小學(xué)三年級語文期末考試質(zhì)量分析

【優(yōu)】小學(xué)三年級語文期末考試質(zhì)量分析一、試卷分析本次期末考試，試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作等方面對學(xué)生的知識、能力和習(xí)慣進(jìn)行了較全面的檢測。整份試卷密切關(guān)聯(lián)教材重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，題量較大、題型新穎，難度較大，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學(xué)情況。二、答題情況（一）取得的成績1.多數(shù)對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握比較理想。從學(xué)生答卷情況看，本次考試學(xué)生對漢語拼音，生字詞掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少；這段時間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯。對凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學(xué)生都掌握了。成語和句子都能較好掌握，學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分?；具_(dá)到了《課標(biāo)》要求。本學(xué)期來，教師注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，開展的各類訓(xùn)練非常扎實(shí)；同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。2.學(xué)生的寫作水平有明顯提高。本次習(xí)作要求（二）存在的問題1.部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實(shí)。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。2.學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。3.學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測試中學(xué)生的積累、閱讀、寫話從整體上來看是有進(jìn)步的。但學(xué)生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學(xué)中多鼓勵學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。三、改進(jìn)的措施不斷提高教師自身素質(zhì)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，要有豐富的知識、能力儲備。1.夯實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。2.加強(qiáng)課堂上的師生互動，生生互動，人機(jī)互動。教師要善于觀察思考，適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。3.力求讓知識“活”起來。設(shè)計更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4.提高學(xué)生的閱讀能力。從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。5.加強(qiáng)對寫話的評改、指導(dǎo)。對于學(xué)生的寫話評改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的寫話評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫話練習(xí)時，讓學(xué)生有內(nèi)容的時候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料?？傊?，要教好語文，讓學(xué)生真正