三年級(jí)語(yǔ)文 猜猜他是誰(shuí)？（區(qū)一等獎(jiǎng)）

猜猜他是誰(shuí)鳥(niǎo)兒在疾風(fēng)中迅速轉(zhuǎn)向猜猜看這首詩(shī)的名字是什么？是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念哦！少年去撿拾一枚分幣葡萄藤因夢(mèng)想而延伸的觸絲海浪因退縮而聳起的背脊《弧線》外表是動(dòng)物、植物、人類社會(huì)、物質(zhì)世界的四個(gè)剪接畫面，用一個(gè)共同的”h弧線”相連，詩(shī)歌中的形態(tài)特征很明顯。1、他長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，大約一寸長(zhǎng)，頭發(fā)下有淡淡的眉毛，眉毛下那一雙炯炯有神的眼睛，笑的時(shí)候瞪著眼睛，一副皮笑肉不笑的樣子。同學(xué)們，再來(lái)猜猜他是誰(shuí)？錯(cuò)誤示例2、記得有一次，我向她請(qǐng)教個(gè)問(wèn)題，自己她慢慢地解給我看，直到我會(huì)了為止。只見(jiàn)他一手拿著筆，另一手放在練習(xí)本上按住，寫出了公式，并說(shuō)出了如何解答。3、隨便找一位同學(xué)來(lái)問(wèn)：“你知道她嗎？”他就會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然知道！她助人為樂(lè)、通情達(dá)理、熟讀百書……”說(shuō)也說(shuō)不盡。存在問(wèn)題：1.面目模糊，辨識(shí)度不高；

2.人物行為語(yǔ)言缺乏個(gè)性；

3.人物特點(diǎn)多而混雜,用詞不注意感情色彩。學(xué)畫“思維導(dǎo)圖”一張典型思維導(dǎo)圖應(yīng)該具備的基本要素是：圖形、關(guān)鍵詞、分支、顏色。思維導(dǎo)圖的繪制步驟1、準(zhǔn)備一張沒(méi)有線條的空白紙張，橫放在桌前。2、提煉作文題目的中心詞〔主題詞〕。3、把主題畫在白紙的中心并圈起來(lái)。思維導(dǎo)圖的繪制步驟步驟一：畫主題步驟二：找關(guān)鍵步驟三：理分支步驟四：畫圖步驟五：上色思維導(dǎo)圖的繪制步驟以片段寫作“這就是我〞為例4、由中心出發(fā)，圍繞主題，寫出3—7個(gè)次主題，把次主題用關(guān)鍵詞的形式寫在由中心發(fā)散出來(lái)的線條上。5、再以每一個(gè)次主題為中心，寫出3—7個(gè)次次主題。也把次次主題用關(guān)鍵詞的形式寫在由次主題發(fā)散出來(lái)的線條上。上色規(guī)則這不是硬性規(guī)定，只是為了讓導(dǎo)圖更漂亮，更突出重點(diǎn)，從而刺激大腦。上色規(guī)那么規(guī)那么一：順時(shí)針與1點(diǎn)鐘思維導(dǎo)圖的分支繪制順序是順時(shí)針?lè)较?，其起點(diǎn)在1點(diǎn)鐘方向，均勻分布。上色規(guī)那么規(guī)那么四：用曲線，內(nèi)粗外細(xì)規(guī)那么二：有圖不用字，有字不用詞規(guī)那么三：詞在線上，詞長(zhǎng)=枝長(zhǎng)規(guī)那么五：有圖不用字，有字不用詞規(guī)那么六：詞在線上，詞長(zhǎng)=枝長(zhǎng)1、假設(shè)你要寫以“猜猜他是誰(shuí)〞為題的一篇文章，請(qǐng)首先發(fā)散你的思維，畫出“思維導(dǎo)圖〞；2、利用導(dǎo)圖找到盡可能多的寫作方向，開(kāi)始片段寫作；3、積極展示，讓大家猜猜他是誰(shuí)。課堂練習(xí)同學(xué)們，著名作家高爾基在談到自己的寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)過(guò)：“假設(shè)一個(gè)作家能從二十個(gè)到五十個(gè)，以至幾百個(gè)小店鋪老板、官吏、工人中每個(gè)人的身上，把他們最有代表性的階級(jí)特點(diǎn)，習(xí)慣、嗜好、姿勢(shì)、信仰和談吐等抽取出來(lái)，再把它們綜合在一個(gè)小店鋪老板、官吏、