(fā)；②要緊跟著問(wèn)題進(jìn)一步問(wèn)：“這些數(shù)據(jù)從哪兒來(lái)的？從這些數(shù)據(jù)能得出什么分析結(jié)

果？我們對(duì)結(jié)果有多大信心？”尊重?cái)?shù)據(jù)與客觀證據(jù)，使大數(shù)據(jù)發(fā)揮出最大價(jià)值。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

5.【答案】①科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。在介紹科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)；不妄下定論、用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，

如''將成為可能“‘'幾乎"。②通俗性。深人淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，如將數(shù)據(jù)比作冰山一角，

好似望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡。將數(shù)據(jù)的特點(diǎn)等專(zhuān)業(yè)性?xún)?nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)。③生動(dòng)性。例如開(kāi)篇引用“馬陵之戰(zhàn)”

的事例，使專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的文章變得生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

6.【答案】D（3分）

【解析】A項(xiàng)，麥根爺?shù)纳∫苍S跟年老體弱有一定關(guān)系，但主要原因還是心里生氣。B項(xiàng)，原因是他們敬

畏麥根爺?shù)钠夂托愿?。C項(xiàng)，張冠李戴，重孫子馬曙星的行為讓麥根爺怒不可遏。

7.【答案】A（3分）

【解析】“正而顯示麥根爺治家有方”錯(cuò)誤，應(yīng)為“側(cè)面顯示麥根爺家法嚴(yán)”。

8.【答案】①麥根爺爺望通過(guò)這個(gè)故事，讓晚輩知道珍惜糧食、愛(ài)惜糧食的道理，從而避免鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象

再次發(fā)生；②麥根爺爺望通過(guò)這個(gè)故事，讓晚輩知道他們也出身于農(nóng)民，應(yīng)當(dāng)保持農(nóng)耕本色，不要忘了本。（每

點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

9.【答案】①"一陣寒意濃濃的秋風(fēng)掠過(guò)”以景物描寫(xiě)來(lái)渲染悲涼的氛圍，表現(xiàn)了浪費(fèi)糧食一事給麥根爺

帶來(lái)的深重的心靈創(chuàng)傷；②“一群鳥(niǎo)兒被陡然沖天的哭號(hào)聲驚飛”則從側(cè)而表現(xiàn)了麥根爺去世之后晚輩的悲

痛之情與悔悟之意；③寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，起到了言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

10.【答案】EKO（3分）

【解析】".....而滅”“......而亡”，兩處句式一致，其后斷開(kāi)?！按笸跏苤迸c“后必有殃”構(gòu)

成假設(shè)復(fù)句，其間斷開(kāi)。全句的正確斷法為：“桀易湯而滅，紂易周文而亡，大王受之，后必有殃?！比涞?/p>

意思是：“夏桀輕視湯，就滅亡了；簡(jiǎn)紂輕視周文王，也滅亡了：君王如果接受這兩個(gè)女子，以后一定會(huì)有災(zāi)

禍的。”

11.【答案】C（3分）

【解析】“窺父不在，竊發(fā)盆”中“竊”是副詞，意為“偷偷地”“暗地里”，而“越王勾踐竊有天之遺

西施.....”里的“竊”是謙辭，有“私下里”“私自”的意思。

12.【答案】B（3分）

【解析】B項(xiàng)，“目的是與吳國(guó)修好”理解有誤。目的是引誘吳國(guó)大修宮殿，消耗其國(guó)力。

13.【答案】（1）幸賴(lài)天地的力量，我私下造了一座小殿，有多余的材物，恭敬地獻(xiàn)給君王。

（“賴(lài)”“竊”“再拜”各1分，何意1分）

（2）我又聽(tīng)說(shuō)越王勾踐服膺誠(chéng)信，推行仁道，好聽(tīng)諫官，善薦賢人，這個(gè)人不死，一定會(huì)獲得好的名聲。

（“服誠(chéng)”“進(jìn)”“是”各1分，句意1分）

14.【答案】①運(yùn)用了第四術(shù)，送美女西施、鄭旦給吳王，以此來(lái)消磨吳王的志氣；②運(yùn)用了第七術(shù)，讓

申胥與夫差有矛盾，最終導(dǎo)致夫差賜死申胥，迫其自殺。③運(yùn)用了第九術(shù)，聚集了幾萬(wàn)名敢死之士，隨時(shí)準(zhǔn)備

利用吳國(guó)弊敗之機(jī)去進(jìn)攻它。（3分，意思對(duì)即可）

15.【答案】C（3分）

【解析】“君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生?！笔且痪淅悟}話(huà)。劉長(zhǎng)卿當(dāng)時(shí)大概是八九品的官員，穿的

是青色袍服。他認(rèn)為自己當(dāng)這一員小官，是很失意的，簡(jiǎn)直是耽誤自己的前程，而非“早生退意”，也無(wú)“囑

托友人不要沉迷于官場(chǎng)”之意。

16.【答案】①虛實(shí)結(jié)合。日落時(shí)分，詩(shī)人遠(yuǎn)眺江上，看到友人乘坐的孤舟只留下一抹影子，是實(shí)寫(xiě)；下

句寫(xiě)詩(shī)人聯(lián)想到友人將會(huì)去湖南綠草叢生之地，這茫茫綠草，綿延萬(wàn)里，是虛寫(xiě)。（3分）②借景抒情。借“日

斜,，“江上,，“孤帆影”“草綠”等景色抒發(fā)依依惜別之情及無(wú)限思念之情。（3分）

17.【答案】（1）佛貍祠下一片神鴉社鼓

（2）涪陽(yáng)江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟

（3）示例：誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？/駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。/玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，

著我扁舟一葉。/人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。（每空1分，答案符合語(yǔ)境即可）

18.【答案】①爭(zhēng)奇斗艷②連綿不絕（連綿不斷）③雨后春筍（每空1分，答案符合語(yǔ)境即可）

19.【答案】紫斑牡丹，因花瓣上有獨(dú)特的紫斑而聞名，又稱(chēng)甘肅牡丹，與中原牡丹、西南牡丹、江南牡

丹并稱(chēng)我國(guó)“四大牡丹”。（4分，酌情給分）

20.【答案】畫(huà)線(xiàn)句本體是“各類(lèi)支農(nóng)項(xiàng)目和生態(tài)工程”，喻體是“一艘艘龍舟”，一方面表明各類(lèi)支農(nóng)

項(xiàng)目和生態(tài)工程數(shù)量多，同時(shí)也表明這些支農(nóng)項(xiàng)目和生態(tài)工程蓄勢(shì)待發(fā)。（2分）用比喻來(lái)對(duì)事物的特征進(jìn)行描

繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐

然，富有很強(qiáng)的感染力。（2分）

21.【答案】學(xué)習(xí)有目標(biāo)的效果是沒(méi)有目標(biāo)的兩倍多；（2分）學(xué)習(xí)有目標(biāo)者比沒(méi)有目標(biāo)者容易進(jìn)步，且成

績(jī)?nèi)菀追€(wěn)定，學(xué)習(xí)后退的概率低。（3分）

22.【答案】學(xué)習(xí)要制訂合適的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力，（2分）盡量減少與目標(biāo)無(wú)關(guān)的行為。（2分）

23.【寫(xiě)作提示】這是一篇思辨型作文題。兩則材料提供貌似對(duì)立的觀點(diǎn)，究竟何去何從，需要考生作出

辯證的分析。

材料一提到了“抖音”這個(gè)新事物，說(shuō)明這句話(huà)是在當(dāng)下和平安定的環(huán)境下提出的，也是針對(duì)一些抖音用

戶(hù)存在的不良現(xiàn)象提出的。在海量信息泥沙俱下的情況下，他們可能更多地關(guān)注其中“不美好的東西”而造成

生活“磁場(chǎng)”的紊亂，從而給現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生負(fù)面影響。應(yīng)旗幟鮮明地反對(duì)這種行為和結(jié)果?！懊篮玫拇艌?chǎng)”可

以比喻條理順暢的，而非雜亂無(wú)章的生活境況。應(yīng)該以“美好的人和事”占有他們的視野。生活同理。所以說(shuō)

材料一是針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)出的一劑“良方”。

材料二是古代名人名言，其合理性也是顯而易見(jiàn)的。這句話(huà)是提倡士人（讀書(shū)人）要有“以天下為己任”

的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要成為民族的脊梁。“事事關(guān)心”的重點(diǎn)是“關(guān)心”，是主人翁的意識(shí)。唯有如此才能改造現(xiàn)實(shí)

世界中不合理的地方，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

時(shí)代不同了！過(guò)去信息傳遞慢而少，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)人不能死讀書(shū)，要主動(dòng)吸納書(shū)本外的信息，齊家治國(guó)平天下。

現(xiàn)在信息充斥，需要有選擇地接受信息，但判斷的標(biāo)準(zhǔn)不變，還是美好的“修身齊家治國(guó)平天下”。進(jìn)一步

而言，其實(shí)這里只是道德倫理教育的第一步，“知”充其量是理論層面的討論，接下來(lái)實(shí)踐層面的“行”更重

要。【參考立意】①摒棄假丑惡，擁抱真善美；②新時(shí)代新青年更要以天下為己任；③構(gòu)建美好“磁場(chǎng)”，成

就美麗中國(guó)；④“知”重要，“行”更重要。

【評(píng)分細(xì)則】

（-）判分原則

作文閱卷要公正公平；堅(jiān)持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表情達(dá)意的能力，要

從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫(xiě)作基本能力和語(yǔ)文素養(yǎng)諸方而進(jìn)行全面衡量，綜合量分。

（二）評(píng)分等級(jí)

本次評(píng)分為四等七類(lèi)。一等卷48?60,其中一等上54?60,一等下48?53；二等卷36?47,其中二等上42?

47,二等下36?41；三等卷24?35,其中三等上30?35,三等下24?29；四等卷0?23。

評(píng)分參考量表

類(lèi)別分值審題立意語(yǔ)言表達(dá)主要特征

一等卷48?一等上54分審題精準(zhǔn)，立語(yǔ)言有特色，言近充分理解主題的內(nèi)涵，基于材料生發(fā)觀點(diǎn)，能緊

60分以上意深刻或新旨遠(yuǎn)，官簡(jiǎn)意豐?？壑黝}形成獨(dú)到的觀點(diǎn)，角度選擇精當(dāng)，有層次

穎。展開(kāi)，結(jié)構(gòu)精巧獨(dú)特，議論精準(zhǔn)、靈動(dòng)、深刻，

情理相融，感染力強(qiáng)。

一等下48?審題準(zhǔn)確，立語(yǔ)言通暢、連貫、能理解主題的內(nèi)涵，基于材料生發(fā)觀點(diǎn)。文章觀

53分意清晰，有見(jiàn)得體，官能盡意。點(diǎn)正確，角度恰當(dāng)，層次分明，說(shuō)理透徹，有邏

識(shí)。輯性，感染力強(qiáng)。

二等卷36?二等上42?審題比較準(zhǔn)語(yǔ)言通順，言能達(dá)能理解主題的內(nèi)涵，觀點(diǎn)明確，思路清晰，結(jié)

47分47分確，立意比較懸O構(gòu)完整，用例正確，說(shuō)理清晰，有感染力。

清楚。

____________________________________________

二等下審題基本清語(yǔ)言大致通順，偶基本能理解主題的內(nèi)涵，觀點(diǎn)明確，論證不夠有

36~41分楚，立意基本有不盡規(guī)范準(zhǔn)確之力，有一定的感染力。

清楚。處。

三等卷24?三等上30?審題不完語(yǔ)言不夠通順，偶理解了主題的部分內(nèi)涵，觀點(diǎn)大致成立，論證

35分35分整，立意不有不盡規(guī)范準(zhǔn)確之不夠有力，無(wú)感染力。

清晰。處。

三等下24?語(yǔ)言拙劣，多有語(yǔ)對(duì)主題和材料理解不當(dāng)，貌似相關(guān)實(shí)則無(wú)關(guān)，寫(xiě)

29分貌合神離。病、標(biāo)點(diǎn)隨意。作水平較差。

語(yǔ)言粗俗、泥

四等卷0~23分自說(shuō)自話(huà)。全然不顧主題和材料，寫(xiě)作水平差。

亂，基本功差。

（三）評(píng)分提示

1.考生作文如角度獨(dú)特，立意深刻，有獨(dú)到見(jiàn)解，語(yǔ)言靈動(dòng)或深蘊(yùn)，54分以上。